История и философия науки. Направление подготовки

Автономная некоммерческая организация
высшего образования
«Институт социальных наук»
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор АНО ВО «ИСО»
____________________ Бианкина А.О.
«_01_» _сентября_2015 г.
Программа кандидатского экзамена по
Истории и философии науки
по программам подготовки научно-педагогических
кадров в аспирантуре
Направление подготовки:
38.06.01. - «Экономика»
Направленности (профили):
08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством
08.00.10 – Финансы, денежное обращение и кредит"
Москва 2015
Составители Бианкина А.О., Орехов В.И., Орехова Т.Р.
Настоящая программа включает в себя перечень требований для
кандидатского экзамена по общим проблемам философии науки, по
философским проблемам социально-гуманитарных наук, а также истории
педагогики. Предложена примерная тематика рефератов по истории
педагогики. Методические указания призваны помочь аспирантам правильно
организовать и спланировать работу по подготовке к экзамену. Эта программа
максимально приближена к стандарту Программы вступительных экзаменов по
«Истории и философии науки» («Философия науки»), рекомендованной
Министерством образования и науки РФ в 2007 году и соответствует
Федеральным Государственным Образовательным Стандартам.
.
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………....4
1. Цели освоения дисциплины…………………………………..………..….4
2. Место дисциплины в структуре ОП аспирантуры …….…..……..…5
3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины аспирантом….....6
4.Структура и содержание кандидатского экзамена по истории и
философии науки...............................................................................................8
5.Методические рекомендации по изучению дисциплины при подготовке
к экзамену.……..…...........................................................................................9
6. Задания для самопроверки уровня освоения дисциплины
аспирантами…………………………………………………………….….….9
7. Рекомендуемая литература……………………………………….……....14
8. Приложения ……………………………………………………….……...17
3
Введение
Знание истории и философии науки является необходимым условием
проведения успешной исследовательской работы, так как открывает широкий
доступ к источникам научной информации, дает возможность знакомиться с
достижениями мировой науки, в том числе в области экономики, управления и
права.
Педагогика занимает одно из центральных мест в системе наук о человеке,
поэтому будущий исследователь в этой области должен быть не только
транслятором сложившейся педагогической культуры, но и специалистом,
способным осуществлять
глубокие
научные разработки.
Специфика
профессиональной педагогики требует от исследователя способности
синтезировать знание закономерностей, принципов, современных тенденций
развития общей педагогики с теорией и методикой профессионального
образования. Формирование такого специалиста возможно при условии глубокого
изучения мировой педагогической мысли, получения знаний о закономерностях
развития личности, ее профессионального самоопределения и становления,
овладения способами анализа педагогических явлений и фактов в сфере
профессионального образования.
Предлагаемая программа соответствует паспорту специальности и содержит
вопросы по истории, теории и методике профессионального образования, системе
непрерывного профессионального образования, экономике и нормативноправовом обеспечении профессионального образования. Отдельный раздел
представляет собой список литературы, необходимой для успешной сдачи
кандидатского экзамена. Приводимый в конце программы список литературы к
кандидатскому минимуму по указанной специальности является примерным, а
также некоторые работы по смежным наукам – психологии и физиологии труда и
профессионального обучения.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Программа кандидатского экзамена по дисциплине разработана в
соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГОС) к
структуре основных образовательных программ подготовки кадров высшей
квалификации в аспирантуре, утверждённых Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. №1259
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 января
2014 г., регистрационный № 31137) для следующей направленности
подготовки:
08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством
08.00.10.- Финансы, денежное обращение и кредит
4
Предлагаемая программа имеет целью содействовать приобретению
глубоких и упорядоченных знаний в области педагогики, теории и методики
современного профессионального образования.
Практическое владение дисциплиной в рамках данного курса предполагает
создание философского образа современной науки, подготовка постижению
данных различных наук с целью их использования в конкретной области
исследования, которые дают возможность для:
- ознакомления с принципами научного и философского мировоззрения;
- ознакомления с принципами научной и философской методологии;
-
формирования
понимания
сущности
и
методологии
научно-
исследовательской деятельности;
- формирования понимания места и роли науки в культуре современного
общества;
- развития навыков критического мышления и оценки информации.
