"По природным зонам России", природоведение 4 класс

Тема урока: «По природным зонам России» (открытый урок).
Тип урока: обобщающий урок – игра
Класс: 4 класс
Дата проведения: 15.12.10.
Учебник: «Окружающий мир 4 класс», автор А. А. Плешаков
Форма проведения урока: урок – путешествие, с применением групповых форм работы.
Цели:
 Обобщить знания учащихся по разделу « Природные зоны России», выявить знатоков природы.
 Проверить знания, умения, навыки учащихся.
 Развивать познавательный интерес и творческую активность,
 Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
 Формировать умение пользоваться картой,
 Развивать коммуникативные способности, навыки сотрудничества при работе в группах.
 Воспитывать у детей бережное отношение к природе,
 Создать на уроке условия для сохранения здоровья детей.
 Дифференцированный подход на различных этапах урока к детям с ограниченной образовательной потребностью.
Оборудование:
 Карта природных зон,
 Физическая карта России,
 Музыкальные записи,
 Карточки – задания,
 Листы контроля,
 Карточки названия станций,
 Маршрутные листы,
 Карта – название станций: « Географическая», «Ботаническая», «Зоологическая», «Экологическая», «Игровая».
Ход урока:
1.Орг. момент.
Интересная игра сегодня у нас,
К ней готовился каждый из вас.
Готов ли я к уроку?
(динамическая пауза)
2.Постановка цели урока.
Чтоб победить, надо много знать,
Уметь, думать, логически рассуждать.
Вам, я думаю, всё по плечу,
Ведь я вас стараюсь учу.
И верю, что каждого ждёт свой успех,
Душою болею за вас всех.
- У каждого человека есть желания. Одни большие, другие маленькие. Очень хочется, чтобы они
исполнялись. У меня есть огромное желание - научить вас быть добрыми, послушными, грамотными,
образованными. А у вас есть желание хорошо учиться, все понимать, слушать учителя и своих
родителей? На каждом уроке эти желания исполняются, но мы этого просто иногда не замечаем.
Надо поработать сегодня так, чтобы и мои и ваши желания исполнились. А в этом нам поможет
“Цветик-Семицветик”:
В каждом лепестке есть задание, выполнив его, исполнится желание. И в конце нашего урока мы
посмотрим, исполнились ли наши желания или нет.
Дети разбиваются на группы учителем по 5 человек следующим образом: в каждой группе
присутствуют дети с разным уровнем развития и образовательной потребностью.
Также обязательно образовывается группа детей, которые на уроке являются
экспертами. Они не только оценивают правильность ответов, проверяют карточки – задания,
но и дают образец ответа на вопрос, вызывающий затруднение у детей.
В каждой маленькой команде выбирается капитан. Команды сидят за отдельными столами.
В игре пять станций: « Географическая», « Ботаническая», «Зоологическая»,
«Экологическая» и «Игровая».
Условия игры:
 На каждой станции каждый член группы получает карточку – задание и работает
самостоятельно.
 Всем группам даётся одинаковое задание и время, по истечении которого карточки
сдаются и эксперты поверяют выполненное задание. Карточка передаётся каждому
игроку команды
По количеству верно выполненных заданий выставляются баллы в листы контроля.
3.Актуализация опорных знаний.
Вспомните, какие волшебные слова говорила девочка Женя, чтобы исполнились все ее желания?
- Лети, лети, лепесток, через запад на восток,
Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели!
И все, конечно, же исполнилось. На нашем уроке наши желания будут выполняться таким образом:
цветик – семицветик будет показывать нам, какой лепесточек мы оторвали, чтобы исполнить желание
и будем говорить такие слова
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Станция «Географическая» - 1 этап (найди и исправь ошибки).
1. Наша страна омывается морями трёх океанов: Тихим с запада, Атлантическим с востока,
Северным Ледовитым с севера.
(задание для детей слабой группы в помощь вывешена Физическая карта России).
2. На территории России расположены равнины: Западно – Европейская, Среднесибирская и Западно
– Сибирское плоскогорье.
3. Каменным поясом России называют кавказские горы. Самая длинная река России – Волга.
4. Самое глубокое озеро – Онежское. Река Енисей несёт свои воды в Каспийское море.
5. На территории страны восемь природных зон. Самая северная – зона лесов, самая большая – зона
степей, самая холодная – зона пустынь и самая жаркая – тундра.
