Рабочая программа по биологии. 9 класс

Рассмотрено на МО
Руководитель МО_________
школы_____
Протокол №__ от
« _ » сентября 2011 г
Согласовано: Зам.
Утверждаю:
директора по УВР__
Директор
ДурасоваС.А..
«__» сентября 2011г
Зобов А.В.
«__»сентября 2011
Рабочая программа
по биологии
8 класс
Составитель: Томилова Надежда Валентиновна,
учитель биологии-химии
МОУ «Лепшинская средняя общеобразовательная школа»
2011-2012 учебный год
9кл.
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена в соответствии с Законом
РФ «Об образовании» (Статья 55, п. 4); Федеральным компонентом государственного
стандарта общего образования (приказ МО России от 05.03.2004г. № 1089); Федеральным
Базисным учебным планом 2004г. (Нормативные документы и методические
рекомендации, приказ МО России от 09.03.2004 г. № 1312) на основании примерных
программ основного общего образования по биологии и среднего (полного) общего
образования по биологии на базовом уровне, разработанных Департаментом
государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской
Федерации (Письмо Департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки России «О примерных программах по учебным предметам Федерального
базисного учебного плана» от 7 июля 2005г. № 03-1263) и Федерального перечня
учебников на 2011-2012 уч. год.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в 9 классе предусмотрено 70
часов, 2 часа в неделю. На региональный компонент взято 8 часов. Р.К. на основании
«Регионального компонента государственного стандарта основного общего образования
Архангельской обл.»
Программа полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы
для 10- 11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней школе.
Последовательность изучения материала способствует интеграции курса в систему
биологического образования, завершаемого в 9 классе.
Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ
общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед
биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей среды и
здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.
Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при
изучении биологических дисциплин в младших классах, и является продолжением ими
освоения биологической дисциплины, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А.А.
Плешанова и Н.И. Сонина.
Изучение предмета также основывается на знаниях, приобретенных на уроках химии,
физики, истории, географии.
Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому
использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда
лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления
учащихся с установленными правилами техники безопасности.
II. Основные требования, предъявляемые к знаниям и умениям учащихся
1. Должен знать:
- основные отличия живых организмов от объектов неживой природы
- уровни организации живой материи
- объекты и методы изучения в биологии
- основные понятия: эволюция, вид, популяция, естественный отбор и др.
- многообразие форм и распространенность бесполого размножения
- половое размножение и его биологическое значение
- органические и неорганические вещества
- оплодотворение
- особенности растительной и живой клеток
- органоиды
- митоз, биологический смысл митоза
- мейоз
- понятия: ген, генотип, фенотип
- наследственная и ненаследственная изменчивость
- селекция, гибридизация и отбор
- сорт, пород
-биосфера, биомасса, биологическая продуктивность, биологический круговорот
2. Должны уметь:
- объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле
- объяснять основные свойства живых организмов как результат эволюции живой материи
- объяснять рисунки и схемы в учебниках
- самостоятельно составлять схемы процессов, протекающих в клетке
- иллюстрировать ответ простейшими схемами клеточных структур
- характеризовать сущность полового и бесполого размножения
- составлять простейшие родословные, решать генетические задачи
- понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для
повышения эффективности с/х производства
- выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в
экологических ситуациях
- анализировать видовой состав биоценозов
- выделять отдельные формы взаимоотношений в биоценозах
- владеть языком предмета
III. ПРОГРАММА
«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11 классы» Н.И. Сонин
М. «Дрофа» 2006г
1. Введение 1 час
Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в
биологических науках. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания
единства всего живого, взаимосвязи всех частей биосферы Земли.
