Рабочая программа по экологии растений 6 класс

Рабочая программа по экологии растений 6 класс
Пояснительная записка к программе курса – Экология растений
Рабочая программа составлена на основе прграммно- методических материалов
- Экология 5-11 кл. ГОУ ДПО «СарИПКиПРО, составитель Акифьева Е.В.,2005.
Программа продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся начали знакомиться в 5
классе в учебном курсе «Экология». Такие общие экологические понятия, как «экологический фактор», «взаимодействие
организмов», «окружающая среда», «взаимодействие организмов с окружающей средой» и другие, объясняются на
конкретных примерах растений.
От общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и
специфическому во взаимодействии растений с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими.
Выделены экологические группы растений по отношению к основным экологически факторам. Рассмотрены основные
виды приспособлений растений как показатель условий их жизни.
Учебный курс завершается изучением растительных сообществ, классификация жизненных форм и значения
биоразнообразия растений.
На основе данной программы организован учебный курс из расчета 1 ч в неделю, используя учебное пособие
«Экология растений» ( авт.: А.М. Былова, Н.И. Шорина).
По изучению курса «Экология растений» учащиеся должны:
-называть основные экологические факторы в жизни растений;
-описывать различные условия существования, периоды жизни и возрастные состояния растений;
-приводить примеры различных растительных сообществ и их видового состава, различных жизненных форм растений;
-описывать и объяснять приспособление растений к различным экологическим факторам и влияние экологических
факторов на жизнедеятельность растений;
-давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязям внутри растительного сообщества.,
различным сезонным изменениям растений;
-определять антропогенное влияние на растительные сообщества, уровни жизненного состояния растений;
-объяснять значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний;
для устойчивости растительных сообществ, видового разнообразия растений, разнообразия растительных сообществ;
1
--объяснять роль и значение растений, грибов и бактерий в круговороте веществ и непрерывности жизни;
-объяснять роль человека в охране растительного мира, в сохранении биоразнообразия растений;
-уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений под воздействием
усилившейся антропогенной нагрузки;
-применять знания об экологических факторах для повышения выживаемости комнатных и сельскохозяйственных
растений.
2
Литература..
1.Экология растений. Учебное пособие для учащихся 6 кл.Былова А.М., Шорина Н. И.
2 экология в школе под редакцией А. П.Владимировой. из-во Саратовского университета
3.Чудо полупустыни. За голубым тюльпаном. Никитина О.В.-Саратов.
4.охраняемые растения саратовской области.Под редакцией А.А.Чигуряевой –Саратов
5.Красная книга Саратовской области. –Саратов
6.доклады о состоянии окружающей среды Саратовской области.
7.Места заповедные. Сборник очерков.Ред.-составитель Л.А.Розанова – Саратов
8.Зелёные памятники Саратова.Мосняш С., Потапов В.
3
Поурочное планирование по курсу «Экология растений»
№
п/п
Система уроков
1
2
I
кол- Педагогическ
Изучаемые
во
ие
воиросы
часо
средства
в
3
Введение
2
4
5
Информационн
о-методическое
обеспечение
план
факт
6
7
8
9
Становление и формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
1
Что
изучает
экология
растений.Особенности
взаимодействия растений со
средой обитания.
Цель: сформировать знания о
науке – экология растений
Урок
обобщения
и
систематизации знаний.
§1, 2с.5- отв. на вопр.
Лекция
с Экология
как
Учебная,
Знать:
что
изучает
элементами наука.
Среда справочно- экология.
беседы
обитания и условия информационна Уметь: приводить примеры
существования.
я литература состава
растительных
Взаимосвязи
сообществ
живых организмов
и среды.
2
Экскурсия. Живой организм, его
среда обитания и условия
существования.
Цель:
ознакомиться
с
растительным организмом и
средой его обитания.
Урок – экскурсия.
Пов§ 1,2.
Особенности
Учебная,
Знать:
экологические
взаимодействия
справочно- факторы среды.
растений
с информационна Уметь: приводить примеры
окружающей
их я литература прямого
и
косвенного
средой.
воздействия факторов
II Свет в жизни растений
3
Дата
проведения
Планируемый результат и
уровень освоения.
