Экономический анализ Гомилевская ФОСx

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Экономический анализ предприятия туристской индустрии»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ТУРИЗМА И ГОСТИНИЧНО-РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
ПРЕДПРИЯТИЯ ТУРИСТСКОЙ
ИНДУСТРИИ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
43.04.02 «Туризм»
Профиль: Инновационные технологии в туристской деятельности
Управление туристско-рекреационными комплексами
тип ООП прикладная магистратура
Владивосток 2015
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю) «Экономический анализ предприятия туристской индустрии» разработан в
соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 43.03.02 Туризм и Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367).
Составитель:
Гомилевская Галина Александровна, канд. экон. наук, зав. кафедрой Туризма и гостиничноресторанного бизнеса, gag17@yandex.ru;
Утверждена на заседании кафедры ТГРБ от 23.09.2015 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
подпись
Гомилевская Г.А.
фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
подпись
«____»_______________20__г.
Гомилевская Г.А.
фамилия, инициалы
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№
п/п
Код
компетенции
1
2
3
ОК-1
ОК-3
ПК-9
4
ПК-12
5
ПК-3
6
ПК-14
Формулировка компетенции
43.04.02 Туризм. Инновационные технологии в туристской деятельности
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
способностью оценивать и осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов в
туристской индустрии на разных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном (локальном) уровне)
способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты
научных исследований в сфере туризма
43.04.02 Туризм. Управление туристско-рекреационными комплексами
готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской
индустрии
способностью к разработке и внедрению инновационных технологий в туристской индустрии
Номер
этапа
(1–4)
2
2
1
2
2
1
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
<ОК-1> <способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу>
Планируемые
результаты обучения
Владеет:
методологией
и
методикой
научных
исследований
(статистических,
социологических
и
экономических)
Шкала
оценивания
(соотношение
с
традиционными формами
аттестации)
1
Отсутствие владения
методологией и
методикой научных
исследований
(статистических,
социологических и
экономических)
неудовлетворительно
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
4
Фрагментарное владение
Неполное владение
В целом сформировавшееся
методологией и
методологией и методикой
владение методологией и
методикой научных
научных исследований
методикой научных
исследований
(статистических,
исследований
(статистических,
социологических и
(статистических,
социологических и
экономических)
социологических и
экономических)
экономических)
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое владение
методологией и методикой
научных исследований
(статистических,
социологических и
экономических)
отлично
<ОК-3> <готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала>
Планируемые
результаты обучения
Знает:
основные
направления
развития
теории
и
методов исследований в
сфере туризма
Владеет:
принципами
и
технологией
планирования
и
организации социальноэкономических
исследований
в
туристской индустрии
Шкала
оценивания
(соотношение
с
традиционными формами
аттестации)
1
Отсутствие знания
основных направлений
развития теории и
методов исследований в
сфере туризма
Отсутствие владения
принципами и
технологией
планирования и
организации социальноэкономических
исследований в
туристской индустрии
неудовлетворительно
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
4
Фрагментарное знание
Неполное знание основных
В целом сформировавшееся
основных направлений
направлений развития
знание основных
развития теории и
теории и методов
направлений развития
методов исследований в
исследований в сфере
теории и методов
сфере туризма
туризма
исследований в сфере
туризма
Фрагментарное владение
Неполное владение
В целом сформировавшееся
принципами и
принципами и технологией
владение принципами и
технологией
планирования и
технологией планирования и
планирования и
организации социальноорганизации социальноорганизации социальноэкономических
экономических
экономических
исследований в туристской
исследований в туристской
исследований в
индустрии
индустрии
туристской индустрии
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое знание
основных направлений
развития теории и методов
исследований в сфере
туризма
Сформировавшееся
систематическое владение
принципами и технологией
планирования и
организации социальноэкономических
исследований в туристской
индустрии
отлично
<ПК-9> <способностью оценивать и осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов в
туристской индустрии на разных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном (локальном) уровне)>
Планируемые
результаты обучения
Знает:
концептуальные основы
социальноэкономических
исследований
в
туристской индустрии,
основные источники и
методологию изучения
экономики и социологии
туризма
Умеет:
анализировать,
систематизировать
и
обобщать
результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
1
Отсутствие знания
концептуальных основ
социальноэкономических
исследований в
туристской индустрии,
основных источников и
методологии изучения
экономики и социологии
туризма
Отсутствие умения
анализировать,
систематизировать и
обобщать результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
Владеет:
методами системного и
сравнительного анализа
Шкала
оценивания
(соотношение
с
традиционными формами
аттестации)
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
4
Фрагментарное знание
Неполное знание
В целом сформировавшееся
концептуальных основ
концептуальных основ
знание концептуальных
социально-экономических
социально-экономических
основ социальноисследований в
исследований в туристской
экономических
туристской индустрии,
индустрии, основных
исследований в туристской
основных источников и
источников и методологии
индустрии, основных
методологии изучения
изучения экономики и
источников и методологии
