Экзаменационные тесты по гигиене с экологией человека для студентов лечебного факультета

Ставропольская государственная медицинская академия.
Кафедра общей гигиены с экологией человека
Экзаменационные тесты по гигиене
с экологией человека
для студентов лечебного факультета
Ставрополь – 2010-2011 г
2
Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора
Б.Д. Минаева.
Составители:
Сотрудники кафедры гигиены СтГМА: доценты Т.И.Некрасова,
Ю.Н.Голодников, В.С.Бутов, ст.преподаватель Н.И.Кучерко, ассистенты
Н.В.Саркисова, Е.Н.Георгиева.
Тестовые задания составлены на основе материалов типовых тестовых заданий
для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских
учебных заведений по специальности 040100 «Лечебное дело»
3
1. Одно из определений экологии, как науки, правильное. Какое?
а/. Наука о воздействии живой и неживой природы на биосферу Земли.
б/. Наука о влиянии живой и неживой природы на развитие человеческого вида.
в/. Наука о взаимосвязи между организмами, круговороте веществ и потоках
энергии на Земле.
г/. Наука о доме.
2. Как переводится на русский язык термин «экология»?
а/Наука о взаимосвязи между организмами, круговороте веществ и потоках
энергии на Земле.
б/. Наука о доме.
в/. Наука о взаимодействии между организмами.
3. Что включает в себя определение гигиены, как науки?
а/.Наука о здоровье, изучающая влияние факторов окружающей среды на человека.
б/.Медицинская наука профилактического направления,
в/.Гигиена изучает влияние всех факторов окружающей человека среды на
здоровье здорового человека.
г/.Разрабатывает мероприятия, направленные на усиление положительного
воздействия изучаемых факторов и снижение или устранения их вредного
влияния.
4.Кик называется оболочка Земли - область обитания живых организмов?
а/Тропосфера.
б/.Ноосфера
в/.Биосфера. г/.Техносфера.
5.Как называется оболочка Земли - область обитания живых
организмов, измененная деятельностью человека?
а/.. Тропосфера.
б/. Ноосфера.
в/.. Биосфера. г/. Техносфера.
6.Как называются факторы воздействия на природу деятельности
человека?
а/..Абиотические.
б/.Изотермные. в/.. Биотические. г/. Антропогенные.
7. Как переводится на русский язык термин «Урбанизация»
а/.Увеличение численности городского населения на Земле.
б/.Это процесс миграции населения из деревни в город,
в/.Увеличение количества городов и численности населения в них.
г/.Увеличение количества городов и численности населения в них, а не только
процесс миграции населения из деревни в город.
8.Основные проблемы крупных городов:
а/.Загрязнение городской среды
б/.Шум
в/.Выбор профессии
г/.Сбор и удаление отходов
д/.Токсические туманы
9.Основные мероприятия по охране городской среды:
а/.Планировочные б/.Технические в/.Санитарно-технические
г/.Организационные д/.Индивидуальные
10. Одно из определений понятия «здоровье» правильное. Какое?
а/.Отсутствие патологии, обнаруживаемой современными методами
исследования.
б/.Состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не
только отсутствие патологии.
4
в/.Состояние организма, при котором его физиологические механизмы обеспечивают
ему адаптацию к условиям окружающей среды.
11. Неблагоприятные экологические факторы проявляются:
а/.Изменением газового состава атмосферы
б/.Истончением озонового слоя атмосферы
в/.Изменением климата
г/Ростом заболеваемости населения
д/.Появлением микроорганизмов мупи
12. В почве могут длительно сохранять жизнеспособность возбудители
следующих заболеваний."
а/.Вас. anthracis б/. Cl tetani в . Cl. Pcrfringens
г/. С!, botulinum
13. В каком атмосферном слое проходит жизнь человека?
а/В мезосфере.
б/. В стратосфере +в/. В тропосфере, г/. В экзосфере.
14. Что характерно для тропосферы?
а/Разреженность и ионизация1 воздуха.
б/.Относительно постоянный газовый состав, неустойчивость физических
свойств, вертикальней перепад температур.
в/.Меняющийся газовый состав, постоянство физических свойств, отсутствие
перепадов температур.
г/. Относительно постоянный газовый состав, неустойчивость физических
свойств, вертикальный перепад температур, ионизация воздуха.
15. Подберите соответствующие показатели концентрации газов,
входящих в состав атмосферного воздуха.
а/.Кислород -78%; Азот -20%; Диоксид углерода 0,1%; Инертные газы - около 2%.
б/.Кислород -21%; Азот -75%; Диоксид углерода 3.0%; Инертные газы - около 2%.
в/.Кислород -21 %; Азот -78%; Диоксид углерода 0,04%; Инертные газы - около 1%.
16. Каково процентное содержание кислорода в атмосферном воздухе?
а/. 21%
б/. 16%
в/. 19%
г/. 70%
д/. 6,0%
17. Каково содержание диоксида углерода в атмосферном воздухе?
а/ 0,03-0,04 %
б/. 3-4 %
в/. 0,3-0,4 %
г/. 0,1%
д. 1,0%
18.Каково процентное содержание кислорода в выдыхаемом воздухе?
а/. 6%
б/. 16%
в/. 19%
г/. 12%
д/. 30%
19. Каково содержание диоксида углерода в выдыхаемом воздухе в %%?
а/.0,03-0,04 %
б/. 3-4%
в/. 0,3-0,4 %
г/. 0,1%
д/. 1,0%
20. Назовите основные источники загрязнения атмосферного воздуха насе
ленных мест.
а/. Гидроэлектростанции (ГЭС).
г/. Теплоэлектроцентрали
б/. Автотранспорт.
д/. Химические заводы.
в/. Предприятия черной и цветной металлургии.
21.Каковы причины возникновения смога (токсического тумана)
а/.Повышенное атмосферное давление. г/.Температурная инверсия
б/..Безветрие и высокая влажность.
д/.Без ветрие, низкая влажность
в/..Наличие токсических выбросов
5
22.От чего зависит химический состав воздуха закрытых помещений?
а/ От денатурирующего влияния человеческого организма.
6/. От химического состава атмосферного воздуха,
в/. От состояния погоды'!
г/. От денатурации и деструкции строительных материалов.
д/. От скорости движения воздуха (ветра).
23. Что такое антропотоксины?
а/ Продукты обмена, которые находящийся в помещении человек выделяет
в окружающую среду.
б/.Продукты обмена, которые оказывают вредное действие на организм человека.
в/.Продукты, оказывающие вредное воздействие на человека, происхождение
которых связано с его трудовой деятельностью.
24.Дайте определение понятию «жилой (спертый) воздух».
а/. Это воздух, содержащий более 0.1% диоксида углерода.
б/. Это воздух, содержащий менее 0,1% диоксида углерода.
в/. Это воздух, содержащий более 1% диоксида углерода.
г/. Это воздух, загрязненный антропотоксинами.
25.Какое химическое соединение является косвенным показателем
загрязненности воздуха помещений антропотоксинами?
а/. Диоксид азота.
б/. Диоксид углерода, в/. Сероводород, г/. Аммиак.
26. Как рассчитать необходимый объем вентиляции помещения?
а/. По формуле: Р-(к . С):(Р * q).
в/. По формуле: С = а . b . с
б/, По формуле: С = (к . n):(p -q).
г/. По формуле: Р ;-= (к . C):(q - q).
27. Что нужно знать для расчета фактического объема вентиляции?
а/. Площадь помещения.
г/. Площадь вентиляционного проема,
б/. Объем помещения.
д/.Скорость движения воздуха в вентиляв/. Время проветривания.
ционном проеме и время проветривания.
28. Каково оптимальное значение коэффициента аэрации?
а/. Не менее 1:30. б/. Не менее 1:50.
в/. Не более 1:50.
г/. Не более 1:40.
29. Одно из определений понятия «погода» правильное.
Какое?
а/. Погода- это сочетание метеорологических факторов.
б/.Погода- это комплекс физиологических раздражителей, характерный для
данной местности
в/. Погода- это физическое состояние атмосферы в данном месте за определенный короткий промежуток времени.
30.Одно из определений понятия «климат» правильное. Какое?
а/.Климат- это чередование погод, характерное для данного рельефа местности,
зависящее от ее широты и долготы.
б/.Климат- это многолетний режим погод, наблюдаемых в дайной местности,
оказывающий значительное влияние на растения, животных и человека
в/.Климат- это сочетание метеорологических факторов.
31.Перечислите основные пути отдачи тепла организмом.
а/. Конверсией, б/. Радиацией. в/. Излучением и испарением
г/. Дыханием, д/. Конвекцией. .
6
32.Какой фактор является решающим в формировании теплового
состояния человека при температуре36 °С
а/. Температура воздуха.
в/Скорость движения воздуха.
б/. Влажность воздуха.
г/ Температура и влажность
воздуха.
ЗЗ.Определение какого вида вляжности имеет наибольшее значение с ги гиенической точки зрения? а/.Абсолютной, б/. Максимальной.
в/ Относительной г/. Общей.
34.Какими приборами измеряют влажность воздуха?
а/. Гигрометрами б/.Кататермометрами в/ Психрометром г/. Гигрографами.
35.Какими приборами измеряют скорость движения воздуха?
а/. Анемометрами, б/. Психрометрами в/Спирометроми г/. Кататермометрами.
Зб.Перечислите методы комплексном оценки метеорологических факторов
на организм человека.
а/. Метод результирующих температур (РТ).
в/ По кататермометру.
б/. По эффективно-эквивалентным температурам.
37.Что такое результирующая температура (РТ)?
а/. РТ - это результирующая температура воздуха, полученная при измерении
температурного режима помещения.