Базисный уровень
(ОМСОО)
Становление и формирование
социально-трудовой, информационно-
4
коммуникативной компетенций
учащихся
3
4
Для чего нужен свет растениям
Цель:
познакомить
с
особенностями
наземновоздушной среды, спектром
света
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 3,4.
Экологические группы растений
по
отношению
к
свету.
Светолюбивые растения.
Цель:
познакомить
с
особенностями светолюбивых
растений.
Комбинированный урок
§6.7.
5
Теневыносливые и тенелюбивые
растения. Лабораторная работа
№1
«Изучение
строение
листьев» Цель: познакомить с
теневыносливыми растениями
Изучить
строение
листьев
разных групп растений
Комбинированный урок
Пов. § 6,7
Для
чего
растениям.
Знать: воздушное питание
растений.
Уметь: приводить примеры
растений
длинного,
короткого
дня
и
нейтральных.
Рассказ
с Светолюбивые
элементами растения.
беседы
Теневыносливые
растения,
тенелюбивые
растения.
Учебная,
справочноинформационна
я литература
Знать: приспособления рас.
К меняющимся условиям
освещения.
Уметь:
объяснить
чем
обусловлены экол-е ритмы
Рассказ
с Строение
элементами разных
беседы.
растений.
Практикум
Учебная,
справочноинформационна
я литература
Знать:
характерные
особенности сциофитов и
факультативных
гелиофитов.
Уметь:
сравнивать
анатомическое
строение
светового и теневого листа.
1
III Тепло в жизни растений
6
1
Лекция
с Свет и фотосинтез.
Учебная,
элементами Влияние света на справочнобеседы
рост и цветение информационна
растений. Свет как я литература
экологический
фактор. Прямой и
рассеянный свет.
Солнечный спектр.
нужно
листьев
групп
1
3
тепло
1
Рассказ
с Тепло
элементами необходимое
как
Учебная,
справочно-
Знать:
границы,
температурные
вторичное
5
7
8
Цель: познакомить с ролью
тепла в жизни растений.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 9
беседы
Температура как экологический
фактор.Разнообразие
температурных
условий
на
Земле.
Цель: Ознакомить учащихся с
разнообразием температурных
условий на Земле
Комбинированный урок
§10,11..
1
Рассказ
с Разнообразие
Учебная,
Знать: выделение тепла при
элементами температурных
справочно- дыхании растений
беседы
условий на Земле. информационна Уметь:
объяснить
Зависимость
я литература приспособления северных
температуры
растений.
растений
от
температуры
окружающей
среды.
1
Рассказ
с Экологические
Учебная,
Знать:
приспособления
элементами группы растений справочно- растений
к
разным
беседы
по отношению к информационна температурам.
теплу.
я литература Уметь:
объяснить
чем
Приспособления
опасен
перегрев
для
растений
к
растений.
различным
температурам.
Приспособление растений к
высоким
и
низким
температурам. Контроль знаний.
Цель: познакомить с группами
растений по отношению к теплу
и холоду.
Комбинированный урок
§12.
IV Вода в жизни растений
3
9
Для чего нужна вода растениям.
Цель: познакомить с ролью
воды в жизни растений.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
1
условие
жизни информационна цветение. Уметь: описывать
растений. Значение я литература и объяснять приспособления
тепла
для
растений
к
разным
прорастания семян,
тепловым поясам.
роста и развития
растений
Становление и формирование
социально-трудовой, информационнокоммуникативной компетенций
учащихся
Лекция
с Вода
как
Учебная,
Знать: почему растения
элементами необходимое
справочно- завядают и что происходит в
беседы
условие
жизни информационна клетках растений.
растения. Значение я литература Уметь:
объяснить
воды для питания,
расселение
растений
с
6
охлаждения,
расселения,
для
прорастания семян,
роста и развития
растений..
§14.
10 Экологические группы растений
по отношению к воде. Водные
растения.
Цель:
познакомить
с
особенностями водной среды.
Комбинированный урок
§16.
помощью воды.
1
Лекция
с Экологические
Учебная,
Знать:
приспособления
элементами группы растений справочно- растений к водному режиму
беседы
по отношению к информационна Уметь:
подобрать
для
воде. Плавающие я литература каждой
группы
растения. Растения,
характеристику
и
полностью
представителей.
погружённые
в
воду.
Водные
растения
с
плавающими
листьями.
1
Рассказ
с Земноводные
Учебная,
Знать:
какие
растения
элементами растения.
