Психологизм в русской литературе XIX века. Программа факультативного курса для учащихся 10 класса. Пояснительная записка. Данный курс непосредственно связан с основным курсом литературы 10 класса. Он предназначен для учащихся, проявляющих особый интерес к изучению литературы, а также стремящихся раскрыть тайны внутреннего мира человека. Цель курса: повышение литературного образования учащихся, их читательской культуры, развитие общих и специальных способностей детей и их познавательной самостоятельности. Задачи курса – формировать: - представление о произведении как художественной целостности, где содержание и форма сосуществуют в диалектическом единстве; - умение видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения; - умение выделять этическую, социально-историческую и нравственнофилософскую проблематику произведения; -умение самостоятельно анализировать произведение; - умение выполнять элементарные исследовательские работы; - умение грамотно оформить высказывание. Программа предусматривает организацию деятельности учителя и учащихся следующим образом: I часть – теоретический блок. Учить составлять план, тезисы по лекции учителя. II часть программы предусматривает организацию «лабораторных» занятий под непосредственным руководством учителя, на которых учащиеся рассматривают особенности использования психологизма в произведениях русской классической литературы. Перед учащимися ставится задача выйти на самостоятельную исследовательскую работу, посвященную особенностям психологизма одного из писателей на примере самостоятельного прочитанного произведения. Учебно – тематический план № Тема Колич. Виды деятельности часов учащихся I раздел. Понятие о психологизме. Роль психологизма в литературе 1 Основные формы психологического 1 Составление плана, изображения тезисов по лекции учителя, работа с текстом. Связь идейно-нравственной проблематики произведения с психологизмом как художественной формой. Психологический стиль писателя. 3 Приемы и способы психологического изображения (художественная деталь, пейзаж, внешние проявления переживаний, психологический портрет повествовательно – композиционные формы, изображающие внутренний мир, подтекст, умолчание. II раздел. Психологизм русской классики. М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени». 4 М.Ю.Лермонтов и духовная жизнь России 30-х годов 19 века. 5 Особенности лермонтовского психологизма (психологический самоанализ, аналитический психологизм). Внутренний монолог. 6 Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе 19 века. 7 Лабораторная работа по теме: «Особенности лермонтовского психологизма» И.С.Тургенев «Отцы и дети». 8 И.С. Тургенев и предреформенная Россия. 9 Философская и нравственная проблематика романа «Отцы и дети». 10 Особенности психологизма Тургенева (изображение тайной внутренней жизни, эмоциональных переживаний). 11 Воссоздание душевного состояния героев. Роль рассказчика, пейзажа, портрета, художественной детали. 12 Принцип «тайного» психологизма. 1 13 Лабораторная работа по теме: 1 2 1 1 1 1 Сообщение учащегося. Работа с текстом. Поисковая работа. Сообщение учащегося 1 1 1 1 1 1 Сообщения учащихся. Сообщения учащихся. Поисковая работа. Самостоятельная работа учащихся с текстом. Самостоятельная работа учащихся с текстом «Особенности психологизма И.С.Тургенева». Л.Н.Толстой «Война и мир». 14 Нравственное совершенствование как основа философского учения Л.Н.Толстого. 15 Идейно- нравственные поиски героев 16 «Войны и мира» и принцип психологизма 17 «Диалектика души». 18 Система форм и приемов изображения внутреннего мира героев (психологический анализ от лица автора – повествователя, внутренний монолог, «поток сознания», сон, передача впечатлений героев от внешнего мира. 1 Сообщения учащихся. 2 Поисковая работа учащихся. 1 Самостоятельная работа учащихся с текстом. Самостоятельная работа учащихся с текстом. 1 19 Лабораторная работа по теме: «Система 1 форм и приемов изображения внутреннего мира героев Л.Н.Толстого. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». 20 Философская проблематика романа 1 «Преступление и наказание». 21 Своеобразие психологического стиля 1 писателя (развитие философской идеи через непрерывную смену душевных состояний, изображение душевной жизни в ее крайних проявлениях). 22 Изображение душевной жизни в 1 полярной противоположности ее состояния («две бездны разом»), неисчерпаемость и загадочность душевных глубин, невозможность объяснения и истолкования внутреннего мира до конца. 23 Средства психологизма Достоевского 1 (эпитеты, «чувства», градация, предметный мир, цвет, запах. 24 Сны и видения в романе. 1 Сообщения учащихся. Поисковая работа учащихся. Поисковая работа учащихся. Самостоятельная работа учащихся с текстом Самостоятельная работа учащихся с текстом 25 Монолог и диалог. 1 26 Роль динамического сюжета. Портретные детали в произведении. Умолчание. 27 Лабораторная работа по теме: «Своеобразие психологического стиля Ф.М.Достоевского». А.П.Чехов. Рассказы и повести. 28 Новаторство Чехова – художника. Обыкновенный человек – новый герой Чехова. 29 Особенности психологизма писателя (исследование «обыденного сознания»). Психологический подтекст. Умолчание. 30 Воссоздание доминанты внутренней жизни героя. Формы психологического изображения (внутренний монолог). 31 Несобственно – прямая речь. Авторское психологическое сообщение. 32 Психологическая деталь – впечатления. Художественная деталь. 33 Пейзаж в прозе А.П.Чехова. 1 34 Лабораторная работа по теме: «Особенности психологизма писателя». 35 Итоговая конференция. 1 Самостоятельная работа учащихся с текстом Самостоятельная работа учащихся с текстом 1 1 Сообщения учащихся. 1 Поисковая работа учащихся. 1 Поисковая работа учащихся. 1 Поисковая работа учащихся. Поисковая работа учащихся. Самостоятельная работа учащихся с текстом 1 1 Выступления учащихся с исследовательскими работами.