"Листая прошлого страницы".Сборник литературных работ

Абаканская централизованная библиотечная
система
Центральная детская библиотека
Сборник литературных работ детей, участников
конкурса «История России в книге»
Абакан, 2012
Листая
прошлого
страницы:
сборник
литературных работ детей, участников конкурса
«История
России
в
книге»/
Абаканская
централизованная библиотечная система, сост.
Н.В. Таустобова. – Абакан, 2012. – С. 48.
Сборник составлен по итогам литературного
конкурса «История России в книге», посвященного
Году российской истории, организованного
Абаканской
централизованной
библиотечной
системой с целью привлечения детей и подростков
к чтению исторической литературы о России.
Брошюра состоит их 2-х разделов. В I разделе
«Начало знаний исторических» представлены
работы учащихся 2-4 классов, во разделе
«Историческая книга – мост в прошлое» собраны
работы детей 5-9 классов в алфавитном порядке.
@ Абаканская централизованная библиотечная система, 2012
Году Российской истории посвящается…
Уважаемые любители чтения!
Ваши ровесники приглашают
вас в увлекательнейшее
путешествие в ИСТОРИЮ!
Каждый человек должен знать
свои истоки, откуда он родом,
хранить память о прошлом
своего народа, любить Родину.
Все мы – часть нашей Родины, а
знание её истории помогает
человеку стать умнее, добрее и
лучше душой.
Счастливого вам пути по
дорогам прошлого нашей
Отчизны и с авторами
древних летописей, и
современными писателями!
«Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего»
(народная мудрость)
Эссе «Дорожите памятью предков»
(по мотивам книги М. Семёновой «Мы – славяне»)
Антонова Виктория (МОУ «СОШ «25, 4В класс)
Руководитель – Сидорко Е.А.
А вы хотите открыть для себя
удивительный мир Древней Руси с его историей,
верованиями, обрядами?..
Совершить интереснейший экскурс в
прошлое вашей Родины, узнать о жизни ваших
далёких предков, о том, кому они поклонялись,
кого любили и ненавидели, как умели постоять
за себя и свой род?
Когда - то, тысячи лет назад, они жили,
творили, мечтали, так же, как и вы сегодня. Они думали о вас, они
хотели вам оставить свои знания, искусство, культурные традиции.
Они – это ваши корни. Поэтому, забывая сделанное ими, вы
уничтожаете себя, своё будущее.
Книга Марии Семёновой «Мы – славяне» расскажет вам о
древних славянах – далёких предках русских, белорусов и украинцев,
о ваших исторических корнях.
Это удивительно, но славянское язычество – древняя религия
ваших предков и сегодня продолжает жить в вашей повседневной
жизни. Спросите себя, например: почему на свадьбе разбивают
тарелку? Почему в новый дом первым должен зайти кот? Почему
нельзя здороваться через порог?
Конечно, вы ответите, для того, что было счастье. А ведь
объяснение и истоки этих поверий имеют более глубокое значение.
Чтобы понять и разобраться в этом, надо знать историю своего
народа, чтить и дорожить памятью предков.
Книга «Мы – славяне» поможет вам найти ключи к пониманию
мира прошлых поколений – и духовного, и материального.
Есть хорошая поговорка: кто выстрелит в Прошлое из
пистолета, в того Будущее выстрелит из пушки…
Поэтому, прочитав книгу Марии Семёновой «Мы – славяне»,
вы получите возможность построить ваше Настоящее и Будущее –
достойным, воспользовавшись мудростью и опытом ваших предков!
«Иван IV Грозный»
(по книге Сергея Алексеева «Рассказы о русских царях»)
Архипова Анастасия (МОУ «СОШ №20», 4А класс)
Руководитель – Молчанова Марина Викторовна
Иван IV Грозный – один из самых известных русских царей.
При нём страна окрепла, расширилась. Он присоединил к России
Казанское и Астраханское ханства, другие земли. Родина наша стала
страной, в которой жило много разных народов. При Иване IV был
составлен «Большой чертёж» - первая географическая карта России.
Была издана первая русская печатная книга. Начали строиться новые
русские города: Архангельск, Воронеж, Самара и другие. Появилось
русское чудо – красивейший собор Покрова в Москве, на Красной
площади, рядом с Кремлём. Царь поощрял ремёсла, торговлю. Много
и другого произошло в годы жизни царя Ивана. Был он человеком
суровым, требовательным, а порой и жестоким. Не зря назвали его
Грозным.
Рос Иван IV без отца, а затем и без матери. Умер великий князь
Василий III, отец Ивана Грозного, когда мальчику было всего три
года. Умерла мать, княгиня Елена Глинская, когда сыну исполнилось
семь с половиной лет.
После смерти отца, в трёхлетнем возрасте, мальчик был
провозглашён великим князем Иваном IV. Сложным было Иваново
детство. С юных лет у него проявился нелёгкий нрав. Появились
забавы странные.
Кончилось Иваново детство. Повзрослел. Поумнел. Обступили
молодого князя со всех сторон дела государственные. Прошло
немного времени, и вдруг заявил Иван – «Хочу венчаться на царство»!
До этого Русским государством управляли великие князья.
И отец Ивана IV – Василий III – был великим князем.
И дед Ивана IV – Иван III – был великим князем.
И все, кто правил Русью до них, тоже в князьях ходили.
Венчание Ивана состоялось в Кремле, в Успенском соборе.
Стоит Иван IV в храме. Застыл. Свечи горят. Мерцают лампады. Лики
святых с икон и со стен смотрят. Митрополит – старший из
священников – подошёл к великому князю, благословил на царство.
Надели Ивану на голову знаменитую «шапку Мономаха». Дружно
запели здравицу.
Кончилось богослужение. Стал царь Иван IV выходить из
собора. И тут вдруг на него посыпались золотые монеты. Два знатных
боярина стояли на возвышении, бросали деньги. Сыпались они
золотым дождём.
Так и стал великий князь Иван царём.
«Петр Первый – патриот России»
(по мотивам исторической повести Сергея Алексеева
«Небывалое бывает»)
Ахремюк Диана (МОУ «СОШ №20, 4Б класс)
Руководитель: Устинова Любовь Алексеевна
Я
выбрала
и
прочитала
историческую повести «Небывалое бывает»
Сергея Алексеева потому, что люблю свою
Родину и хочу больше о ней знать. Сейчас
очень мало умных книг и фильмов о нашей
древней истории. Без истории нет у страны
будущего,
а
такую
интересную,
разнообразную как наша надо знать
обязательно. Ей надо гордиться. Без
истории невозможно стать образованным, интеллигентным
человеком. Интересно узнать больше о людях, которые прославили
Россию своими делами. Одним из них является выдающийся
государственный деятель Петр Первый. Это царь, при котором
Россия сделала большой шаг вперед.
Не каждый писатель может написать исторические книги
именно для детей, они легко читаются и оставляют незабываемые
чувства. Ему удалось увлекательно и доступно описать сложнейшие
события далекого прошлого, приблизить к юным читателям образы
великих людей того времени. Автор показывает нам образ Петра
Первого действительно Великим, он «то академик, то герой, то
мореплаватель, то плотник», но при этом он царь, а образ Петра
поражает своей силой «Рост у капитана громадный, метра два, лицо
круглое, глаза большие, на губе, словно наклеенные, чёрные как
смоль усы». При всем своем уме, автор показывает самодурство и
жестокость царя. Строится город-столица на берегах Невы, очень
дорогой ценой - ценой загубленных жизней, но в достижении цели все
средства хороши. При этом Петр Первый, без сомнения, патриот
России, и вся его деятельность – патриотическая. Петр был предан
России и много для неё сделал. В России не хватало образованных
людей, нужно было вывести Россию из отсталости. Царь учился сам и
заставлял учиться своих подданных любой ценой. Самая
поразительная черта характера, которая удивила меня - это то, что
Петр Первый не гнушался иметь дело с простыми людьми, учился у
них ремеслу. Народ и власть едины. Многое в Петре нам непонятно,
но его любовь к стране это качество, которое мы не можем не ценить.
Книга учит любить свою историю, какой бы она не была
жестокой, страшной. Не надо скрывать факты, надо писать правдивую
историю, и тогда наш народ, наше молодое поколение поймет какие
тяжелые, и трудные времена прошла наша Россия, и будет любить её
ещё больше. Сегодня когда наша страна отстает от других, особенно
задумываешься о Великом Петре, как же ему удалось сделать Россию
передовой державой? Как он царь смог найти общий язык с простым
народом? Много подобных вопросов рождается, прочитав книгу,
поэтому надо писать как можно больше таких познавательных
произведение для детей, и тогда, может быть, мы ответим на эти
вопросы.
Эссе «Москва, первопечатник Иван Фёдоров и
Микитка»
(по мотивам книги Василия Яна «Никита и Микитка»)
Белозеров Илья Андреевич (МОУ «СОШ №2, 2А класс )
Руководитель: Иванцова Елена Леонидовна
«Из всех изобретений и открытий в
науке и искусствах, из всех великих
последствий удивительного развития
техники на первом месте стоит
книгопечатание…»
(Чарльз Диккенс)
Всего пару дней назад я закончил
читать исторический рассказ Василия
Григорьевича Яна «Никита и Микитка».
Талантливая сказка, увлекательное,
прекрасное произведение. Я прочел ее с
огромным
интересом
и
советую
каждому приобрести эту книгу и прочесть ее. Попробую поделиться
самым интересным с вами.
Автор рассказывает нам о Москве в те времена, когда правил
царь Иван Васильевич Грозный, о том, как учились грамоте боярские
и крестьянские дети, о талантливом первопечатнике Иване Федорове
и его ученике – крепостном мальчике Микитке.