- 2 этап (установи соответствие)
Каждой команде вручается конверт, с разрезанной на части таблицей « Природная зона». Команда должна выбрать только
то, что относится к заданной природной зоне.
Первыми заполняют таблицу дети слабой группы , выбирая ту строку, с которой они могут справиться. За несколько
дней до урока, таблица с такими учащимися отрабатывалась учителем полностью.
Природная зона
Крайний Север
Тундра
Лесная зона
Положение зоны
Климат
Вдоль берегов Северного
Ледовитого океана.
К югу от зоны тундры.
Лето тёплое. Зима короче
и мягче, чем в тундре.
Животные
Морж, тюлень, белый
медведь, касатка, кит.
Короткое прохладное
лето, многолетняя
мерзлота. Длинная
морозная зима, глубокие
снега и сильная метель.
Карликовая берёза,
полярная ива, морошка,
брусника, голубика.
Северный олень, песец,
лемминг, волк.
Птицы
Чистик, кайра, тупик,
гагара.
Белая сова, куропатка,
гуси, утки, лебеди.
Растения
Физминутка.
Северный Ледовитый
океан и острова,
расположенные в нём.
Лето короткое, холодное.
Зима длинная, полгода –
полярный день, полгода –
полярная ночь.
Мхи, лишайники,
полярный мак.
Ель, сосна, кедр, липа,
берёза, осина, дуб, клён
черника, брусника.
Барсук, лисица, белка,
бурый медведь, куница,
рысь, лось.
Филин, кукушка, иволга,
дрозд, сорока, ворона,
дятел.
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Говорит цветку цветок
«Подними-ка свой листок.
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка –
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся»
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Станция « Зоологическая» (рассели животных по природным зонам, соединив стрелкой животное и природную зону).
кит
богомол
косуля
тупик
лемминг
арктическая пустыня
рысь
субтропики
суслик
тундра
корсак
степи
глухарь
зона лесов
ушастый ёж
пустыня
тюлень
Предварительно карточка давалась детям слабой группы для совместной работы с родителями.
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Станция «Ботаническая» (узнай растение по описанию, запиши название)
1. Это растение похоже на накипь или корочку, растёт на валунах и скалах.
2. У этого растения могучий ствол, огромная крона, красивые резные листовые пластинки, плодами
3.
4.
5.
любят лакомиться кабаны, белки и мыши. (Задание для детей слабой группы, в помощь
предлагается выбрать из трёх гербарий нужный).
Это таёжное дерево имеет негниющую древесину, в отличии от своих сородичей полностью раздевается
на зиму.
Высокое растение, достигает 35 м в высоту, долгожитель – живёт до тысячи лет. Листовые пластинки
продолговатые с зубчиками. Плоды человек употребляет в пищу.
Это растение за год вырастает на толщину спички, похоже на миниатюрный кустарник, является пищей
для северных оленей.
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Станция « Игровая» (каждая команда приготовила по одной песне о природе, за её исполнение команда получает по
одному баллу). Данная станция используется в качестве физической минутки.
Беру, беру лепесток, сколько мне досталось строк? Выполню задание – сбудется желание!
Станция « Экологическая» (разгадай кроссворд)
1.… лесов по берегам рек приводит к
тому, что реки мелеют и высыхают.
2. … земель приводит к тому, что
птицы переселяются на поля и там
строят гнёзда, которые погибают во
время полевых работ.
3. Сточные воды и мусор, попадающие
в моря, приводят к их …
4. Неумеренное … приводит к тому, что
в почве накапливается большое
количество соли.
5. От вездеходов и тракторов в тундре
нарушается …
Дети самостоятельно выбирают тот вопрос кроссворда, на который могут дать правильный
ответ. Первыми выбирают – дети слабой группы.
4. Итог урока.
5.Домашнее задание.
Подсчитывается общее количество баллов для каждой группы, находится группа – победитель.
Также ведётся индивидуальный подсчёт баллов, определяются лучшие знатоки природы.
Награждение: личные призовые места, групповые призовые места.
По результатам игры каждый ученик получает оценку в зависимости от количества набранных
баллов.
Нарисовать понравившееся животное или растение любой природной зоны (для слабой группы),
составить кроссворд по теме «Природные зоны России»