экономики и социологии
социологии туризма
изучения экономики и
туризма
социологии туризма
5
Сформировавшееся
систематическое знание
концептуальных основ
социально-экономических
исследований в туристской
индустрии, основных
источников и методологии
изучения экономики и
социологии туризма
Фрагментарное умение
анализировать,
систематизировать и
обобщать результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
Неполное умение
анализировать,
систематизировать и
обобщать результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
В целом сформировавшееся
умение анализировать,
систематизировать и
обобщать результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
Отсутствие владения
методами системного и
сравнительного анализа
Фрагментарное владение
методами системного и
сравнительного анализа
Неполное владение
методами системного и
сравнительного анализа
В целом сформировавшееся
владение методами
системного и
сравнительного анализа
Сформировавшееся
систематическое умение
анализировать,
систематизировать и
обобщать результаты
исследований в области
экономики и социологии
туризма
Сформировавшееся
систематическое владение
методами системного и
сравнительного анализа
неудовлетворительно
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
отлично
<ПК-12> <способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять
результаты научных исследований в сфере туризма>
Планируемые
результаты обучения
Знает:
методы и инструменты
экономического анализа
туристского предприятия
1
Отсутствие знания
методов и инструментов
экономического анализа
туристского предприятия
Владеет:
навыками получения и
первичной
обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации
и обобщения
Отсутствие владения
навыками получения и
первичной обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации
и обобщения
Шкала
оценивания
(соотношение
с
традиционными формами
аттестации)
неудовлетворительно
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
4
Фрагментарное знание
Неполное знание методов и
В целом сформировавшееся
методов и инструментов
инструментов
знание методов и
экономического анализа
экономического анализа
инструментов
туристского предприятия
туристского предприятия
экономического анализа
туристского предприятия
Фрагментарное владение
Неполное владение
В целом сформировавшееся
навыками получения и
методами навыками
владение навыками
первичной обработки
получения и первичной
получения и первичной
информации о туризме,
обработки информации о
обработки информации о
анализа, систематизации и
туризме, анализа,
туризме, анализа,
обобщения
систематизации и
систематизации и
обобщения
обобщения
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое знание
методов и инструментов
экономического анализа
туристского предприятия
Сформировавшееся
систематическое владение
навыками получения и
первичной обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации и
обобщения
отлично
<ПК-3> <готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий
туристской индустрии>
Планируемые
результаты обучения
Знает:
методы и инструменты
экономического анализа
туристского предприятия
1
Отсутствие знания
методов и инструментов
экономического анализа
туристского предприятия
Владеет:
навыками получения и
первичной
обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации
и обобщения
Отсутствие владения
навыками получения и
первичной обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации
и обобщения
Шкала
оценивания
(соотношение
с
традиционными формами
аттестации)
неудовлетворительно
Критерии оценивания результатов обучения
2
3
4
Фрагментарное знание
Неполное знание методов и
В целом сформировавшееся
методов и инструментов
инструментов
знание методов и
экономического анализа
экономического анализа
инструментов
туристского предприятия
туристского предприятия
экономического анализа
туристского предприятия
Фрагментарное владение
Неполное владение
В целом сформировавшееся
навыками получения и
методами навыками
владение навыками
первичной обработки
получения и первичной
получения и первичной
информации о туризме,
обработки информации о
обработки информации о
анализа, систематизации и
туризме, анализа,
туризме, анализа,
обобщения
систематизации и
систематизации и
обобщения
обобщения
неудовлетворительно
удовлетворительно
хорошо
5
Сформировавшееся
систематическое знание
методов и инструментов
экономического анализа
туристского предприятия
Сформировавшееся
систематическое владение
навыками получения и
первичной обработки
информации о туризме,
анализа, систематизации и
обобщения
отлично
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№
п/п
1.
2.
Коды компетенций и
Оценочные средства*
планируемые результаты
Наименование
Представление в ФОС
обучения
43.04.02 Туризм. Инновационные технологии в туристской деятельности
методологией и методикой
Комплекс ситуационных задач
ОК-1
владеть
научных исследований
(статистических,
социологических и
экономических)
ОК-3
знать
владеть
3.
ПК-9
знать
уметь
владеть
4.
ПК-12
знать
владеть
5.
принципами и технологией
планирования и организации
социально-экономических
исследований в туристской
индустрии
концептуальные основы
социально-экономических
исследований в туристской
индустрии, основные источники и
методологию изучения экономики
и социологии туризма
анализировать,
систематизировать и обобщать
результаты исследований в
области экономики и социологии
туризма
методами системного и
сравнительного анализа
методологией и методикой
научных исследований
(статистических,
социологических и
экономических)
принципами и технологией
планирования и организации
социально-экономических
исследований в туристской
индустрии
Задания по обзору Интернетресурсов
Задание по обзору
периодической литературы и
профессиональных изданий
Комплекс ситуационных задач
Задания по обзору Интернетресурсов
Задания по составлению
глоссария
Образцы тестовых заданий
Комплекс ситуационных задач
Задание по обзору
периодической литературы и
профессиональных изданий
Задания по составлению
глоссария
Комплекс ситуационных задач
43.04.02 Туризм. Управление туристско-рекреационными комплексами
Задание по обзору
ПК-3
знать
методы и инструменты
экономического анализа
туристского предприятия
владеть
6.
