Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат № 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная школа-интернат № 1
основного общего образования г. Томска
Урок закрепления знаний
«Основные классы
неорганических соединений»
Разработал учитель химии и биологии
Козьма Наталья Михайловна
г. Томск 2014
Тип урока: совершенствование знаний и умений
Образовательные задачи: актуализировать знания учащихся об оксидах, основаниях,
кислотах, солях, их классификации, составе, областях применения; совершенствовать
умения определять принадлежность веществ к определенному классу неорганических
соединений,
составлять
формулы
оксидов,
оснований, кислот,
солей,
называть
неорганические соединения; проверить знания учащихся об оксидах, основаниях,
кислотах,
солях,
растворимых
(щелочах)
и
нерастворимых
основаниях,
кислородосодержащих и бескислородных кислотах, растворимых, малорастворимых и
нерастворимых солях; проверить умения определять принадлежность веществ к
определенному классу неорганических соединений, составлять формулы неорганических
соединений.
Развивающие
задачи:
совершенствовать
умения
логически
мыслить,
объяснять,
устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные задачи: продолжить формирование мировоззрения, представлений о
единичном
и
целом,
развитие
элементов
эстетическое
воспитание
(аккуратное
оформление конспекта).
Методы обучения:
Словесные: элементы объяснения, беседы.
Словесно-наглядные: объяснение с использованием записей на доске, учебника.
Словесно-наглядно-практические:
выполнение
упражнений
учащимися,
элементы
самостоятельной работы.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями для самостоятельной работы.
Ход работы
I. Организационный момент (2 – 4 мин)
Учитель приветствует учащихся, создает рабочий настрой на урок. Сообщает цель урока –
повторить
пройденный
материал
по
теме
«Основные
классы
неорганических
соединений». Также учитель информирует о плане предстоящей деятельности на уроке – в
начале выполнение упражнений у доски, а затем самостоятельная работа.
II. Совершенствования знаний и умений (20 – 35 мин)
В начале урока учитель проводит опрос по следующим вопросам:
1) Какие классы неорганических соединений вы знаете? (Оксиды, основания,
кислоты, соли)
2) Какие вещества называются оксидами? (Оксиды – сложные вещества, состоящие
из двух элементов один из которых кислород со степенью окисления – 2)
3) На какие группы делятся оксиды? (Оксиды металлов и оксиды неметаллов)
4) Какие вещества называются основаниями? (Основания – сложные вещества,
которые состоят из металла и гидроксогруппы)
5) На какие группы делятся основания? (Растворимые и нерастворимые)
6) Какие вещества называются кислотами? (Кислота – сложное вещество, которое
состоит из водорода и кислотного остатка)
7) На какие группы делятся кислоты? (Кислородсодержащие, бескислородные)
8) Какие вещества называются солями? (Соли – сложные вещества, состоящие из
металла и кислотного остатка)
9) На
какие
группы
делятся
соли?
(Нерастворимые,
малорастворимые,
растворимые)
Таблицу классов неорганических соединений мы можем представить в следующем виде:
Упражнение №1
Учитель зачитывает утверждения, а ученики должны сказать правильно ли оно или нет.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Основания состоят из 2 элементов. (нет)
В состав кислоты обязательно входит атом водорода. (да)
Гидроксогруппа входит в состав оснований. (да)
Степень окисления кислорода в оксидах – минус 5. (нет)
В состав кислоты обязательно входит металл. (нет)
Щелочи – растворимые основания . (да)
Оксиды – это сложные вещества. (да)
Один из компонентов соли – металл. (да)
Следующие упражнения выполняется одним учащимся у доски с комментариями и
объяснением.
Упражнение №2
Выпишите вещества по классам неорганических соединений, назовите их:
Na2O, H2CO3, Mg(OH)2, BaSO4, SO2, HСI, АI(OH)3, KNO3, MgO, H3PO4, HNO3, Na2S,
Li2SO4, AI2O3, Ca(OH)2
Упражнение №3
Среди каждой тройки веществ найти вещество, отличающееся от двух других. Укажите
признаки отличия.