Обучение осуществляется как на аудиторных занятиях, так и в ходе
самостоятельной работы аспирантов. Аудиторные занятия сочетаются с
самостоятельной работой. В ходе самостоятельной работы аспиранты работают
с научной литературой по специальности выполняют индивидуальные задания,
расширяют словарный запас, составляют индивидуальные словари по
проработанной литературе, готовят аннотации и презентации по теме своей
специальности.
2. Место дисциплины в структуре ОП аспирантуры
Дисциплина «История и философия науки» относится к базовой части
первого блока дисциплин учебного плана по направленности
08.00.05
«Экономика и управление народным хозяйством", 08.00.10" Финансы,
денежное обращение и кредит" направления подготовки 38.06.01 «Экономика"
(уровень
подготовки
кадров
высшей
квалификации)
и
обеспечивает
расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций в области
5
методологической культуры, а также умение адекватно анализировать
сложнейшие
социальные
процессы
развития
российского
общества
и
государства.
Особенностью данной дисциплины является её интегративный характер.
Она направлена на формирование целостного представления об актуальных
проблемах современной философии, философии науки и других отраслей научного
знания.
Знания и навыки, получаемые аспирантами в результате изучения
дисциплины, необходимы для формирования фундаментальных знаний и
расширяет представления аспирантов о своей области научной деятельности,
позволяет лучше понимать и рефлексировать собственную профессиональную
деятельность.
Изучение
истории
и
философии
науки
расширяет
представления
аспирантов о своей области научной деятельности, позволяет лучше понимать
и рефлексировать собственную профессиональную деятельность.
Изучение дисциплины «История и философия науки» осуществляется на
основе знаний, полученных аспирантами ранее по изученным дисциплинам:
«Философия», «Философия познания».
Изучение дисциплины является одним из элементов подготовки к
государственной итоговой аттестации.
3. Требования к уровню освоения учебной дисциплины
аспирантом
В результате освоения программы аспирантуры у выпускника должны
быть сформированы:
универсальные компетенции, не зависящие от конкретного направления
подготовки;
общепрофессиональные
компетенции,
определяемые
направлением
подготовки;
профессиональные
компетенции,
определяемые
направленностью
(профилем) программы аспирантуры в рамках направления подготовки (далее 6
направленность программы).
Выпускник, освоивший дисциплину «История и философия науки»,
должен обладать следующими универсальными компетенциями:
- способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования,
в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
(УК-2).
В результате изучения дисциплины «История и философия науки»
аспирант должен:
Знать:
- общую историю развития науки в целом и своей области научного знания;
- основные современные подходы к пониманию и анализу феномена науки;
- специфику производства, функционирования и обращения научного познания
в сфере культуры;
- основные мировоззренческие и методологические проблемы, возникающие в
науке на современном этапе ее развития;
- основные тенденции исторического развития науки.
Уметь:
- распознавать основы мировоззрения различных научных сообществ и школ;
- определять неявные допущения, скрытые и явные предпосылки форм и
методов научного познания, прогнозирования, обоснования технологий
практической деятельности;
- опираясь на знание истории собственной области научной деятельности
осознанно реализовывать все этапы своего научного поиска.
Владеть:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы науки;
7
- навыками применения знаний по истории и философии науки в собственной
области научной деятельности;
- навыками анализа информации для выявления мировоззренческих и
методологических проблем, возникающих в собственной области научной
деятельности на современном этапе ее развития.
Активно используя все формы учебной работы, преподаватель развивает у
обучаемых культуру мышления, потребность и умение самостоятельной работы
с теоретическими источниками, творческого применения теоретических
положений к анализу современных научных исследований.
4. Структура и содержание кандидатского экзамена по истории и
философии науки
Общая трудоемкость составляет 1 зачетную единицу, или 36 часов.
№
п/п
Распределение времени по видам
учебной деятельности (в ак. часах)
Всего
К-во аудиторных
часов
часов, в том числе Самост.
работа
Экз.