основные направления развития
теории и методов исследований в
сфере туризма
ПК-9
знать
уметь
владеть
навыками получения и
первичной обработки
информации о туризме, анализа,
систематизации и обобщения
концептуальные основы
социально-экономических
исследований в туристской
индустрии, основные источники и
методологию изучения экономики
и социологии туризма
анализировать,
систематизировать и обобщать
результаты исследований в
области экономики и социологии
туризма
методами системного и
сравнительного анализа
периодической литературы и
профессиональных изданий
Задания по составлению
глоссария
Комплекс ситуационных задач
Задания по обзору Интернетресурсов
Задания по составлению
глоссария
Образцы тестовых заданий
Комплекс ситуационных задач
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Экономический анализ предприятия туристской
индустрии» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения
обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и
владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного
тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности
дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций
количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна
100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с
таблицей.
Сумма
баллов
по
дисциплине
от 91 до 100
«зачтено» / «отлично»
от 76 до 90
«зачтено» / «хорошо»
от 61 до 75
«зачтено» /
«удовлетворительно»
от 41 до 60
«не зачтено» /
«неудовлетворительно»
от 0 до 40
«не зачтено» /
«неудовлетворительно»
Оценка по
промежуточной
аттестации
Характеристика уровня освоения дисциплины
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала,
усвоил основную литературу и знаком с дополнительной
литературой, рекомендованной программой, умеет свободно
выполнять
практические
задания,
предусмотренные
программой, свободно оперирует приобретенными знаниями,
умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на среднем уровне: основные знания, умения
освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности,
затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и
умений на новые, нестандартные ситуации.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных
мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется
отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым
дисциплинарным
компетенциям,
студент
испытывает
значительные затруднения при оперировании знаниями и
умениями при их переносе на новые ситуации.
Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных
компетенций на уровне ниже базового, проявляется
недостаточность знаний, умений, навыков.
Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется
полное или практически полное отсутствие знаний, умений,
навыков.
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Задания по составлению глоссария
В понятиях концентрируются накопленные знания. Таким образом, воспроизведение
определений этих понятий приобретает характер первоначальной ориентации в предмете. По
каждому модулю дисциплины в качестве обязательной формы самостоятельной работы
предусмотрено составления глоссария. Результат этой работы может служить полезным
информационным ориентиром в последующей практической деятельности.
Краткие методические указания
Требования к оформлению глоссария по теме:
- титульный лист;
- словарь терминов, относящихся к выбранной теме (не менее 5 терминов);
- приведены примеры, свидетельствующие об общем владении ситуацией.
№
5
Критерии оценки
Баллы*
12
4
9
3
6
2
3
1
0
Описание
в словаре представлено не менее 20 терминов,
все соответствуют теме,
содержание словарных статей представлено развернуто,
доступно для читателя,
приведены примеры, свидетельствующие о владении студентом современным
инструментарием по данной проблематике.
В словаре представлено менее 20, но более 15 терминов
Все термины соответствуют теме
Содержание словарных статей представлено развернуто,
доступно для читателей,
приведены примеры, свидетельствующие об общем владении ситуации студентом
В словаре представлено менее 15 терминов,
50% из них соответствуют теме,
содержание словарных статей представлено кратко,
доступно для читателя, не приведены примеры
В словаре представлено менее 10 терминов (но не менее 5),
50% из них соответствуют теме,
содержание словарных статей краткое,
понимание читателя затруднено,
не приведены примеры
Задание не выполнено
5.2 Задание по обзору Интернет-ресурсов
Каталог Интернет-ресурсов представляет собой тематически подобранный студентом
перечень Интернет-сайтов. В каталоге необходимо отразить:
- титульный лист;
- тему (параграф, вопрос и пр.);
- название сайта;
- электронный адрес и дату обращения к источнику;
- краткое содержание Интернет-сайта (перечень вопросов, на которые можно получить
ответы по данной теме / дисциплине и пр.)
Критерии оценки
№
5
Баллы*
Описание
12
4
9
3
6
2
3
1
0
В каталоге представлено более 5 тем, сайты тематически подобраны, соответствуют теме,
каталог соответствует требованиям.
В каталоге представлено более 3 тем, сайты тематически подобраны, соответствуют теме,
каталог соответствует требованиям.
В каталоге представлено менее 3 тем, сайты частично тематически подобраны, частично
соответствуют теме, каталог частично соответствует требованиям.
В каталоге представлены одна тема, сайты тематически не подобраны, частично
соответствуют теме, каталог не соответствует требованиям.
Задание не выполнено
5.3 Задание по обзору периодической литературы и профессиональных изданий
(библиографического списка)
Результатом обзора периодической литературы является библиографический список.
Библиографический список – обязательный элемент любой научной работы – реферата,
курсовой, дипломной работы, диссертации, монографии, обзора, научного отчета. Список включает
литературу, используемую при подготовке текста: цитируемую, упоминаемую, а также имеющую
непосредственное отношение к исследуемой теме или вопросу. Большое значение имеет правильное
библиографическое описание документов и рациональный порядок расположения их в списке.