справочно- называют
эфемерами,
беседы
Влаголюбивые
информационна суккулентами.
Практикум
растения
разных я литература Уметь:
сравнивать
сообществ Лесные
анатомическое
строение
и
луговые
листьев растений разных эк.
растения.
Групп.
Эфемеры
и
эфемероиды.
Засухоустойчивые
растения.
3
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
11 Влаголюбивые
растения
и
умеренного
увлажнения.
Засухоустойчивые растения.
Лабор. работа №2 «Сравнение
анатомических
особенностей
растений различных эк-х групп
по отношению к влаге»
Комбинированный урок
§17,18.,19
V Воздух в жизни растений
12 Газовый состав воздуха и
движение масс воздуха
как
1
Лекция
с Состав
воздуха.
элементами Значение
азота
Учебная,
справочно-
Знать: какую роль играет
кислород и углекислый газ в
7
экологические факторы в жизни
растений.
Цель: познакомить с газовым
составом воздуха и его ролью в
жизни растений.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
беседы
кислорода,
информационна жизни растений
углекислого газа в я литература Уметь: объяснить значение
жизни
растения.
для
жизни
растений
Значение
составных частей воздуха.
примесей.
§21.
13 Приспособления растений к
опылению ветром. Лаб. работа
№3 «Изучение приспособлений
растений
к опылению и
распространению ветром»
Цель:
познакомить
с
основными
способами
опыления растений.
Комбинированный урок
§ 22,23.
Рассказ
с Приспособления
Учебная,
Знать: типы опыления,
элементами растений
к справочно- признаки ветроопыляемых
беседы
опылению
и информационна растений.
распространению
я литература Уметь: распознавать на
ветром.
рисунках ветроопыляемые
р.
1
14. Контрольная работа по темам
«Вода в жизни растений»,
«Воздух в жизни растений».
Урок контроля.
VI Почва в жизни растений
15 Что представляет собою почва
Цель: обобщить знания по
составу и значению почвы для
жизни растений.
3
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
1
Лекция
с Почва
как
Учебная,
Знать: состав почвы; для
элементами необходимое
справочно- чего
растениям
нужна
беседы
условие
жизни информационна почва.
растений.
я литература Уметь: объяснить влияние
8
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§26.
механического
состава
почвы на прорастание семян
и рост растений.
16 Экологическая группа растений
по отношению к почве.
Цель: познакомить с видами
растений разных групп по
отношению к почве.
Комбинированный урок
§ 28.
Рассказ
с Растения бедных и
Учебная,
Знать:
особенности
элементами богатых
почв справочно- строения растений разных
беседы
.Растения богатых информационна эк. групп
почв.
Растения я литература Уметь:
распознать
на
бедных
почв.
рисунках растения разных
Растения
экол. групп
засолённых почв.
17 Улучшение почв человеком.
Цель: обобщить знания о
плодородии и удобрениях для
растений
Комбинированный урок
§29,30.
1
Рассказ
с Зелёное удобрение
Учебная,
элементами , рыхление почв, справочнобеседы
рассоление почв. информационна
я литература
1
VII Животные и растения
2
18 Животные опылители.
Цель:
познакомить
как
происходит
опыление
насекомыми
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§31.
19 Растения – хищники .Контроль
знаний.
Цель:
познакомить
с
Знать: как надо оберегать
почву
Уметь:
объяснить
появление оврагов.
Становление и формирование
социально-трудовой, информационнокоммуникативной компетенций
учащихся
Лекция
с Взаимное влияние
Учебная,
Знать:
особенности
элементами животных
и справочно- цветков,
опыляемых
беседы
растений. Значение информационна насекомыми.
животных
для я литература Уметь:
объяснить
как
опыления
и
животные
расселяют
распространения
растения.
растений
1
1
Рассказ
с Растения-хищники:
Учебная,
Знать: условия жизни и
элементами росянки,
справочно- строение
растений
–
беседы
пузырчатки,
информационна хищников.
9
особенностями
строения
растений – хищников.
кувшиночники.
я литература
Уметь: объяснить почему
растения
поедают
животных.
Комбинированный урок
§34.
Рассказ
с Разные
формы
Учебная,
Знать:
прямое
и
элементами влияния растений справочно- опосредованное
влияние
беседы
друг на друга: информационна друг на друга.