СПЗ
Наименование
раздела, темы
Кандидатский экзамен по истории и
философии науки
ИТОГО:
О
З
О
З
36
36
36
36
36
36
36
36
О
З
О
З
«История и философия науки» является обязательным для каждого
аспиранта (соискателя) единым минимумом требований к уровню знаний в
философии науки и избранной научной области. В содержание дисциплины
включены: сведения и факты об исторических этапах становления и развития
науки в мире и в России; исторический опыт человечества, обращенного к
проблемам познания, анализу законов общественного развития; структура и
динамика научного знания; особенности современного этапа развития науки и
перспективы научно-технического прогресса; осмысление гуманистических
ценностей и способствовать на этой основе формированию у них прочных
научных мировоззренческих ориентаций, необходимого для научного
исследователя уровня общей и философской культуры.
Содержание дисциплины также охватывает круг вопросов, связанных с
историей, философией, социологией, культурологией, психологией, педагогикой и
другими дисциплинами и выступает важным элементом в формировании
гуманитарной и профессиональной составляющей в системе подготовки
аспирантов по всем направлениям гуманитарного профиля.
8
5. Методические рекомендации по изучению дисциплины при подготовке
к экзамену.
В процессе обучения аспирантов осуществляется систематический
контроль их успеваемости и качества научно-теоретической подготовки:
а) текущий контроль
– для очной формы обучения реализуется в ходе семинарских
(практических) занятий проведением летучек, опросов и иных форм, избранных
преподавателем;
– для аспирантов-заочников – реализуется в виде коллоквиума,
посвященного обсуждению докладов (сообщений) по темам, рекомендованным
для отработки в ходе самостоятельного изучения курса;
б) итоговый контроль – реализуется включением вопросов по изученному
курсу в процессе кандидатского экзамена по истории и философии науки.
Историю соответствующей отрасли науки аспирант изучает
самостоятельно и предоставляет реферат по выбранной теме. Конкретная тема
реферата выбирается самим аспирантом и утверждается его научным
руководителем.
Проверку подготовленного реферата проводит научный руководитель,
который осуществляет первичную экспертизу и удостоверяет его короткой
рецензией, с выставлением оценки по системе "зачтено - не зачтено". Только
после этого реферат сдается на кафедру гуманитарных и социальных
дисциплин или в отдел аспирантуры. При положительной оценке аспирант
(соискатель) допускается к сдаче экзамена по философии науки и по
философским (методологическим) проблемам соответствующей отрасли науки.
Для проведения кандидатского экзамена назначается комиссия, состав
которой утверждается приказом ректора. На экзамене можно пользоваться
данной программой и рабочей программой дисциплины «История и философия
науки». Сдача экзамена проводится в устной форме. На подготовку по
экзаменационному билету дается 40 минут. В экзаменационном билете 2
вопроса: по первым двум компонентам содержания дисциплины. Третий
компонент – история соответствующей области науки раскрывается в реферате.
Список вопросов к экзамену и темы рефератов указаны в программе.
Ответ аспиранта (соискателя) оценивается по 5-бальной шкале и
утверждается председателем комиссии. В случае успешной сдачи
кандидатского экзамена выдается удостоверение о сдаче экзамена, в котором
согласно Номенклатуре специальностей научных работников указывается
наименование отрасли науки, по которой проходила подготовка и сдача
экзамена.
6. Задания для самопроверки уровня освоения дисциплины аспирантами
Выбор темы реферата осуществляется аспирантом, но она обязательно
должна быть согласована с научным руководителем. Выполнение письменной
работы осуществляется аспирантом под руководством научного руководителя.
9
Для подготовки реферата следует использовать материалы научнометодических конференций и круглых столов, которые в последнее время
обычно публикуются в Интернете на сайтах высших учебных заведений,
российских образовательных порталах1.
По составу и содержанию контрольная работа (реферат) должна
включать: титульный лист2 с указанием названия университета и факультета,
кафедры и дисциплины, вида работы и названия темы, учебной группы и
фамилии с инициалами студента, а также места (города) и года написания; лист
с оглавлением (планом) работы; введение; основную часть; заключение; список
литературы; приложения (при необходимости).