б/.РТ - это величина, характеризующая суммарное (комплексное) тепловое
воздействие на организм человека в помещении.
38.Какие приборы необходимы для оценки мик роклимата помещений
методом результирующих температур?
а/'.Шаровой термометр и кататермометр.
в/. Термометр.
б/.Кататермометр и анемометр.
г/. Психрометр
39.Каково оптимальное значение результирующей температуры для опера ционных?
а/. 13-16 усл.0
б/. 16-18 усл.°
в/. 22 усл.°
г/. 25-30 усл.0
40.На какие основные области делится оптическая часть
электромагнитного излучения Солнца ?
а/. На три области: длинноволновую , средневолновую и коротковолновую
б/. На видимый свет; инфракрасное, ультрафиолетовое излучения.
в/. На видимый свет, инфракрасное и тепловое излучение.
41.Каково значение видимой части электромагнитного спектра?
а/ Синхронизатор суточных биоритмов.
б/. Стимулятор центральной нервной системы.
в/. Опосредованно, через ЦНС, воздействует на другие органы и системы.
42.На какие части по биологическому действию разделяют
ультрафиолетовую область солнечного спектра?
а/. На часть, обладающую загарным (эритемным) действием (А)
б/. На часть, обладающую витаминообразующим действием (В)
в/. Натри части: длинноволновую ( А ) , к о р о т к о в о л н о в у ю ( С ) и
средневолоновую()
г/. На часть обладающую бактерицидным действием
43.Какая часть солнечного спектра оказывает антирахитическое
бактерицидное действие?
7
а/. Лазерные лучи
б/.Ультрафиолетовые лучи.
в/. Видимый свет.
г/. Рентгеновские лучи.
44.Показания к профилактическому облучению искусственным УФ излучением?
а/.Наличие признаков авитаминоза
б/.Работа в условиях изоляции от солнечного света
в/.Проживание в северных широтах
г/.Повышенное атмосферное давление
45.Противопоказания к профилактическому облучению
искусственным УФ - излучением:
а.активная форма туберкулеза б/.заболевания щитовидной железы
в/заболевания печени
г/.заболевание почек
д/.заболевание сердечно-сосудистой системы
46.Профилактнческие меры для предотвращения вредного действия
на людей коротковолнового УФ - излучения
а/.включение ламп в отсутствии людей
б/.экранирование ламп экранами и ? окопного или оргстекла
в/.экранирование ламп непрозрачными экранами
47.От каких факторов зависит интенсивность естественного
освещения?
а/ От мощности ламп в комнате. г/.От конструктивных особенностей здания.
б/ .От времени года.
д/ т состояния погоды и чистоты стекол.
в/.От ориентации здания по сторонам света
48.Какие бывают виды естественного освещения?
а!. Общее, местное, комбинированное,
б/. Верхнее, нижнее, комбинированное.
в/. Общее и местное.
г/. Верхнее, боковое, смешанное.
49.Какие гигиенические требования предъявляются к естественному
освещению жилых и общественных зданий?
а /. Должно быть равномерным, достаточно интенсивным и уст роено так.
чтобы в помещение попадали прямые солнечные лучи,
б/. Должно быть равномерным и достаточно интенсивным.
в/. Не должно давать резких теней, не оказывать слепящего действия и не
обладать излишней блесткостыо.
г/. Должно быть достаточно продолжительным.
50.Окна каких помещений рекомендуется ориентировать на юг и
восток?
а/.Больничные палаты, санузлы, кабинеты врачей,
б/.Операционные, реанимационные,
в/ . Основные жилые помещения.
г/.Больничные палаты.
д/.Учебные комнаты.
8
51.Что такое Коэффициент Естественного Освещения (КЕО)?
а/.Процентное отношение единовременной освещенности в помещении к
освещенности под открытым небом.
б/.Косвенный показатель освещенности, выраженный отношением площади пола к
площади оконных рам.
в/.Показатель освещенности, выраженный процентным отношением освещенно сти в
комнате к наружной освещенности.
52.Какой должна быть величина КЕО, чтобы обеспечить нормальную
освещенность на рабочем месте в учебных помещениях?
а/. 0,5 - 1,0 %.
в/. Не менее 1,5%.
б/. Не менее 1,0%.
г/. Не менее 1,25%.
53.При каком значении КЕО освещенность в операционной будет
достаточной?
а/. Не менее 0,5 - 0,75%. б/. Не менее 1.25%. в/. Не менее 1,5%. г/. Не менее 2,0%.
54. Что называется Световым Коэффициентом (СК) ?
а/.Коэффициент, выраженный отношением площади остекленной поверхности окон
к площади пола, где остекленная поверхность принята за 1.
б/.Показатель освещенности, выраженный процентным отношением освещенно сти в
комнате к наружной освещенности
55.Чем образован угол отверстия?
а /.Образован двумя линиями: горизонтальной., проведенной от рабочей поверхности к подоконнику, и линией, проведенной от рабочей поверхности к верхнему
краю окна.
б/.Образован двумя линиями: одной, проведенной от рабочей поверхности к
верхнему краю окна, и линией, проведенной к высшей точке противостоящего
объекта.
56.O чем свидетельствует угол отверстия?
а/.По нему судят о достаточности инсоляции на рабочих местах у дальней от
окон стены.
б/. По нему судят о наличии объектов, затеняющих окна здания. в. По нему судят о
достаточности потока УФ-лучей, попадающих в помещение.
57.Какой должна быть величина Коэффициента Заложения (КЗ) для учеб ных помещений?
а/. Не менее 2,5. б/. Не менее 2,0.
в/. Не менее 3,0.
г/. Не более 2,5
58.Какой должна быть глубина больничной палаты?
а/. Не более 6 м.
б/. Не более 4 м. в/. Не более 5 м.
г/. Не более 7 м.
59.Какие гигиенические требования предъявляются к искусственному
освещению жилых и общественных зданий?
а/.Должно быть равномерным и достаточно интенсивным.
б/.По спектру приближаться к дневному свету.
в/Не должно давать резких теней, не оказывать слепящее действиеи не обла дать излишней блесткостью.
г/.Не должно вызывать изменений химического состоава и физических свойств
воздуха.
9
60.Какие бывают виды искусственного освещения?
а/. Общее и местное.
б/. Верхнее, нижнее, комбинированное,
в/. Общее, местное, комбинированное.
г/. Верхнее и боковое.
д/. Комбинированное, боковое и местное.
61.Какие бывают светильники по характеру распределении светового
потока?
а/.Открытые, закрытые и отраженного света.
б/.Прямого и рассеянного света..
в/.Дневного света, белые, тепло- и холодно-белого света,
г/.Отраженного света.
д/. Комбинированные.
62.Какие бывают светильники по конструктивному исполнению?
а/ Открытые и закрьпые.
б/. Влагозащитные, пыленепроницаемые.
в/. Взрывозащитные.
г/. Влагозащитные, прямые и рассеянные.
д/. Для агрессивных сред.
63. В чем преимущества люминесцентных ламп перед лампами накаливания?
а/. Не денатурируют воздух.
б/.Более экономичны и дают равномерный поток света.
в/.Дают более яркий поток света.
г/. По спектру приближаются к дневному и не обладают из лишней яркостью д/. Не
денатурируюг воздух и не нагревают его.
64.Достаточна или нет освещенность лампами накаливания в 75 лк
для больничной палаты? а/. Достаточна, б/. Недостаточна.
в/ Правильный ответ дать невозможно, т. к. не указан тип палат,
г/.Достаточна для всех палат, кроме реанимационных.
65.Достаточна или нет освещенность люминесцентными лампами в 300
лк для кабинета детского аллерголога?
а/. Недостаточна, б/ . Достаточна,
в/ . Правильный отвег дать невозможно.
бб.Достаточна или нет освещенность люминесцентными лампами в 300
лк для кабинета врача?
а/. Недостаточна.
б/. Достаточна только для тех кабинетов, где не осматривают больных.
в/. Ответ дать невозможно, т. к. не указано назначение кабинета.
67.Каковы нормы искусственного освещения для операционных и операционного поля?
для операционной
для операционного поля
а . Не менее 400 лк
Не менее ЗСОО лк
б/. Не менее 100 лк
Не менее 1000 лк.
в/. Не более 100 лк
Не более < 000 л к.
10
68.Какое значение имеет вода в жижи человека?
а/Экологическое
б/. Физиологическое, эпидемическое, гигиеническое
в/. Биогеохимическое, хозяйственное и лечебно-оздоровительное.
г/. Транспортное.
69.Гигиенические требования к качеству питьевой воды:
а/.Отсутствие патогенных микроорганизмов
б/.Безвредность по химическому составу
в/.Хорошие органолептические свойства
г/.Полное отсутствие токсических веществ
70.К чему приводит повышенное содержание фтора в питьевой воде?
а/. К рахиту, б/. К кариесу, в/. К флюорозу, г/. К метгемоглобинемии.
д/. К эндемическому зобу.
71.Какие условия способствуют возникновению кариеса?
а/. Повышенное содержание фтора в воде и пище,
б/. Повышенное содержание иода в воде и пище
. в/. Пониженное содержания стронция в воде и пище.
г/. Пониженное содержание фтора в воде и пище.
72.Какие условия способствуют возникновению флюороза?
а/. Повышенное содержание фтора в воде и пище. б/. Повышенное
содержание иода в воде и пище. в/. Пониженное содержания стронция
в воде и пище, г/. Пониженное содержание фтора в воде и пище. д/.
Пониженное содержание иода в воде и пище.
73.Эндемический зоб возникает при:
а/. Повышенном содержании фтора в воде и пище,
б/. Повышенном содержании иода в воде и пище.
в/. Пониженном содержании иода в воде и пище.