Библиографический
список,
по
сути,
представляет
собой
упорядоченные
библиографические описания работ, выполненные в соответствии с государственными
стандартами.
Для
составления
библиографического
списка
используется
краткое
библиографическое описание, состоящее только из обязательных элементов – выходных данных
источника.
Например:
Громова Л.А., Бавина П.А., Кондрашкин А.В. Управление проектированием
образовательных программ в рамках требований федеральных государственных образовательных
стандартов высшего профессионального образования третьего поколения (опыт факультета
управления РГПУ им. А.И. Герцена): Методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.
Герцена, 2010. – 104с.
№
5
Критерии оценки
Баллы*
12
4
9
3
6
2
3
1
0
Описание
В библиографическом списке представлено более 15 источников, тематически
соответствующих теме, оформленных в соответствии с требованиями к оформлениям
библиографии.
В библиографическом списке представлено менее 15 источников, но более 10 из них
соответствуют тематически, оформлены в соответствии с требованиями к оформлению
библиографии
В библиографическом списке представлено менее 15 источников, но более 10,
тематически частично соответствуют тематике, оформлены с незначительными
нарушениями требований к оформлению библиографии.
В библиографическом списке представлено менее 10 источников, тематически частично
соответствующих теме, оформлены с грубыми ошибками и требованиями.
Задание не выполнено
5.4 Образцы тестовых заданий
Вариант 1
1. Этот анализ позволяет оценить работу компании и ее структурных подразделений за месяц,
квартал, год и за более длительные периоды нарастающим итогом:
(?) оперативный
(?) текущий (ретроспективный)
(!) перспективный (стратегический)
(?) финансовый
2. К важнейшим задачам стратегического анализа относятся:
(!) обоснование стратегических планов
(!) оценка ожидаемого выполнения стратегических и планов
(?) анализ планов прошлых периодов
(!) предоставление информации для принятия стратегических управленческих решений
3. Методический инструмент конкурентного анализа на основе особенностей конкурентной среды
и движущих сил в отрасли - это:
(!) Модель М. Портера
(?) Benchmarking
(?) Матрица BCG
(?) SWOT-анализ
4. Методический инструмент ситуационного анализа для оценки стратегического положения
компании на основе учета взаимовлияния внешних и внутренних факторов это:
(?) Модель М. Портера
(?) Benchmarking
(?) Матрица BCG
(!) SWOT-анализ
5. Benchmarking находит применение
(?) в логистике;
(?) в маркетинге;
(?) в управлении;
(!) во всех вышеуказанных сферах
6. Влияние затрат на один вид деятельности на другие виды деятельности компании показывает
(?) GAP-анализ
(!) анализ издержек в различных звеньях цепочки создания ценности
(?) модель ADL/LC
(?) ABC – анализ
7. Суть этого метода состоит в том, чтобы разбить любую выборку данных на три категории по
степени важности, ориентируясь на какой-либо показатель:
(!) АВС - анализ
(?) модель М. Портера
(?) Benchmarking
(?) GAP-анализ
8. Главной задачей формирования и реализации стратегий является преодоление разрыва между
тем, что есть и что должно быть:
(?) модель ADL/ LC
(?) модель М. Портера
(?) модель И. Ансоффа
(!) GAP-анализ
9. Данная матрица для сравнения видов бизнеса рассматривает не только «физические» факторы
(объем продаж, прибыль, отдача инвестиций и т.п), но и субъективные характеристики бизнеса
(изменчивость доли рынка, технологии, состояние кадрового обеспечения и т.п.)
(?) матрица И. Ансоффа
(!) матрица BCG
(?) матрица GE / MCKINSEY
(?) матрица ADL/LC
10. Данная матрица сегментирует старые и новые рынки, а также старые и новые продукты:
(?) матрица И. Ансоффа
(?) матрица BCG
(?) матрица GE / MCKINSEY
(!) матрица ADL/LC
11. В модель 5 конкурентных сил М. Портера не входят:
(?) компании-поставщики
(?) компании-покупатели
(!) рекламные компании
(?) новые конкуренты
12. Методом сравнительного анализа эффективности работы одной компании с показателями
других, более успешных фирм, является:
(?) ребрендинг
(!) бенчмаркинг
(?) франчайзинг
(?) мерчендайзинг
13. Определяющим фактором успеха товара на рынке является:
(!) маркетинговые исследования
(?) благоприятная конкурентная ситуация
(?) тщательность прохождения всех стадий разработки товара
(?) изучение потребителей
14. К главным определителям финансового и конкурентного успеха в отрасли относятся:
(?) факторы, связанные с производством
(?) факторы, связанные с маркетингом
(!) ключевые факторы успеха
(?) все ответы верны
15. Методический инструмент анализа портфеля продукции, основанный на учете двух параметров:
доля рынка и скорость ее роста - это:
(?) PEST
(?) ADL/LC
(?) GE/MCKINSEY
(!) BCG
Вариант 2
1. Оцените по рекламе предложение компании DuPont купить подушки Comforel:
"Купите две подушки. Вторая в 1,5 раза дешевле." На сколько процентов меньше стоит
вторая подушка?