2. Эволюция живого мира на Земле 19 час
Единство химического состава живой материи; основные группы химических
элементов и молекул, образующие живое вещество биосферы. Клеточное строение
организмов, населяющих Землю. Обмен веществ и саморегуляция в биологических
системах. Самовоспроизведение; наследственность и изменчивость как основа
существования живой материи. Рост и развитие. Раздражимость; формы
избирательной реакции организмов на внешние воздействия. Ритмичность процессов
жизнедеятельности; биологические ритмы и их значение. Дискретность живого
вещества и взаимоотношение части и целого в биосистемах.
Энергозависимость живых организмов; формы потребления энергии.
Развитие биологии в додарвиновский период. Господство в науке представлений об
«изначальной целесообразности» и неизменности живой природы. Предпосылки
возникновения учения Ч. Дарвина: достижения в области естественных наук,
экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Ч. Дарвина об искусственном
отборе.
Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид — элементарная эволюционная
единица. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность
потомства. Борьба за существование и естественный отбор.
Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее
механизмы. Популяционная структура вида; экологические и генетические
характеристики популяций. Популяция — элементарная эволюционная единица.
Пути и скорость видообразования; географическое и экологическое видообразование.
Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический
регресс. Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на
Земле. Химический, предбиологический (теория академика А. И. Опарина),
биологический и социальный этапы развития живой материи. Филогенетические связи в
живой природе; естественная классификация живых организмов.
Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое
положение вида Homosapiens в системе животного мира. Признаки и свойства человека,
позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных.
Стадии эволюции человека: древнейший человек, древний человек, первые современные
люди.
3. Структурная организация живых организмов 14часов
Элементный состав клетки. Распространенность элементов, их вклад в образование
живой материи и объектов неживой природы. Макроэлементы, микроэлементы; их
вклад в образование неорганических и органических молекул живого вещества.
Неорганические молекулы живого вещества: вода; химические свойства и биологическая
роль. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение процессов жизнедеятельности
и поддержание гомеостаза. Роль катионов и анионов в обеспечении процессов
жизнедеятельности. Осмос и осмотическое давление; осмотическое поступление
молекул в клетку. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Транспорт
веществ через клеточную мембрану. Пино – и фагоцитоз. Внутриклеточное
пищеварение и накопление энергии; расщепление глюкозы. Биосинтез белков,
жиров и углеводов в клетке. Прокариотические клетки; форма и размеры.
Строение цитоплазмы бактериальной клетки; организация метаболизма у
прокариот. Генетический аппарат бактерий. Спорообразование. Размножение.
Место и роль прокариот в биоценозах.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма эукариотической клетки. Органеллы
цитоплазмы, их структура и функции. Цитоскелет. Включения, значение и роль в
метаболизме клеток. Клеточное ядро — центр управления жизнедеятельностью
клетки. Структуры клеточного ядра: ядерная оболочка, хроматин
(гетерохроматин), ядрышко. Особенности строения растительной клетки.
Деление клеток. Клетки в многоклеточном организме. Понятие о дифференцировке клеток
многоклеточного организма. Митотический цикл: интерфаза, редупликация ДНК; митоз,
фазы митотического деления и преобразования хромосом; биологический смысл и
значение митоза (бесполое размножение, рост, восполнение клеточных потерь в
физиологических и патологических условиях).
4. Размножение и индивидуальное развитие организмов 5 часов
Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и
животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток,
осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения.
Эмбриональный период развития. Основные закономерности дробления;
образование однослойного зародыша — бластулы. Гаструляция;
закономерности образования двуслойного зародыша — гаструлы. Первичный
органогенез и дальнейшая дифференцировка тканей, органов и систем.
Постэмбриональный период развития. Формы постэмбрионального периода
развития. Непрямое развитие; полный и неполный метаморфоз. Биологический
смысл развития с метаморфозом. Прямое развитие. Старение.
5. Наследственность и изменчивость организмов 13часов
Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Гибридологический
метод изучения наследственности. Генетическое определение пола. Генотип как
целостная система. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов в определении
признаков. Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации.
Значение мутаций для практики сельского хозяйства и биотехнологии. Комбинативная
изменчивость. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в
развитии и проявлении признаков и свойств.
