Экскурсия с элементами игры «Кто стучится в дверь ко мне… » Цель: Задачи: почтовой связью.

Экскурсия с элементами игры «Кто стучится в дверь ко мне… »
Цель: познакомить детей с работой почты, видами почтовых отправлений,
почтовой связью.
Задачи:
1) формирование познавательного интереса детей;
2) создание условий для принятия детьми решений, выражения своих
чувств и мыслей;
3) развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
Изучаемые элементы содержания образования:
почта, виды почтовых отправлений, роль почтовой связи в жизни людей.
Интегрируемые образовательные области: познавательная, социальнокоммуникативная, речевая.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская.
Формы работы с детьми: экскурсия, беседа, игра, постановка проблемного
вопроса.
Музей почтовой связи и Московского почтамта
Вся экспозиция музея находится в одном зале. Экскурсию проводят
сотрудники музея. Игровые задания по выбору педагога.
Мотивационный этап (перед экскурсией)
Сколько почтовых ящиков находится в музее? Найдите и отметьте их
стикерами на схеме. text4teacher6 (работа в парах)
Задание «Почтальон»
У него сегодня много
Писем в сумке на боку, –
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.
(отрывок из стихотворения «Почта» С. Маршака)
О ком говорится в стихотворении?
Как выглядит почтальон? Как вы это определили?
Сумка. На форме почтальона: нашивки на манжеты, лацканы и рукава
кителя, кокарда фуражки.
Как понять выражение «сумка похудела»?
Как вы думаете, какие опасности могут поджидать почтальона в пути? Чем
сложна профессия «Почтальон»?
Решение проблемных ситуаций:
1. Представь, что ты почтальон, который живет и работает в сельской
местности. Необходимо разносить письма, газеты, журналы по разным
деревням. Каким видом транспорта может воспользоваться сельский
почтальон? Какие трудности могут поджидать его в работе?
(почтальон на севере, почтальон жарких стран, военный почтальон…)
2. Прочитать отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Почта»:
Заказное из Ростова
Для товарища Житкова!
Заказное для Житкова?
Извините, нет такого!
Где же этот гражданин?
Улетел вчера в Берлин.
1) Почтальон принес письмо по нужному адресу. Оказалось, что адресат
(тот, кому письмо предназначалось) переехал. Что может сделать
почтальон? (предположения детей)
2) Почтальон должен вручить лично адресату (тот, кто получает письмо)
важную телеграмму. А дома никого нет. Как вы думаете, как должен
поступить почтальон? (предположения детей)
3) Почтальон принес письмо (или телеграмму). Адресат (тот, кто получает
письмо) не может прочитать его (плохое зрение, не умеет читать.)
Как выйти из этой ситуации? (предположения детей)
4) Как правильно наклеить марку? text4teacher3
Задание « Животные (птицы) – почтальоны»
Почтальоны бывают разные.
Как вы думаете, какие животные помогали передавать письма?
Животные: лошади, олени, собаки, верблюды.
Птицы: голуби, соколы, чайки, ласточки.
Насекомые: пчелы.
Задание «Найди по описанию»
1. В старину почтальоны использовали этот предмет. С его помощью
подавали сигнал, что почта пришла. Сейчас это международный
символ почтовой связи (почтовый рожок).
2. В ней почтальон носит письма, газеты, журналы (почтовая сумка).
3. Это специальный знак почтовой оплаты, который приклеивают на
конверт (марка).
Вместо описания, можно использовать загадки. text4teacher7
Задание «Письмо»
Вопросы детям:
Что такое письмо? Что бы вы написали любимой бабушке, если бы она жила
далеко? (ответы детей)
Что надо сделать, чтобы ваше послание получила бабушка? (положить в
конверт, написать правильно адрес)
Как вы думаете, зачем на конверте пишут не только адрес, куда доставить
письмо, но адрес того, кто его отправляет? Такой адрес еще называют
обратный. (Для того, чтобы было понятно, от кого пришло письмо)
Зачем на конверт наклеивают почтовую марку? (Почтовая марка – это
«проездной билет» письма; знак того, что письмо оплачено.)