74. Повышенное содержание нитратов в питьевой воде приводит к:
а/. К рахиту, б/. К кариесу, в/. К эндемическому зобу. г/. К метгемоглобинемии.
75.Биогеохимические эндемические заболевания:
а/.Эндемический зоб
б/.Флюороз в/.Водно-нитратная метгемоглобинэмия
г/.Молибденовая подагра д/.стронциевый рахит
76.3аболевания, передающиеся водным путем:
а/.Холера б/.Брюшной тиф в/.Паратифы А и В г/.Бациллярная дизентерия
д/.Колиэнтериты
77.Характерные признаки водных эпидемий:
а/.Медленный подъем кривой заболеваемости
б/.Быстрый подъем кривой заболеваемости
в/.Непродолжительное стояние кривой на высоком уровне и быстрый спид
г/.Связь заболевания с использованием воды из определенного источника
78.Какой должна быть обшая В-радиоактивность чтобы обмл#чить
радиа
ционную безопасность воды
а/. Не более 10 Бк/л.
в/. Не более 0,01 Бк/л.
11
б/. Не более 1.0 Бк л.
г/. Не менее 1,0 Бк/л.
79.Какое из химических веществ нормируется в питьевой воде в зависимости от климатическою района ?
а/. Хлориды. б.Фюрилы
в/. Нитраты.
г/. Сульфаты.
80.Каким должно быть минимальное содержание активного хлора в
хлорной извести, чтобы ею можно было обеззараживать воду ?
а/. Не менее 10 %. б . Не менее 15 % в/. Не менее 25 %. г/. Не менее 30 %.
81.Методы обеззараживания воды:
а/.Коагуляция б/.Хлорирование г/.Озонирование д/.Обработка УФ-лучами
в/.Фторирование
82.Профилактика заболевания водного происхождения включает:
а/.Рациональный выбор источника
б/.Создание зон санитарной охраны
в/.Соблюдение пи ионических нормативов
г/.Эффективная обработка воды
83. Каково допустимое содержание остаточного свободного хлора в
питьевой воде ?
а/. В пределах 0,3 - 0,5 мг/л.
в/. Не менее 0,3 мг/л.
б/. Не более 0,5 мг/л.
г/. Не менее 0,5 мг/л.
84.Что такое микробное число (МЧ) ?
а/.МЧ -это количество кишечных палочек в 1 л воды.
б/.МЧ -это количество колоний, выросшее в термостате на мясо- пептонном агаре
при посеве 1 мд воды.
в/.МЧ -это количество колоний кишечной палочки, выросшее на мясопептоном агаре
при посеве I мл воды.
г/.МЧ -это количество мл воды, в котором обнаруживается кишечная палочка.
85.Какая величина микробного числа свидетельствует об эпидемической
безопасности питьевой воды ?
а/. Не более 10. б/. Не более 15. в/. Не более 45.
г/. Не более 50.
86.В каком объеме питьевой воды не должны обнаруживаться общие колиморфные бактерии ?
а/. В 10 мл.
б/. В 100 мл.
в/. В 300 мл.
г/. В 500 мл.
87.Что такое коли-титр (К-титр) ?
а/. К-титр -это количество кишечных палочек в 1 л воды.
б/.К-титр -это количество колоний, выросшее в термостате на мясо-пептонном агаре
при посеве 1 мл воды.
в/.К-титр -это количество колоний кишечной палочки, выросшее на мясопептон-ном
агаре при посеве I мл воды.
г/.К-титр -это количество мл воды, в котором обнаруживается кишечная палочка.
88. Каким должно быть минимальное количество воды, потребляемое
поликлиникой, из расчета на 1 посещение?
а/. 5 л.
б/. 10 л.
в/. 12 л.
г/. 15 л.
д/. 20 л. 89.
12
89.Каким должно быть минимальное количество воды, потребляемое
лечебным учреждением, из расчета на 1 конку?
а/. 10-15 л. б/. 40-60 л. в/. 200-250 л.
г. 100-150 л. ,
д/.400-600л.
90.Как следует располагать больничный участок по отн ошению к про мышленным предприятиям ?
а/.С подветренной стороны на расстоянии 25-30 м.
б/.Вдали от них с наветренной стороны, в'.Расстояние
указывает санитарная служба .
г..Расстояние будет зависеть от профиля предприятия и, следовательно, от ток сичности выбросов.
д/.Санитарные разрывы между предприятием и больницей должны быть засажены
деревьями и кустарниками.
91.На какие функциональные 5оны делится участок больницы?
а/.Лечебных корпусов и садово-парковую зоны,
б/. Зону патологоанатомического отделения.
в/. Зоны: хозяйственную, садово-парковую, лечебных корпусов и поликлиники.
г/. Лечебных корпусов , садово-парковую и хозяйственную.
92.Санитарные нормативы предусматривают въезд на территорию больницы:
а/.Один центральный въезд
б/ К каждому корпусу
в/.Не более двух
г'.Общий въезд и въезд в хозяйственную зону
93.Перечислите системы больничного строительства.
а/.Смешанная,
децентрализованная
и
блочная.
б/.Централизованная.
94.Что такое централизованная система больничного строительства ?
а/.Лри этой системе из главного корпуса выносятся инфекционное, детское
и
родильное отделения, которые располагаются в отдельных зданиях,
б/. При этой системе отдельные здания соединяются переходами между собой,
в/При этой системе все отделения больницы располагаются в отдельных
мало этажных зданиях.
г/При этой системе большинство отделений больницы располагаются в одном
корпусе
95. Что такое децентралтованная система строительства?
а/При этой системе из главного корпуса выносятся инфекционное, детское и
одильное отделения, которые располагаются в отдельных зданиях.
б/.При этой системе все отделения больницы располагаются в Отдельных
малоэтажных зданиях.
96. Что такое смешанная система больничного строительства?
а/.При этой системе, из главного корпуса выносятся инфекционная, детское
родильное отделения, которые располагаются в отдельных зданиях?
б/. При этой системе отдельные здания соеденяются переходами между собой
в/.При этой системе все отделения больницы в отдельных малоэ
тажных зданиях.
г/. При этой системе большинство отделений больницы распологаются в одном
корпусе.
13
97. Что такое палатная секция ?
а/. Это набор помещений, предназначенный для лечения больных.
б/. Это основная функционально-структурная ячейка больницы.
в/. Это изолированный комплекс, предназначенный для больных с однородными
заболеваниями
и
состоящий
из палат,
палатного коридора, лечебно спомогательных помещений, санитарного узла.
98.На какое количество коек рассчитана палатная секция ? а/. На 24 койки,
б/. На 25-30 коек в. На 20 коек., г/. На 15-20 коек. д/. На 30-40 коек.
99.Размещение операционного блока рационально: а/.На первом этаже
приемного корпуса б/.На одном из этажей палатного отделения в/.Изолированно, в
виде самостоятельного блока г/.В отдельном корпусе больницы
100.Что такое полный больничный бокс ?
а/.Представляет собой одно- или двухкоечную палату со шлюзом и умывальником.
б/.Представляет собой одно- или двухкоечную палату со шлюзом,
санитарным
узлом и тамбуром.
в/. Это специальное помещение для инфекционных больных. г/.
Это специальное помещение для особо опасных больных.
101. Какова площадь однокоечной палаты в хирургии ?
д/. 13 м .
а/. 7 м2;
б/. 12 м2;
в. 6,6 м2 ;
г/. 9 м2;
102.Какова площадь 4-х коечной палаты в хирургии?
д/. 36 м2 .
а/. 16м 2 ;
б/. 20 м2;
в/. 24 м 2 ;
г,. 28 м2
103. Какова площадь 2-х коечной палаты в терапии ?
д/. 14 м2
а/. 9 м2;
б/. 1 5 м 2 ;
в/. 13 м2 ;
г/. 18 м2
104.Как правильно расположить койки в палате ?
а/. Вдоль стен, вплотную к ним, изголовьем к стене с окнами.
б/.У стены противоположной окну, изголовьем к ней на расстоянии 0,8 м друг от
друга.
в/.Параллельно стене с окнами, на расстоянии 0,8 м друг от друга и 1 м от
хо лодной стены.
г/. Вдоль стен, на расстоянии 0,25 м друг от друга.
105.Микроклимат
больничной
палаты
определяют:
а/.Температура воздуха
г/.Барометричское давление
б/.Относительная влажность
д/. Естественная освещенность
в/.Подвижность воздуха
106.Универсальный показатель антропогенного загрязнения воздуха боль ничных палат:
а/.Диоксид углерода
б/.Фенол
в/.Индол
г/.Аммиак 107.Источники
загрязнения воздуха больничных помещений газообразны ми веществами:
а/.Люди
в/.Лгкарственные препараты
б/.Полимерные материалы
г/Дезинфекционные средства
14
108.Предельно -допустимое содержание диоксида углерода в воздухе больничных палат:
а/.0,03%
б/.0,07%
в/.0,!%
109.Профессиональные вредные факторы, связанные с особенностями
труда
медицинского персонала:
а/Перенапряжение отдельных органов и систем
б/.Длительное вынужденное положение тела
в/.Неудобная рабочая поза г/.Нервно-эмоциональное
напряжение
110. Непрофессиональные вредные факторы в работе медицинского
персонала связаны:
а/.С особенностями технологии лечения
б/.С особенностями трудового процесса
в/.С нарушением режима труда
г/.Нарушением гигиенических условий
111.Производственный процесс в медицинских учреждениях связан с
опасностью воздействия:
а/Рентгеновского излучения
б/.Лекарственных препаратов
в/.Микробных и биологических факторов
г/.Неблагоприятного микроклимата
д/.Длительного вынужденного положения тела
112.Профессиональные заболевания медицинского персонала
инфекционной природы:
а/.Острые вирусные респираторные заболевания
б/.Гепатит А.В,С
в/.Сифилис
г/.Туберкулез
д/.ВИЧ-инфекция
11З.Профессиональные заболевания медицинского персонала, связанные
с особенностями труда: а/.Лекарственная аллергия б/.Заболевания опорнодвигательного аппарата в/.Заболевания сердечно - сосудистой системы
г/.Хронические заболевания органов ЖКТ д/.Переутомление
114.Основные принципы защиты медицинского персонала при
рентгеновских исследованиях:
а/.Защита временем б/.Защита расстоянием
в/.Защита экраном
г/.Защита количеством
д/.Использование защитных костюмов
115.Основная Опасность для медицинского персонала при рентгеновских
исследованиях:
а/.Внешнее облучение б/.Внутреннее облучение в/.Облучение ру к и туловища
г'.Слепящее действие рентгеновского пучка д/.Неблагоприятный микроклимат 116.