а) 50%
б) 33,3%
в) 66,7%
2. Стоимость основных фондов в отчетном году увеличилась на 200 тыс. руб. и составила 82200
тыс. руб., фондоотдача составила 20 тыс. руб. в предыдущем году и 18 тыс. руб. в отчетном.
Определите резервы увеличения объема продукции за счет роста фондооотдачи.
а) 164400 тыс. руб.
б) резервов нет
в) 4000 тыс. руб.
3. Численность персонала увеличилась на 12 чел. и составила 98 чел. в отчетном году.
Производительность труда возросла с 5400 тыс. руб. до 5600 тыс. руб. Чему равен прирост
продукции, полученный за счет роста производительности труда?
а) 19600 тыс. руб.
б) 2400 тыс. руб.
в) 17200 тыс. руб.
4. Сколько продукции дополнительно получено за счет роста изменения численности
производственного персонала, если численность персонала увеличилась на 12 чел. и составила 98
чел. в отчетном году. Производительность труда возросла с 5400 тыс. руб. до 5600 тыс. руб.
а) 2400 тыс. руб.
б) 67200 тыс. руб.
в) 64800 тыс. руб.
5. В связи со снижением объемов хозяйственной деятельности в отчетном году объем продаж
снизился на 10%, основные производственные фонды - на 8%.
а) Это свидетельствует об относительном высвобождении ресурсов из
хозяйственного оборота
б) Это свидетельствует о дополнительном вовлечении ресурсов в хозяйственный
оборот
в) Выводы можно сделать только при наличии информации о количественном
значении объема продаж и величины основных производственных фондов
6. Различают следующие показатели качества продукции:
а) обобщающие, индивидуальные и косвенные
б) обобщающие и косвенные
в) прямые и косвенные
7. В основе маржинального анализа лежит деление затрат на:
а) прямые и косвенные
б) производственные и непроизводственные
в) постоянные и переменные
г) основные и накладные
8. Стоимость всей произведенной продукции, и выполненных работ, включая НЗП, это:
а) товарная продукция;
б) валовая продукция;
в) реализованная продукция.
9. Определить ТБУ, если компания выпускает продукцию, цена которой равна 160 руб., переменные
затраты по калькуляции себестоимости единиц продукции 60 руб. Постоянные затраты предприятия
в целом составляют 40 тыс. руб.:
а) 650 ед.
б) 400 ед.
в) 450 ед.
г) 580 ед.
10. К прямым показателям ритмичности относят:
а) потери от брака;
б) недокомплектованность;
в) коэффициент вариации.
г)коэффициент ритмичности
11. К косвенным показателям качества продукции относят:
а) Потери от брака;
б) Технологичность.
в) коэффициент вариации
г) коэффициент ритмичности
12. Объем реализации продукции, который бы обеспечивал получение целевой величины прибыли,
рассчитывается по формуле:
А) Целевой объем Постоянные затраты
продаж =
в единицах Цена — Переменные затраты на единицу
Б) Целевой объем Постоянные затраты + Прибыль
продаж =
в единицах Цена — Переменные затраты на единицу
В) Целевой объем Прибыль
продаж =
в единицах Цена — Переменные затраты на единицу
13. В основе маржинального анализа лежит деление затрат на:
а)прямые и косвенные;
б)постоянные и переменные;
в)основные и накладные.
14. Анализ динамики объёма выпуска и реализации продукции проводится с помощью показателей:
а) показателей темпов роста, прироста
б) коэффициентов ритмичности
в) точки безубыточности
г) показателей структуры
15. Календарный фонд времени - это ?
а) минимально возможное время работы оборудования
б) максимально возможное время работы оборудования
в) срок работы оборудования
г) фактическое время работы оборудования
Вариант 3
1. Определить затраты на рубль реализованной продукции, если производственная себестоимость
составляет 12800 тыс. руб., управленческие расходы -2560 тыс. руб., коммерческие расходы 680
тыс. руб., объем производства - 24080 тыс. руб., денежные поступления за реализованную
продукцию - 22800 тыс. руб.
а) 66,61 коп.
б) 70,35 коп.
в) 53,16коп.
2. Себестоимость произведенной продукции увеличилась на 10%, объем выпущенной продукции в
отпускных ценах без косвенных налогов - на 12%, остатки нереализованной продукции на конец
года снизились на 2%. Сделать выводы об изменении показателя на рубль товарной продукции.
а) затраты на рубль товарной продукции не изменились
б) затраты на рубль товарной продукции снизились
в) затраты на рубль товарной продукции увеличились
3. При увеличении объема продаж и неизменной сумме условно-постоянных расходов в пределах
релевантного периода себестоимость единицы продукции
а) уменьшается
б) остается прежней
в) увеличивается
4. Определить точку безубыточности, если переменные затраты на производство единицы изделия
составляют 48 руб., цена единицы изделия 60 руб., общая сумма условно-постоянных расходов
равна 1200 руб., общая сумма переменных затрат 14400 руб., маржинальный доход на весь объем
продукции - 3600 руб.
а) 300 изделий
б) 1200 руб.
в) 100 изделий
5. Определить критический объем продаж, если известно, что общая сумма постоянных расходов
равна 2000 тыс. руб., общие переменные затраты составляют 18000 тыс. руб., объем продаж - 24000
тыс. руб.