По структуре, оформлению и объему контрольная работа должна
отвечать следующим требованиям:
во введении (1-2 стр.) – обосновать актуальность темы, сформировать
цель работы и пути ее достижения, коротко осветить состояние научной
разработки проблемы;
в основной части (25-30 стр.) – раскрыть содержание рассматриваемой
темы (по отдельным вопросам (разделам, главам или параграфам)). При этом
рассуждения автора должны подкрепляться конкретными фактами, цифрами,
документами (на каждый из них должны быть сделаны соответствующие
сноски). Важно вычленять факторы, особенности, направления, характерные
черты, содержание политического процесса. Каждый вопрос (раздел, глава
или параграф) должны заканчиваться выводом (логическим итогом
рассуждений, умозаключением);
в заключении (1-2 стр.) – обязательно сформулировать общие выводы по
рассматриваемой теме (проблеме) и собственный взгляд на решение данной
проблемы (на позиции авторов используемой литературы, источников
информации и т.д.).
в списке литературы – дать библиографическое описание литературы
(перечислить использованные источники, в т.ч. адреса Internet. Список
литературы должен содержать не менее 20 источников (монографии и научные
статьи). Обязательно должны быть включены все произведения, из которых
приведены цитаты. Все литературные источники располагаются в алфавитном
порядке. В случае использования работ одного автора следует помещать их в
хронологической последовательности издания;
оформление реферата должно быть выполнено машинописным способом в
соответствии со следующими требованиями: печатный шрифт – Times New
Roman, кегль (размер) 14; листы бумаги – формата А4, все страницы должны быть
пронумерованы, с размером полей по 2 см; междустрочный интервал –
полуторный; абзац – с отступом первой строки 1,25 см; текст – должен быть
выровнен по ширине и структурирован по главам (разделам, параграфам),
сопровождаться ссылками на источники при использовании прямых
(«закавыченных») цитат и фрагментов опубликованных текстов, т.е. на такое
1
2
См.: ссылки в рекомендованных списках Интернет-ресурсов.
См.: Вариант оформления титульного листа реферата представлен в Приложении.
10
использование источников должно быть явным образом указано в сносках или
затекстовом списке литературы в соответствии с требованиями ГОСТа3.
Объем реферата, в целом, должен составлять 30–35 страниц
машинописного текста.
СПИСОК ТЕМ РЕФЕРАТОВ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» (экономические науки)
по модулю 1. История и философия экономической науки
1.
Основные этапы и направления в истории экономической науки.
2. Меркантилизм как учение торговой буржуазии и его значение в становлении
экономической науки.
3.
Особенности и этапы развития классической политической экономии.
4.
Адам Смит – центральная фигура либеральной рыночной экономической
5.
Теория капитала в классической политической экономии.
6.
Теория доходов в классической политической экономии.
теории.
7. Концепции социально-экономических реформ в экономическом учении
социалистов-утопистов и экономистов-романтиков.
8. Теория стоимости в классическом и неоклассическом направлениях
экономической мысли.
9. Теория денег в классическом и неоклассическом направлениях
мысли.
экономической
10. Концепция laissezfaireв классическом и неоклассическом направлениях
экономической мысли.
11. Французская инженерно-экономическая традиция как этап на пути к маржиналисткой
революции.
12. Суверенитет потребителя как предпосылка экономического анализа в классической и
маржиналисткой литературе.
13. Суверенитет потребителя в концепциях институционалистов
Гэлбрейт)
(Т. Веблен, Д.
14. идиографические и номотетические понятия в методологии А.А. Чупрова в
сравнении с неокантианством
15. “Эквивалентность Барро - Рикардо” и взгляды Рикардо на проблему “долг или
налоги?”
16. Теория народонаселения Т. Мальтуса и ее историческое значение.
Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления: ГОСТ Р 7.0.5-2008. URL:
http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=173511
3
11
17. Историческое значение “маржинальной” и “кейнсианской” революций в
экономической науке.
18. Теория воспроизводства и макроэкономического равновесия в
политической экономии.
классической
19. Особенности теоретических воззрений российских экономистов XIX– начала
XXвеков (авторы по выбору).