116.Под термином рациональное питание понимают:
а/.Питание соответствующее по калорийности энергозатратам
б/Питание содержащее все пищевые вещества в необходимых количествах
в/.Питание сбалансированное со содержанию основных пищевых веществ
г/.Питание способствующее хорошему усвоению пищевых веществ
д/.Питание, пре.усматривающее соблюдение определенного режима
15
117.Продукты - богатые источники полноценного белка:
а/.Злаковые и продукты их переработки
б/.Мясо и мясные продукты
в/.Молоко и молочные продукты
г/.Рыба и рыбные продукты
д/.Овощи и фрукты
118.Продукты, являюшнеся богатыми источниками
полиненасыщенных жирных кисло г:
а.Сливочное масло б .Расти тельные масла в/.Бараний жир
г/. Рыбий жир
119.Продукты - основные источники угдеводов:
а/.Овощи и фрукты
б/.Злаковые и продукты их переработки
в/.Мясо и мясные продукты
г/.Молоко и молочные продукты
д/.Сахар и кондитерские изделия
120.Продукты - богатые источники хорошо усвояемого кальция:
а/.Злаковые и продукты их переработки
б/.Мясо и мясные продукты
в/.Молоко и молочные продукты
г/.Рыба и рыбные продукты
д/.Овощи и фрукты
121.На какие группы подразделяют алиментарные заболевания,
связанные с пищей?
а/. Зоонозы и антропонозы.
б/. Заболевания, связанные с избыточным и недостаточным количеством
поступающей в организм пищи.
в/. Связанные с нарушением качества пищи; пищевые отравления и пищевые
инфекции.
г/. Заболевания, этиология которых не ясна, но связь их с питанием установлена.
122. Дайте определение понятию "адекватное питание".
а/Это питание, обеспечивающее все физиологические потребности организма,
б/.Это питание, полностью восстанавливающее энергетические затраты организма,
обеспечивающее поступление достаточного количества пищевых веществ.
123. Дайте определение понятию "сбалансированное питание".
а/. Это питание, которое обеспечивает поступление достаточного количества
пищевых веществ в оптимальном их соотношении.
б/. Это питание, которое обеспечивает все физиологические потребности организма.
в/.Это питание, которое полностью восстанавливает энергетические затраты организма и обеспечивает поступление достаточного количества пищевых веществ.
124.Что принято во внимание при обосновании физиологических норм
питания взрослого населения страны ?
а/. Пол, возраст, масса тела. рост.
б/. Под. возраст, профессия,
в/. Пол, возраст, профессия и масса тела.
16
125.На какие возрастные группы разделено взрослое трудоспособное население страны в
физиологических нормах питания?
а/. На три группы: 18-29; 30-39; 40-65 лет
б/. На три группы: 18-29; 30-39; 40-59 лет.
в/. На две группы: 18-40 и 40-60 лет.
126.Каково значение коэффициента физической активности у работников,
относящихся к 1 группе профессий по тяжести труда ?
а/. 1,4
б/. 1,6
в/. 1,9
127.Каково значение коэффициента физической активности у работников,
относящихся ко 2 группе профессий по тяжести труда ?
а/. 1,4
б/. 1,6
в/. 1,9
128Каково значение коэффициента физической активности у работников,
относящихся к 3 группе профессий по тяжести труда ?
а/. 1,6
б/. 1,9
в/. 2,2
129 Каково значение коэффициента физической активности у работников,
относящихся к 4 группе профессий по тяжести труда ?
а/. 1,9
б/. 2,2
в/. 2,5
130.Каково значение коэффициента физической активности у работников,
относящихся к 5 группе профессий по тяжести труда ?
а/. 2,5
б/. 1,9
в/. 2,2
131.Что такое ботулизм ?
а/. Это пищевая инфекция.
б/. Это пищевая токсикоинфекция.
в/. Это пищевая аллергия на колбасные изделия.
г/. Это пищевой бактериальный токсикоз.
132.Микроорганизмы - возбудители пищевых токсикоинфекции:
а/.Энтеротоксигенный стафилококк
г/.Микроорганизмы группы протея
б/.Сальмонеллы
д/.С1. Perfringens
в/.Е. Coli
133.Микроорганизмы — возбудители пищевых интоксикаций:
а/.Энтеротоксигенный стафилококк
г/.Микроорганизмы группы протея
б/.Cl . Botulinum
д/.Cl. Perfringens
в/.Е. Coli
134.Стафилококовые интоксикации чаще всего связаны с:
а/.Салатами из овощей
б/.Консервированными мясными продуктами
в/.Консервированными рыбными продуктами г/.Яйцами
водоплавающих птиц д/.Молочными продуктами
135.Наиболее частой причиной ботулизма в современных условиях является
использование в пишу:
а/.Окорока
в/.Мясных полуфабрикат он
б/.Красной рыбы
г/.Консервов домашнею приготовления
17
136.Пищевые токсикоинфекции наиболее часто связаны с употреблением в
пищу:
а/.Салатов из овощей
б/.Консервированных продуктов домашнего приготовления в/.Изделий из мясного
фарша г/.Яиц водоплавающих птиц д/.Молочными продуктами
137.Общие меры профилактики пищевых отравлений бакрериальной
природы:
а/.Предупреждение попадания возбудителей пищевых отравлений в продукты
б/.Предупреждение размножения их в продуктах путем применения холо да
в/.Уничтожение микроорганизмов в пище термической обработкой
138.Какова биологическая ценность молока ?
а/. Молоко хорошо подвергается консервированию,
б/. Оно легко усвояемо (на 95-98%).
в/. Из молока получают много биологически ценных продуктов
г/. Оно содержит необходимые организму пищевые вещества в оптимальных
соотношениях между собой.
139. Какова усвояемость молока и с чем она связана ?
а/.Около 90% и содержит все пищевые вещества в растворенном или мелко
дисперсном состоянии.
б/. 95-98% и пищеварительная система человека имеет все необходимые фер
менты для расщепления всех пищевых веществ молока, в/. До 98% и содержит все
пищевые вещества в растворенном
140. Каковы недостатки молока в гигиеническом отношении ?
а/. Молоко -скоропортящийся продукт , поэтому нуждается в определенных
условиях хранения, транспортировки и строгом гигиеническом контроле за его
качеством.
б/. В молоке содержится мало витаминов группы В.
в/. Молоко -хорошая среда для развития микроорганизмов, через молоко могут
передаваться человеку заболевания от животных.
141.По каким показателям производится санитарно-гигиеническая
оценка молока ?
а/.Органолептические свойства: вкус, запах, консистенция, цвет, плотность;
жирность; кислотность; наличие соды и крахмала.
б/.Органолептические свойства: вкус, запах, цвет; консистенция, плотность;
жирность; влажность; кислотность; наличие соды и крахмала.
в/.Органолептические свойства: вкус, консистенция, запах, цвет, жирность; ки слотность; плотность; наличие крахмала. :
142.Часто встречающиеся способы фальсификации молока. а/.
Удаление казеина (створаживание).
б/. Разбавление водой, снятие жира и снижение кислотности,
в/. Разбавление водой, снятие жира.
18
143-Каким прибором определяется удельная масса молока ?
а/. Ареометром Гербера б/. Бутирометром Гербера.
в/. Лактоденсиметром.
144.Каким прибором определяется жирность молока ? а/. Ареометром
Гербера б/. Бутирометром Гербера. в/. Лактоденсиметром.
145.Как обнаружить соду в молоке ?
а/.Добавить изоамиловый спирт. В присутствии соды молоко окрасится в
малиновый цвет.
б/. Добавить розоловую кислоту. В присутствии соды молоко окрасится в
малиновый цвет. в/.Добавить
фенолфталеин и титровать щелочью до розового окрашивания.
146.Что такое пастеризация молока ?
а/. Нагрев молока до 65°С в течение 30 минут.
б/. Нагрев молока до 80 - 90 С в течение 2 минут.
