Тема: «Уроки живой природы» конспект НОД с детьми подготовительной группы Цель: уточнение и закрепление знаний детей о животных: распределение по группам на основе питания (хищные, травоядные), закрепление знаний о среде обитания, создание условий, способствующих позитивному доброжелательному общению между детьми и взрослыми, погружение детей в процессе игровой деятельности в различную языковую среду Образовательные Задачи области познавательное развитие социальнокоммуникативное развитие речевое развитие художественноэстетическое развитие физическое развитие Продолжить знакомить детей с дикими животными. Уточнить и закрепить знания детей о хищных и травоядных животных, о местах обитания животных. Закреплять умение детей группировать объекты по 1 признаку. Познакомить детей с новым конструктивным способом создания образа животного. Продолжать развивать способность проявлять активность в установлении контактов в игре, совместной деятельности; демонстрировать эмоциональную открытость во взаимодействии со сверстниками; понимать свое эмоциональное состояние и состояние других людей по мимике, жестам и т.д.; Продолжать закреплять в речи формулы словесной вежливости, приветствия, прощания на разных языках (русском, татарском, английском). Закреплять умение грамматически правильно строить предложения в диалоге, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Учить использовать в повседневной жизни ранее изученные татарские и английские слова Учить создавать красивое изображение из подручных средств, использовать необходимые детали декора для дополнения образа. Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности Воспитательные задачи: Поощрять желание детей общаться на разных языках, использование формулы словесной вежливости, умение договариваться в процессе совместной деятельности. Приучать детей старательно, аккуратно выполнять задания. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми. Получать радость от совместного труда и выполненной работы. Методы и приемы: Словесные: вопросы и ответы, рассказывание, объяснение порядка действия, повторение алгоритма работы. Наглядные: рассматривание иллюстраций, самоконтроль за правильностью выполнения задания, показ образца действий Практические: дидактические игры, выполнение коллективных заданий. Материал: презентация «Уроки живой природы», «сухие бассейны» (1 на 2 –х детей), мелкие игрушки, изображающие диких и домашних животных, 6 подносов, 2 иллюстрации, разрезанные на 4 части каждая, 3 игровых полотна «Рассели животных», наборы картинок, изображающих животных южных и северных стран, животных, обитающих в лесах РТ. 2 набора полотенец на команду детей (5 человек): большое и маленькое полотенце. Детали декора: «глаза», «нос», бусы, сережки, бантики, очки, галстук-бабочка Этап занятия, Деятельность педагога время, отведенное на каждый этап занятия 1 Деятельность детей 2 Вводная часть - Здравствуйте, ребята. 1,5 мин - Исамесес - Hello - Меня зовут Алися Ильдаровна. Я работаю воспитателем в детском саду. И очень люблю играть со своими воспитанниками. Такими же мальчиками и девочками. А вы любите играть? Примечание 3 4 - Здравствуйте - Исамесес - Hello - да. Любим. Раздается звонок телефона. На экране появляется слайд с телефоном Слайд № 1 Слайд № 2 - Кто-то хочет с нами связаться? Посмотрим? (Сова говорит, что хочет познакомить детей с очень интересным животным, но с каким, не говорит, связь обрывается) Основная часть 1 часть. Да. Посмотрим. - Ну вот, связь оборвалась. Может попробуем связаться - Да с тетушкой Совой еще раз (нажимает кнопку на ноутбуке. Появляется письмо.) Слайд № 3 - Ребята, нам письмо от тетушки Совы: «Дорогие ребята, я приготовила для вас несколько заданий. Только выполнив их, вы сможете узнать какое удивительное животное мне приснилось. За каждое правильно выполненное задание, вы получите часть картинки» - Первое задание. «Найдите то, что спрятано в сухих бассейнах» Как думаете, справимся? - Справимся. - У нас с вами 5 контейнеров, а нас с вами 10 человек. Как будем работать, чтобы всем хватило места? - Прекрасно. Раз, два, три. На пары разделись. - Давайте поделимся на пары - Каждая пара подходит к одному сухому бассейну и встает друг напротив друга, чтобы было удобно работать. Положите руки на наполнитель. Какие ощущения? Приятные? - А теперь давайте поищем то, что тетушка Сова спрятала в сухих бассейнах. Все, что вы найдете в бассейне, выкладываем на крышку контейнера. (По окончании поиска воспитатель предлагает детям протереть руки влажными салфетками. Салфетки сложить в тазик.) (Дети по команде делятся на пары, занимают места за контейнерами. Кладут руки на наполнитель, ищут предметы и выкладывают на поднос - Внимание: вы должны принести ко мне сюда одно Дети договариваются, кто домашнее и одно дикое животное. Но чтобы сделать какое животное несет. это, вы должны договориться между собой, кто какое Слайд № 4 животное принесет. - Домашних животных ставим на зеленый поднос. Диких – на желтый поднос. Кто помнит, как поДети переводят слова. татарски будет «зеленый», а «желтый». С первым заданием справились и получаем первую часть картинки. Как вы думаете, что на ней изображено - Давайте посчитаем, сколько всего домашних животных на татарском языке. А диких животных посчитаем на английском языке. Сколько всего животных: и домашних и диких вместе? Посчитаем на русском языке - Со вторым заданием справились. Молодцы. Получаем вторую часть картинки. Как вы думаете, что на ней изображено? - О домашних животных мы с вами знаем много и сегодня