Василий Ян безупречно описал сложность человеческой
судьбы на примере Микитки. Кто же он такой? Это крестьянский
мальчик, «с взлохмаченными светлыми волосами и блестящими как у
испуганного зверька, глазами. Бойкий паренек: он и силки поставит, и
сеть сплетет, и на дудочке играть умеет». Смелый мальчик, любящий
своих родных и уважающий своих друзей, что доказывает его дружба
с боярским мальчиком Никитой, который согласился ехать в Москву,
на обучение, только в присутствии самого Микитки. Он, по его
мнению, умел все. Микитка очень внимателен и любопытен. Слушает
любые разговоры, в которых идет речь о чем-то ему неведомом и
старается запомнить все, что слышит. Мальчик удивляется всему
новому и не боится задавать вопросы.
В образе Микитки я нашел достойный пример для подражания:
он мог и «избу веничком подметать, воду из кадки выливать и
приносить из колодца свежую», и в то же время, понять «грамотную
хитрость», которой учили боярских детей в школе. В свободное время
он таскал ребятам салазки, когда они с горы катались, стрелы собирал
и подносил, когда они из луков стреляли. За свое трудолюбие и
чудесный характер Микитка был награжден знанием «книжного
делания» и стал хорошим учеником русского первопечатника.
Автор так описывает характер и внешность главного героя, что
кажется, будто ты очень хорошо знаком с этим мальчиком и виделся
буквально вчера. Если бы я мог, то с удовольствием стал бы хорошим
другом такого главного героя, потому что я искренне восхищен его
добротой, храбростью, трудолюбием и стремлением к знаниям,
несмотря на то, что детям в XVI веке жить было нелегко.
Основные события, в которых принимал участие Микитка,
происходили, как уже упоминалось, в XVI веке, в Москве
златоглавой, с такими историческими личностями, как царь Иван
Грозный и опричником Борисом Федоровичем Годуновым.
Именно Иван Грозный-то и повелел открыть в Москве
печатный двор, около стены Китай-города.
Одна из основных идей книги – рассказать своим читателям о
книжном обучении. А для чего же оно было нужно? Для того, что
«ребятам нужно было государеву службу нести, быть и правителями,
и воеводами, уметь царские указы прочесть и на бумагах свою
подпись начертать. Знать, что иноземцам сказать и о чем умолчать».
Василий Ян очень доходчиво нам описал, какой была школа
XVI века, рассказал о правилах поведения и обучения в школе того
времени, наказаниях учеников. Прочитав главу «скорое дело
книжное», я словно побывал в «типографии» того времени. Автор
очень интересно рассказывает нам обо всех мелочах печатания книг.
Все, что я прочел в этой небольшой книжице, для меня стало
новым, до этого момента я ничего не знал из истории XVI века.
Автору я говорю большое спасибо за это прекраснейшее
произведение, за то, что я побывал в Москве, совершил путешествие в
столь далекий XVI век, в первопечатную мастерскую. Я узнал, а самое
главное, представил то время, которое так богато важными для Руси
событиями.
После закрытия книги я еще долго размышлял о многих вещах,
о том, чему же она научила меня, какими знаниями обогатила и о том,
насколько оказывается мы, дети, должны быть благодарны и
счастливы, обучаясь в школе XXI века.
Эссе «Как стать великим полководцем,
или о пользе чтения и игры в солдатики»
(по книге Сергея Алексеева
«Рассказы о Суворове и русских солдатах»)
Ковалёв Иван (МБОУ «СОШ №25», 3Е класс)
Однажды в библиотеке мне попалась
книга Сергея Алексеева «Рассказы о
Суворове и русских солдатах». В ней
были замечательные истории о великом
русском
полководце
Александре
Васильевиче
Суворове.
Я
заинтересовался
историей
этого
великого человека и прочитал о нём ещё
в книгах Константина Рыжова «Сто великих полководцев» и
Анатолия Митяева «Книга будущих командиров».
Суворов – самый знаменитый полководец русской военной
истории, он дал более 60 сражений и все выиграл!
Будущий великий полководец родился в Москве, в семье
генерал-майора Василия Ивановича Суворова, крёстным отцом
которого был сам император Пётр Великий.
По заведённому ещё Петром I порядку, всем дворянам
надлежало с самого рождения определять сыновей на военную
службу. Но Василий Иванович не сделал этого, маленький Саша
очень часто болел, был слабым и хилым. Саша рос без особого
присмотра, без гувернёров, но у него были самые хорошие наставники
- книги из отцовской библиотеки по военной истории. Его героями
были: царь Пётр, Александр Македонский, Ганнибал – все великие
полководцы прошлого. Все эти воины были сильными и крепкими, не
боялись ни жары, ни холода. Саша решил стать похожим на них. Он
занимался гимнастикой, обливался холодной водой, ходил в стужу в
лёгкой одежде.
А ещё у Саши были игрушечные солдатики, только играл он
ими умно. Его солдатики не налетали друг на друга как попало. Они
совершали марш по городам и болотам, укрывались в засадах,
обманывали неприятеля, выжидали момент для атаки и стремительно
бросались на врага.
Но отец не хотел его отдавать в военные, и только случай
изменил ход жизни Саши Суворова и ход военной истории России.
Однажды за Сашиной игрой в солдатики наблюдал старинный друг
Василия Ивановича, прадед А.С.Пушкина Абрам Петрович Ганнибал.
И он понял, что это не просто игра, мальчик свободно ориентировался
в тактических сложностях и маневрах. После беседы с отцом,
будущее маленького Саши Суворова было решено, в 11 лет он был
записан в Семёновский полк солдатом-мушкетёром. Шесть лет
будущий генералиссимус учился военному делу, в 17 лет получил
чин капрала и начал службу в полку.
Суворов поднимался по военной лестнице, имея воинские
звания от капрала до генералиссимуса.
За 20 походов войска Суворова захватили у неприятеля 609
знамён, 2670 пушек, 107 судов, 50 000 пленных.
Суворов очень трепетно и уважительно относился к своим
солдатам, делил с ними трудности солдатской жизни, ел с ними из
одного котла в походах, заботился, подбадривал в боях и сражениях.
Сам даже раненый не уходил с поля боя. Он говорил солдатам :
«Дети! Орлы! Неприятель без вас скучает. Вперёд! Теснее ряд! Грудь
навыкат! Ух, махни, головой тряхни, удаль солдатскую покажи!».
Суворов не любил мародёров и жёстко наказывал тех, кто
обижал мирное население. Он говорил «Солдат защитник жителя, а не
разбойник!»
Любимой присказкой его было выражение «Пуля - дура, штык
молодец!», потому что большое значение придавал штыковой атаке.
Всё, что делали солдаты, он умел делать сам: «Учи показом, а не
рассказом», - так приговаривал Суворов.
Имя Александра Васильевича Суворова навсегда стало
символом доблести и славы России. Орденом имени Суворова
награждают за подвиги, его именем названы училища, где с детства
обучают военному делу.
Александр Васильевич говорил: «Горжусь, что я россиянин», и
я горжусь, что живу в стране с такой богатой и интересной историей,
которую создавали такие великие люди, как Александр Васильевич
Суворов.
Эссе «Великий маршал Победы»
(по мотивам книги «Маршал Победы»)
Кривенко Сергей (МОУ «СОШ № 20 г. – 4А кл.)
Руководитель: Молчанова Марина Викторовна
Мне нравится учиться, узнавать что–
то новое, но больше всего я люблю читать.
Я увлекаюсь историей и окружающим
миром. Однажды мне попала в руки книга
«Маршал
Победы»
о
Георгии
Константиновиче Жукове. Она так меня
увлекла, что я решил поделиться своими
впечатлениями.
Родился Георгий Константинович
Жуков 2 декабря 1896 года в семье бедного
крестьянина. Он рос любознательным мальчиком. В 7 лет его отдали в
школу, он не пропустил ни одного занятия и ему было интересно все: и
про Африку, и про Александра Македонского, Суворова, Кутузова.
«Вот бы мне стать таким полководцем»- мечтал Георгий. Но сначала
он стал учеником скорняка, затем мастером, много учился, а в июле
1915
года
Георгия
Жукова
призвали
в
армию.
Он стал новобранцем и попал в кавалерию. Спустя неделю
Жуков хорошо держал строевой шаг, лихо отдавал честь, не нарушая
строй, четко поворачивался по команде налево, направо и кругом, брал
винтовку «на караул». В кавалерийском драгунском полку ему дали
кавалерийское снаряжение и коня. Его учили ездить рысью и в карьер,
брать барьеры, владеть пикой, крепко сидеть в седле. Через несколько
месяцев Жуков стал лучшим в своей команде, его отправили учиться
на
унтер-офицера,
то
есть
младшего
офицера.
К 1917 году Россия устала от бессмысленной войны, император
отказался от престола, власть перешла Временному правительству. К
этому времени Жуков немало повоевал и за храбрость был награжден
двумя Георгиевскими крестами. Товарищи считали его смелым,
справедливым и
выбрали его председателем эскадронного комитета.
Гражданскую войну Жуков закончил в 26 лет командиром
кавалерийского полка. Уже в то время он считал, что все должен
делать лучше, чтобы его уважали солдаты. И эту заповедь он пронес
через всю жизнь: он лучше всех сидел на коне, лучше стрелял, его
полк был лучшим, а в 1930 году у реки Халхин-Гол в Монголии
управлял всеми войсками, и японская армия была окончательно
разгромлена.
За несколько месяцев до начала Великой Отечественной войны
Жуков был назначен начальником Генерального штаба Красной
Армии. Это была жестокая и длительная война, но и она закончилась
победой. Генерал Жуков внес не малый вклад в эту победу.
24 июня 1945 года на Красной площади в Москве состоялся
парад победителей. Принимал парад Маршал победы Жуков. Он,
объезжая парад, обратил внимание на деревенского паренька лет
двенадцати. Тот смотрел на мир уверенно, твердо. И неожиданно
прославленному полководцу показалось, что этот мальчик – он сам. Он
приехал
в
столицу,
чтобы
начать
новую
жизнь…
Я хочу быть похожим на Жукова, хочу быть лучшим, смелым,
справедливым. Уметь разбираться в каждом человеке и жить так, как
написал Жуков в своей книге о поражениях и победах: «Я прожил
жизнь с сознанием, что приношу пользу народу, а это главное для
любой жизни». Я тоже хочу приносить людям пользу.