147.Пищевая ценность творога определяется:
а/.Высокой усвояемостью
б/.Высоким содержанием полноценного белка и жира
в/.Приятным вкусом г/.Высоким содержание кальция
148. Пищевая ценность картофеля определяется:
а/.Высоким содержанием углеводов б/.Полноценным по
аминокислотному составу белком
в/.Высокой усвояемостью
г/. Высоким содержанием калия
д/.Высоким содержанием аскорбиновой кислоты
149. Пищевая ценность овощей и фруктов определяется:
а/.Высоким содержанием белков растительного происхождения
б/.отсутствием приедаемости
в/.хорошими органолептическими свойствами
г/.Содержанием минеральных веществ
д/.Содержанием витаминов
150.Биологическая эффективность жиров растительного происхождения
обусловлена:
а/.Хорошей усвояемостью
б/.Высокой энергетической ценностью
в/.Хорошими органолептическими свойствами
г/.Высоким содержанием витаминов А и Д
д/.Содержанием полиненасыщенных жирных кислот
151. Пищевая ценность кисломолочных продуктов определяется:
а/.Высокими потребительскими свойствами
б/.Хорошей усвояемостью
в/.Высоким содержанием аскорбиновой кислоты
г/.Высоким содержанием кальция и фосфора
д/.Содержанием витаминов группы В
19
152.Мясные продукты можно рассматривать в качестве источников минеральных веществ:
а/.Кальция б/.Железа в/Фосфора г/.Магния
153.Рыбий жир является источником:
а/.Аскорбиновой кислоты б/.Каротина в/.Кальциферола г/.Рибофлавина
д/.Тиамина
154.Что понимается под термином «ксенобиотики» ?
а/ Продукты, содержащие пищевые добавки, пестициды и другие токсиканты.
б/. Чужеродные химические вещества.
в/.Искусственно созданные химические соединения, которые не являются
естественными для человека.
155. В каких продуктах нитратов больше всего ?
а/. В редьке, свекле, щавеле, редисе, моркови и картофеле.
б/. В злаках и ягодах.
в/. В арбузах, дынях, тыквах и в салате листовом.
156. В каких продуктах не встречаются нитросоединения ?
а/. В моркови, картофеле, капусте, в/. В дынях, тыквах, землянике.
б/. Во фруктах и ягодах.
г/. В пиве и колбасе.
157.Почему опасны для здоровья избыточные количества нитритов и нитратов в пищевых продуктах ?
а/.Потому, что избыточные их количества в пищевых продуктах соединяются с
другими ксенобиотиками.
б/.Потому, что они являются метгемоглобинобразователями, и их избыточное
количество приводит к тяжелому отравлению.
в/.Потому, что при избыточном их поступлении в организм.метгемоглобин редуктазы может не хватить и наступит тяжелое отравление,
г/.Потому, что в организме происходит накопление нитритов и нитратов,
которые являются «сырьем» для образования нитрозсоединении.
158.Что такое ДСД ?
а/. Допустимая суточная доля ксенобиотиков.
б/. Дополнительная суточная доля ксенобиотиков.
в/. Допустимая суточная доза ксенобиотиков.
159.Что такое МДУ?
а/. Максимально допустимый уровень ксенобиотиков в пищевых продуктах.
б/.Минимально допустимый уровень содержания ксенобиотиков в пищевых
продуктах.
в/.Минимально достижимый уровень нитритов в почве, растениях и животном
организме.
160.Что такое ДСП?
а/. Это максимально допустимое количество нитритов и нитратов, поступающее
с продуктами питания в организм.
б/. Это минимально допустимое количество нитритов и нитратов, поступающее с
продуктами питания в организм.
в/. Допустимое суточное поступление.
20
г/. Это минимально допустимое количество нитритов и нитратов, поступающее с
продуктами питания в организм человека за сутки.
161.Что учитывается при определении суточной нагрузки организма нитритами?
а/. Содержание нитритов в почве местности, где данный человек проживает.
б/. Содержание нитритов в пищевых продуктах.
в/. Содержание нитритов в питьевой воде.
г/. Содержание нитритов в воздухе местности, где данный человек проживает.
162.Какие мероприятия позволяют снизить количество нитритов в пищевых
продуктах ?
а/. Хранение при низкой температуре несколько дней.
б/. Очистка, мытье, вымачивание.
в/. Печение и копчение.
г/. Варение овощей и жарение во фритюре.
163.Каковы основные цели консервирования продуктов ?
а/. Предохранить продукты от порчи.
б/. Обеспечить их длительную сохранность.
в/. Создать резервы продовольствия на случай стихийных бедствий.
164.Что такое баночные консервы ?
а/.Это незаменимые продукты питания в экспедицио нных условиях, т.к. они
могут храниться годами.
б/.Не стерильный продукт, помещенный в герметизированную жестяную тару,
в/.Продукт, помещенный в герметизированную жестяную тару (банку) и
подвергнутый в дальнейшем стерилизации.
165.В чем заключается ценность баночных консервов ?
а/.В удлинении сроков хранения продуктов.
б/.В их большей, по сравнению с исходными продуктами, питательной ценности.
в/.В их сбалансированности по витаминному составу.
г/.В их защищенности от воздействия факторов окружающей среды.
166.Каковы причины истинного бомбажа ?
а/. Недостаточная стерилизация содержимого банки,
б/. Замораживание банки.
в/. Развитие анаэробной микрофлоры.
167.Пригодны ли для пищевых целей баночные консервы со штампом
А369/ ШД079?
а/. Пригодны, т.к. они изготовлены в 1999 году,
б/. Не пригодны, т.к. они изготовлены в 1989 году.
168.Пригодны ли для пищевых целей баночные консервы со штампом А353
/212А633?
а/. Не пригодны, т.к. они изготовлены в 1993 году,
б/. Пригодны, т.к. они изготовлены в 1993 году,
в/. Пригодны, т.к. они изготовлены в 1996 году.
21
169.В какую смену, какого числа и месяца были выпущены консервы со
штампом К0261 / 207Г222 ?
а/. Во вторую смену 7 апреля.
б/. В первую смену 7 апреля.
в/. В первую смену 20 июля.
170.Что такое пресервы ?
а/.Это не стерильные продукты, помещенные в герметизированную жестяную тару
(банку).
б/.Это продукты приготовленные путем соления или копчения.
в/.Это продукты приготовленные путем соления, маринования, действия
фитонцидов и др., помещенные в герметизированную жестяную тару
171.Каковы сроки и условия хранения пресервов ?
а/. Менее 1 года при плюсовой температуре.
б/. Несколько месяцев при температуре от 0° до +2°С.
в/. Несколько месяцев в условиях небольшого охлаждения.
172.В чем преимущества консервов перед пресервами ?
а/. Не нуждаются в специальном режиме хранения.
б/.Длительно хранятся в обычных условиях.
в/. Имеют большую питательную ценность.
173.Можно ли определить герметичность баночных консервов в кипящей
воде. Почему?
а/.Нельзя, т.к. банка может взорваться
б/.Можно, т.к. такая температура воды способствует образованию пузырьков
в/.Нельзя, т.к. пузырьки кипящей воды будут затруднять обнаружение пузырьков,
выходящих из банки
174.От чего зависит норма кислотности сухарей?
а/.От соблюдения правил хранения
в/.От способа изготовления
б/.От влажности хлеба
г/.От сорта хлеба
175.Здоровье это:
а/.Состояние полного телесного, душевного и социального благополучия
б/.Отсутствие хронических заболеваний и морфо- функциональных отклонений
в/.Гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень
функций и отсутствие заболеваний
176.Основными компонентами здорового образа жизни является:
а/.Соблюдение гигиенических норм и правил режима учебы, труда, отдыха, питания
б/.Оптимальный двигательный режим
в/.Отсутствие вредных привычек
177.К факторам окружающей среды и условиям жизнедеятельности детей и
подростков, влияющим на их рост и развитие является:
а/.Состояние атмосферного воздуха
г/. Условия жизни питания
б/.Состав питьевой воды
д/.Катастрофы и войны
в/.Величина солнечной активности
178.Секулярнын тренд включает:
а/.Ускорение роста и развития
22
б/.Увеличение продолжительности жизни
в/.Увеличение репродуктивного периода
179.Акселерация включает:
а/.Ускорение роста и развития
б/.Увеличение продолжительности жизни
в/.Увеличение репродуктивного периода
180.Основными теориями акселерации является:
а/.Физико-химические
б/.Генетические
в/.Биологические
181.Что понимают под физическим развитием детей и подростков?
а/.Совокупность морфологических и функциональных свойств организма,
характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе
б/.Комплекс морфологических свойств организма, характеризующих его рост и
развитие на каждом возрастном этапе
182.Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на физическое развитие:
а/.Алкоголизм и наркомания родителей
б/.Недостаточное и неполноценное питание
в/.Хронические заболевания
г/.Занятия физической культурой
д/.Неблагоприятные социальные условия
183 Одно из определений «биологического возраста» правильное. Какое ?
а/.Это гармоническое сочетание физиометрических и соматометрических
показателей, характерное для паспортного возраста.
б/. Это определенный уровень развития психомоторной деятельности, в/. Это
определенный уровень биологического развития.
184.Какие показатели характеризуют биологический уровень развития?
а/. Жизненная емкость легких.
б/. Оссификация кисти.
в/. Вторичные половые признаки.
г/. Число постоянных зубов и длина тела.
д/. Вторичные половые признаки и погодовые прибавки длины тела.
185.Одно из определений термина «гармоническое физическое развитие»
правильное. Какое ?
а/. Когда ОГК и масса тела ребенка соответствуют росту.
б/.Когда показатели роста и массы тела ребенка не выходят за пределы 1 сигмы.
в/. Когда показатели роста,, массы тела и ОГК не выходят за пределы 1 сигмы.
186. Какова периодичность осмотров детей старше 7 лет ?
а/. Раз в 6 мес.
б/. Раз в год.
в/. Раз в пол года.
187.По каким показателям оценивается физическое развитие детей и
подростков ?
а/. По росту и ОГК.
в/. По ОГК, массе тела и росту.
б/. По росту, массе тела и ЖЕЛ.
г/. По массе тела и ЖЕЛ.
23
188.Какие показатели относятся к соматомтгрическим ?
а/. Рост, ОГК и масса тела.
в/.ОГК, ЖЕЛ, рост, длина позвоночника.
б/.Рост,масса,ОГК и ЖЕЛ.