Селекция. Центры происхождения и многообразия культурных растений. Сорт,
порода, штамм. Методы селекции растений и животных. Достижения и основные
направления современной селекции. Значение селекции для развития
сельскохозяйственного производства, медицинской, микробиологической и других
отраслей промышленности.
6. Взаимоотношения организмов и среды 11 часов
Биосфера — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы:
живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и
косное вещество биосферы (Б. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе.
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты
биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое
разнообразие, плотность популяций, биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других
факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора среды;
ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости.
Биотические факторы среды. Цепи и сети питания. Экологические пирамиды: чисел,
биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование
новых сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения – симбиоз:
мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество,
паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения – нейтрализм.
Природные ресурсы и их использование.
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе);
последствия хозяйственной деятельности человека. Проблемы рационального
природопользования, охраны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и
памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты.
Обобщение 5часов
Резерв- 1час
Условные обозначения:
П.Р. – практическая работа
Р.К. – региональный компонент
Р.Т. – рабочая тетрадь
Развернутое тематическое планирование
№
1
2
3
Дата.
План/
факт
Колво
часов
Введение (1час)
Тема урока
Виды и
формы
контроля
Домашнее
задание
Биологическая наука о живой
1
Текущий
Стр.3-5
природе. Роль биологии в
Задания со
практической деятельности людей
своб. ответом
Р.1. Эволюция живого мира на Земле (19 час)
Т.1.1.Многообразие живого мира, основные свойства живых организмов (2час)
Признаки живых организмов
Текущий
Р.Т. №3-8
Естественная классификация живых
1
Текущий
организмов. Видовое разнообразие
Р.Т. №1-7
Т.1.2.Развитие биологии в додарвинский период (1час)
Предпосылки возникновения и
учения Ч.Дарвина
1
Гл.1, с.7-11
Гл.2, §1
Текущий
§2,3,4.
4
Устные
Устно отв. на
ответы
вопр.
Т.1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора
(3час)
Учение Ч.Дарвина об
1
Текущий
§5, с.24-26,
5
искусственном отборе
Инд. опрос
Вопр. 3,4,6
Учение Ч.Дарвина о естественном
1
Текущий
§5, вопр.
6
отборе
Инд. опрос
1,2,5,7
Формы естественного отбора
1
Текущий
§6, ворп.1-3
7
Инд. опрос
Сообщ. о
присп.
Т.1.4.Приспособленостьорганизмов к условиям внешней среды как результат
действия естественного отбора(2час)
Результат эволюции1
Текущий
Гл. 4. §7,8,9
8
приспособленность организмов к
Сообщения
среде обитания.
П.Р.1 «Выявление
1
Текущий
§9 повт.,
9
приспособленности к среде
П.Р.1
вопр.1-5
обитания» Р.К.
Т.1.5. Микроэволюция (3час)
Гл. 5, §10,
10
Вид, его критерии и структура
1
Текущий
записи в тетр.
Гл. 5,
11
Популяция
1
Текущий
§10,Вопр.6
Текущий
Гл. 5, §11
12
Видообразование
1
Р.Т.№2,3
вопр.1-4
Т.1.6. Макроэволюция (3час)
13
Биологические последствия
1
Текущий
Гл.6, с.
1
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
адаптации
Главные направления эволюции
1
Устн.опрос
Текущий
59,повт. тему
Гл. 6, §12,
сообщ.
Повторить
тему
Зачет 1 «Учение об эволюции
1
Тематический
органического мира»
Тестирование
Т.1.7. Возникновение жизни на земле (2час)
Современные представления о
1
Текущий
Гл.7, §14.
происхождении жизни на Земле
Фронт. опрос.
Вопр. 1-4
Начальные этапы развития жизни.
1
Текущий
Гл.7,§15,повт.
Эра древнейшей жизни
Беседа
§11,сообщ.