Стихотворение "Защитник Отечества"
(по мотивам рассказа Олега Тихомирова "Михаил Кутузов")
Легкая Софья (МОУ «СОШ №2», 4 А класс)
Руководитель – Астафурова Ольга Валерьевна
Россия, светлая моя держава!
Тебе досталось много горя и забот.
Ты на глазах мужала,
С тобою твой крепчал народ.
Прошло немало светлых дней,
И поколение детей так быстро подрастало.
Сыны твои росли и славу на плечах своих
несли,
Просторы матушки – России защищая.
О, Русь, великая моя!
Так много недругов чужих пытались захватить тебя.
И сердце Родины моей, Москву,
Хотели вырвать у тебя, родная.
Мне хочется преодолеть столетья.
На полководцев посмотреть,
Все битвы и сраженья
В памяти запечатлеть.
Так много было битв
И полководцев много,
Кто честь России отстоял
И от беды народ мой охранял!
Но хочется мне рассказать
О том, кто смог от Бонапарта защитить,
Москву с руин восстановить.
Он долг исполнил свой,
Забыв про старость и болезни,
Поднял войскам настрой
И смог разбить французов строй.
И солнце дымкою покрылось вдалеке.
Гремели пушки, дым столбом стоял.
И облака тяжёлые нависли
Над местом, где Кутузов ожидал.
Войска уже готовы были к наступленью.
И вот раздался клич,
И началось великое сраженье.
Кутузов всем отдал приказ: «Вперёд!».
Идут полки навстречу, друг на друга.
И конница огромная летит.
Рубают шашками кавалеристы злых французов,
И Бонапарт от страха всё молчит.
Кругом сквозь мглу и шум снарядов
Идёт потомков страшный бой.
Кто погибает, кто кричит: «Ну, бейте гадов!»
А кто дерётся и молчит.
И вот Кутузов пред полками
Всё отдаёт приказы, возбуждён.
Все понимают - драться надо
Чтобы спасти страну, любимый дом.
Кутузов – мой герой, мой полководец!
Сплотил людей и навсегда
Оставил след в истории тогда.
Мы будем помнить на века
Сынов великих имена!
И песни будем сочинять
О тех, кто защитил Россию.
«Древняя Русь: Рюриковичи»
(по мотивам книги «Древняя Русь. Рюриковичи»)
Олейникова Яна (МОУ «СОШ №19», 4А класс)
Руководитель: Писарева Светлана Лаврентьевна
В библиотеке мне посоветовали
прочитать
книгу
«Древняя
Русь:
Рюриковичи». Эта
книга раскрывает
историю Руси, мне очень понравились
яркие
и
интересные
картинки,
показывающие, как люди жили в то время.
Я узнала,
как основывалось русское
государство, и кто были первые русские
князья. Невозможно представить историю
нашей страны без Владимира Красно
Солнышко, Ярослава Мудрого, Дмитрия
Донского и других великих князей.
Особенно меня поразила одна из глав этой книги, в которой
говорится о нашествии монголо-татар. Эта глава называется
«Нашествие монголо-татар на Русь». Меня поразило то, как себя вели
монголо-татары на Руси. Насколько они были злы и жестоки. Они
напали на Русь 21 декабря 1237 года. Войска хана Бату штурмовали
Рязань. 7 февраля был взят и сожжен Владимир.
Князья не смогли организовать оборону Руси, и каждый
погибал в одиночку. В марте 1238 года, в бою на реке Сить, погиб
последний независимый великий князь Владимирский – Юрий. Его
отрубленную голову враги забрали с собой ( трудно представить, что
это происходило не в фильме ужасов , а в реальной жизни). Бежавшие
из Руси несли в Европу страшные вести об ужасах татар. При осаде
городов татары забрасывали крыши домов жиром людей, которых они
сами убили.
Как много несчастий пришлось пережить Руси, кажется, что
история страны во многом написана слезами и кровью людей, и очень
хочется верить, что на нашей земле больше никогда не будет войн.
Как это несправедливо, что захватчики могут напасть на Русь и
принести так много горя, как сделали это монголо-татары. Я считаю,
что нам надо больше изучать историю, чтобы не повторить ошибок
прошлого.
Стихотворение «Война»
(написано после прочтения книги
А.П. Алексеева «100 рассказов о войне»)
Чернышева Яна (МОУ «СОШ №25», 4Г класс)
На заре раздались выстрелы.
И судьбу поменяли
миллионов русских солдат.
Те, кто землю пахал
И хлеб собирал
На защиту нашей Родины
встал!
Много крови пролив,
Но в войне победив
Наши воины нам жизнь
подарили.
И страна в наши дни
Вспоминает о них.
О защитниках Родины,
Солдатах молодых!
«Гордиться славою предков можно и должно»
А.С. Пушкин
Эссе «История, как священная книга народов»
(по книге Николая Карамзина «История Государства
Российского»)
Антонов Иван (МОУ «СОШ №25», 7 класс)
Руководитель – Антонова Валентина Владимировна
История России в книге… Что стоит за
этими словами? Мне кажется – бессмертный
труд и преданность Родине великих умов
России, таких как, Николай Карамзин.
Написанная им «История Государства
Российского» для императора Александра I
по праву считается одним из величайших
памятников
русской
национальной
культуры.
Основанное на обширном материале,
повествование начинается с описания быта
славян и соседствовавших с ними народов и завершается страшным
для нашей страны Смутным временем, наступившим после смерти
царя Фёдора Иоанновича.
Труд Н.М. Карамзина, как корабль, хранящий в своих трюмах
частицы и святой смысл истории, плывущий по реке самой
Истории…Его книга – своеобразный указатель, указатель на схожие
ситуации в истории, которые, как в зеркальном отражении, могут
отразиться в нашем настоящем. Сам Н.М. Карамзин считал историю
«священной книгой народов, зеркалом их бытия и деятельности,
скрижалью откровений и правил, заветом предков к потомству,
дополнением, изъяснением настоящего и примером будущего».
Книга «История Государства Российского» копилка
человеческой мудрости и опыта, из которой мы, молодое поколение
России, получаем ответы на вопросы, которые нас волнуют. Это
проблемы гражданского общества, государства, власти, порядка…
История России, показанная Н.М. Карамзиным, да и вообще
История показывает нам несовершенные вещи, которые имели и
имеют место быть в любое время и эпоху, учит толерантности,
воспитывает наши нравственные чувства и располагает нас к
справедливости и честности.
Именно поэтому, книга Н.М.Карамзина «История Государства
Российского» для тех, кому не безразлична история нашей страны!
Стихотворение
«Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский»
(На основе книги Натальи Майоровой «Я познаю мир»,
серия «Русская история», раздел «Смутное время»)
Белоусова Маргарита (МОУ «Лицей», 8Г)
Руководитель: Лыхина Анна Анатольевна
Когда я прочитала книгу Натальи Майоровой, то больше
всего мне запомнился в ней раздел «Смутное время». А запомнился он
мне потому, что в нём говорилась о невероятной отваге, которую
проявили два очень храбрых человека- это гражданин Кузьма Минин
и князь Дмитрий Пожарский.
В то время купец Кузьма Минин на сходе ещё объявил:
-« Мы выкупим наше Отечество, и веру украсть не дадим!»
И первым на ополчение отдал он богатство своё,
И войско большое собрали, вернуть, чтоб и мир и добро!
А во главе войска большого князь Дмитрий Пожарский встал,
И двинулось ополчение к широким московским вратам!
И смелый русский народ на защиту Отечества встал,
И злобных, проклятых предателей с земли родной прогонял!
Вот время пришло и трусливо предателей войско сдалось,
И мир воцарил, и спокойство, и снова добро родилось!
Эссе «Лёня Голиков – простой русский мальчик»
(по рассказу Анны Печерской «Леня Голиков»)
Беспалова Екатерина (МОУ «СОШ №1», 6 В класс)
Руководитель – Бутенко Ирина Афанасьевна.
Как много книг написано о Великой
Отечественной войне! Освободительная
война
советского
народа
против
фашистской Германии и ее союзников,
окончившаяся победой русских, но
принесшая
столько
бед,
смертей,
разрушений, надолго отпечаталась в
памяти нашего народа. Уже во время
самой войны многие писали рассказы,
передавали истории о трудной борьбе с
врагом и об отваге и бесстрашии русских
людей. Но не только о подвиге солдат, военных мы можем прочитать
на страницах художественных произведений, как важен и подвиг
тыла, работающего на фронт, и подвиг русских женщин, и партизан, и
даже детей!
Как-то в библиотеке мне в руки попалась скромная, на первый
взгляд, книжка: хрестоматия «Рассказы о Великой Отечественной
войне». Но открыв содержание, я с интересом обратила внимание на
рассказы А. Н. Печерской, объединенные трогательным названием
«Дети – герои Великой Отечественной войны». Каждый рассказ
назывался по имени того или иного ребенка: «Таня Морозова», «Зина
Портнова», «Витя Коробков», «Володя Кузьмин» и другие. Читаешь
эти простые имена и понимаешь, что за ними скрыты трагические
судьбы маленьких отважных детей с уже развитым глубоким
чувством патриотизма, которые не пожалели своей жизни ради
спасения Родины.
Я прочитала все рассказы книги с огромным интересом.
Особенно меня тронул рассказ «Леня Голиков». Это история о
простом деревенском мальчишке, который пошел в партизаны и
храбро сражался всеми силами с немцами, получил много наград, в
том числе высшую – Герой Советского Союза, и погиб на поле боя в
возрасте четырнадцати лет, в 1943 году.
А. Н. Печерская пишет простым языком. Рассказы ее
коротенькие, но в них ярко и наглядно предстает целая жизнь во всем
своем многообразии. Так она знакомит нас с Леней: «Был Ленька
ловким и сильным, бесстрашным и озорным. Помогал отцу
перегонять по реке большие плоты, дома носил воду из колодца,
ухаживал за коровой и овцами, возился с младшими сестренками.
