Элективный курс За страницами учебника литературы

Пояснительная записка
Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны.
Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в
ряду других гуманитарных предметов. Как одна из дисциплин эстетического
цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида
искусства, овладение ими навыками творческого чтения. Постигая тайны
художественного мира писателей, учащиеся совершают путешествие во
времени. Они наблюдают, как из произведения в произведение
«путешествует» образ, тема, проблема. Поэтому очень важно воспринять
любые произведения в его внутренней связи с другими. Это позволяет
читателю заглядывать в «колодец» времени, проникать в тайну бытия. Все
многообразие произведения и актуальность, поставленных в нем проблем,
открывается тогда, когда мы воспринимаем его в контексте традиций и
новаторском осмыслении литературы и времени.
Традиционная система образования не рассматривает в качестве
составной части учебной деятельности формирование информационной
культуры учащихся. Поэтому данный элективный курс «Вечные темы и
образы» в русской литературе имеет интегрированный характер. Некоторое
количество тем интегрированного курса изучается с использованием
компьютера.
Цель элективного курса - анализ и интерпретация текста
художественного произведения, умение видеть проблему и наметить пути ее
решения.
Задачи курса:
-познакомить учащихся с произведениями русской литературы 19 века;
-продолжить формирование навыков самостоятельной работы с текстом
художественного произведения;
-формировать умения доказывать свою точку зрения в дискуссии.
Учащиеся должны знать :
-основные теоретико–литературные понятия;
-содержание исследования литературных произведений?
Учащиеся должны уметь:
-анализировать и интерпретировать художественное произведение,
-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой;
-выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
-выявлять авторскую позицию;
-аргументировано формировать свое отношение к прочитанному
произведению.
Программа элективного курса предназначена для учащихся
профильных 10-х классов гуманитарного направления и рассчитана на 34
часа. Итогом работы по данной программе становится самостоятельно
выполненная учащимися исследовательская работа.
№
п/п
Тема занятий
1.
Русская литература 1 час
11-17 веков.
2.
Русская
18 века
3.
Д. Г. Байрон – 1 час
основоположник
романтизма.
Романтизм
ранних
произведений
А.С.Пушкина
и
М.Ю.Лермонтова
Прототипы
образа 1 час
Чацкого в комедии
А. С. Грибоедова
« Горе от ума».
И.А.Гончаров Статья 1 час
«Мильон терзаний»
4.
5.
6.
7.
8.
Количество
часов
литература 1 час
А.С.Пушкин
и 1 час
А.С.Грибоедов.
Отрывок
из
«Путешествия
в
Арзрум»
В.Г.Белинский
1 час
«Сочинения
А.Пушкина»
(статья пятая)
В.Г.Белинский
1 час
«Евгений Онегин»
(статья восьмая)
9.
В.Г.Белинский
«Евгений Онегин»
(статья девятая)
1 час
10.
«Онегинская строфа» 1 час
11.
А.С.Пушкин
«Медный всадник»
1 час
Форма урока
Лекция
элементами
беседы.
Лекция
элементами
беседы.
Лекция
элементами
беседы.
Урокобсуждение
Виды
деятельности
учащихся
с Записи, план
с Записи, план
с Записи,
план,
сообщения
Сообщения
Лекция
с Записи
элементами
беседы.
Комментирова Записи
нное чтение
Комментирова
нное чтение
Записи, план
Комментирова
нное чтение
Записи, план
Комментирова
нное чтение
Записи, план
Лекция
с Анализ
строф
элементами
романа
(по
беседы
выбору)
Анализ
Отрывок
произведения
наизусть
12.
13.
Тема
«маленького 1 час
человека» в русской
литературе 19 века.
М.Ю.Лермонтов1 час
художник
14.
М.Ю.Лермонтов
«Смерть поэта»
1 час
15.
В.Г.Белинский статья
«Герой
нашего
времени»
«Герой
своего
времени»
в
произведениях
19 века.
Н.В.Гоголь
и
А.С.Пушкин
В.Г.Белинский
Статья «О русской
повести и повестях
Гоголя»
«Вечные» образы и
«сквозные» темы в
русской литературе
«Тема дороги» в
произведениях
русской литературы
19 века.
Тема
«лишнего»
человека
в
произведениях
русской литературы
19 века.
Н.А.Добролюбов
Статья «Что такое
обломовщина?»
Н.А.Добролюбов
Статья «Луч света в
тёмном царстве»
Д.И.Писарев
Статья «Базаров»
Испытания Базарова.