а) 8000 изделий
б) 18000 тыс. руб.
в) 8000 тыс. руб.
6. Определить запас прочности в стоимостном выражении, если известно, что общая сумма
постоянных расходов равна 2000 тыс. руб., общие переменные затраты составляют 18000 тыс. руб.,
объем продаж - 24000 тыс. руб.
а) 6000 тыс. руб.
б) 16000 тыс. руб.
в) 22000 тыс. руб.
7. Маржинальный доход равен
а) произведению стоимостного объема продаж и среднего коэффициента покрытия
б) физический объем продаж * (цена единицы изделия - удельные переменные
затраты) - постоянные расходы
в) сумме прибыли и общих постоянных затрат
8. Затратоёмкость (уровень расходов) рассчитывается по следующей формуле:
а) (Затраты :Выручка)*100%
б) (Выручка :Затраты)* 100%
в) (Прибыль :Выручка)* 100%
г) (Себестоимость :Прибыль)* 100%
9.Уменьшение экономических выгод организации - это ?
а) расходы
б) затраты
в) издержки
г) убытки
10. Затраты по отношению к объему производства делятся на:
а) постоянные и переменные
б) производственные и непроизводственные
в) прямые и косвенные
г) основные и накладные
11. Основные показатели объёма производства:
а) валовая
б) товарная, реализованная продукция
в) всё выше перечисленное
12. По какой формуле находится маржинальный доход:
а) МД=ВР - Σ пер. затр
б) МД= ВР – Σ пост.затр
в) МД= Σ пер. затр. = ВР
13. По способу отнесения на себестоимость затраты делятся на:
а) производственные и непроизводственные;
б) основные и накладные;
в) прямые и косвенные
14. По области применения затраты классифицируются на:
а) основные и накладные;
б) прямые и косвенные;
в) производственные и непроизводственные.
15. По назначению затраты делятся на:
а) явные и альтернативные;
б) прямые и косвенные;
в) производственные и непроизводственные
Вариант 4
1. Средняя рентабельность продукции (отношение прибыли к себестоимости продукции) составляет
по плану 18%, фактически - 20%; себестоимость продукции - 100000 руб. и 120000 руб. в
сопоставимой оценке. Сколько получено прибыли в отчетном году?
а) 6000 руб.
б) 18000руб.
в) 24000 руб.
2. Средняя рентабельность продукции составляет по плану 20%, фактически -18%; объем продаж 10000 руб. и 12000 руб. Сколько дополнительно получено прибыли в отчетном году по сравнению
с планом за счет увеличения объема продукции?
а) 360 руб.
б) 400 руб.
в) недополучено прибыли 240 руб.
3. Эффективность использования ресурсов означает
а) рост фондовооруженности в расчете на одного работающего
б) увеличение объема продаж в расчете на единицу потребленных ресурсов
в) увеличение физического объема продаж за период
4. К прямым показателям эффективности использования ресурсов относятся
а) фондоотдача и фондоемкость
б) показатели, отражающее соотношение объема выпущенной (реализованной)
продукции и используемых ресурсов
в) производительность труда, трудоемкость единицы изделия, часовая выработка в
расчете на одного работающего
5. К обратным показателям эффективности использования сырья и материалов относятся
а) материальные затраты, доля материальных затрат в себестоимости продукции
б) расход основных материалов, доля затрат на основные материалы в общей
сумме материальных затрат
в) расход сырья на единицу продукции, материальные затраты на весь выпуск
продукции
6. Производительность труда 1-го рабочего основного производства увеличилась на 2%, а
заработная плата с начислениями - на 4%. Это свидетельствует о
а) уменьшении продолжительности рабочего дня
б) нерациональном соотношении темпов роста производительности труда и темпов
роста заработной платы
в) снижении подоходного налога
7. Выберите правильный ответ. Для целей ведения бухгалтерского учета и
составления отчетности о финансовых результатах доходы понимаются как
а) денежные доходы
б) денежные доходы и поступление различных видов имущества
в) увеличение экономических выгод в результате поступления активов и (или)
погашения обязательств, приводящее к увеличению капитала этой организации, за
исключением вкладов участников (собственников имущества)
8. Для целей ведения бухгалтерского учета и составления отчетности о финансовых результатах
расходы понимаются как
а) денежные расходы
б) уменьшение экономических выгод в результате выбытия активов и (или)
возникновения обязательств, приводящее к уменьшению капитала этой организации, за
исключением уменьшения вкладов по решению участников (собственников имущества),
денежные расходы и выбытие различных видов имущества
9. Выручка от продаж в отчете о прибылях и убытках - это
а) стоимость продукции, отгруженной покупателю в отпускных ценах без
косвенных налогов
б) денежная сумма, полученная от покупателей за отгруженную продукцию без
косвенных налогов
в) денежная сумма, полученная от покупателей за отгруженную продукцию,
включающая косвенные налоги
10. В зависимости от учетной политики в себестоимость проданных товаров, продукции, работ,
услуг включаются
а) коммерческие расходы
б) операционные расходы
в) управленческие расходы
11. Валовая прибыль в отчете о прибылях и убытках производственной компании определяется как
а) общая сумма прибылей и убытков