20. История развития математических методов в экономической науке.
21. Олимп современной экономической науки в трудах Нобелевских
экономике (авторы по выбору).
лауреатов по
22. Эволюция теорий о рынке с несовершенной конкуренцией.
23. Американский институционализм.
24. Общая характеристика неокейнсианских теорий.
25. Ордолиберализм и концепция социального рыночного хозяйства.
26. Общая характеристика послевоенного институционализма
27. Современные монетаристские концепции государственного
экономики.
регулирования
28. Теория экономики предложения.
29. Общая характеристика посткейнсианства.
30. Особенности методологии неоавстрийской школы.
31. Общая характеристика неоинституционализма.
32. Общая характеристика левого радикализма в экономической
теории.
33. Вклад советских экономистов в развитие экономической науки (авторы
выбору).
34. Развитие экономической
(страны по выбору).
по
теории в странах Восточной Европы в 1950-1990 гг.
35. Развитие экономической науки в странах «третьего мира».
36. Особенности эконометрики: предпосылки создания, особенности методологии.
Краткая характеристика взглядов Я. Тинбергена и Р. Фриша.
37. Экономические идеи П. Самуэльсона. Создание нового языка экономической теории.
Сущность «неокласического синтеза».
38. Теория общественного выбора. Сходство и различие концепций К. Эрроу и Д.
Бьюкенена.
39. Характеристика метода «затраты-выпуск». Вклад В. Леонтьева в мировую
экономическую мысль.
12
40. Особенности методологии исследования Ф. Хайека. Теория «спонтанного порядка»
и рыночной экономики.
41. Создание метода линейного программирования. Сходство и различие теории Л.В.
Канторовича и Т. Купманса.
42. Особенности монетарной теории М. Фридмена. Теория экономической политики.
43. Основные этапы генезиса и эволюции монетаризма (на примере работ М. Фридмена).
44. Развитие монетаристской доктрины в трудах К. Бруннера и А. Мельцера.
45. Глобальный монетаризм.
46. Статья М. Фридмена о Дж. М. Кейнсе (1997).
47. Проблема формы «кривой Лаффера» в различных регионах мира или крупнейших
странах.
48. Гипотеза «рациональных ожиданий» в приложении к дискуссии о «кривой
Филлипса».
49. Сравнительный анализ теоретических предпосылок неоинституционализма и
неоклассики.
50. Теория экономических организаций применительно к России.
51. Монетаризм и Россия.
52. Теория общественного выбора и российская действительность.
53. Оппоненты и стороннники У. Баумоля (К итогам обсуждения статьи «Чего не знал
Альфред Маршалл…» в российской экономической литературе).
54. Теория внешней торговли. Характеристика модели Хекшера – Олина. «Парадокс
Леонтьева».
55. Развитее методологии эконометрического анализа в работах Л. Клейна и Т.
Хаавельмо.
56. Теория административного поведения Г. Саймона.
57. Исследование стран «третьего мира» в работах Т. Шульца, У. Льюиса, А. Сэна, Д.
Хикса, Г Мюрдаля и С. Кузнеца.
58. Теория инвестиционного портфеля Д. Тобина.
59. Развитие «экономики финансов» в работах Г. Марковица, М. Миллера и У. Шарпа.
60. Разработка новых методов подсчета национального дохода. Сходство и различие
методов С. Кузнеца, В. Леонтьева и Р. Стоуна.
61. Особенности математической экономики. Характеристика взглядов М. Алле и Ж.
Дебрё.
62. Характеристика взглядов Ф. Модильяни. Создание моделей «жизненного цикла».
63. Теория некооперативных игр. Теория Д. Нэша, Р. Зелтена и Д. Харшаньи.
13
64. Анализ экономической истории в работах Д. Хикса, Р. Фогеля и Д. Норта.
65. Анализ экономических стимулов в работах У. Викри и Д. миррлиса.
66. Анализ кредитно-денежной и бюджетной политики в работах Р. Манделла. Понятие
оптимальной валютной зоны.
67. Разработка микроэконометрической теории в работах Д. Мак-Фаддена и Д. Хекмана.