говорить о них не будем. Поэтому уберем их. А говорить мы с вами будем о диких животных. Их очень много и они все разные. Есть хищные животные. Назовите их. А кого вы еще знаете? Чем питаются хищники. Хищники питаются мясом других зверей. Они нападают на тех, кто меньше их. - Есть травоядные животные. Назовите их. Кого вы еще знаете? А чем питаются они? Слайд № 5 - Бер, ике, иш, дурт, биш. - 1, 2, 3, 4,5 - 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10 Слайд № 6 - Варианты ответов детей (как мы искали животных в сухих бассейнах) - Волк, тигр, медведь, лев, Слайд № 7 лиса. Ответы детей - жираф, слон, верблюд, олень, заяц. Ответы детей Слайд № 8 - Посмотрите на хищника и травоядных животных. Чем Ответы детей ( У они отличаются? хищников зубы острые, а у травоядных они плоские) Слайд № 9 - Молодцы, задание третье. Нужно найти лишнее животное, зачеркнуть его маркером и объяснить, почему оно лишнее. Для выполнения этого задания давайте разделимся на команды мальчиков и девочек. Мальчики подойдут к этому столу, а девочки – к этому столу. Раз, два, три. Приступаем к выполнению задания Дети делятся на 2 команды, подходят к столам, начинают выполнять задание. Слайд № 10 и № 11 - Все готовы? С кого начнем? С девочек? Кто у вас Ответы девочек лишний? Почему? Давайте проверим (на слайде удаляется лишнее животное) А теперь мальчики. Кто лишний у вас? Почему? Ответы мальчиков Давайте проверим (на слайде удаляется лишнее животное) - С третьим заданием мы с вами тоже справились. Получаем третью часть картинки А что изображено на ней? Молодцы. Ответы детей Задание 4. Рассели животных. Для выполнения этого Дети делятся на тройки задания нужно разделить на команды по три человека. Слайд № 12 Раз, два, три. На тройки разделись. Поровну поделились? Никто не остался один? Ничего, мы с тобой будем вместе работать у доски. Первая тройка подходит к этому столу, вторая – к этому, третья – к этому. У каждой тройки будет игровое поле, разделенное на три части. На каждой части нарисован символ. «солнышко» - это теплые страны, «снежинка» холодные страны, там, где всегда снег, «дом» - леса нашей Республик Татарстан. Дети выполняют задание. На подносах лежат картинки зверей, вам необходимо разложить животных, каждого туда, где он живет. Договоритесь, кто кого будет раскладывать: кто-то будет выбирать животных, которые живет только в теплых страна, кто-то животных, которые живут в северных, холодных странах, а кто-то животных, которые живут в лесах Республики Татарстан. Ответы детей Воспитатель беседует с ребенком у доски: кого куда расселим. Давайте проверим: всех ли мы правильно расселили. Посмотрите на слайд и сверьтесь с вашими работами. Назовите мне животных, которые живут в теплых странах на английском языке, в северных странах – на Ответы детей русском языке, а животных, которые обитают в Республике Татарстан – на татарском языке. Молодцы. И с этим заданием справились. Получаем четвертую часть картинки. О чем рассказывает эта часть? Что мы с вами делали? Слайд № 12 Молодцы. Мы с вами получили 4 части картинки. Давайте вспомним, за что мы их с вами получили? Ответы детей Предлагаю вам собрать из наших частей картинку. Кто быстрее, девочки или мальчики. Девочки подходят к этому столу. Вот ваши части картинки. Мальчики Работа в команде. подходят к этому столу, вот ваши части картинки. Что получилось? - Слон Слайд № 13 Слайд № 14 2 часть - Что-то какой-то странный слон, Никак не пойму: грустный он или веселый. Как вы догадались? - Он грустный Как вы думаете, почему слон грустный? - Он привязан, он один. - Я знаю, как ему помочь. Предлагаю сделать ему друзей. А делать слонов мы будем из полотенец - Сначала я вам покажу, как сделать слона, а затем мы с вами будем работать в команде. Мальчики будет делать своего слона, девочки своего. У каждой команды будет тарелочка с необходимыми деталями. Двое из вас должны будут сделать ноги. А трое будут делать голову с большими ушами и хоботом. Вам необходимо будет разделиться и договориться. Итак, делаем ноги. Берем большое полотенце, расстилаем его на столе. Один стоит с одного конца стола, другой с другого. Загибаем полотенце справой стороны по всей длине, с левой стороны по всей длине, а теперь скатываем тугой рулон до середины. Перегибаем наш рулон – ноги готовы. Голова. Берем маленькое полотенце. Сгибаем его Слайд № 15 пополам. Находим середину. Один из вас крепко держит полотенце за серединку. Двое других начинают скатывать края полотенца в тугой рулон до середины. Получаем хобот, уши. Соединяем голову с туловищем, приклеиваем глазки. Слон готов. Еще раз повторю, как будем делать туловище и голову. Для туловища берем большое полотенце, расстилаем его на всю длину на столе, заворачиваем немного справой и левой стороны, затем сворачиваем в тугой рулон до середины. Перегибаем, ставим на стол, ноги готовы. Для головы берем маленькое полотенце. Делим его пополам. Один крепко держит середину. Двое других начинают сворачивать края в тугой рулон до середины полотенца. Получаем длинный хобот и большие уши. Соединяем голову и туловище. Дети делятся на команды и Приступаем. приступают к выполнению Заключительн задания. ая часть Наши слоны готовы. Посмотрите как рад наш слон Работать вместе всегда интереснее. Вместе с вами мы столько дел сегодня переделали. Кто вспомнит, что мы с вами делали? Что понравилось? Что было самое легкое? А что было трудно сделать? Почему? Вам было легко выполнять задание потому, что вы все задания выполняли вместе, дружно, друг другу помогали. Молодцы Слайд № 16