Ленька мог и крышу починить, и забор поправить. Так и жил – он
весело и привольно». Светлая жизнь ждала такого трудолюбивого и
жизнерадостного мальчика, но… пришла война! Вся тяжелая работа
пала на долю таких мальчишек, когда мужчины ушли на фронт,
оставив в деревне женщин, стариков и детей. Позже и вовсе пришлось
покинуть дом, прячась в глухих лесах от немцев.
Как-то пришлось Лене с друзьями хоронить русского солдата:
«Они молча, едва сдерживая слезы, склонили голову над холмиком
свежей земли. Взявшись за руки, мальчишки торжественно поклялись
бороться с врагами до последней капли крови». Так Леня стал
партизаном… Много пришлось ему пережить: и холод, и долгие,
трудные переходы по снегам и болотам, и бессонные ночи. Но Леня
был крепким, закаленным мальчиком и все стойко переносил. А в
каких опасных заданиях он участвовал: под видом нищего ходил в
оккупированные немцами деревни и запоминал количество солдат и
расположения орудий, закладывал мины под вражеские поезда,
однажды он убегал от преследования и спас раненого товарища,
которого нес на себе. Самую высокую награду Лене дали за то, что он
в одиночку выследил и убил немецкого генерала, завладев ценными
документами. Вот какой он был, Леня Голиков – простой русский
мальчик!
Как важно читать книги! Каким образом современному человеку
узнать, понять и оценить подвиг его предшественников? И здесь
именно книги помогают нам, знакомят с историей всей России и
отдельных ее граждан, дают нам примеры того, как можно прожить
свою жизнь, и ставят приоритеты: стойкость и мужество, трудолюбие
и целеустремленность, альтруизм, любовь к ближнему и к своей
стране!
Рассказ-фантазия «Что было бы, если бы Пугачева не
казнили»
(По мотивам книг А.С. Пушкина «Капитанская дочка»,
В.И. Буганова «Емельян Пугачев» и А.А. Данилова
«Крестьянская война под предводительством Пугачева»)
Бутенко Тимофей (МОУ «СОШ №12, 8 класс)
А не вспомнить ли нам историю
государства Российского в XVIII веке.
Много было восстаний, войн, а об одной
войне я сейчас поведаю вам.
Дело было в XVIII веке во время
царствования Екатерины II. Жил человек
Емельян Пугачев. В 1771 году Пугачёв
дезертировал из армии и спустя два года
объявил себя «чудом спасшимся царем
Петром III». Царем, который правил 1 год.
И умер на 35-ом году жизни. Но вскоре
«Царь Петр III», он же Емельян Пугачёв, поднял на мятеж казаков. Он
привлекал на свою сторону много сторонников и рассылал
«прелестные грамоты». Он рассчитывал свергнуть свою «жену»
Екатерину II и занять «отчий престол» на которым он будет для
народа своим «мужиком». Так на его сторону примкнули крестьяне,
татары, башкиры, калмыки. Все они видели в Пугачеве того человека,
который мог заменить Екатерину II. Все это накаляло начало новой
войны, которую потом окрестили «Крестьянской войной».
17 сентября 1753 перед казаками открыл свое имя. И его армия
на следующий день увеличилась вдвое. Пугачев покорял почти без
боя все крепости и тут он подошел к Оренбургу и осадил его. Осада
длилась 6 месяцев и не принесла успехов восставшим. Пугачев ввел
свое войско в Казань. Он сумел взять окраины города, но Кремль
взять так и не удалось. Депеша о взятии Казани и провозглашение
похода на Москву повергла Екатерину в ужас. Пугачев издал
манифест, в котором освобождал от крепостной зависимости и
налогов. Однако, несмотря на поражение Пугачева, крестьянское
восстание окончательно удалось подавить лишь через год, Пугачёва
как зверя в железной клетке отправили в Москву. Выдержав все
пытки, он предстал перед судом, который приговорил его к
четвертованию.
Попытаемся предположить, что Екатерина II простила его.
Через несколько месяцев указом Екатерина II сделала его министром
иностранных дел Российской империи. Он бы очень хорошо работал.
Стал бы налаживать отношения с такими странами как Пруссия,
Великобритания, Речь Посполитая. Позже у него родился сын,
которого он назвал Тарасом. Он очень долго пробыл на посту до 70
лет. И я считаю, его не надо было казнить, а надо было помиловать.
Он бы сделал много хорошего и полезного для народа.
Стихотворение – баллада
«О Екатерине Великой»
(по мотивам книги Сергея Алексеева,
«Великая Екатерина»)
Величко Ангелина (МОУ «Гимназия», 5Б класс)
Руководитель – Черных Наталья Васильевна
Ой, вы ребятушки да послушайте
Что я вам сейчас буду сказывать.
Прочитала намедни книгу – книжицу,
Алексеева, свет, Сергея Петровича,
А писал он о детстве девочки,
Что звалась Екатериной Великою.
В 1729 годушке, да в Померании,
У принца Ангальт-Цербского
И принцессы Елизаветы Голштинской
Родилась девочка, свет красавица
Стали думать и гадать,
Как же девочку назвать?
Марта и Мартина,
Гиззела, Брунгельдина.
Но решили ее родители в честь
Трех теток, дать ей имя это!
Софья, Августа, Фредерика – Во!
Но подумали ее родители
Неудобно такое имя длинное
Укоротили его, до короткого.
Стали девочку называть звонким именем
Фике называть, да воспитывать
С детства росла она девчонкой упрямой
Ну, как королева вела себя с мамой!
В куклы играть не хотела никак,
Мальчишек ватагу ей подавай!
Вот вам пример я хочу рассказать
Как-то в игре они стали решать
Кому же быть старшим, кому воевать
Фике закричала: «Я буду старшей!
Я буду главной и настоящей»
Но заупрямились мальчики: «Нет!
Мы будем старшими – вот наш ответ!»
Но строго сказала Фике: «Вот уж нет!
Я буду старшей – вот мой ответ!!!»
Добилась она своего все равно,
Две группы мальчишек и все решено!
«Налево, направо, кругом и бегом!» Командует девочка будто полком!
Хлещут, мутузят друг друга мальчишки
«Смелее! Смелее!» - командует «Фишка»,
И времени нет на передышку,
Снова командует Фишка мальчишкам,
Опять придумала новую забаву:
В сад залезть и учинить там облаву…
Не скучно мальчишкам с Фике никогда,
Все новые игры придумывает она.
Вот так она по всей жизни шла
И всех за собой к своей цели вела!
Вот исполнилось ей 15 годков,
Стали думу гадать, где жениха ей будем брать,
О Фике уже знали во многих столицах
Мол, умна, озорна и красива девица!
В России в то время царствовала императрица,
Елизавета великая, та еще царица!
Детей у нее не было, только Петруша –
Племянник, от Анны, сестры ее с мужем!
Везут по просторам России сани,
Везут принцессу Фике спозарани!
Фике изучает русский язык:
«Кошка, собака, изба и труба,
Луна, карета, санки, зима»
Довольна царица принцессой Фике
Впрочем Фике, теперь не Фике.
Русское имя она получила
И стала принцесса - Екатериной!
Много прошла испытаний она
Долго царица у власти была
Много России добра принесла!
И может Россия ею гордится!
И в книге об этом легко говорится.
«История первого русского кругосветного плавания»
(по книге Николая Чуковского «Капитан Крузенштерн»)
Дубок Александр (МБОУ «СОШ № 18», 6 класс)
Руководитель: Козлова Татьяна Ивановна.
Я хочу рассказать об одной из моих
любимых
книг.
Это
повесть
Николая
Чуковского «Капитан Крузенштерн». Читая эту
книгу, я как будто представлял ту эпоху,
проживал с героями все приключения,
происходящие с ними в кругосветном
путешествии.
Эта книга о великих исторических
личностях, путешественниках Юрии Лисянском
и Иване Крузенштерне. Они первые российские
моряки, которые совершили путешествие вокруг света. В повести
теснейшим образом переплетаются события истории Российского
государства ХVIII века и захватывающие приключения, которые
происходили с героями.
Всё началось с детской мечты, когда будущие великие
мореплаватели учились в морском кадетском корпусе. Царствовала в
то время Екатерина II. В то время шведский король Густав III объявил
войну России и весь свой могучий флот направил к российским
берегам. Шведы надеялись разгромить российский флот и вернуть те
земли, которые отнял у них Пётр I.
Российское правительство стало спешно готовить эскадру для
отражения нападения шведского флота. В это время на российских
кораблях не хватало офицеров, поэтому их брали из морского
кадетского корпуса.
Так четырнадцатилетний мичман Юрий Лисянский и
семнадцатилетний мичман Иван Крузенштерн попали на корабль
«Мстислав». Я удивился, как такие молодые моряки, могли воевать?
Какие отважные и смелые они были.
В 1788 году в ожесточённом бою в Финском заливе шведы
поняли, что победить Россию и отнять у неё земли – задача
непосильная. В этих же боях погиб капитан Муловский , которого
Екатерина II хотела отправить в кругосветное путешествие. С его
смертью правительство окончательно отказалось от этого плана.
И только при правлении Павла I Крузенштерн подал заявку на
кругосветное путешествие, но Павел её отверг. Крузенштерн не
сдавался. Он посылал и посылал письма с прошением. Когда после
смерти Павла на трон взошёл Александр I, то только он согласился
отправить российский корабль в путешествие вокруг света.
И вот, для кругосветного путешествия дали два корабля. Один
назвали «Надежда», в честь того, что надежда Ивана Крузенштерна
наконец-то осуществилась. Решал Крузенштерн, кого взять на второй
корабль. Может Лисянского? Ответ его друга был положительный.
Автор показал верную дружбу двух людей идущую с детства. На их
примере можно поучиться верности в дружбе.
Назвали корабль «Нева». Так началось кругосветное
путешествие
российских мореплавателей.