б) разность между выручкой от продаж и себестоимостью проданной продукции,
товаров, работ, услуг
в) прибыль, рассчитанная для целей налогообложения
12. Доходы торговой организации от сдачи имущества в аренду являются
а) частью выручки от продаж
б) операционными доходами
в) внереализационными доходами
13. Выберите правильные ответы. Прибыль от продаж равна
а) выручка от продаж продукции, товаров, работ, услуг - себестоимость проданной
продукции, товаров, работ, услуг
б) выручка от продаж продукции, товаров, работ, услуг— себестоимость
проданной продукции товаров, работ, услуг - управленческие расходы — коммерческие
расходы
в) валовая прибыль - (управленческие расходы + коммерческие расходы)
14. Понятие эффекта операционного рычага означает:
а) увеличение производственных инвестиций
б) изменение прибыли под воздействием изменения объема продаж
в) увеличение объема продаж
15. Укажите соотношение, при котором достигаются наилучшие результаты хозяйственной
деятельности:
а) темп роста прибыли > темп роста объема производства > темп роста затрат
б) темп роста прибыли > темп роста затрат > темп роста объема производства
в) темп роста затрат > темп роста прибыли > темп роста объема производства
№
5
4
3
2
1
Критерии оценки
Баллы
Описание
из общего числа вопросов тестируемого модуля правильные ответы даны на 96-100%
19–20
16–18
13–15
9–12
0–8
вопросов
из общего числа вопросов тестируемого модуля дано 75-95% правильных ответов
из общего числа вопросов тестируемого модуля дано 50-74% правильных ответов
из общего числа вопросов тестируемого модуля дано менее 50 % правильных ответов
из общего числа вопросов тестируемого модуля дано менее 30 % правильных ответов
5.5 Комплекс ситуационных задач
Тема 1.
Задание 1. Определите результативный и факторный показатели, проанализируйте их
взаимосвязь, используя формулу балансовой увязки.
Задание 2. С помощью метода цепных подстановок определите количественное влияние
факторов на результативный показатель.
Задание 3. Определите результативный показатель и влияние факторов на него способом
цепных подстановок.
Задание 4. Составьте модель для проведения детерминированного факторного анализа.
Проведите расчет влияния факторов любым известным вам способом.
Задание 5. Определите результативный показатель и количественное влияние факторов на
него способом абсолютных разностей.
Задание 6. Определите с помощью интегрального способа влияние числа отработанных
дней и средней продолжительности рабочего дня на среднегодовую выработку одного рабочего.
Задание 7. Рассчитайте различными способами детерминированного факторного анализа
влияние факторов на среднегодовую выработку одного рабочего и на товарную продукцию.
Тема 2.
Задание 1. Проанализировать возможными способами влияния на товарооборот выработки
и численности работников.
Задание 2. Составить и решить всеми возможными способами факторную модель
зависимости фонда заработной платы от численности персонала и средней заработной платы
одного работника.
Задание 3. Определить влияние изменений в составе основных фондов и фондоотдачи
активной части основных фондов на фондоотдачу основных фондов.
Задание 4. Определить отклонение суммы издержек по оплате труда в зависимости от
размера тарифной ставки, отработанного времени и списочной численности работников.
Задание 5. Составить и решить факторную модель зависимости выработки на 1
работающего от выработки одного рабочего и состава персонала.
Задание 6. Составить и решить факторную модель зависимости суммы транспортных
расходов от массы перевозимого груза, расстояния перевозки и тарифа за 1 т-км.
Задание 7. С целью изучения зависимости между среднегодовой стоимостью основных
производственных фондов и выпуском валовой продукции:
между
стоимостью основных фондов и валовой продукцией. Изобразите корреляционную связь
графически. Измерьте тесноту связи с помощью коэффициента корреляции.
значение валовой продукции при увеличении максимальной стоимости основных
производственных фондов в 2 раза. Рассчитайте коэффициент Фишера и ошибку аппроксимации.
отклонение,
моду, медиану, коэффициент вариации и коэффициент квартильного отклонения. Сделайте
выводы.
Задание 8. При изучении зависимости производительности труда от коэффициента
сменности рабочих по 10 предприятиям определите: коэффициенты конкордации, ранговой
корреляции Фехнера. Что можно сказать о направлении связи и ее форме?
Тема 3.
Задание 1 постройте матрицу SWOT-АНАЛИЗ.
Задание 2 Проведите анализ разрывов по методике GAP-АНАЛИЗ.
Задание 3 Определите точку безубыточности по методике СVP-АНАЛИЗ.
Задание 4 Постройте диаграмму «ИШИКАВА».
Задание 5 проведите анализ внешней среды.
Задание 6 проведите анализ конъюнктуры рынка.
Задание 7 проанализируйте цепочку создания ценности.
Задание 8 проанализируйте основные стратегические показатели.
Задание 9 постройте систему сбалансированных показателей.
Тема 4.
Задание 1. Разработайте методику анализа внешней маркетинговой микросреды
организации и комплекса маркетинга
Задание 2. Предложите методику анализа конкурентоспособности организации.