г/. Окружности: головы, шеи, голени.
189.Какие показатели относятся к физиометрическим ?
а/. Рост сидя.
в/. Мышечная сила кисти рук, становая сила.
б/. ЖЕЛ.
г/. Частота дыхания и сердечных сокращений
190.Какой метод оценки физического развития является лучшим ?
а/. Центильный метод,
б/.По шкалам регрессии,
в/. По величине сигмальных отклонений.
191.Какой признак является основным при построении шкал регрессии ?
а/. Длина позвоночника б/. ЖЕЛ. в/. Рост.
г/. Масса тела.
192.В каком случае развитие ребенка оценивается как гармоничное
среднее?
а/. Когда показатели его роста, ОГК и массы тела не выходят за пределы 1 сигмы.
б/. Когда его ОГК и масса тела соответствуют среднему росту.
в/. Когда показатели его ОГК и массы тела не выходят за пределы 1 сигмы.
193.В каком случае развитие ребенка оценив, как выше среднего?
а/.Если величины сигмальных отклонений массы тела и ОГК не выходят за пределы
+ 1 или -1 сигмы.
б/.Если величины сигмальных отклонений массы тела, ОГК и роста находятся в
пределах от +1 до +2 сигм.
в/.Если два из трех признаков имеют величины сигмальных отклонений в пределах
от +1 до +2 сигм.
194.В каком случае развитие ребенка оценивается как высокое?
а/.Если величины сигмальных отклонений массы тела. ОГК и роста находятся в
пределах от +2 до +3 сигм.
б/.Если два из трех признаков имеют величины сигмальных отклонений в пределах
от +2 до +3 сигм.
195.Какие инструменты используются для определения длины тела
ребенка?
а/. Антропометр.
б/. Сантиметровая лента
в/. Специальная металлическая линейка.
г/. Ростомер.
196.Как определить окружность грудной клетки (ОГК) ?
а/.Руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам, спереди -по
среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит под углами лопаток.
Измеряют: при спокойном дыхании, на вдохе и выдохе.
б/.Руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам , спереди -по
среднегрудинной точке. Руки опускают и лента проходит под углами лопаток.
Измеряют: при спокойном дыхании.
в/.Руки за головой, сантиметровая лента заводится сзади по лопаткам , спереди -по
среднегрудинной точке. Измеряют: при спокойном дыхании, на вдохе и выдохе.
197.Как определить ЖЕЛ ?
а/.Производится полный плавный выдох в спирометр. Измеряют три раза,
фиксируют среднее значение.
24
б/.Производится полный плавный выдох в спирометр. Измеряют три раза,
фиксируют максимальное значение.
в/.После максимального вдоха производится максимальный выдох в спирометр.
Фиксируется максимальное из трех значений.
198.Как правильно измерить мышечную силу кисти руки ?
а/. Динамометр находится в руке, отведенной в сторону. Его сжимают с макси мальной силой (3 раза). Фиксируют максимальное значение.
б/.Измеряют 3 раза динамометром, сжимая его с максимальной силой. Фикси руют
среднее значение.
в/.Измеряют 2 раза динамометром, сжимая его с максимальной силой. Фикси руют
максимальное значение.
199.Какие формы грудной клетки различают у здоровых детей ?
а/. Нормостеническую и патологическую,
б/. Цилиндрическую, коническую и смешанную.
в/. Плоскую, смешанную, коническую и цилиндрическую.
г/. Грудь «сапожника» и «куриную» грудь.
200. Чем характеризуется плоская форма грудной клетки ?
а/.Обычно удлинена и уплощена, надчревный угол приближается к прямому,
наклон нижних ребер средний.
б/.Обычно удлинена и уплощена, надчревный угол тупой, наклон нижних ребер
средний.
в/.Обычно удлинена и уплощена, надчревный угол острый, нижние ребра име ют
значительный наклон.
201.Чем характеризуется коническая форма грудной клетки ?
а/.Ее нижняя часть более широкая, надчревный угол острый, ребра имеют малый
наклон.
б/.Ее нижняя часть более широкая, надчревный угол тупой, ребра имеют зна чительный наклон.
в/.Ее форма удлиненная, надчревный угол острый, нижние ребра имеют значи тельный наклон.
г/.Ее форма удлиненная, надчревный угол тупой, нижние ребра имеют значительный наклон.
202,Что такое лордоз ?
а/. Искривление позвоночника в поясничной области,
б/. Патологическое искривление позвоночника,
в/. Искривление позвоночника в сагиттальной плоскости вперед.
г/. Искривление позвоночника во фронтальной плоскости.
203.Что такое сколиоз ?
а/. Искривление позвоночника в поясничной области. б/.
Искривление голени.
в/. Искривление позвоночника в сагитальной плоскости.
г/. Искривление позвоночника во фронтальной плоскости.
204.Какие виды осанки различают ?
а/. Нормальную и патологическую.
25
б/. Сколиотическую.
в/. Правильную (нормальную)-и сутуловатую. г/.
Лордотическую и кифотическую. д/.
Выпрямленную.
205.Как определить степень жироотложения ?
а/.По соматоскопическим показателям.
б/.Измерением жировых складок: справа на груди -вертикально по среднеключи-чой
линии на уровне 3-го ребра; на животе -вертикально на 5 см влево от пупка.
в/.Измерением жировых складок: слева на груди -вертикально по среднеключич-ной
линии на уровне 3-го ребра; на животе -вертикально на 5 см влево от пупка.
г/. Измерением жировых складок: справа под лопаткой у нижнего края ее угла по
ходу сегментарной линии; на плече -над трицепсом на середине плеча по линии
соединяющей acromion и olecranon.
д/.Степень жироотложения можно определить и визуально: по выраженности
рельефа костей и по толщине подкожного жирового слоя.
206.Какие различают формы стоп?
а/. Нормальную и плоскую.
б/. Нормальную и уплощенные: 1 и 2 степени.
в/. Нормальную, плоскую и уплощенную.
207.Условия, способствующие развитию близорукости у детей и подростков:
а/.Недостаточная освещенность рабочего места б/.Неравноменость освещения
в/.Слепящая яркость г/.Неправильная посадка
208.Каких детей Вы отнесете ко 2 группе здоровья?
а/.Здоровых с функциональными и некоторыми морфологическими отклонения ми, с
функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний
б/.Страдающих частыми острыми заболеваниями и имеющих нарушение зрения
средней степени
в/.Больных хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии
209.Каких детей Вы отнесете к 1 группе здоровья?
а/.Здоровых с функциональными и некоторыми морфологическими отклонения ми, с
функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний
б/. Страдающих частыми острыми заболеваниями и имеющих нарушение зрения
средней степени
в/.Детей, у которых отсутствуют хронические заболевания, не болевших или ред ко
болевших за период наблюдения
г/.Детей, имеющих нормальное, соответствующее возрасту физическое и нервно психическое развитие
210.Каких детей Вы отнесете к 3 группе здоровья?
а/.Здоровых с функциональными и некоторыми морфологическими отклонения ми, с
функциональными отклонениями после перенесенных заболеваний
б/.Страдающих частыми острыми заболеваниями и имеющих нарушение зрения
средней степени
26
27
в/.Больных хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии
г/.Детей с физическими недостатками, не нарушающими, однако, приспособляемости
их к труду и условиям жизни
211.Каких детей Вы отнесете к 4 группе здоровья?
а/.Страдающих частыми острыми заболеваниями и имеющих нарушение зрения
средней степени
б/.Больных хроническими заболеваниями или имеющие врожденные пороки
развития в стадии декомпенсации
в/.Детей с физическими недостатками, не нарушающими, однако, приспособляемости их к труду и условиям жизни
212.Каких детей Вы отнесете к 5 группе здоровья?
а/. Страдающих частыми острыми заболеваниями и имеющих нарушение зрения
средней степени
б/.Больных хроническими заболеваниями в компенсированном состоянии
в/.Детей имеющих хронические заболевания в стадии декомпенсации
213.Ребенка, перенесшего в течение года 2 ОРВИ и 2 обострения хрониче
ского тонзиллита можно отнести к группе здоровья:
а/. 1
б/.2
в/.З
г/4
д/.5
214.Под школьной зрелостью понимают:
а/.Уровень физического и психическою развития, при котором ребенок может
справиться с программой школьного обучения
б/.Уровень физического и психического развития, обеспечивающий ребенку
выполнение всех требований школьного обучения
215.Критерием школьной зрелости, учитывающимся при подготовке детей
К поступлению в школу являются:
а/'.Умение читать
б/.Психофизиологическое состояние
в/.Умение писать
г/.Состояние здоровья
д/.Биологический возраст
216.Основными неблагоприятными факторами условий обучения в школе
является:
а/.Повышение температуры
б/.Рост бактериальной загрязненности воздуха к концу дня
в/.Увеличение содержания органических веществ в воздухе к концу дня
г/.Ухудшение ионного состава воздуха в течениедня
д/.Недостаточные уровни освещенности рабочих мест школьников
217.0сновными направлениями оптимизации условий обучения в школе
являются:
а/.Конденционирование воздуха
б/.Специальный режим проветривания классов
в/.Оптимизация светового режима школы
г/.Соблюдение эргономических требований к мебели и оборудо ванию рабочих мест
школьников
218.Оптимальными, с гигиенической точки зрения, для общеобразователь ных
школ является:
а/Вместимость не более 1000 учащихся
б/Радиус обслуживания до 0,5 км
в/ Внутриквартальное размещение
219.На какие функциональные зоны разделяют школьный участок ?
а/. Спортивную и зону отдыха.
в/.Учебно-опытную зону.
б/. Военной подготовки.
г/. Хозяйственную.