Т.1.8.Развитие жизни на Земле (3часа)
Развитие жизни в протерозойскую и
1
Текущий
Гл. 8, §16,17,
палеозойскую эры
Сообщения
вопр.1-4
Р.Т. № 1-12
Р.Т. додел.
Жизнь в мезозойскую и
1
Текущий
Гл.8, §18.19,
кайнозойскую эры
Сообщения
Р.Т. к §19
Р.Т.№ к§18
Место и роль человека в системе
1
Текущий
Гл.8, §20,Р.Т.
органического мира. Эволюция
Р.Т.
додел.
человека.
№1,3,4,8,11
Р.2.Структурная организация живых организмов (14часов)
Т.2.1. Химическая организация клетки (4часа)
Химическая организация клетки.
1
Текущий
Гл.9, §21.
Неорганические вещества
Фронт. и
Вопр.1-4.
индив. опрос
Р.Т.№1-5
Органические вещества клетки.
1
Текущий
Гл.9, §22,
Углеводы. Липиды.
Устн. опрос
Вопр.1,5-9
Р.Т.№12-19
Органические вещества клетки.
1
Текущий
Гл.9,
Белки.
Устн. опрос и
§22,с.107Письм.работа 109, вопр.1-4
Р.Т.№2-10
Органические вещества клетки.
1
Текущий
§22, с.111Нуклеиновые кислоты
Р.Т.№26-29
112
Т.2.2. Обмен веществ и энергии в клетке (3часа)
Обмен веществ и преобразование
1
Текущий
§23, стр.113,
энергии в клетке.
Р.Т. №1,2
повт.
фотосинтез
Пластический обмен. Биосинтез
1
Текущий
§23,записи в
белков, жиров, углеводов.
Фронт. и инд.
тетр.
опрос
Вопр.1-5
Энергетический обмен.
1
Текущий
§24, вопр.1-4
Внутриклеточное пищеварение.
Р.Т. №1-14
Дыхание.
Т.2.3. Строение и функции клеток (7 час)
Прокариотические клетки. П.Р.2
1
Текущий
Гл.11, §25,
«Изучение клеток бактерий».
П.Р.2
Вопр.1-5
Устн. опрос
Эукариотическая клетка. Клеточная
1
Текущий
Гл.11,
мембрана, органоиды цитоплазмы.
Устн. опрос
§26,вопр.1-4
Эукариотическая клетка. Ядро.
1
Текущий
§27, задания
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
П.Р.3 «Изучение клеток растений и
животных».
1
Деление клеток
1
Законы Менделя. Моногибридное
скрещивание
1
Дигибридное скрещивание
1
Сцепленное наследование генов
1
Генетика человека
1
Взаимодействие генов
1
Р.Т.
Повт. по уч.6
кл. о делении
клеток
§28, вопр.1-5
Текущий
Р.Т.№1-5
Клеточная теория строения
1
Текущий
§29, подг. к
организмов.
Вопр.1-3 со
зачету.
своб. ответом
Зачет 2 по теме «Клетка»
1
Тематический
Повт. о
Тестирование размножении
Р.3.Размножение и индивидуальное развитие организмов (5час)
Т.3.1. Размножение организмов (2час)
Бесполое размножение организмов
1
Текущий
§30, гл.12, с.
Р.Т. №1-5
146
Половое размножение организмов.
1
Текущий
§31
Развитие половых клеток.
Задания Р.Т. Р.Т. доделать
Оплодотворение.
Т.3.2. Индивидуальное развитие организмов (3час)
Онтогенез. Эмбриональный период
1
Текущий
§32, гл.13,
развития.
Фронт. и инд.
вопр. 1-6
опрос
Онтогенез. Постэмбриональный
1
Текущий
§33, гл.13
период развития.
Уст. опрос
Р.Т.№
1,2,4,6,7
Общие закономерности развития.