1) Fe(OH)2, NaOH, Cu(OH)2
2) HNO3 , H2SO4 , HCl
3) CaO, SO2, BaO
4) H2SО4, HNO3, H2CО3
5)LiOH, Cu(OH)2, Ba(OH)2
6) Fe(OH)3, Zn(OH)2, NaOH
7) Al(OH)3, Fe(OH)3, KOH
Упражнение №4
Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему
гидроксида.
1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2
A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Упражнение №5
Установите соответствие между названием оксида и его формулой.
1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(III)
4) оксид фосфора(V)
A. SO2
Б. SO3
B. Na2O
Г. Р2О5
Д. Fe2O3
Упражнение №6
Установите соответствие между химической формулой
неорганических соединений, к которому оно принадлежит.
1) MgO
2) Н3РО4
А. кислоты
Б. щелочи
вещества
и
классом
3) Аl(ОН)3
4) NaOH
В. оксиды
Г. нерастворимые основания
Упражнение №7
Соотнесите название и степень окисления атома химического элемента и формулы
соединений
1) железо +3
2) хлор -1
3) сера +6
а) SO2
б) FeO
в) SO3
г) HCl
д) Fe2O3
Упражнение №8
Соотнесите формулу кислоты
кислоте:
1) H2SO4
2) HNO3
3) H2CO3
и оксида химического элемента, соответствующего
а) CO
б) SO2
в) SO3
г) N2O5
д) CO2
е) N2O3
Упражнение №9
Составьте формулы оснований, соответствующие атомам химических элементов: литию,
магнию, алюминию.
Упражнение №10
Найдите по формулам веществ их название в быту и определите области их применения,
одно из веществ вам пока неизвестно, но попробуйте определить его методом
исключения.
Формула Название
Область применения
Н2О
1. Негашеная известь
А. Его раствор воде – нашатырный спирт
Са(ОН)2
2. Углекислый газ
Б. Под действием углекислого газа мутнеет
NaCl
3. Пищевая или питьевая
сода
В. Желудочный сок
СО2
4. Вода
Г. Сухой лед
NаНСО3
5. Поваренная соль
Д. В строительстве
NH3
6. Хлороводород
Е. Консервирование пищевых продуктов,
необходимая добавка в пищу
HCl
7. Гашеная известь,
известковая вода
Ж. При замерзании расширяется
СаО
8. Аммиак
З. Пищевая промышленность, медицина
III. Контроль знаний и умений (5 – 15 мин)
Для контроля знаний учащимся предлагается выполнить тест самостоятельно в тетрадях.
Тест
1. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород со
степенью окисления -2 – это
а) основания
б) оксиды
в) кислоты
г) соли
2. Формула гидроксида лития
а) Li2SO4
б) Li2О
в) LiОН
г) НLiО3
3. HNO3 – это
а) азотная кислота
б) оксид азота
в) гидроксид азота
г) сернистая кислота
4. Формула сульфата натрия
а) NaSO4
б) Na2S
в)Na2SO3
г) Na2SO4
5. Карбонат кальция – это
а) основания
б) оксид
в) кислота
г) соль
6. ВаО – это
а) оксид берилия
б) гидроксид берилия
в)гидроксид бария
г) оксид бария
7. Формула соляной кислоты
а) HСI
б) Н2SO4
в Н2SO3
г) Н2S
8. Соль хлорида серебра растворима.
а) да
б) нет
9. Выберите формулу соли.
а) К2СО3
б) КОН
в) К2О
г) НСI
10. Гидроксид алюминия – это:
а) основания
б) оксид
в) кислота
г) соль
IV. Итог урока (1 – 3 мин)
Учитель выставляет оценки учащимся, работающим у доски.
V. Домашнее задание (1 – 3 мин)
Повторить §30 – 33, схема превращений.