220.Допустимое количество учащихся в первых классах:
а/.25
6/.40
в/.45
221.В классной комнате естественное освещение должно быть:
а...Левостороннее
б .Правостороннее
222.На одного учащегося в классной комнате должно приходиться ( м 2)
а/.2,5
б/. 1,5
в/. 1,25
гУ.4,0
д/. 6,
223. Какие помещения являются основными в общеобразовательной,
школе?
а/. Лаборатории, классные комнаты.
в/. Актовый зал.
б/. Спортзалы, коридоры.
г/. Рекреации.
224.В лажная уборк а шк ольных поме щен ий п ри 2 -х сменных занятиях в
школе должна проводиться:
а/. 1 раз в день, утром
б/. I раз в день после окончания занятий 2-й смены
в/.2 раза в день после каждой смены 225.Генеральная уборка в
школе должна производиться :
а/. I раз в год
б/.2 раза в год
в/.З - 4 раза в год
226.Оптимальный цвет классных досок:
а/.Черный б/.Свело - зеленый в/..Темно — зеленый г/.Темно - коричневый
227.Что учитывают при правильном рассаживании учащихся в классе?
а/. Длину тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям и
успеваемость
б/. Длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к
простудным заболеваниям
в/.Длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения,
228.На сколько групп и с каким интервалом подразделяется школьная
мебель?
а/. На 5 групп с интервалом 10 см.
в/. На 4 группы с интервалом I 0 см.
б/. На 4 группы с интервалом 15 см. г/. На 6 rpvnn с интервалом 15 см.
229.Столы и стулья в детских учреждениях маркируются:
а/. Порядковыми номерами.
в/Индивидуальными картинками.
б/. Цветными кругами или полосами.
г/.Инициалами учащихся
230.Что такое дифференция ?
а/.Расстояние (по горизонтали) от задней крышки стола до спинки сиденья.
б/.Расстояние (по горизонтали) от заднего края стола до сиденья.
в/.Расстояние ( п о вертикали) от заднего края стола до сиденья.
28
г/.Расстояние (по горизонтали) между задним краем крышки стола и передним
краем сиденья.
231.При правильной посадке учащегося:
а/. Дистанция сиденья положительная от + 4 до + 8 см.
б/. Дистанция сиденья отрицательная от - 4 до - 8 см..
в/. Туловище школьника отодвинуто на 3-6 см от края стола.
г/.Туловище школьника отодвинуто на 10-12 см от края стола.
д/. От 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении.
232.При проведении гигиенической экспертизы школьных учебников
(книг) проводят измерения:
а/.Элементов шрифта и формата полосы набора.
б/.Гарнитуры шрифта.
в/.Плотности набора, размеров и соотношения полей.
г/.Иллюстративности и элементов шрифта.
233.При разработке гигиенических рекомендаций по оформлению школьных учебников и книг учитывается:
а/.Возраст читающего.
в/.Разрешающая возможность глаза.
б/.Навыки чтения..
г/.Переключение внимания.
234.Какова максимальная, масса учебника ?
а/. 300 г
б/. 400 г
в/. 500 г
г/. 600 г
235.Какова рекомендуемая плотность набора школьных, учебников?
а/. Не более 20 знаков в 1 см2.
в/. Не более 15 знаков в 1 см2,
б/. Не более 25 знаков в 1 см2.
г/. Не более 13 знаков в 1 см2.
236.Что такое радиоактивность .
а/.Это процесс радиоактивного распада химических элементов.
б/.Это способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в
другие ядра с испусканием частиц и фотонов.
в/.Это радиоактивные превращения химических элементов.
237.В каком направлении происходит излучение от радиоактивного источника?
а/.Перпендикулярно источнику
б/.Во всех направлениях
в/.Перпендикулярно к облучаемому объекту
238.Перечислите основные виды ионизирующего излучения.
а/.Альфа- и гамма- излучения.
в/.Рентгеновское излучение.
б/.Позитронное излучение.
г/.Бета- излучение.
239.Что представляет собой альфа- излучение ?
а/. Поток альфа- квантов.
б/. Поток заряженных элементарных частиц, представляющих
собой положительно заряженные ядра атомов гелия,
в/. Поток отрицательно заряженных элементарных частиц.
г/. Поток позитронов.
29
240.Какова проникающая способность альфа излучения в воздухе, в
тканях человека?
а. В воздухе - десятки см. в биологических тканях - десятки микрометров
б/.В воздухе - сантиметры, в биологических тканях - десятки микрометров
в/.В воздухе до пол\ метра, в биологических тканях - несколько см
241.Что такое бета- шлучение ?
а /Поток фотонов,
б/.Поток отрицательно и положительно заряженных элементарных частиц
(электронов и протонов).
в/.Поток отрицательно заряженных элементарных частиц.
г/.Поток отрицательно заряженных элементарных частиц и нейтрино.
242.Что такое гамма излучение ?
а/. Поток электронов, позитронов и нейтрино.
в/. Поток квантов.
б/. Поток нейтрино.
г/. Поток позитронов.
243. Какова физическая сущность рентгеновского излучения?
а /Поток фотонов.
б/.Поток отрицательно и положительно заряженных элементарных частиц
(электронов и протонов).
в/.Поток отрицательно заряженных элементарных частиц (электронов).
244. Что такое естественный радиоактивный фон?
а/.Ионизирующее излучение, характерное для данной местности
б/.Излучение от естественных и искусственных радиоактивных элементов, находящихся на данной местности
в/.Излучение, обусловленное присутствием естественных радиоактивных
элементов в воздухе, почве, воде и космическим излучением, характерным для
данной местности
245. Какое излучение наиболее опасно при внешнем облучении:
альфа-, бета- или гамма- ? Почему ?
а/. Альфа, т.к. из всех трех оно обладает наибольшей степенью ионизации.
б/.Гамма, т.к. из всех трех оно обладает наибольшей проникающей способностью.
в/.Гамма и бета, т.к. их проникающая способность составляет в воздухе десятки
сантиметров.
246.Какой должна быть общая а -радиоактивность чтобы обеспечить
радиационную безопасность воды
а/. Не более 10 Бк/л.
в/. Не более 0,01 Бк/л.
б/. Не менее 1,0 Бкл,
г. Не более 0,1 Бк/л
247.Целесообразна ли защита от внешнего гамма-излучения спецодеждой ?
а/.Целесообразна, т.к. спецодежда экранирует организм от воздействия гаммаизлучения.
б/.Нецелесообразна, т.к. спецодежда очень незначительно снижает интенсивность
излучения.
в/.Целесообразна, т.к. спецодежда уменьшает степень воздействия гаммаизлучения на кожу.
30
г/. Нецелесообразна, т.к. гамма-излучение обладает высокой проникающей
способностью и спецодежда для него не помеха.
248.Каковы принципы радиоактивной безопасности?
а/.Принцип нормирования, принцип не превышения допустимых пределов,
принцип обоснования.
б/.Принципы: оптимизации, нормирования и пользы излучения для
человека
(исключения риска).
в/.Принципы: оптимизации, нормирования и обоснования.
249.Основные принципы зашиты при работе с радиоактивными вещест вами в закрытом виде:
а/.Защита временем
б/.Герметизация оборудования и зон
в/.Защита количеством
г/.Использование индивидуальных средств защиты
д/.Защита экранами
250.Основные принципы зашиты при работе с радиоактивными
вещест вами в открытом виде:
а/.Защита временем
б/.Герметизация оборудования и зон
в/ Зашита количеством
r/.Использование индивидуальных средств защиты
д/.Защита экранами
251.Как осуществляется профилактика радиационных поражений?
а/.За счет санитарно-гигиенических, санитарно- технических и
медикопрофилактических мероприятий.
б/.За счет санитарно-гигиенических, санитарно- технических и профилак- тиче-ских
мероприятий.
в/.За счет санитарно-гигиенических (НРБ), санитарно- технических (ОСП) и специальных медицинских мероприятий.
252. За счет каких специальных медицинских мероприятий проводится
профилактика радиационных поражений?
а/.За счет проведения обязательных при поступлении на работу и перио- диче-ских
медицинских осмотров трудящихся, подвергающихся воздействию вредных и
неблагоприятных условий труда (Приказ МЗ РФ), фармако - химической защиты
(радиопротекторы).
б/. За счет биологической защиты и лечебно-профилактического питания.
253.Каков предел эффективной дочы для лиц, работающих в условиях
возможного воздействия ионизирующего излучения?
а/. 20 мЗв в год в среднем за любые последовательные 5 лет.
б/. Не более 5 Бэр в год.
в/. 20 мЗв в год в среднем за любые последовательные 3 лет.
г/. 20 Бэр в год в среднем за любые последовательные 5 лет.
д/. 10 мЗв в год в Среднем за любые последовательные 5 лет.
31
254.Каков предел эффективной дозы для лиц из населения?
а . 10 .мЗв в год в среднем за любые последовательные 5 лет.
б'. Не более 5 Бэр в год.
в/. 5 мЗв в год в среднем за любые последовательные 3 лет.
г/ 1 Бэр в гол в среднем за любые последовательные 5 лет.
д/. 1 мЗв в год в среднем за любые последовательные 5 лет.