Капитаны были
настоящими русскими патриотами. Когда они выбирали моряков, им
предлагали взять иноземных, но они отказывались, выбирая только
русских моряков. Много разных происшествий происходило в пути.
До этого не было в России моряков, которые переходили через
экватор, и это событие отмечали на кораблях по всем морским
традициям.
Во время путешествия было много трудностей, опасностей.
Только мужество, взаимовыручка, дружба и терпение помогала
команде…
Два русских корабля, управляемые русскими моряками,
впервые совершили плавание вокруг земного шара. Всему миру
показали они мужество русского моряка. Эта экспедиция вывела
русский флот на простор океанов. Вслед за «Надеждой» и «Невой» по
проложенным ими путям чуть ли не каждый год стали совершать
кругосветные плаванья российские корабли под русским флагом.
Книга помогла мне узнать прошлое России, знаменитых
людей той эпохи, новые открытия. Я как будто вместе с героями
книги побывал в кругосветном плавании. Повесть «Капитан
Крузенштерн» могут почитать мальчишки и девчонки, чтобы лучше
узнать историю России и поучиться мужеству, смелости и
преданности России. Читая её, они будут путешествовать вокруг
света, как будто наяву.
Рисунок автора
Эссе «Стихотворения земляка»
(по книге Александра Старыгина
«Страницы, опалённые войной»)
Занькова Вероника (МБОУ «СОШ №5», 9 класс)
Руководитель – Бызова Елена Николаевна
Я хочу рассказать Вам об интересной книге «Страницы,
опалённые войной» Александра Старыгина - участника Великой
Отечественной войны, который в своих дневниковых записях, в
стихах, написанных в перерывах между боями, в короткие минуты
отдыха, в госпиталях, отобразил духовный подвиг человека, горячо
любящего свою Родину, свой народ.
Эта книга вышла в свет совсем недавно. Начав читать её, меня
поразила реальность описываемых событий. Читая дневниковые
записи, поражаешься тем, как описывает А. Старыгин боевые
действия, эмоции солдат, их тяжелый быт в годы войны.
Старыгин, по воспоминаниям его близких, друзей, был
замечательным человеком, он прошёл через всю Великую
Отечественную войну, начиная с 1942 года, во втором дивизионе 274
гаубичного артиллерийского полка, сформировавшегося в разгар
пламенных побед под Сталинградом.
Победу А.К. Старыгин встретил в Австрии, но путь к ней был
длинным и очень тяжёлым.
Его стихотворения, особенно военных лет, жёлтые, хрупкие, с
потёртыми краями и порванные на изгибах, написанные карандашом
на разных листах бумаги, нельзя читать без волнения. В них отражена
глубокая правда солдатской военной жизни.
Какой ценой была достигнута Победа над врагом, что
пришлось пережить им:
О том, как шли в атаку роты
Под грохот батарей.
Как много вынесла пехота
Царица славная полей
Нельзя не упомянуть о наказе, который дают ветераны своим
детям, внукам:
Надежда вся теперь на Вас,
Вы наша гордость и порука
Пожар войны предостеречь.
И нет важней теперь задачи,
Как мир от смерти уберечь,
Ведь он так дорого оплачен…
Одним словом, вся надежда на нас, нынешнее поколение.
В таких стихотворениях, как «Война», «Ночь», «1943» автор
рассказывает об огромной вере людей в Победу:
Друзья, когда-нибудь настанет
Победы громогласный час,
Но не забудут очевидцы
Тот день – последний день войны!
С каким волнением, тревогой, восторгом, со «слезами на
глазах» солдаты воспринимали конец войны.
Казалось, мёртвые бы встали,
Чтоб радость выразить свою…
Читая стихотворения А. Старыгина, каждый раз убеждаешься в
том, что автор правдиво обрисовал картины военных лет, событий,
передал неиссякаемую силу и дух русского солдата.
В нашей школе создан краеведческий музей, в нём хранятся
материалы о творчестве писателя, фотографии, черновики, которые
были собраны библиотекарем - Потаенковой Г.Н. Просматривая их,
появляется чувство гордости за нашего земляка, который смог
передать состояние души людей, прошедших войну, и не потерять
чувства собственного достоинства.
Война меня не надломила,
Я все такой же, как и был.
Она лишь только изменила
Лицо, да молодости пыл…
И в заключении мне хотелось бы сказать, что каждая строчка
стихов А.К. Старыгина наполнена огромной любовью к Родине, к
своим близким людям!
Пройдёт суровых дней ненастье,
Пройдёт, исчезнет навсегда,
И всё померкнувшее счастье
Вернётся снова к нам тогда…
И мы, молодое поколение, должны ценить и дорожить тем
наследием, что он нам оставил.
Сочинение – рассуждение
« Каким я представляю Пугачёва после прочтения
«Капитанской дочки»?»
Криклевец Полина (МБОУ «СОШ №1», 8В класс)
Руководитель – Алымова Любовь Ивановна
В повести А.С. Пушкина «Капитанская
дочка» Емельян Пугачёв является одним из
самых ярких и запоминающихся персонажей.
Впервые
читатели
знакомятся
с
Пугачёвым на страницах второй главы
«Вожатый». В этой главе Емельян Пугачёв –
хороший, простой и добрый мужичок, который
вызывает доверие у Петра Гринёва: « В самом
деле – почему думаешь ты, что жило недалече? –
А потому что ветер оттоле потянул. Сметливость
и тонкость чутья его меня изумили». Тогда «бродяга» помог путникам
найти дорогу к ночлегу, за его помощь Пётр в благодарность велел,
чтобы Савельич дал их спасителю полтину на водку. Но Савельич не
согласился, потому что он не доверял «бродяге». Тогда Пётр, назло
Савельичу отдал спасителю «заячий тулуп почти новёшенький». А
«бродяга» тоже не остался в долгу перед гостями: « Спасибо, ваше
благородие! Награди вас Господь за вашу добродетель. Век не забуду
ваших милостей».
Следующая встреча с Пугачёвым происходит в седьмой главе
«Приступ». Время событий в этой главе описывается, как
«Пугачёвщина», то есть мятежный бунт во главе с предводителем
Емельяном Пугачёвым. Предводитель шайки уже не кажется тем
добрым «бродягой», который помог путникам. Он жестокий, сильный
и гордый. Пугачёв предстаёт перед читателями грозным человеком,
которому должны все подчиняться, а если его ослушаться, то на это
он отвечает одним словом – казнить. Так и случилось с капитаном
Белогорской крепости Мироновым, его женой и Иваном Игнатьичем.
Они ослушались Пугачёва, потому что не хотели подчиняться
мятежнику.
Но ведь не все поплатились жизнью за ослушание. Пугачёв
помиловал Петра Гринёва. Бунтовщик вспомнил, что когда-то Пётр
помог «бродяге», спас его от лютых морозов, отдав свой тулупчик. И
поэтому мятежник подарил Петру жизнь: «Не упрямься! Что тебе
стоит? Плюнь да поцелуй у него ручку. Я не шевелился. Пугачёв
сказал с усмешкой: Его благородие, знать, одурел от радости.
Подымите его!»
Но поистине правильный поступок Пугачёв совершил в
одиннадцатой главе «Сирота». Осматривая Белогорскую крепость,
Пугачёв зашёл в комендантский дом, в котором, за закрытой дверью,
находилась Марья Ивановна. Швабрин, который в тот момент следил
за порядком в Белогорской крепости, соврал своему предводителю,
сказав, что Маша Миронова – его жена «в белой горячке и третий
день бредит без умолку». Пугачёв был недоволен и очень зол на
Швабрина: «Хорош у тебя лазарет!» Затем предводитель спросил у
Маши о том, правду ли говорит Швабрин. Она ответила: «Он мне не
муж. Я никогда не буду его женою!» В тот момент Пугачёв был в
ярости. Швабрин провинился и ослушался своего предводителя, но
несмотря на это, мятежник простил его: «Милую тебя на сей раз, - но
знай, что при первой вине тебе припомнится и эта». Но с Машей
Пугачёв обращался нежно и ласково, боясь ранить милую девушку:
«Выходи, красная девица, дарую тебе волю. Я – государь». Пётр был
очень рад, что Пугачёв отпустил Машу, и он попросил мятежника об
ещё одном одолжении: «Отпусти меня с бедною сиротою, куда нам
Бог путь укажет…». Пугачёв был очень тронут. Всё- таки не всегда он
был таким жестоким и злым. Мятежник решил: « Ин быть по-твоему!
– Казнить так казнить, жаловать так жаловать: таков мой обычай.
Возьми себе свою красавицу; вези её, куда хочешь, и дай вам Бог
любовь да совет!»
Емельян Пугачёв – достаточно противоречивая личность, с
сильным характером, но несмотря на это, он очень интересный и
необычный персонаж, который, в зависимости от ситуации, всегда
поступает по-разному. Именно благодаря своему характеру,
стойкости, мужеству, умению действовать в различных ситуациях поразному мне и понравился Емельян Пугачёв.
Эссе «Призыв к единению Руси»
(по летописи «Слово о полку Игореве»)
Куприянов Павел (МБОУ «СОШ №12», 7Б класс)
Руководитель – Самрина Людмила Георгиевна
«Слово о полку Игореве» было создано около восьми веков
назад. Но интерес к нему со временем не угасал, а разгорался.
«Слово» до сих пор занимает умы историков, лингвистов поэтов. И по
сей день, ведутся споры по поводу его открытия и опубликования,
проблема подлинности также не решена окончательно: до нас дошёл
не подлинник, а список с оригинала, найденного МусинымПушкиным. О чём же повествует «Слово»? Почему так ценно для нас
это произведение?
В 1184 году объединёнными усилиями русских князей под
предводительством киевского князя Святослава половцы были
разбиты, и опасность, казалось бы, надолго отступила. Но князь Игорь
не мог участвовать в этом победоносном походе: он начался весной, и
гололедица помешала его конному войску прибыть вовремя. Игорь
считал, что ему не удалось доказать свою преданность союзу русских
князей, и он решил снарядить новый поход.