1
Текущий
§34, гл.34
Р.Т.№3,4,6
Тесты
Р.4.Наследственность и изменчивость организмов (13час)
Т.4.1.Закономерности наследования признаков (8час)
Генетика как наука. Основные
1
Текущий
Гл.14,§35
понятия генетики
Биол. диктант
Р.Т.№1,4,6,7
Гибридологический метод изучения
1
Текущий
§36
наследственности
Устн. опрос
Р.Т. №1-7
44
45
46
Уст. и письм.
опрос
Текущий
П.Р.3
Текущий
Устн.опрос
Генет. задачи
Текущий
Р.Т. №7-14
Текущий
Устн. опрос
Генет. задачи
Текущий
Р.Т. №1-7
Уст.опрос
Текущий
§37,с.176-180
Р.Т.№1-6
§37, с.180185
§38
Вопр. уст.
§39, сост.
родослов.
семьи (по
желанию)
§40
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
П.Р.4 «Решение генетических
1
Тематический
Повт. тему
задач»
П.Р.4
Т.4.2.Закономерности изменчивости. (2час)
Наследственная (генотипическая)
1
Текущий
§41, Р.Т.
изменчивость
Р.Т. № 1-12
доделать
Фенотипическая изменчивость.
1
Текущий
§42, вопр.
П.Р.5. «Построение вариационного
Р.Т. №1-5,
уст.
ряда и кривой длины листьев» Р.К.
П.Р.5
Т.4.3.Селекция растений, животных, микроорганизмов (3час)
Методы селекции растений и
1
Текущий
§43,§44
животных
Усн.опрос
Эврист.беседа
Селекция микроорганизмов
1
Текущий
§45,подг. к
зачету
Зачет 3 по т. «Наследственность и
1
Тематический
изменчивость»
Тестирование
Р.5.Взаимоотношения организмов и среды (11час)
Т.5.1. Биосфера, ее структура и функции (7час)
Структура биосферы. Р. К.
1
Текущий
Гл.17,с.216,
«Основные экосистемы
Беседа
§46
Архангельской области»
Круговорот веществ в природе.
1
Текущий
Гл.17, §47,
Устн. опрос
сост. схему
кругов.серы
(по жел.)
Биогеоценоз и биоценоз.
1
Текущий
§49
Беседа
П.Р. 6 «Изучение и описание
1
Текущий
Повт. §49
экосистемы своей местности» Р.К.
П.Р.6.
Абиотические факторы среды.
1
Текущий
§50,51
Задания Р.Т.
Пищевые связи в экосистемах.
1
Текущий
§52, вопр.
П.Р.7 «Составление схем передачи
П.Р.7
(уст.), сообщ.
веществ и энергии» Р.К.
о взаимоот.
Биотические факторы.
1
Текущий
«Взаимоотношения между
Беседа
организмами в экосистемах
Сообщения
Европейского Севера». Р.К.
Т.5.2. Биосфера и человек (4час)
Природные ресурсы и их
1
Текущий
использование. Р.К. «Природные
Сообщения
ресурсы Архангельской области»
Роль человека в биосфере. П.Р.8
1
Текущий
«Анализ и оценка последствий
Беседа
деятельности человека в
экосистемах Архангельской
области» Р.К.
Охрана природы в Архангельской
1
Текущий
области. Р. К.
Сообщения
Экологические проблемы
1
Тематический
§52, §53,
сообщ. о
ресурсах
земли
§54, задания
Р.Т.
§55, сообщ.о
Пинежском
запов.,
редких видах
Записи в
тетр., сообщ.
Повт. гл.2-6
Сообщения.
Обобщение (6час)
Становление современной теории
1
эволюции
Клетка – структурная и
1
функциональная единица живого
Закономерности наследственности и
1
изменчивости
Взаимодействие организма и среды
1
обитания
Итоговая контрольная работа
2
64
65
66
67
6869
70
Резерв
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тематический
Повт. гл.9-11
Тематический
Повт. гл.1416
Повт. гл. 1718
Подг. к итог.
К.Р.