Задание 3. Изучите жизненный цикл изделия, техники и технологии
Задание 4. Проанализируйте стадии жизненного цикла развития систем
Задание 5. Разработайте технологии непрерывной информационной поддержки жизненного
цикла изделия
Тема 5.
Задание 1. Проанализируйте выполнение плана реализации за год. Рассчитайте
коэффициент ритмичности и вариации выполнения плана.
Задание 2. Проанализируйте качество выпускаемой продукции, рассчитайте коэффициент
сортности.
Задание 3. Дать анализ изменения динамики производства и реализации продукции
Задание 4. Проанализируйте выполнение плана по выпуску и реализации продукции
отдельных изделий.
Задание 5. Определите влияние изменения структуры производства товарной продукции
Тема 6.
Задание 1. Рассчитайте показатели научно-технического уровня производства.
Задание 2. Рассчитайте показатели уровня организации производства.
Задание 3. Рассчитайте показатели уровня управления производства.
№
5
Критерии оценки
Баллы
Описание
Студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме и аргументировал его.
19–20
4
16–18
3
13–15
2
9–12
1
0–8
Приведены данные отечественной и зарубежной литературы, статистические сведения,
информация нормативно-правового характера. Студент знает и владеет навыком
самостоятельной исследовательской работы по теме исследования; методами и приемами
анализа теоретических и/или практических аспектов изучаемой области. Фактических ошибок,
связанных с пониманием проблемы, нет; графически работа оформлена правильно.
Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения;
допущено не более одной ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для
аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы
исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы,
нет. Допущены одна-две ошибки в оформлении работы.
Студент проводит довольно самостоятельный анализ основных смысловых составляющих
проблемы; понимает базовые основы и теоретические обоснования выбранной темы.
Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущено не более двух ошибок в
смысле или содержании проблемы, оформлении работы.
Работа представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта структура и теоретическая
составляющая темы. Допущено три или более трех ошибок в смысловом содержании
раскрываемой проблемы, в оформлении работы.
Работа представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, анализа, либо проблема не раскрыта, либо задание не
выполнялось.
5.6 Примерные вопросы для подготовки к экзамену
1. Международные стандарты финансового учета
2. Эволюция финансовой отчетности предприятия в России
3. Цели и задачи финансово-экономического анализа туристского предприятия
4. Вертикальный анализ
5. Горизонтальный анализ
6. Основные формы финансовой отчетности
7. Виды и функции финансовой отчетности
8. Бухгалтерская отчетность и методология ее составления
9. Цели бухгалтерской отчетности.
10. Виды балансов.
11. Актив баланса. Пассив баланса.
12. Анализ состава основных средств.
13. Коэффициент износа, коэффициент ввода и выбытия основных средств.
14. Понятие "внеоборотные активы", "оборотные активы".
15. "Отчет о прибылях и убытках".
16. Методы оценки запасов (ФИФО, ЛИФО).
17. Понятие затрат. Виды и классификация затрат.
18. Понятие регулируемых и нерегулируемых затрат.
19. Калькулирование затрат.
20. Анализ ликвидности баланса.
21. Показатели ликвидности.
22. Анализ платежеспособности.
23. Анализ деловой активности и рентабельности фирмы.
24. Анализ дебиторской и кредиторской задолженности.
Критерии оценки
Показатели
1
0 баллов
Задание
не
выполнялось.
2
5 баллов
Проблема не
раскрыта.
Отсутствуют
выводы.
Представление
Задание
не
выполнялось.
Представляемая
информация
логически не
связана. Не
использованы
профессиональные
термины.
Оформление
Задание
не
выполнялось.
Не использованы
информационные
технологии
(PowerPoint).
Больше 4 ошибок
в представляемой
информации.
Задание
не
выполнялось.
Нет ответов на
вопросы.
Раскрытие
проблемы
Ответы
вопросы
на
Критерии и баллы*
3
4
10 баллов
15 баллов
Проблема
Проблема раскрыта.
раскрыта не
Проведен анализ
полностью.
проблемы без
Выводы не
привлечения
сделаны и/или
дополнительной
выводы не
литературы. Не все
обоснованы.
выводы сделаны
и/или обоснованы.
Представляемая
Представляемая
информация не
информация
систематизирова систематизирована и
на и/или не
последовательна.
последовательна. Использовано более
Использован 1-2
2 профессиональных
профессиональн
терминов.
ый термин.
Использованы
Использованы
информационны
информационные
е технологии
технологии
(PowerPoint)
(PowerPoint). Не
частично. 3-4
более2 ошибок в
ошибки в
представляемой
представляемой
информации.
информации.
Только ответы
Ответы на вопросы
на элементарные полные и/или
вопросы.
частично полные.
5
20 баллов
Проблема раскрыта
полностью. Проведен
анализ проблемы с
привлечением
дополнительной
литературы. Выводы
обоснованы.
Представляемая
информация
систематизирована,
последовательна и
логически связана.
Использовано более 5
профессиональных
терминов.
Широко использованы
информационные
технологии
(PowerPoint).
Отсутствуют ошибки
в представляемой
информации.
Ответы на вопросы
полные с привидением
примеров и/или
пояснений.