68. Анализ человеческого капитала в работах С. Кузнеца, В. Леонтьева, Т. Шульца, М.
Фридменаи Г. Беккера.
69. Теория рациональных ожиданий Р. Лукаса.
70. Создание новой теории бизнес-циклов. Теория Ф. Кюдленда и Э. Прескотта.
71. Анализ рынков с асимметричной информацией. Краткая характеристика взглядов Д.
Акерлофа, М. Спенса и Д. Стиглица.
72. Теория интерактивных взаимодействий Т. Шеллинга и Р. Аумана.
73. Разработка методов анализа временных рядов Р. Энглом и К. Грэйнджером.
74. Анализ межвременного выбора в работах Э. Фелпса. Новая характеристика кривой
Филлипса.
75. Особенности теории оптимальных механизмов Леонида Гурвица и Эрика Маскина.
76. Анализ моделей торговли и проблем экономической географии Пола Кругмана.
77. Исследования в области экономической организации Элинор Остроми Оливера
Уильямсона.
78. Исследование рынков с моделями поиска Питера Даймонда, Дэйла Мортенсена и
Кристофера Писсаридеса.
79. Эмпирические исследования причинно-следственных связей в экономике Томаса
Сарджента и Кристофера Симза.
по модулю 2 «История отраслевых экономических наук»
1. Теории организации – от Г. Файоля до Минцберга.
2. Эволюция теории управления персоналом.
3. Эволюция экономики труда в советский период.
4. Концепции и школы, относящиеся к экономике труда.
5. Экономика труда в классической политической экономии.
6. Формирование представлений об экономике труда как науке.
7. Тейлоризм и его применение в современных условиях.
14
8. Экономическая теория труда.
9. Особенности функционирования глобального рынка труда.
10. Современные подходы к теории труда.
11. Эволюция теоретических взглядов на содержание понятия «вознаграждение за труд».
12. История организации заработной платы в России.
13. Особенности рыночного механизма оплаты труда: от индустриального до
постиндустриального общества.
14. История тарифной системы как основы организации заработной платы.
15. Исторические параллели в трудах Ф.Тейлора, Гастева и Керженцова.
16. Учение А.Смита о налогах и его воздействие на дальнейшее развитие
налоговой теории и практики.
17. Налоги в маржиналистсткой школе.
18. Воздействие взглядов Дж.М. Кейнса на развитие современных теорий налогов.
19. Налоговая теория в экономических воззрениях монетаристов.
20. Разработка вопросом налоговой теории в трудах российских экономистов в XIX–
XXвв.
21. Теоретические основы размещения производительных сил.
22. Развитие теорий рационального размещения промышленных
предприятий.
23. Развитие западных теорий о народонаселении в кон. XIX– нач. XXвв.
24. Фактор пространства в истории экономической мысли.
25. Зарождение первых теорий размещения производства.
26. Теория региональной специализации.
27. История развития учения о пространственной организации хозяйства.
28. История формирования региональной науки.
29. Российская школа региональных экономических исследований.
30. Основные этапы развития теории экономического районирования в России.
31. История становления науки природопользования.
32. Современные концепции науки природопользования.
33. Формирование экономики природопользования в трудах российских
экономистов.
15
34. Экономические аспекты взаимодействия общества и природы.
35. История развития концепции устойчивого эколого-экономического
развития общества.
36. История общего менеджмента.
37. История социального менеджмента.
38. История прикладного менеджмента.
39. История финансового менеджмента.
40. Философская концепция науки управления.
41. История теории принятия управленческих решений.
42. Предпосылки использования системного анализа в управлении.
43. История управленческой мысли (общая характеристика).
44. Философские основы российского управления.
45. Взаимодействие философий управления.
46. Назначение философии управления.
47. Этапы развития теории организации.
48. Место бухгалтерского учета и основные этапы его развития.
49. Зарождение и развитие бухгалтерского учета в античном мире.
50. Развитие бухгалтерского учета в Западной Европе в эпоху Возрождения.
51. История бухгалтерского учета в России от зарождения до наших дней.
52. История бухгалтерского учета в России в допетровский период.
53. Бухгалтерский учет в России от петровских реформ до 1917 г.