Судьба
«лишнего»
человека-нигилиста
Базарова
1 час
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
1 час
1 час
1 час
1 час
1час
Урок
практикум
- Записи
Лекция
с
элементами
беседы
Анализ
лирического
произведения
Комментирова
нное чтение
Сообщения
Стихотворение
наизусть
Записи, план
Урок
практикум
- Записи, план
Урок
практикум
Лекция
элементами
беседы
- Презентация
Лекция
элементами
беседы
Урокпрактикум
с Записи, план
с Записи, план
Записи, план
1 час
Урокпрактикум
Записи, план
1 час
Комментирова
нное чтение
Записи, план
1 час
Комментирова
нное чтение
Записи,
план,
сочинение
1 час
Комментирова Записи, план
нное чтение
Анализ текста Записи
романа
И.С.Тургенева
«Отцы и дети»
1 час
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
«Тема
дуэли»
в
произведениях
русской литературы
19 века.
Споры о романе
И.С.Тургенева
«Отцы и дети»
Н.А.Некрасов
и
журнал
«Современник»
Н.А.Некрасов поэма
«Кому на Руси жить
хорошо».
Образ
русской
женщины в русской
литературе 19 века
«Тема дороги» в
произведениях
русской литературы
19 века.
Тема «Сны героев» в
произведениях
русской литературы
19 века
1час
Урокпрактикум
1 час
Урок
практикум
1 час
Лекция
с Записи, план
элементами
беседы
Комментирова Записи, план
нное чтение
1 час
Записи, план
– Сообщения
1 час
Анализ главы Творческая
«Крестьянка»
работа
1 час
Комментирова
нное чтение
1час
Урок
практикум
«Мысль народная» 1час
по
роману
Л.Н.Толстого «Война
и мир»
Итоговое
1 час
повторение:
«Сквозные» темы в
литературе 19 века
Урок
практикум
Записи, план
- Анализ текста
романа
Ф.Достоевского
«Преступление
и наказание»
- Анализ
глав
романа
Л.Толстого
Урок
– Сообщения,
конференция
презентации
Литература для учащихся
1.В мире литературы.10 кл.: учебник для школ гуманитарного профиля/А.Г.
Кутузова др.: под общ. ред. А.Г.Кутузова. - М.:Дрофа 2005
2. Чалмаев, В. А.,Зимин, С. А. Русская литература 19 века: учебник для 10
класса: в 2 ч.- М.: «ТИД» «Русское слово-РС», 2003
3.Соболева, А.О. Справочник школьника.- М.: Аст-Пресс, 2004
4..Лотман Ю.М. « Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин» комментарий.
Л.,1980.
5.Отрадин М.В. «Роман И.А.Гончарова «Обломов» в русской критике»
Л.,1991.
6.Бабинский М.Б. «Герой с романтическим мироощущением в русской
литературе первой половины 19 века» М.:Просвещение,1987.
7.Лебедев А.А. «Грибоедов, факты и гипотезы» М.: Искусство,1980.
8. Гершензон М.О. «Грибоедовская Москва» М.: Дружба народов,2000.
9. Хазанов С.Е. «Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике» Л.:
Издательство Ленинградского Университета,1991.
10. Достоевский Ф.М. Преступление и наказание. Справочные
материалы./Автор-составитель К.К. Страхов – М. Просвещение, 1998;
11. Архангельский А.Н. Русская литература 19 века. 10 класс - М.:
Просвещение, 2000;
12. Мещерякова М.И. Русская литература в таблицах и схема - М.: Дрофа,
2000
13. Коровина В.Я. Пушкин в школе - М.: Дрофа, 1998;
14. Лебедев Ю.В. Русская литература 19 века. 10 класс. – М. Просвещение,
2002;
15. Скатов Н.Н. и др. История русской литературы 19 века (вторая половина)
– М.: Просвещение, 1991;
16. Тексты художественных произведений.
Литература для учителя
1. Литература: Учимся понимать художественный текст: задачникпрактикум.8-11кл./ Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая, С.А.
Шаповал. - М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО Издательство АСТ,
2001
2. Дановский, А.В. Системно- функциональное формирование теоретиколитературных понятий в средних учебных заведениях. - М.,1988
3. Анализ художественного произведения: художественные произведения
в контексте творчества писателя/ под ред. М. Л. Семановой. - М.: 1987
4. Гиршман, М.М. Литературное произведение: теория и практика
анализа.- М.:1991
5. Штильман, С.Л. Учимся читать классику от заглавия до последней
строки: пособие для учителей и учащихся. – М.: Школьная пресса, 2002