МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Сыктывкарский государственный университет
имени Питирима Сорокина»
Программа
вступительного испытания для поступающих на обучение
по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
Направление 44.06.01 «Образование и педагогические науки»
Направленность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания
(Технология и предпринимательство, уровни общего и профессионального
образования)»
Сыктывкар 2016
ВВЕДЕНИЕ
Представленная программа определяет содержание вступительного экзамена
в аспирантуру по специальности «13.00.02 – теория и методика обучения и
воспитания (технология и предпринимательство, уровни общего и
профессионального образования.
Программа включает разделы, соответствующие курсу методики
преподавания технологии и предпринимательства для студентов высших
педагогических учебных заведений: «Методика преподавания технологии как
отрасль педагогической науки», «Технология как учебный предмет», «Методика
обучения графике».
Цель экзамена состоит в том, чтобы определить уровень научной и
профессиональной компетентности в
области теории
и
методики
технологического образования, а также готовности к проведению научноисследовательской работы.
На экзамене аспирант должен показать знание целей, содержания и
методики обучения технологии в современной школе, понимание места и роли
предмета «Технология» в жизни человека и в системе школьного образования, его
специфики с учетом межпредметных взаимосвязей, знание различных программ и
учебников по технологии, умение анализировать различные подходы к вопросам
обучения технологии, знание состояния и проблем технологического образования.
Программа вступительного экзамена по специальности
Методика преподавания технологии как отрасль педагогической науки.
Понятие о методике преподавания технологии как отрасли педагогических
знаний. Предмет и задачи методики преподавания технологии. Связь методики
преподавания технологии с другими науками.
Образовательная область “Технология”.
Концепция технологического образования школьников. Цели, задачи и
основные разделы образовательной области “Технология”. Учебно-нормативные
документы по методике преподавания технологии. Анализ зарубежного опыта в
области преподавания технологии.
Дидактические принципы преподавания
технологии. Системы
технологического обучения учащихся.
Система принципов обучения технологии. Принцип связи теории с
практикой в обучении технологии. Принцип научности. Принцип доступности в
обучении технологии и посильности труда для учащихся. Систематичность и
последовательность в обучении технологии. Сознательность и активность
учащихся при обучении технологии. Прочность усвоения знаний, умений и
2
навыков. Наглядность в обучении технологии. Воспитывающий характер
технологии.
Понятие о системе трудового (производственного) обучения. Предметная
система производственного обучения. Операционная система. Операционнопредметная система. Моторно-тренировочная система (система ЦИТ).
Операционно-комплексная система. Конструкторско-технологическая система.
Общая характеристика профессионально-педагогической деятельности
учителя технологии. Педагогический труд учителя технологии.
Работа учителя технологии по подготовке и осуществлению учебновоспитательного процесса. Характеристика отдельных аспектов целостной
педагогической деятельности учителя. Качества личности и требования к учителю
технологии.
Перспективное
и текущее
планирование деятельности
учителя.
Предварительная и непосредственная подготовка учителя к занятиям по
технологии. Методика составления календарно-тематического плана и планаконспекта занятия по технологии. Схема анализа занятий по технологии.
Классификация методов обучения технологии.
Методы обучения технологии и их специфика. Классификация методов
обучения технологии. Методы учения и обучения. Лабораторно-практические
работы. Работа с учебными пособиями. Инструктаж как совокупность методов
обучения
Метод проектов.
Понятие о методе проектов. Основные виды проектов и этапы проектной
деятельности учащихся. Методика выполнения проектов - обоснование темы
проекта, исследования в процессе проектной деятельности, выполнение и защита
проектов.
Формы организации учебной работы по технологии.
Понятие об уроке технологии. Классификация уроков технологии. Структура
уроков технологии. Типы уроков. Требования, предъявляемые к урокам
технологии. Этапы уроков технологии и особенности их проведения.
Внеклассная работа по технологии.
Задачи и особенности внеклассных занятий по технологии. Принципы
организации внеклассной работы по технологии. Виды и формы внеклассной
работы по технологии.
Профессиональная
школьников.
ориентация
в
3
технологическом
образовании
Цель, задачи и особенности профориентационной работы на занятиях по
технологии. Принципы организации профессиональной ориентации по
технологии. Виды, формы и методы профориентационной работы по технологии.
Учебно-материальная база при изучении технологии.
Общая характеристика учебно-материальной базы. Требования к учебнопроизводственному и лабораторному оборудованию. Общие требования к
помещениям учебных мастерских, лабораторий и технических кабинетов.
Санитарно-гигиенические требования и режим работы школьных мастерских.
Правила безопасности и охраны труда.
Методика
обучения
школьников
технологиям
обработки
конструкционных материалов.
Структура и содержание раздела “Технология обработки конструкционных
материалов” в школе. Ручные и станочные операции на занятиях по технологии.
Обучение обработке древесины, металлов и других материалов. Учебноматериальная база для организации учебно-воспитательного процесса по
изучению технологий в школе. Планирование учебной деятельности на занятиях
по технологии. Формы и методы организации занятий.
Особенности формирования знаний, умений и навыков учащихся по
технологии.
Сущность понятий “знание”, “умение” и “навык”. Психолого-педагогическая
характеристика процесса усвоения учащимися умений и навыков. Классификации
общетрудовых умений и навыков. Особенности и основные этапы формирования
технологических умений и навыков.
Методика обучения учащихся электрорадиотехнологии.
Структура и содержание раздела “Электрорадиотехнология” в школе.