Его планы простирались очень далеко: князь надеялся
отвоевать у половцев когда-то утраченную Тмутаракань. Смелость,
чувство чести столкнулись в Игоре с его недальновидностью,
безрассудством, любовь к Родине - с отсутствием представления о
единении, государственном благе. Игорь хотел прославиться, и это
привело его к поражению, которого ещё не знали русичи. Впервые за
всю историю борьбы с кочевниками русские князья - Игорь и
Всеволод – оказались в плену.
Впервые русское войско потерпело такое сокрушительное
поражение. Победив Игоря, половцы ринулись разорять Русскую
землю. Князья были заняты внутренними раздорами, и им не было
дела до страны. Тяжесть неудачи Игоря была тем позорнее для
Русской земли, что уничтожила плоды блестящей победы над
половцами, за год до этого одержанной союзом русских князей.
Читая это произведение, мы можем не только узнать некоторые
исторические факты, но и получить представление о литературе
древности.
«Слово» - высокопатриотическое произведение. Автор рисует
удивительно живой образ Русской земли. Создавая «Слово», он сумел
окинуть взором всю Русь целиком, объединил в своём произведении и
русскую природу, и русских людей, и русскую историю. Свой призыв
к единению, своё чувство любви к родине автор воплотил в живом,
красочном образе Русской земли.
Природа живёт и дышит в «Слове» вместе с человеком,
поддерживает могучих русских воинов. Она радуется их победам и
грустит о поражениях. Автор рисует необъятные просторы Русской
земли. Едва ли в мировой литературе есть произведения, которые
охватывали бы столь обширные географические пространства: Дон,
Днепр, Волга, Дунай, Киев, Полоцк, Чернигов, Курск, Новгород – всё
это наша Родина. Автор упоминает эти места, наделяя живыми,
тёплыми чертами. С другой стороны, он противопоставляет их
«Мёртвой» половецкой степи – «стране незнаемой», грязевым
местам». Русская земля для автора «Слова» означала не только
природу. Значительный образ в произведении – русский народ. Как
автор описывает горе всего народа после поражения Игоря!
Понятие Родины означает для автора и её историю.
Рассказывая о походе Игоря, он включает повествование
исторические отступления, ведь автор пишет о поражении в
назидание потомкам, ведь «Слово» - это, помимо всего прочего, и
предупреждение не повторять своих же ошибок. К сожалению,
история редко чему-либо учит людей.
Произведение
было
непосредственным
откликом
на
историческое событие – поход Игоря. Автор, сопереживая своей
земле, с болью говорит о разрозненности княжеств Руси, о
междоусобицах. «Слово» проникнуто тёплым, нежным и сильным
чувством любви к Родине. «Слово» было призывом к прекращению
усобиц, к объединению перед лицом могучего внешнего врага. Автор
обращается ко всем князьям, призывая их к ответу и требовательно
напоминая о долге перед Русью. Он зовёт их защищать Родину. Таким
образом, «Слово» - это призыв к единению. Для Руси того времени
этот вопрос стоял очень остро. Без объединения невозможно было
выжить.
История России в древнерусском памятнике
«Слово о полку Игореве»
Локонцева Юлия (МБОУ «СОШ №25, 5Ж класс)
Руководитель – Толстунова Л.А.
Многие читатели охотно берут книги,
созданные авторами жившими давным-давно.
Так же многие писатели довольно часто
обращаются
в
своих
произведениях
к
историческому прошлому.
На мой взгляд, каждый человек, живущий
на земле, обязан знать свою историю. Мы –
россияне, и должны знать, откуда мы вообще, и
почему зовёмся мы русскими, а государство
наше – Россией. Я полагала, что ответы на эти
вопросы найду в произведении древней русской литературы – «Слове
о полку Игореве».
Само « Слово о полку Игореве» было создано около восьми
веков назад, в 1187 году. В те годы процесс феодального дробления
Руси достиг своей наибольшей силы. Множество мелких феодальных
княжеств – « полугосударств» - враждуют между собой, оспаривая
друг
у
друга владения, старшинство, втягиваясь в
братоубийственные войны во имя эгоистических княжеских
интересов.
«Слово о полку Игореве» было непосредственным откликом на
события Игорева похода. Оно было призывом к прекращению
княжеских усобиц, к объединению перед лицом страшной внешней
опасности. Смысл поэмы - призыв русских князей к единению. Этот
призыв и составляет основное содержание « Слово о полку Игореве».
Важную роль играет герой «Слова о полку Игореве» - Игорь
Святославич, князь Новгород-Северский.
Игорь
Святославич – «средний» князь своего времени:
храбрый, мужественный, в известной мере любящий родину, но
безрассудный, и недальновидный, заботящийся о своей чести больше,
чем о чести родины. Он ставит себе смелую задачу – собственными
силами «поискать» старую
Черниговскую Тмуторокань,
находившуюся на берегу Чёрного моря и когда-то принадлежавшую
черниговским князям. Он действует по феодальной формуле «мы
собе, а ты собе». Смелость, искренность, чувства чести столкнулись в
характере Игоря с его недальновидностью, любовь к родине – с
отсутствием ясного представления о необходимости единения,
совместной борьбы.
В этих же чертах выдержан и весь рассказ о князе: храбрый, но
недальновидный Игорь идёт в поход , несмотря на то что этот поход с
самого начала обречён на неуспех; он идёт, несмотря на все
неблагоприятные «изменения». Игорь любит родину, Русь, но
основным побуждением его является стремление к личной славе.
Игорь говорит: «О, дружина моя и братие! Лучше ведь убитым быть,
чем пленённым быть; сядем же, братие, на борзых коней да
посмотрим хоть на синий Дон». Ум князя уступил желанию, желание
личной славы заслонило ему предзнаменование, и это привело его к
поражению, которого еще не знали русские. Впервые за всю историю
борьбы с половцами русские князья – Игорь и Всеволод – оказались в
плену.
Впервые
русское
войско потерпело такое страшное
поражение.
На примере похода Игоря Святославича в этом произведении
показано, к чему может привести отсутствие единения.
Мысли,
высказанные летописцем, понятны нам, близки и дороги.
Так, читая «Слово о полку Игореве», я открыла для себя
многие исторические факты древности, которые должен знать каждый
человек, живущий в России: свои корни, своё родство, должен
помнить тех, кто стоял за землю русскую, кто расширял её границы,
кто стоял у истоков первого русского государства, словом, знать
откуда пошла земля русская. А для этого нужно читать, учиться
мудрости наших предков, чтобы не повторять ошибок прошлого, ибо
без знания прошлого не может быть будущего.
Эссе «Земля у нас богата, порядка в ней лишь нет…»
(по стихотворению Алексея Толстого «История
государства Российского от Гостомысла до Тимашева»)
Ломова Олеся (МБОУ «СОШ №2, 7А класс)
Руководитель: Новикова Елена Владимировна
Произведение
«История
государства
Российского от Гостомысла до Тимашева»
Алексея Константиновича Толстого написано в
1868 году, но напечатано только через 15 лет
после его создания, в 1883 году. Это
сатирическое стихотворение, основанное на
истории Российского государства, захватывает
период от призвания варягов на Русь и до
правления Александра Второго.
Произведением охвачены самые яркие
события и правители в истории России. Все
начинается в Древней Руси, когда племена новгородских славян
решили, что на земле должен быть порядок. И, во главе с
Гостомыслом, отправились к варягам. Люди хотели порядка. В
произведении многократно повторяется фраза «Земля у нас богата,
порядка в ней лишь нет». Пришли варяги, стали править, «порядка ж
нет как нет!». После княжил Игорь, за ним Ольга, а потом Святослав,
но и эти правители не могли установить порядок на русской земле.
При Владимире произошло крещение Руси. Но умер князь Владимир,
«порядка не создав», за ним был Ярослав. Здесь автор пишет, что
Ярослав мог бы навести порядок. Но из любви к детям он всю землю
разделил. Впоследствии это привело к междоусобицам, земля была
раздроблена и, по-видимому, этим воспользовались татаро-монголы:
«Ну, - думают, - не трусь! Надели шаровары, приехали на Русь».
Началось время Золотой Орды. Потом пришел Иван Третий и выгнал
монголов с Руси. Теперь земля была свободна от всяких напастей, но
порядка все же нет. Наступило царствование Ивана Грозного. Алексей
Константинович описывает его как человека строгого, но в тоже
время умного. И завел он порядок, но как мне кажется, порядок
довольно своеобразный: взять хотя бы опричнину. Но ничто не вечно.
За ним был Федор, за ним Борис. Пришло время Смуты. Правление
Лжедмитрия Первого и его жены Марины Мнишек. Далее следует
царствование Василия Шуйского, Лжедмитрия Второго; Кузьма
Минин и князь Дмитрий Пожарский, изгоняющие поляков…
Династия
Рюриковичей
оборвалась,
зарождается
династия
Романовых. Стали править Михаил, Алексей, Петр. Петра Первого
Толстой сравнивает с Иваном Грозным: «царь Петр любил порядок,
почти как царь Иван, и так же был не сладок, порой бывал и пьян». Я
считаю, что именно во времена Петра Первого наступил порядок.
После Петра начинается эпоха дворцовых переворотов: Екатерина
Первая, Петр Второй, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна. Затем
идет царствование Екатерины Второй, Павла Первого. Правил он
недолго. Павла сменил Александр Первый. На время его царствования
выпала война 1812 года. После победы в войне Россия расцветает, но
«порядка нет как нет». Далее, оставляя царский престол, автор
переходит к министрам, по-видимому, его современникам. «Их
много, очень много, припомнить их нельзя, и вниз одной дорогой,
летят они скользя». Так как этим словам предшествует «Скользя, к
своим потомкам, уносят имена», то, скорее всего одна дорога – дорога
смерти, дорога в ад. В последующем, автор просит вдохновения у
Нестора, известного в истории и литературе летописца, тем самым
как бы заканчивая круг: начало и конец в Древней Руси. Но потом
продолжает: «Увидя, что все хуже идут у нас дела, зело изрядна мужа
господь нам ниспосла». Здесь идет речь о Тимашеве, государственном
деятеле, управляющим органом политического надзора и сыска
«Третье отделение». Видимо, именно на Тимашева возлагалась
надежда, вера в то, что он сможет наладить порядок на земле Русской.