54. Бухгалтерский учет в России в IXвеке.
55. Бухгалтерский учет в Советской России.
56. Бухгалтерский учет в эпоху перестройки.
57. Этапы перехода бухгалтерского учета на МСФО в России на современном этапе.
58. Этапы внедрения МСФО в России и сравнение их с российскими стандартами (ПБУ)
59. Модели ведения бухгалтерского учета (англо-американская, континентальная и др.).
60. Концепция древнеримских таверн и постоялых дворов как прообраза современных
гостиниц.
61. Влияние паломничества на развитие заведений, предоставляющих ночлег и пищу, в
средневековой Европе.
16
62. Развитие постоялых и гостиных дворов на Руси.
63. Эволюция понятия «отель» с IXв. до настоящего времени.
64. Типы ресторанных предприятий и их эволюция.
65. Становление и развитие туризма как отрасли бизнеса.
66. Появление новых средств передвижения как фактор развития туризма.
67. Понятие «инфраструктура», развитие и изменение его содержания в индустрии
гостеприимства и туризма.
68. Активизация экономических связей как следствие развития индустрии
гостеприимства и туризма.
69. Концепция туристской услуги Т. Кука и ее трансформация на современном этапе
развития.
70. Туризм как средство консолидации общества.
71. Концепция устойчивого развития туризма.
72. Процессы дестабилизации рынка услуг гостеприимства и туризма.
73. Глобализация мировой экономики и ее влияние на развитие индустрии
гостеприимства и туризма.
74. Сущность и формы науки об управлении.
75. Роль концепций «правого государства» в становлении науки об управлении.
76. Особенности концепции «правового государства» в трудах российских ученых.
77. Формирование научного менеджмента на уровне предприятий.
78. Развитие идей Тейлора в начале ХХ века в России.
79. Природа и концепции планового хозяйства в России 1920-х гг.
80. Экономические идеи Аристотеля и ценности традиционного общества.
81. Идейный фундамент теории общественного выбора.
82. История возникновения и развития капиталистического хозяйства.
83. Проблемы теории и практики социализма в трудах отечественных и зарубежных
ученых.
84. Процессы трансформации мирового хозяйства: исторический опыт, современные
тенденции, перспективы.
85. Транснационализация мировой экономики: исторический опыт и проблемы
современности.
86. Современные концепции исторического развития международных экономических
отношений.
17
87. Современная оценка формационного и цивилизационного подходов в истории
развития мирового хозяйства.
88. Эволюция теорий международной торговли и их современная специфика в условиях
глобализации мирового хозяйства.
89. Эволюция науки о финансах.
90. Эволюция научных взглядов на содержание финансовой науки.
91. Эволюция теории налогов.
92. Вклад отечественных ученых в развитие науки о финансах.
93. Место науки о финансах в исследованиях экономистов - Нобелевских лауреатов.
94. Этапы формирования науки «финансовый менеджмент».
95. Нумизматика и бонистика: науки о финансах.
96. Первая классическая макроэкономическая модель (А. Смит) и
моделирование международной торговли (Д. Рикардо).
97. История развития методов моделирования рыночной экономики в XIXв. ( на примере
работ Л. Вальраса, О. Курно, В. Парето, Ф. Эджуорта).
98. Развитие методов моделирования экономики в работах лауреатов Нобелевской
премии Д. Хикса, Р. Солоу, В. Леонтьева, П. Самуэльсона.
99. История развития экономико-математического моделирования в США.
100. История развития концепции межотраслевого баланса.
101. Математическая теория игр и ее вклад в развитие экономических исследований.
102. История развития методологии решения транспортной задачи.
103. Производственные функции: история развития и внедрения в практику.
104. Развитие методологии линейной оптимизации в решении научно-практических
задач по экономике.
105. Этапы внедрения методов линейного программирования в решение экономических
задач.
106. Становление математического моделирования экономики в России в начале ХХ в.,
на примере работ В.К. Дмитриева и Е.К. Слуцкого.
107. Возрождение экономико-математического направления в 1960-1980-е гг. в СССР
(В.С. Немчинов, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).
