Аннотация к рабочей программе дисциплины «Современная литература народов Северного Кавказа» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Современная литература народов Северного Кавказа», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Устное народное творчество», «История кабардино-черкесской литературы», «История балкарской литературы». 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Современная литература народов Северного Кавказа» является самостоятельным модулем. 3. Цель изучения дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины «Современная литература народов Северного Кавказа»являются: знакомство студентов с историей возникновения, становления и развития литературы народов Северного Кавказа; знакомство с теоретическими исследованиями наиболее известных критиков и литературоведов Северного Кавказа; выработка у студентов навыков научного поиска, умение ориентироваться в источниках и литературе; расширение знаний по литературе народов Северного Кавказа; подготовка бакалавра выпускника к исследованию актуальных и злободневных проблем литератур народов Северного Кавказа; обучение студентов правильно ориентироваться в существующей литературе по данной проблематике с позиции исторической объективности. 4. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из трех разделов. Раздел 1. Введение: Предмет изучения: общее представление, основные цели и задачи курса. Исторические и историко-культурные основы курса. История и художественное отражение. Периодизация. Раздел 2. Литературный процесс периода 1956-1985 гг: Литература народов Дагестана. Чеченская и ингушская литературы. Осетинская литература. Адыгская и абазинская литературы. Карачаево-балкарская и ногайская литературы. Раздел 3. Литературный процесс на современном этапе: Обзор состояния литературы в свете социально-политических изменений последних десятилетий. Литературный эпос кавказских народов: романы. Жанр повести и его разновидности. Лирическая поэзия. Причины упадка драматургии. Русскоязычная и русская литература. 5. Основные образовательные технологии. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные; активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов). 6. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории изучаемой литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: историю национальных литератур региона; основные предпосылки развития литератур народов Северного Кавказа; основные этапы развития литературы с учетом образования языков народов Северного Кавказа; основные этапы формирования литературы народов Северного Кавказа; систему жанров, их функции, содержание и поэтику; фундаментальные понятия литературы народов Северного Кавказа; сходное и особенное в историческом развитии национальных литератур. уметь: применять полученные знания при изучении других филологических дисциплин; выделять конкретные литературные факты в прикладной сфере профессиональной деятельности; систематизировать общие и особенные для всех народов Северного Кавказа элементы традиционной культуры с классификацией их на типы, роды, виды, жанры; пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми системами (в том числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по фольклорным архивам, др.). владеть: навыками анализа литературных произведений; способностью применять знания в практической профессиональной сфере; глубоко разбираться в проблемах зарождения литератур народов Северного Кавказа, основных истоках их развития и особенностях их становления. 7. Общая трудоемкость дисциплины. 6 зачетных единицы (216 академических часов). 8. Формы контроля. Промежуточная аттестация - экзамен (3, 4 семестр). 9. Составитель. Бозиева Наима Борисовна, кфн, доцент.