255.Медико - санитарные части организуют: а/.На всех
промышленных предприятиях
б/.На предприятиях с числом работающих 4000 и более
в/На предприятиях, где нет здравпунктов
256.В обязанности врача медико - санитарной части входит:
а/.Оказание квалифицированной медицинской помощи
б/.Надзор за проведением профилактических мероприятий и соблюдением
правил техники безопасности
в/.Контроль за содержанием токсических веществ в воздухе рабочей зоны
г/.Санитарно- просветительная работа
257.Все вредные производственные факторы делятся на:
а/.Механические б/.Физические в/.Химические
г/.Биологические
д/.Факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть и напряженность труда
258.Условия труда подразделяются на:
а/. Оптимальные
б/.Допустимые
в/.Неблагоприятные
г/.Вредны
д/.Опасные
259.Все промышленные яды по преобладающему действию делят на преимущественно: а/Малотоксичные
б/.Нейротоксического и гематотоксического действия
в/.Гепатотоксического и нефротоксического действия
г/.Вещества поражающие органы дыхания
260.По скорости испарения все органические растворители делятся на:
а/.Газообразные б/.Легколетучие в/.Среднелетучие г /.Малолетучие
д/. Нелетучие
261.Производственная пыль служит причиной:
а/.Дерматитов и конъюнктивитов
б/.Ринитов, фарингитов, пневмоний
в/.Асмоидного бронхита, бронхиальной астмы
г/.Псориаза
д/.Пневмокониозов
262.Что такое шум?
а/. Это звуки, следующие один за другим, имеющие различную интенсивность.
б/. Это хаотическое сочетание звуков.
в/ Дисгармоничные звуки, чаще встречающиеся на производстве,
г/. Гармоничное сочетание звуков.
32
263.По высоте звучания туки делятся на:
а/. Ультразвуки.
в/. Инфразвуки,
б/. Слышимые человеком звуки.
г/. Мегазвуки.
264.От чего зависит биологическое действие шума ?
а/. От амплитуды и частоты.
в/. От частоты,
б/. От уровня звукового давления.
г/. От длины волны.
265. К каким тонам наиболее чувствителен слуховой анализатор человека?
а/. Низким.
в/. Одинаково ко всем.
б/. Среднечастотным.
г/. Высоким.
266.На какие группы по спектру делятся производств, шумы ?
а/. Среднечастотные.
в/. Ультравысокочастотные
д/. Инфрачастотные.
б/. Высокочастотные.
г/. Низкочастотные
267.Назовите системы организма, в которых возникают изменения
при длительном воздействии шума ? а/. Дыхательная система, б/. Нервная и
сердечно-сосудистая система, в/. Орган слуха, г/. Пищеварительная система. д/.
Опорно-двигательный аппарат.
268.Каковы основные симптомы "шумовой болезни"?
а/. Головные и желудочные боли, сердцебиения и боли в области сердца.
б/. Снижение памяти, повышенная утомляемость, потеря аппетита.
в/. Головные боли, эмоциональная неустойчивость, сердцебиения и боли в
области сердца, нарушения сна.
г/. Повышение артериального давления, нарушения сна, головные боли.
д/. Шум вызывает дисфункцию желудка, снижение иммунологической реактивности.
269.Как нормируется уровень шума на производстве ?
а/. По общему уровню звука в дБ (А), б/. По громкости звука.
в/.По уровням звукового давления в 8-ми октавных полосах.
,
г/. По уровням звукового давления в 6-ми октавных полосах.
д/. По среднесменной величине громкости звука в дБ (А).
270.Какой шум по действию на орган слуха является наиболее
неблагоприятным?
а/. Постоянный. б/. Импульсный, в/. Широкополосный, г/. Прерывистый
271.В каких единицах измеряется уровень звукового давления?
а/. В Белах. б/. В Герцах. в/. В децибелах.
г/. В Фонах.
272.Перечислите пути профилактики вредного действия шума.
а/. Экранирование шума.
б/. Снижение уровня шума в месте его возникновения,
в/. Снижение уровня шума по пути его распространения,
г/. Нормирование уровня шума.
д/. Применение средств индивидуальной защиты (СИЗ).
33
273.Для спектра каких шумов установлены более низкие ПДУ ?
а/. Для среднечастотных.
г/. Для ультракоротких.
б/. Для сверхвысокочастотных.
д/. Для низкочастотных.
в/. Для высокочастотных.
274.Перечислите средства индивидуальной зашиты от шума.
а/. Респираторы, б/ Антифоны и шлемофоны (шлемы). в/. Ларингофоны
г/ Беруши.
275.Что такое предельно допустимая концентрация (ПДК) ?
а/ Это минимальная концентрация, которая воздействуя на работающего при 8-асовом
рабочем дне и 42-часовой рабочей неделе в течение всей трудовой деятельности и
последующей жизни, не вызовет нарушений здоровья, обнаруживаемых
современными методами исследований, ни у него, ни у его потомства.
б/.Это максимальная концентрация, которая воздействуя на работающего при 8часовом рабочем дне и 42-час. рабочей неделе в течение всей трудовой деятельности и
последующей жизни, не вызовет нарушений здоровья, обнаруживаемых
современными методами исследований, у него и у его потомства.
276.Перечислите основные принципы гигиенического нормирования.
а/. Принцип обоснования.
г/. Принцип оптимизации.
б/. Принцип опережения.
д/. Принцип пороговое™.
в/.Принцип медицинской значимости.
277.Каковы этапы гигиенического нормирования и их последовательность?
а/. Обоснование ОБУВ, корректровка ПДК, обоснование ПДК. б/. Обоснование ОБУВ,
обоснование ПДК, корректровка ПДК.
278.Перечислите свойства пыли важные с гигиенической точки зрения. +1.
а/.Концентрация пыли.
б/.Химический состав пыли и ее дисперсность.
в/. Канцерогенность пыли.
г/.Площадь удельной поверхности пылевой частицы.
279. Что такое антракоз ?
а/. Профессиональное заболевание кожи рук.
б/. Профзаболевание легких, вызываемое металлической пылью.
в/. Профзаболевание легких, вызываемое пылью кремния.
г/. Профзаболевание легких, вызываемое угольной пылью.
280.Что такое силикоз ?
а/. Профессиональное заболевание кожи рук. —
б/. Профзаболевание крови, вызываемое металлической пылью.
в/. Профзаболевание легких, вызываемое пылью кремния.
281.Основные проявления вибрационной болезни:
а/.Нейрососудистые расстройства б/.Мышечные нарушения
в/.Деформация костно-суставного аппарата г/Нарушение
деятельности щитовидной железы
282.Оздоровительные мероприятия на промышленных
предприятиях:
а/.Законодательные, административные, организационные
34
б/. Технологические
в/.Санитарно-технические
г/.Средства индивидуальной защиты
д/. Лечебно-профилактические
283.Аэрацию следует применять в цехах:
а/.С большим пылевыделением
б/. Литейных
в/.Плавильных
г/.При работе с органическими растворителями
д/.Кузнечных. .
284.Катастрофами считают:
а/.Гибель 2 человек
б/.Гибель 4 и более человек
в/.Групповые заболевания 20 человек и более
г/. Групповые заболевания 50 человек и более
285.Проблемы, возникающие вследствие катастроф:
а/.Скопление трупов людей и животных
б/.Психические расстройства у пострадавших
в/.Ухудшение показателей состояния внешней среды
286.Перечислите методы очистки воды в полевых условиях
а/.Осветление
б/.Обеззараживание
в/.Обезвреживание
г/.Дезактивация
д/. Опреснение
287.Перечислите методы обеззараживания воды, применяемые в полевых
условиях и экстремальных ситуациях
а/.Кипячение
б/.Гиперхлорирование
в/.Опреснение
288.При проведении гиперхлорирования воды в экстремальных
ситуациях используется доза хлора:
а/.От 10 до 100 мг/л б/. 100 и выше мг'л в/.От 10 до 100 г/л
289.Каким препаратом дехлорируют воду?
а/.Гипосульфит натрия б/.Перманганат калия
в/.Перекись водорода
290.Какова активность хлора в таблетке пангоцида для
беззараживания 1 л воды?
а/.3 мг/л
б/.5 мг/л
в/. 10 мг/л
г/.20 мг/л
291.Какие препараты используются для обеззараживания ндивидуальных
запасов воды в полевых условиях и экстремальной итуации?
а/.Таблетки пангоцида и бисульфатпантоцида
в/.Перекись водорода
б/.Иодные таблетки
г/.Перманганат калия
292.Перечислите табельные средства очистки и опреснения воды в полевых
условиях
а/ТУФ-200
б/.ВФС
вШАФС-7500
г/.ОПС д/ПОУ-4
293.От чего зависит норма водопотребления войск?
а/.Рода войск б/.Характера деятельности в/.От климатических условий
294.Каковы минимальные нормы водопотребления воды в сутки в умеренном климате?
35
а/.2,5 л
б/.3,5 л
в/, 1,0 л
г/. 10 л
295. Каковы минимальные нормы водопотребления воды в сутки в жарком
климате?
а/.2,5 л
б/.3,5 л
в/, 15 л
г/. 10 л
296.Гигиенические требования к пайку в российской армии:
а/.Обеспечивать организма энергетическим материалом
б/. Обеспечивать оганизма питательными веществами в .Состоять из набора таких
пищевых продуктов, которые позволяют быстро
готовить большое количество разнообразной пиши
297.Виды пайков в российской армии:
а/.Котловые б/.Сухие в/.Замороженные
г/.Дополнительные
298.На сколько дней составляется меню - раскладка?
а/На I сутки
б/.На 3 дня
в/.На неделю
г/.На месяц
299.Кто дает разрешение на использование в питание продуктов подвергавшихся воздействию ОМП?
а/.Командир части
б/.Начальник продовольственной службы
в/.Начальник медицинской службы
З00.Задачи медицинской службы в области питания военнослужащих:
а/Контроль за рациональностью питания
б/.Контроль за качеством пищи
в/.Назначение лечебно-профилактического питания
г/.Профилактика авитаминозов
д/Разрешение на использование продуктов, подвергавшихся воздействию ОМП.
Ответы на экзаменационные тесты