лианы, эпифиты, я литература Уметь: объяснить в чем
растения
–
проявляется
конкуренция
полупаразиты,
между растениями.
растения-паразиты.
VIII Влияние растений друг на
друга
Цель: познакомить с разными
формами влияния растений друг
на друга.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§35.
IX Грибы и бактерии в жизни
растений.
1
2
21 Круговорот веществ.
Цель:
познакомить
со
способами питания грибов и
бактерий
и
непрерывности
жизни.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 37.
22 Бактериальные
и
грибные
болезни растений.
Цель: познакомить с болезнями
растений,
вызываемыми
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
Рассказ
с Круговорот
элементами веществ
беседы
непрерывность
жизни.
Учебная,
и справочноинформационна
я литература
Знать: что представляет
собой круговорот веществ в
природе.
Уметь: объяснить роль
круговорота
веществ
в
природе.
Рассказ
с Бактериальные и
Учебная,
элементами грибные болезни справочнобеседы
растений.
информационна
я литература
Знать: роль грибов и
бактерий в жизни растений.
Уметь: составить схему
круговорота
веществ
в
1
1
10
грибами и бактериями.
Комбинированный урок
природе.
§ 39.
X Сезонные изменения растений
2
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
1
Рассказ
с Приспособленност
Учебная,
Знать: что такое глубокий и
элементами ь
растений
к справочно- вынужденный покой; какие
беседы
сезонам
года. информационна растения
называют
Листопад и его я литература подснежниками.
роль
в
жизни
Уметь: объяснить роль
растений.
лесной подстилки в жизни
Глубокий
и
растений
вынужденный
покой.
23 Осень и зима в жизни растений.
Цель:
познакомить
с
подготовкой растений к зиме, с
ролью листопада в их жизни
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 40
24 Весна и лето в жизни растений.
Фенология.Контроль знаний
Цель: познакомит с ролью
весеннего
сокодвижения,
яровыми однолетниками и с
особенностью фенологических
фаз у растений.
Комбинированный урок
§ 41
XI Изменения
растений
в
25 течении жизни.
Цель:
познакомить
с
длительностью жизни растений
и
возрастным
состоянием
Рассказ
с Фенология.
Учебная,
элементами Озимые и яровые справочнобеседы
однолетники.
информационна
я литература
Знать:
приспособления
растений к сезонам года и
фенологические
фазы
растений.
Уметь:
сравнивать
однолетние
яровые
и
озимые растения
1
1
Лекция
с Периоды жизни и
Учебная,
Знать:
периоды жизни
элементами возрастные
справочно- растений
беседы
состояния
информационна Уметь: определять возраст
Практикум
растений. Значение я литература растений.
различных
11
растений.
Лабор. р №4 – Изучение
онтогенеза
травянистого
многолетнего растения.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
экологических
факторов
для
растений
разных
периодов жизни и
возрастных
состояний.
Причины
покоя
семян.
Условия
обитания
и
длительность
возрастных
состояний
растений.
§ 43,44
XII Разнообразие
условий
существования и их влияние
на разные этапы жизни
растений.
26 Где и как обитают растения.
Цель:
познакомить
с
разнообразием
условий
существования растений
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§46
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
2
Рассказ
с Разнообразие
элементами условий
беседы
существования
растений.
1
Знать: широкую и узкую
экологическую
приспособленность
растений.
Уметь: приводить примеры
растений с разной экол-й
приспособленностью
1
Рассказ
с Уровни
Учебная,
Знать:
показатели
элементами жизненного
справочно- жизненного
состояния
беседы
состояния,
информационна растений.
жизненное
я литература Уметь: определить уровень
состояние условий
жизненного
состояния
как
показатель
изображенных деревьев.
условий их жизни.
27 Как могут меняться размеры
растений.
Цель: познакомить с уровнями
жизненного состояния растений.
Комбинированный урок
§47
Учебная,
справочноинформационна
я литература
12
Рассказ
с Разнообразие
Учебная,
Знать: различия жизненных
элементами жизненных форм справочно- форм и экол-х групп
беседы
растений. Лианы. Р информационна растений.
Практикум
астения-подушки.
я литература Уметь: приводить примеры
Корнеотпрысковые
жизненных форм растений
растения.
своей местности.