Тематический
Тематический
Итоговый
Тестирование
1
IV. Практическая часть
П.Р.1 «Выявление приспособленности к среде обитания» Р.К.
П.Р.2 «Изучение клеток бактерий».
П.Р.3 «Изучение клеток растений и животных».
П.Р.4 «Решение генетических задач»
П.Р.5. «Построение вариационного ряда и кривой длины листьев» Р.К.
П.Р. 6 «Изучение и описание экосистемы своей местности» Р.К.
П.Р.7 «Составление схем передачи веществ и энергии» Р.К.
П.Р.8 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах
Архангельской области» Р.К.
V. Учебно-методический комплекс.
Для уч-ся:
Учебник «Биология. Общие закономерности» С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин М.
«Дрофа» 2009г
Биология. Общие закономерности. Рабочая тетрадь к учебнику. А.Ю. Цибулевский,
В.Б.Захаров, Н.И. Сонин. М.: Дрофа 2009
Для учителя:
«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11 классы» Н.И. Сонин
М. «Дрофа» 2006г
Методическое пособие к учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И.Сонина «Биология.
Общие закономерности». М. «Дрофа» 2002г
Рабочие программы по биологии 6-11 классы по программам Н.И.Сонина, В.Б.Захарова,
В.В.Пасечника, И.Н. Пономаревой. Авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. 2-е
изд., стереотип.- М.:Глобус,2008.
Мультимедийное приложение к уч-ку В.И.Сивоглазова. Дрофа. 2011.
Региональный компонент общего образования Архангельской области. Биология. ПГУ,
2006, АО ИППК РО, 2006.
Интернет-ресурсы.
Тематическое планирование
Введение (1час)
Р.1. Эволюция живого мира на Земле (19 час)
Т.1.1.Многообразие живого мира, основные свойства живых организмов (2час)
Т.1.2.Развитие биологии в додарвинский период (1час)
Т.1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора
(3час)
Т.1.4.Приспособленостьорганизмов к условиям внешней среды как результат действия
естественного отбора(2час)
П.Р.1 «Выявление приспособленности к среде обитания» Р.К.
Т.1.5. Микроэволюция (3час)
Т.1.6. Макроэволюция (3час)
Т.1.7. Возникновение жизни на земле (2час)
Т.1.8.Развитие жизни на Земле (3часа)
Р.2.Структурная организация живых организмов (14часов)
Т.2.1. Химическая организация клетки (4часа)
Т.2.2. Обмен веществ и энергии в клетке (3часа)
Т.2.3. Строение и функции клеток (7 час)
П.Р.2 «Изучение клеток бактерий».
П.Р.3 «Изучение клеток растений и животных».
Р.3.Размножение и индивидуальное развитие организмов (5час)
Т.3.1. Размножение организмов (2час)
Т.3.2. Индивидуальное развитие организмов (3час)
Р.4.Наследственность и изменчивость организмов (13час)
Т.4.1.Закономерности наследования признаков (8час)
П.Р.4 «Решение генетических задач»
Т.4.2.Закономерности изменчивости. (2час)
П.Р.5. «Построение вариационного ряда и кривой длины листьев» Р.К.
Т.4.3.Селекция растений, животных, микроорганизмов (3час)
Р.5.Взаимоотношения организмов и среды (11час)
Т.5.1. Биосфера, ее структура и функции (7час)
Р. К. «Основные экосистемы Архангельской области»
П.Р. 6 «Изучение и описание экосистемы своей местности» Р.К.
П.Р.7 «Составление схем передачи веществ и энергии» Р.К.
Р.К.«Взаимоотношения между организмами в экосистемах Европейского Севера.
Т.5.2. Биосфера и человек (4час)
Р.К. «Природные ресурсы Архангельской области»
П.Р.8 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах Архангельской
области» Р.К.
Р.К.Охрана природы в Архангельской области.
Обобщение 6час, в том числе К.Р.-2часа
Резерв 1час