108. Роль и значение «системы оптимального функционирования социалистической
экономики» (СОФЭ) в развитии методов экономико-математического моделирования
(ЦЭМИ, Н.П. Федоренко, С.С. Шаталин).
109. Формирование торгового предпринимательства в XUII-XIXвв.
18
110. Потребности и их классификация в истории философии.
111. Исторические этапы эволюции торгового предпринимательства
СПИСОК ВОПРОСОВ К КАНДИДАТСКОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
Общие проблемы философии науки
1. Предмет и основные концепции современной философии науки.
2. Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации.
3. Зарождение элементов научного знания (от античности до Нового времени)
4.
Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции.
1. Структура научного познания. Эмпирический уровень и его формы. Теоретический
уровень и его формы.
2. Методы научного познания и их классификация.
3. Динамика науки как процесс порождения нового знания.
4. Основания науки. Философские основания науки.
5. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности.
6. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического
прогресса.
7. Наука как социальный институт.
8. Наука, экономика, власть. Проблемы государственного регулирования науки.
Философские проблемы экономических наук
1.
Экономическая реальность как объект социальных исследований.
2.
Проблема метода и методологии в научном исследовании.
3.
Социальное познание и методы изучения социальной реальности.
4.
Классификация методов экономических исследований.
5.
Исторический метод в анализе экономической действительности.
6.
Эволюционный метод в экономическом исследовании.
7.
Наблюдение и эксперимент в экономических исследованиях.
8.
Статистический метод в экономическом анализе.
9. Аналитический, синтетический, индуктивно-вероятностный и гипотетикодедуктивный методы в исследовании экономической реальности.
19
10. Аналогия и метод моделирования в экономическом анализе.
7. Рекомендуемая литература
1. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Б.И. Герасимов, В.В.
Дробышева, Н.В. Злобина, Е.В. Нижегородов. - М.: ФОРУМ, 2011. - 272 с.
2. История и философия науки (Философия науки): Учеб. пособие для
вузов / Под ред. Ю.В. Крянева, Л.Е. Моториной; 3-е изд., перераб. и доп. - М.:
Альфа-М: ИНФРА-М, 2014. - 416 с.
3. Минеев В.В. Введение в историю и философию науки. Издательство:
Директ-Медиа, 2014. – 639 с.
Дополнительная
1. Философия науки: Учеб.-метод. пособие для вузов / Ред.: Рузавин Г.И.;
Издательство: Юнити-Дана, 2012. – 183 с. [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114561
2. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных
стадиях жизненного цикла. Учебное пособие/ Под ред. Волынской Е. – М.:
Флинта,
2012,
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
https://online.muiv.ru/lib/books/27744/
Интернет-ресурсы
1. Распорядительные и нормативные документы системы российского
образования - http://www.edu.ru/index.php?page_id=240
2.
Коллекция
учебной
литературы
по
социологии
http://www.socioline.ru/node/446
3. Официальный сайт Института международного образования //
www.iie.ru
4. Официальный сайт Национального Союза студентов Европы //
www.esib.org
5. Электронная библиотека Московского университета им. С.Ю. Витте https://online.muiv.ru
6. Официальный сайт ЮНЕСКО// www.unesco.ru, www.un.org
7. Официальный сайт ЮНЕСКО-CEPES// www.cepes.ro
8. Официальный сайт программы TEMPUS// http://www.tempus-russia.ru
9.
Официальный
сайт
программы
ERASMUS
MUNDUS//
http://www.usm.md/doc
10. Официальный сайт программы "Фулбрайт"// www.fulbright.ru
11. Официальный сайт Института международного образования//
www.iie.ru
12. Официальный сайт Национального Союза студентов Европы //
20
www.esib.org
13. Официальный сайт Национального Союза студентов Европы
//www.esib.org
14. Официальный сайт Санкт-Петербургской Ассоциации проректоров по
международным связям//www.eduparthners.spb.ru
15.
Федеральный
портал
Российское
образование
–
http://www.edu.ru/index.php?page_id=242
16. Официальный Российского Совета академической мобильности
(РОСАМ)// www.scram.aaanet.ru
21
22