XIII Жизненные формы растений
28 Практическая
работа:
Изучение жизненных форм
растений
на
пришкольном
участке. Цель: познакомить с
разнообразием жизненных форм
растений.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 48
1
XIV Растительные сообщества
3
29 Состав
сообществ.
растительных
Цель: познакомить с составом
естественных и искусственных
растительных сообществ.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§50,51
30
Экскурсия.Строение
растительных сообществ.
Цель:
познакомить
с
наземными
и
подземными
ярусами и их значением в
природе.
Комбинированный урок
Становление и формирование
социально-трудовой, информационнокоммуникативной компетенций
учащихся
1
Рассказ
с Растительные
Учебная,
Знать:
видовой состав
элементами сообщества,
их справочно- растительных сообществ.
беседы
видовой
состав. информационна Уметь: приводить примеры
Естественные
и я литература видового состава сообществ
искусственные
растительные
сообщества.
Устойчивость
растительных
сообществ.
1
Рассказ
с Количественные
Учебная,
Знать: ярусное строение
элементами соотношения видов справочно- сообществ.
беседы
в
растительном информационна Уметь:
моделировать
сообществе.
я литература растительное сообщество
Строение
растительных
сообществ:
13
ярусность
слоистость,
горизонтальная
расчленённость.
§54
31 Изменение
растительных
сообществ. Цель: познакомить с
обратимыми и необратимыми
изменениями
растительных
сообществ. Практическая р. «
Изучение
состояния
сообщества
пришкольного
участка»
Урок комплексного применения
ЗУН учащимися.
§ 55.
,
Рассказ
с Изменения
в
Учебная,
Знать: причины смены
элементами течение
суток, справочно- растительных сообществ.
беседы
сезонные
информационна Уметь:
объяснять
по
Практикум
изменения
; я литература рисунку смену сообщества.
обратимые
и
необратимые
изменения.
1
XV Охрана растительного мира
Становление
и
формирование
ценностно-смысловой
компетентности учащихся
2
32 Редкие и охраняемые растения.
Красные книги.
Цель:
познакомить
с
растениями, занесенными в
Красную книгу.
Урок изучения и первичного
закрепления новых знаний
§ 57
33 Охрана территории Саратовской
области.Контроль знаний
Цель:
познакомить
с
охраняемыми территориями
Рассказ
с Обеднение
Учебная,
Знать: редкие и охраняемые
элементами видового
справочно- растения и меры охраны
беседы
разнообразия
информационна растительного мира.
растений. Редкие и я литература Уметь: объяснить роль
охраняемые
человека в охране растений
растения. Красные
книги.
1
1
Рассказ
с Охраняемые
элементами территории
беседы
Саратовской
области.
Учебная,
справочноинформационна
я литература
Знать: ранги охраняемых
территорий.
Уметь: на карте области
показать
охраняемые
14
Комбинированный урок
34 Повторение темы
жизни растений».
35
«свет
территории.
в
Повторение темы «Тепло в
жизни растений».
№
Название темы
1.
Экология растений –раздел
науки и учебный предмет.
2
Свет в жизни растений.
3
4
Тепло в жизни растений.
Вода в жизни растений.
5
Воздух в жизни растений.
6
7
8
Почва в жизни растений.
Животные и растения.
Влияние растений друг на
Тематическое планирование.
Всего часов
Практические и
лабораторные работы,
экскурсии.
2
Э. « Живой организм, его
среда обитания и условия
существования.»
3
Л.р. « Изучение строения
листьев»
3
3.
Л.р. «Сравнение
анатомических
особенностей растений
различных экологических
групп по отношению к
влаге».
3
Л.Р. «Изучение
приспособлений растений к
опылению и
распространению ветром»
3
2
1
Контрольные работы
Дата
К.р.
К.р.
К.р.
15
9
10
11
друга.
Грибы и бактерии в жизни
растений.
Сезонные изменения растений.
Изменение растений в течение
жизни.
2.
2
1
2
13
Разнообразие условий
существования и их влияние
на разные этапы жизни
растений.
Жизненные формы растений.
14
Растительные сообщества
3
15
Охрана растительного мира.
3
12
1
Л.р. «Изучение онтогенеза
многолетнего травянистого
растения»
П.р. « Изучение жизненных
форм растений на
пришкольном участке»
П.р « Изучение состояния
растительного сообщества
на пришкольном участке»
К.р
К.р.
16