«Составил от былинок рассказ немудрый сей худый смиренный инок,
раб божий Алексей».
Стихотворение сатирическое, и в нем действительно
присутствует юмор, во всяком случае, к врагам России. Также в
произведении ясно, что за всю историю государства, до XIX века,
порядок был установлен лишь двумя правителями: Иваном Грозным и
Петром Первым.
Я думаю, что стихотворение Алексея Константиновича Толстого
актуально и по сей день.
И много власть сменялась
На протяженьи лет,
Земля русской осталась,
Порядка же все нет.
Эссе «Выстрелы в ночи»
(по книгеСергея Соловьёва «История России»)
Меленберг Лидия (МБОУ «СОШ №20, 8В класс)
Руководитель: Евсюкова Татьяна Анатольевна
После Февральской
революции
бывшей император России Николай II вместе
с семьей был отправлен в сибирский город
Тобольск. Конечно, куда безопаснее для них
было бы заранее уехать за границу, но немало
людей считали свергнутого царя главным
виновником всех приключившихся в стране
бед. Раздавались голоса, что его нужно
судить. Глава Великого правительства
Александр Керенский принимает решение
поместить царскую семью подальше от
Петрограда и Москвы, в тихий Тобольск.
Николаю II разрешили взять с собой все, что нужно из вещей.
Для обслуживания семерых членов семьи с ними выехали два врача,
слуги, повара, комнатные девушки, писец, парикмахер и еще
несколько человек, которые могли бы оказаться полезными.
У Николая Романова и его жены Александры Федоровны было
четыре дочери и сын. Привыкшие к тому, что каждое их желание
выполнялось по первому слову, теперь Романовы находились под
вооруженной охраной и мало чем отличались от пленников. Впрочем,
обращались с ними вежливо и почтительно, не мешали заниматься
тем, что нравится. Вот только выходить за пределы усадьбы,
обнесенной тесовой оградой, они не могли - это было запрещено. У
ворот круглосуточно дежурили часовые. Когда к власти пришли
большевики, Романовых перевезли на Урал, в Екатеринбург. Над
поверженным
самодержцем
собирались
устроить
громкий
показательный суд, призвать к ответу, как говорили, за преступление
перед народом.
Однако в самом разгаре была Гражданская война. Белые вели
успешное наступление и неудержимо рвались к Екатеринбургу. Они
стремились, во что бы то ни стало взять город, освободить бывшего
царя, а дальше действовать уже его именем, превратив
императорскую особу как бы в знамя борьбы с коммунистическим
режимом.
Это прекрасно понимали и в Москве. По тайному
распоряжению Ленина и Свердлова, красный Уралсовет должен был
позаботиться о том, чтобы немедленно уничтожить Романовых.
В ночь с 16 на 17 июля 1918 года, когда Романовы уже спали,
вдруг раздался стук в дверь. Мрачный человек в гимнастерке вошел и
буркнул в ответ, что нужно срочно всех разбудить. Вскоре в коридор
выходит обеспокоенный Николай. Он привык быстро, по-военному
одеваться и поэтому был уже готов. Человек в гимнастерке сказал, что
поскольку на Екатеринбург наступают белые и того и гляди начнется
артиллерийский обстрел города, всем следует перейти из комнат
верхнего этажа вниз – там безопаснее. Ни о чем не подозревая,
Романовы спустились в полуподвал. Алексею нездоровилось, и отец
нес его на руках. Вслед за ними шли Александра Федоровна и
дочери. Комната, куда привели Романовых, была пустота.
В помещение внесли два стула, и Николай заботливо усадил
жену и сына. В это время на улице зарычал, издавая громкие
выхлопы, мотор грузовика. И тут из группы вооруженных людей,
которые толпились в широких двустворчатых дверях, выступил
вперед тот самый угрюмый человек в гимнастерке. Он развернул
какой-то листок и, стараясь говорить громко, произнес: - Внимание!
Оглашается решение Уральского совета рабочих, крестьянских и
солдатских депутатов. Потом, в полной тишине, он стал читать то, что
было написано на бумаге. Это был смертный приговор Романовым, по
которому надлежало их расстрелять.
– Что? Что? – не веря своим ушам, тревожно спросил Николай II, и
человек в гимнастерке терпеливо прочитал еще раз.
- Вы не ведаете, что творите, - успел сказать последние в своей жизни
слова бывший император. Едва он замолчал – загремели выстрелы. Но
их заглушил громкий шум во всю мощь работающего автомобильного
мотора. Убийцы хотели побыстрее закончить свое кровавое дело, но
царевны, несмотря на выпущенные пули, все еще были живы! Это
казалось невероятным, непостижимым. Откуда могли знать палачи,
что девушки зашили у себя на груди бриллиантовые украшения, и их
платья стали как бы пуленепробиваемыми. Но один из убийц взял
винтовку и стал наносить несчастным жертвам удары штыком. Двое
других принялись стрелять всем, кто шевелился в голову. Примерно к
часу ночи кровавая работа была закончена. Мертвые тела увезли за
город, в уединенное место и сбросили в яму, предварительно сделав
все возможное, чтобы в случае обнаружения захоронения никого
нельзя было опознать. Так убийцы замели следы. Но со временем о
зверской расправе с царской семьей узнал весь мир.
Сыну Николая II Алексею было всего 14 лет. Совсем юными
были Анастасия и Мария. В расцвете своей молодости и девичьей
красоты были застрелены Татьяна и Ольга. Вместе с Романовыми
большевистские палачи предали смерти и людей вовсе не царской
крови, тех, кто был им верен до конца остался с ними. Это Боткин,
Харитонов, Трупп и Демидова.
А Гражданская война продолжалась. Впереди были
неисчислимые жертвы и новые потоки бессмысленно пролитой крови.
Эссе «Эта незабытая далёкая война…»
(по произведениям Владимира Богомолова «Иван», «Зося»)
Мехнина Татьяна (МБОУ «СОШ №1», 6 В класс)
Руководитель – Бутенко Ирина Афанасьевна
Владимир Осипович Богомолов – один
из великих русских писателей. В его творчестве
тема Великой Отечественной войны является
основной. Он написал ни один десяток
замечательных произведений, которые мы
читаем с замиранием сердца. Это такие, как
«Первая
любовь»,
«Момент
истины»,
«Кладбище под Белостоком», и многие другие.
Своё предпочтение я хотела бы отдать
повестям «Иван» и «Зося». Эти произведения объединены в одну
книгу – великолепную и увлекательную, не побоюсь дать ей такие
эпитеты. Несмотря на то, что книга военного времени – она о мире и
людях мира. Ведь во время войны именно мир – цель, цель жизни
всего народа.
Захватывающие картины боя, грохот танков, ураганная
стрельба… Ничего такого в этой книге нет. «Иван» и «Зося» – это
война, но другие её мгновения: почти тихие, почти мирные.
Владимир Богомолов в 1957 написал произведение «Иван»,
которое сразу ему принесло известность. Эта повесть о ребенке,
лишенном детства. Таком же, как целое поколение его сверстников –
детей, которые лишились родителей... Детей войны... Его редко
называют Ванечкой, Ванюшей, Ванюшкой. Иван – двенадцатилетний
парнишка, который мог бы ходить в школу, играть с ровесниками в
казаки-разбойники, мечтать стать летчиком или врачом. А вместо
этого он как на работу ходит в разведку в немецкий тыл. Младшую
сестричку убили у него на руках. На его глазах застрелили отца.
Ненавидя немцев, он готов рисковать своей жизнью, только чтобы всё
наконец закончилось. Но в то же время, он как ребенок радуется
новому ножу, гордится дружбой со статными офицерами...
Богомолов здесь обнажает человеческие души, искалеченные
войной. Гальцев, Катасонов, Холин – все они оказались заложниками
внешних обстоятельств. В другое время и в другом месте их жизнь
могла бы сложиться совсем иначе. А они вынуждены до
бесконечности искушать судьбу, играя с ней в кошки-мышки. Удастся
или не удастся вернуться из разведки? Найдет или не найдет шальная
пуля? Есть ли будущее или даже настоящее оборвется через
несколько секунд? На эти вопросы на войне закрывают глаза и
взрослые, и дети. Но неизбежность судьбы никто не отменял... Эта
трагическая история мальчика-разведчика, погибающего от рук
немецких
захватчиков,
рассказана
автором
с
глубокой
эмоциональностью.
Повесть «Иван» мне очень понравилось. Не могу описать
всего. Просто не могу. Во мне борются мысли и фразы, но одно я
поняла точно – этот мальчик научил стойкости и мужественности
многих людей, в том числе и меня. Эта повесть о маленьком герое
большой войны!
Вторая повесть – «Зося» появилась в 1963 г . Это произведение
о «несвершившемся» в судьбах молодых людей военного поколения.
Владимир Богомолов хорошо знает, что война не способствует
расцвету тонких и нежных чувств. Но в «Зосе» он рассказывает о том,
что грубость и ожесточение, насаждаемые войной, не в силах
опустошить, упростить человеческое сердце. Наперекор всему в паузе
между боями, в некоторые дни вспыхивает первая юношеская любовь
с быстрым касанием взглядов, с её тревогой, отчаянием, надеждой, с
потрясающим ощущением единственности и неповторимости
происходящего… Что ей война, что ей вся невозможность счастья,
что ей уроки пошлости! Она явилась и осталась навсегда в
благодарной памяти, и каждый узнаёт её, кто знал её, кто ждёт её и
предчувствует. Вот тихие мгновения войны, когда в воюющем
мужественном человеке оживает всё, что было стиснуто, оглушено.
