МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
медицинской и фармацевтической химии
Кафедра
Методические разработки
по самостоятельной внеаудиторной работе студентов
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
г.
г.
г.
фармация
Основная образовательная программа:
(лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
Курс:
3
практическое
Вид аудиторных занятий:
(семинар, лабораторный практикум, практическое,
клиническое практическое)
Дисциплина:
Тема:
Фармацевтическая химия
«Лекарственные
Менделеева».
Куратор темы:
препараты
II
группы
Периодической
системы
Д.
И.
к.ф.н., асс. Рак Т. Н.__________________________________________
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Препараты магния и кальция нашли широкое применение в медицине.
Магний относится к макроэлементам (содержание в организме 0,027%). Концентрируется в
дентине и эмали зубов, костной ткани. Накапливается также в поджелудочной железе,
скелетных мышцах, почках, мозге, печени. Ион Mg2+ уменьшает возбудимость нейронов,
снижает нервно-мышечную проводимость, участвует в ферментативных реакциях, в
регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы. Магния оксид применяют при
повышенной кислотности желудочного сока. Магния сульфат проявляет слабительный
эффект при приеме внутрь больших доз (10 – 30 г). При парентеральном введении 20 – 25%ных растворов магния сульфат оказывает успокаивающее действие, поэтому его назначают в
качестве седативного, противосудорожного, спазмолитического средства. Кальций входит в
состав зубной, костной, мышечной и нервной тканей. При снижении содержания ионов
кальция в крови ниже нормы повышается возбудимость мышц, что нередко приводит к
судорогам.
Используется
как
противоаллергическое,
противовоспалительное,
гемостатическое средство, обладает дезинтоксикационным действием при отравлении
солями магния, восполняет дефицит ионов кальция. Жженый гипс употребляется в медицине
для наложения гипсовых повязок. Смешанный с небольшим количеством воды до
кашицеобразной массы, он присоединяет воду, превращаясь в дигидрат CaSO4.2H2O, и в
таком виде застывает. Гипс применяется также в стоматологической практике для снятия
слепков
Таким образом, провизор обязан уметь проводить анализ препаратов данной группы
веществ.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель - раскрыть методологию создания, оценки качества, стандартизации и
безопасности лекарственных средств на основе общих закономерностей химикобиологических наук, их частных проявлений и истории применения лекарств в соответствии
с прикладным характером фармацевтической химии, для выполнения профессиональных
задач провизора. Научить проводить идентификацию лекарственных препаратов,
основываясь на знании физико-химических свойств и технического оснащения. Привить
навыки выполнения качественного и количественного анализа. Воспитать трудоспособность
и целеустремленность к выполнению поставленных задач.
2.2. Частные цели самостоятельной работы студента (СРС):
2.2.1. Студент должен знать:
1.
Методы промышленного и лабораторного получения препаратов кальция и магния.
2.
Современные препараты кальция и магния, область их применения.
3.
Физиологический антагонизм.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
2.
Описывать методы промышленного и лабораторного получения препаратов
магния и кальция.
Описать фармакодинамику и фармакокинетику препаратов магния и кальция.
3. Изучить учебный материал по рекомендованной литературе (см. пункт 6).
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению при самостоятельной работе студента:
1.
Методы промышленного и лабораторного получения препаратов кальция и магния.
2.
Современные препараты кальция и магния, область их применения.
3.
Физиологический антагонизм.
5. Вспомогательные материалы по самоподготовке
Заполнить рабочую тетрадь.
6. Источники информации
a.
Основная литература:
№
п/п
Автор(ы)
Название источника
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
1.
Беликов В. Г.
Фармацевтическая химия
2.
Арзамасцев А. П.
Фармацевтическая химия
3.
Логинова Н.В.,
Полозов Г.И.
Введение в
фармацевтическую химию
4.
Гагарина Е.С.,
Озерская А.В.,
Кувачева Н.В.,
Салмина А.Б.
Фармацевтическая химия
(Руководство к практическим
занятиям для студентов,
обучающихся по
специальности фармация)
5.
Мелентьева Г. А.,
Антонова Л. А.
Фармацевтическая химия
b.
№
п/п
1.
2.
3.
Город,
изд-во
Москва,
«МЕДпрессинформ»
Москва,
издательский дом
«ГЭОТАРмед»
Минск,
«Электронная книга
БГУ»
Красноярск,
КрасГМУ
Москва,
«Медицина»
Дополнительная литература:
Название источника
Автор(ы)
(учебника, учебного пособия,
монографии и т.п.)
Саушкина А. С.,
Журнал к лабораторным занятиям
Санаева Э. П.,
по фармацевтической химии
Романова Э. В.
Шаталов Г. В.,
Фармацевтическая химия (учебноГусева Л. И.,
методическое пособие)
Сливкин А. И.
Государственная фармакопея РФ
Год
Колиздания,
во
том,
стр.
вып.
2007
622
2004
636
2004
251
2009
143
1985
480
Город,
изд-во
Год
издания
том, вып.
Саранск
2015
Воронеж
2004
Москва
2007