Межпредметные связи и их роль в учебном процессе по электрорадиотехнологии.
Общая и специальная учебно-материальная база для организации учебновоспитательного процесса по электрорадиотехнологии в школе. Планирование
учебной деятельности на занятиях электрорадиотехнологии.
Оценка качества подготовленности учащихся по технологии.
Задачи проверки и оценки знаний, умений и навыков. Структура знаний по
технологии. Оценка знаний, умений и навыков. Особенности создания и
использования тестов в технологии.
4
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ
1. Методика обучения как отрасль педагогической науки.
2. Дидактические принципы преподавания технологии
3. Характеристика основных систем технологического обучения
школьников.
4. Образовательная область «Технология» - цели, задачи и основные
разделы.
5. Общая характеристика профессионально-педагогической деятельности
учителя технологии.
6. Педагогический труд учителя технологии.
7. Классификации методов обучения технологии и их характеристика.
8. Метод проектов в образовательной области «Технология».
9. Формы организации учебного процесса по технологии.
10.Внеклассная и внеурочная работа по технологии. Цели и задачи,
структура и формы организации.
11.Профессиональная ориентация в технологическом образовании
школьников.
12.Учебно-материальная база при изучении технологии (на примере
оборудования столярной, слесарной, швейной мастерских или кабинетов
по изучению электрорадиотехнологий, информационных технологий – на
выбор).
13.О правилах ТБ и санитарно-гигиенические требования к учебным
мастерским и специализированным кабинетам.
14.Особенности формирования технологических знаний и умений учащихся.
15.Методика изучения отдельных разделов образовательной области
«Технология» (на примере одного из разделов по выбору).
16.Методика обучения учащихся электрорадиотехнологиям.
17.Ознакомление учащихся с разнообразными технологиями обработки
материалов.
18.Методика ознакомления школьников со свойствами обрабатываемых
материалов.
19.Методика организации проектной деятельности учащихся по технологии.
20.Формирование трудовых умений и навыков учащихся по технологии.
5
21.Методика формирования технологических умений учащихся (на примере
изучения одного из разделов программы технология).
22.Изучение устройства технологических машин (на примере сверлильного,
токарного, фрезерного станков или швейной машины).
23.Обучение учащихся работе на технологических машинах.
24.Методика обучения учащихся электрорадиотехнологиям.
25.Методика проведения лабораторно-практических работ.
26.Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по
технологии.
27.Методика применения современных компьютерных технологий на
занятиях по технологии.
28.Методика оценивания знаний и умений учащихся на занятиях по
технологии.
Рекомендуемая литература
1. Атаулова О.В., Богатырев А.Н., Самородский П.С., Симоненко В.Д. и др.
Технология 9. Трудовое обучение. Учебник для 9-го класса
общеобразовательной школы. Брянск. 1997 г.
2. Бешенков А.К. и др. Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 4
кл. М. 1988 г.
3. Бешенков А.К. и др. Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 6
кл. М. 1988 г.
4. Бешенков А.К. и др. Трудовое обучение. Пробное учебное пособие для 7
кл. М. 1988 г.
5. Бронников Н.Л., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Синица Н.В.
Технология. Трудовое обучение. Пробный учебник для учащихся 8
класса общеобразовательной школы. Брянск. 1996 г.
6. Бронников Н.Л., Елисеева Е.В., Суслин А.В., Сорока В.Ф. Руководство
по организации и оборудованию кабинета электрорадиотехнологии в
школе. Брянск. 1997 г.
7. Казакевич В.М., Поляков В.А. и др. Основы методики трудового
обучения. М., 1983 г.
8. Кальней В.А., Капралова В. С., Поляков В.А. Основы методики
трудового и профессионального обучения. М., 1987 г.
9. Карабанов И.А. Технология обработки древесины. Учебник для
учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М. 1995 г.
6
10.Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом. М.
2002 г.
11.Методика трудового обучения с практикумом. Под ред. Тхоржевского Д.
А., М., 1987 г.
12.Муравьев Е.М. Технология обработки металлов. Учебное пособие для
учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. М. 1995 г.
13.Муравьев Е.М. Методическая подготовка учителей технологии и
предпринимательства. Брянск. 2002 г.
14.Новиков А. М. Процесс и методы формирования трудовых умений. М.
1989 г.
15.Новожилов Э.Д. Технология и предпринимательство. Содержание и
методика обучения. М. 1996 г.
16.Общие
основы
методики
преподавания
технологии
в
общеобразовательных учреждений. Муравьев В. И., ШГПИ, 1996 г.
17.Перов В. А. Лабораторно-практические работы по техническому труду.
М. 1983 г.
18.Программа средних общеобразовательных учреждений. Технология.
Трудовое обучение. 1-4; 5-11 классы. (Под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.Д.
Симоненко) М. 2007 г.
19.Самородский П. С., Симоненко В. Д., Тищенко А. Т. Технология.
Учебник для юношей 6 класса. М. 1997 г.
20.Самородский П. С., Симоненко В. Д., Тищенко А. Т. Технология.
Учебник для юношей 7 класса. М. 1997 г.
21.Самородский П. С. Основы разработки творческих проектов. - Брянск,
1995.
22.Сасова И.А.идр. Метод проектов в технологическом образовании. М.
2003.
23.Техническое творчество учащихся. Учебное пособие для студентов
педагогических институтов и учащихся педагогических училищ. (Под
ред. Ю.С. Столярова) М. 1989 г.
7