Мы не видим этого лица, но оно открыто Зосе, и Зося предпочитает
всем лицам это лицо. Зося почувствовала верно: этот русский офицер
из породы верующих. Он из тех, кто верит в красоту мира, в добрые и
чистые чувства, в силу поэзии, в необходимость сострадания.
В начале рассказа герой оговаривается: «Был я тогда совсем
ещё мальчишка, мечтательный и во многом несмышленый…» Но
прошли годы, а чувство так и не забылось, и ничто не смогло
заслонить в памяти польскую девочку Зосю из сада, где пахло
яблоками и мёдом, а в кузове «доджа» на сене спали усталые русские
лейтенанты…
По моему мнению, автор данной повести хотел показать нам,
что даже и в то время – во время войны – очень нужны чувства,
большие, чистые, добрые, и прежде всего в отношениях между
мужчиной и женщиной. Во имя этого, наверное, и написана повесть
«Зося».
Человек, написавший эту книгу, считает своим долгом
рассказать о войне так, чтобы те, кто не вернулся, не могли бы
упрекнуть его в неправде. Он не дает воли вымыслу, и если он о чёмто говорит, то знает это твердо. То, что было, – было! – и это главное,
с чем нужно считаться. Он хочет, чтобы мы все, живущие в тепле и
радости благополучного мира, ощутили сильнее, как много мужества
и духовной стойкости потребовала от человека та война. И сколько
горечи и боли за страдания своих близких, своего народа, за
истерзанную, изуродованную жизнь в себе перенёс такой
мужественный человек. И, наверное, он хочет, чтобы мы
почувствовали, как спасительна для человека эта боль, нестихающая,
неутолимая, непрощающая…
Читая книги Владимира Богомолова, понимаешь: этому
замечательнейшему писателю и человеку можно верить. Он говорит о
войне с чувством ответственности и боли: «Я вижу мысленно всю
Россию, где в каждой второй и третьей семье кто-нибудь не
вернулся…»
Стихотворение «Станция Фили»
(по мотивам книги Павла Журбы «Александр Матросов»)
Попов Сергей (МБОУ «СОШ №1», 6 В класс)
Руководитель – Бутенко Ирина Афанасьевна
В темном вагоне,
Во тьме на перроне
Прикорнули бойцы…
В старом салоне,
Где печь на заслоне,
Спят чьи-то братья, мужья и отцы…
Станция «Фили»! Станция «Фили»!
Медленно гаснут лихие огни…
Станция «Фили»! Огни приютили,
Солдат приютили они.
Кто-то укрывшись, в сон погрузился,
Где вновь увидел семью…
Кто-то от жажды к колонке спустился
И сел, закурив, на скамью…
Станция «Фили»»! Морозы сковали
Все небо, все звезды, всю жизнь…
И даже вагоны той ночью дрожали…
Товарищ, Солдат! Ты крепись!
Нелегок твой путь от дома до цели!
Нелегок и страшен тот путь:
Через поля, где деревни горели,
Где пустота поселилась и жуть…
Нелегок, Солдат, путь от дома до цели!
Итог лишь один – умереть.
От пули, от ран на снегу, на шинели
Под небом морозным сгореть.
В темном вагоне
При маленькой свечке
Расположились бойцы.
Газету читают, письмо на картоне.
Кто-то у печки.
Шумят молодцы.
Пусть им сейчас тепло и приятно.
Чувствуют счастье душой молодой.
Здесь и сейчас просто все и понятно:
После войны все вернуться домой.
Сочинение – отзыв «У войны не женское лицо…»
(по повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…»)
Сунчугашева Анастасия (МБОУ «СОШ №26», 7В класс)
Руководитель – Алахтаева Жанна Николаевна
Книгу Б.Васильева «А зори здесь
тихие…» я взяла почитать в библиотеке. Она
мне очень понравилось.
Война! Это горе, страдания, слёзы,
смерть. Мы знаем о войне по литературным
произведениям и художественным фильмам.
Борис Васильев – один из лучших
авторов, писавший о Великой Отечественной
войне. Ведь, всё о чем писал автор,- не
понаслышке.
Борис Васильев добровольно ушел на фронт после окончания
школы. Был лейтенантом, видел, как на войне просто гибнут солдаты.
На войне убивают не людей вообще, а человека. Живого, думающего,
мечтающего. И вполне конкретно: со своей фамилией, именем
любовью и радостью.
История, которая произошла с пятью девушками-солдатами и
их командиром-старшиной нам близки, ведь это история, которая всё
еще живет с нами вместе с ветеранами войны.
Старшина Васков с подчиннеными: Женей Камельковой, Ритой
Осяниной, Лизой Бричкиной, Галей Четвертак, Соней Гурвич,оказались на Синюхиной гряде против шестнадцати фашистов. Они
не отступили, хоть и было им страшно. У них был выбор: или самим
вступить в бой с немцами-фашистами или уйти, дождаться
подкрепления. Но они приняли решение – принять бой. У каждой из
девушек была причина ненавидеть фашистов.
У красавицы Жени Камельковой враги расстреляли всю семью.
Рита Осянина потеряла мужа пограничника. Лизе Бричкиной война
помешала осуществить планы счастливой жизни, вместо счастья Лизу
ждала смерть. Жизнь Гали Четвертак – одна сплошная мечта, и о
войне она тоже мечтала. Реальный мир оказался суровым и жестоким.
Соня, предпочитавшая танцам книжки, на войну попала случайно и
погибла случайно.
Федот Васков, бывалый солдат и просто храбрый мужчина,
остался один с чувством вины за смерть молодых женщин. Он как
никто другой понимал, что место девушки не на поле боя с автоматом,
а дома с детьми. Потому так болело сердце, так хотел он отомстить
немцам за смерть этих девчонок. Стоили их жизни «десятка фрицев»?
Конечно, нет, ничто в мире не стоило. Но у войны свои законы.
Из всех произведений о Великой Отечественной войне, эта
повесть произвела на меня наибольшее впечатление. Она помогла
переосмыслить роль женщины и вообще любого человека на войне.
Героев толкали на фронт разные чувства. Но одно у них было общее –
огромная любовь и уважение к Родине.
Имена смелых и мужественных, сильных духом девушек
навечно сохранятся в памяти народа как имена героев Великой
Отечественной войны.
Песня «Все было очень хорошо»
(реклама «Книги будущего командира»)
Черных Павел (МБОУ «СОШ №9», 5А класс)
Руководитель: Черных Наталья Васильевна
(На мотив песни «Алло, алло
какие вести…»)
Про то, что конкурс объявили
Узнал в библиотеке я.
«Историю России в книге»
Узнать просили вы меня.
И вот работу эту срочно
Любимой книги сделал я,
И перед вами выступаю,
Мои хорошие друзья!!!
Представить вам хочу сегодня
«Книгу будущего командира»-я
С доисторического сраженья
До наших дней – события
В хронологическом порядке
Я перечислю все подряд.
Все то, что я узнал из книги,
А вы послушайте меня.
Князь Невский в книге воевал
И Македонский здесь бывал
И всадник конницы – Гейтар,
Всех
персов
в
бегство
подорвал,
Исход сражения тогда
Решил Македонского удар,
А полководец Ганнибал
На город Сагунт в Иберии
напал,
И через Альпы переход
Он совершил наоборот,
За что прозвали все его
Кунктатором,
медлителем
племен.
А в остальном у них, ребята,
Все было очень хорошо!
Идем дальше…
Алло, алло, что было дальше…
Мне интересно будет знать
А про ледовое побоище
Прошу тебя нам рассказать…
Да, шла в поход большая рать,
Чтоб нас от немцев защищать!
А позади остался дом,
И все тепло людское в нем,
А впереди сверкало льдом
Да озеро чудское!
Но отвечу я тебе,
И чтоб ребята знали –
Наши ратники в борьбе
Землю отстояли!
И пришла в смятенье та
Рыцарская сила,
Отвалилось от «хребта»
Все «кабанье рыло».
А в остальном у них, ребята,
Все было очень хорошо!
Я рассказать еще хочу
Как железо добывали,
И оружие ковали,
Что был такой у нас завод –
Тульский оружейный,
Первый пушечный такой,
Главный был, ружейный.
Здесь «отливки» хороши,
Пушки, ядра, бердыши!
И чего тут только нету –
И пищали и мушкеты,
Шпаги, пики и мечи,
Все что хочешь, получи!!!
С тех пор прошло немало лет,
Прошло уже три века,
А мы живем и будем жить
На благо человека!
И пусть на Россию никто не зарится!
Мы не дадим земель своих!
И наш народ от всех избавится.
И будет вечно знаменит!!!
А в остальном у нас, ребята,
Все хорошо, все хорошо!!!
Стихотворение «История Москвы»
(по мотивам книги Наталии Ермильченко
«История Москвы»)
Шевцова Наталья (МБОУ «Лицей», 6А класс)
Руководитель – Гирник Галина Владиславовна
Книгу прочитала я «История Москвы»,
И много что узнала я о матушке – Руси.
Поделиться я хочу, о чем я прочитала.
Рассказать, о чем узнала.
Нашествие на Русь произошло.
Ордынцы захотели народы мира покорить,
Но наши устоять не смели.
Между Тверью и Москвой началась война.
Подступали тверичи к Москве, но безуспешно
–
Наши взяли верх!
Вот еще!
У Александра Невского был сын –
Даниилом звали.
Но Невского не стало –
Сыну ласки не хватало.
Но вот в пятнадцать лет он отправился в Москву.
Знаете, меня сильно удивило,
Что фамилий в старину не было вообще.
Что за диво?
Еще в то время без шапки появиться
Большим грехом считалось.
Вот такой мода на Руси была.
Бывает что-то остается на века.
Ну, пожалуй, вот и все. Вроде все сказала.
Некоторые события Москвы вкратце описала.
Листая прошлого страницы:
сборник литературных работ детей,
участников конкурса «История России в книге»
Составитель: Таустобова Н.В.
Ответственный за выпуск: Ковальчук С.А.