Как выглядит марка? Найдите среди экспонатов музея марки. (Обратить
внимание на картину из марок.)
Мы написали письмо, вложили в конверт, написали адрес, приклеили марку.
Что надо сделать дальше? (опустить в почтовый ящик)
Подсказка-загадка
Я синего цвета,
Вишу на стене.
И много приветов
Хранится во мне. (Почтовый ящик)
Кому дети пишут письма каждый год перед новогодними праздниками?
(Деду Морозу, поздравления близким и родным). Что можно вложить в
поздравительное письмо? (поздравительную открытку)
Задание «Путешествие письма»
Расскажите о путешествии письма по схеме. Какой путь предстоит пройти
письму из почтового ящика? text4teacher5
Игра малой подвижности «Передай письмо»
Цель: тренировка точности движений, концентрации внимания, быстроты
реакции.
Материал: конверт
Ход игры: стоя в кругу, играющие стараются как можно быстрее передать
конверт соседу за спиной. По команде «стоп» водящий должен определить, у
кого находится письмо. Вариант игры: играть с закрытыми глазами,
использовать в игре одновременно несколько конвертов.
Вопросы детям:
Для чего люди пишут письма?
Как своим письмом доставить радость?
Как сейчас путешествуют письма?
Почему в настоящее время люди редко пишут бумажные письма?
Дидактическая игра «Подбери предметы к признакам»:
почтовый ... (голубь, перевод, ящик)
почтовая ... (открытка, посылка),
почтовое ...(письмо, отделение).
почтовые… (марки)
«Полевая почта » – военные почтальоны
К ним идет письмо без марки
Сквозь огонь и град свинца,
И дороже, чем подарки,
Строчки писем для бойца.
Почтальоны возят вести
По дорогам фронтовым,
И лежат в их сумках вместе
Письма к павшим и живым.
От бойцов не отставая,
Шаг за шагом, день за днем
Едет почта полевая,
Пробираясь под огнем...
По лесам и горным склонам,
По тропинкам потаенным
Ходит почта на войне.
Слава честным почтальонам,
Полковым и батальонным.
Слава честным почтальонам
С толстой сумкой на ремне!
(отрывок стихотворения «Почта военная» С. Маршака)
Вопросы детям:
Это стихотворение называется «Военная почта». Как вы думаете, почему?
Как понять выражение «ходит почта по войне»?
Как вы думаете, тяжело ли было военным почтальонам доставлять письма?
Почему?
Задание «Фронтовые письма»
Сравните два письма – современное и фронтовое. Чем отличаются письма?
Как вы думаете, почему появились такие треугольные письма?
Нехватка бумаги, конвертов привели к появлению фронтовых треугольников.
Это были самые долгожданные письма и для тех, кто воевал, и для родных.
Почему?
Эти письма не имели марки и доставлялись совершенно бесплатно.
Указывали не адрес, а номер полевой почты, номер полка, место службы и
фамилию бойца.
А что пишут на современных конвертах?
Возможные формы предварительной работы с детьми
1. Чтение детской литературы (text4teacher1).
2. Просмотр презентации (фотографии, иллюстрации, видеосюжеты)
(text4teacher4).
3. Тематическая беседа «Путешествие письма», «Есть такая профессия –
почтальон».
4. Просмотр мультфильмов (text4teacher1).
5. Игровые задания для предварительной работы
(text4teacher2, text4teacher7).
6. Организация сюжетно-ролевой игры «Почта».
и
закрепления
7. Словарная работа: почтальон, почтмейстер, бандероль, посылка,
открытка, полевая почта, военный треугольник. (text4teacher8)
Возможные формы итоговой работы с детьми
1. Выставка
художественных
работ,
выполненных
детьми
в
самостоятельной и совместной с родителями деятельности «Есть такая
профессия – почтальон».
2. Изготовление детской книжки-самоделки «Путешествие письма»,
«История почты», «Почтовый транспорт».