ПРОГРАММА занятий по рисованию песком ВОЛШЕБНЫЕ

Программа занятий по рисованию песком
«ВОЛШЕБНЫЕ ИСТОРИИ»
Пояснительная записка.
Песок для детей остается наиболее притягательным материалом. Песок –
уникальный природный материал: он экологичен и безопасен, статичен и
пластичен одновременно. Песок обладает магнетическим действием. Прежде,
чем дети осознают, чем они заняты, их руки начинают ощупывать песок,
просеивать его сквозь пальцы, строить горы, рыть тоннели, пробираться сквозь
толщу песка. К.Г. Юнг утверждал, что процесс “игры в песок” высвобождает
заблокированную энергию и “активизирует возможности самоисцеления,
заложенные в человеческой психике”.
Рисование песком - новый и одновременно простой вид изобразительной
деятельности дошкольников, доступный практически каждому и не требующий
специальной подготовки. А для педагога это еще один способ понять чувства
ребенка. Игры с песком – естественная форма активности ребенка. Податливость
песка и его природная магия завораживают. С самого раннего детства, играя в
песочнице или на берегу реки, дети непроизвольно пытаются рисовать руками
или
ладонью.
Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой
деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими
руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное
небо, лес или море. Этот необычный вид искусства называется Sand art, т. е.
"искусство песка". Песок - та же краска, только работает по принципу "света и
тени", прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления.
Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и
развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и
творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего
мира. Кто сказал, что рисовать нужно только кисточкой, карандашом или
фломастером? Ведь рука и пальцы - это такое подспорье. Причем указательный
палец правой руки слушается ребенка даже лучше, чем карандаш. Неплохо
научиться пользоваться не только указательным пальцем, но и остальными,
чтобы проявлять творческое пробуждение внутренних ресурсов, воображение.
Актуальность программы.
Рисование песком рекомендовано всем возрастам без исключения – и детям, и
взрослым, – как медитативная, расслабляющая техника, а также как способ
заземления своих негативных эмоций. По мере освоения техники рисования
песком обогащается и развивается внутренний мир ребенка. Данный вид
творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику
преодолеть чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения
традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает
свободу, вселяет уверенность в своих силах. Владея техникой рисования песком,
ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает
творческий
характер
детской
продуктивной
деятельности.
Рисование песком побуждают ребенка к творческим экспериментам, к
получению захватывающих впечатлений, развитию воображения и фантазии.
Более того, рисование на песке оказывает благотворное влияние на психику
детей. Так же такие занятия смогут решить ряд психологических проблем, с
которыми сталкиваются дети — страх, неуверенность в себе, тревога,
обидчивость и прочее. Играя в песок, ребенок испытывает удовольствие, и это
побуждает его к новым открытиям и изобретениям. Таким образом, ребенок
развивает себя сам, планируя, рисуя, воплощая свои фантазии в следах на песке.
Обращаясь к созидательному началу ребенка, создается ситуация успеха, что
укрепляет его веру в себя и свои способности, ощущение «Я могу». Ведь песок
столь пластичен, что здесь не страшно ошибиться и любую игровую ситуацию
можно изменить одним движением руки.
Значение рисования песком для школьников.
Использование игр с песком способствует:
 развитию познавательных процессов (восприятие, внимание, память,
образно-логическое мышление, пространственное воображение);
 раскрытию своих уникальных способностей и развитие творческого
потенциала;
 формированию коммуникативных навыков через тренировку мелкой
моторики рук, координацию движения, пластику (стимулируют
мыслительные процессы, улучшают память и развивают речь);
 равноценному развитию и работе левого (мышление, логика) и правого
(творчество, интуиция) полушарий головного мозга, так как ребёнок
создаёт рисунки двумя руками;
 гармонизации психоэмоционального состояния, релаксации и медитации
(снятие эмоционального напряжения у тревожных, агрессивных и
гиперактивных детей).
Основные идеи программы.
Обучение данной технике проводится в рамках всего курса рисования и имеет
характерные особенности.
1. Во-первых, это направленность образовательной деятельности на развитие
ребенка, а не на сообщение ему суммы знаний.
2. Во-вторых, создание доброжелательной, творческой атмосферы, чтобы
ребенок мог высказать свои мысли вслух, не боясь критики.
3. И, в-третьих, образовательный процесс строится с использованием игр и
практических упражнений, направленных на развитие творческих
способностей, активности и самостоятельности в изобразительной
деятельности. Процесс обучения поделен на два этапа.
Знакомство с песком, подготовка руки, развитие воображения и умения
рисовать песком. Обучение, непосредственно рисованию линий, точек,
завитков; использование геометрических фигур; добавление песка для
насыщенности цвета; создание рисунков на основе геометрических
фигур.
2. Сюжетное рисование по предлагаемым темам и замыслу.
Методы:
 практический метод передачи навыков рисования;
 проективные методы исследования качеств личности и ее эмоционального
состояния;
 методы конкретных ситуаций, игрового моделирования.
1.
Темы изобразительной деятельности могут меняться, дополняться в
зависимости от воображения и творческого замысла ребенка. Для организации
образовательной деятельности необходим световой стол с песком. Для
рисования используется мелкий песок, который хранится на столе.
В процессе обучения школьники учатся формулировать замысел и удерживать
его на протяжении деятельности; оценивать свои рисунки и работы других
детей, отмечая при этом их качество, содержание, соответствие
действительности,
эстетическую
привлекательность.
Для воплощения каждого замысла используется определенное количество песка,
выделяется центральная фигура, задуманная ребенком, остальные детали
прорисовываются дополнительно. Добавляя горсти песка, дети учатся делать
рисунок темным, ярким или, убирая лишнее, светлым, прозрачным, пытаются
передавать
в
рисунке
свое
настроение,
чувства
и
мысли.
Поскольку рисование осуществляется непосредственно пальцами по песку,
данная техника предусматривает:
1. развитие плавности, изящества и точности движений;
2. умения работать кистью и пальцами обеих рук;
3. координации руки и глаза;
4. овладение техническими умениями: регуляция силы движений,
определенная амплитуда, скорость, ритмичность; умение изменять размах
и направление движения руки при рисовании; гармоничное сочетание
линий, цвета и тени.
Цель программы:
1. стимулирование самостоятельности и творчества детей в изобразительной
деятельности с помощью техники рисования песком;
2. гармонизация психоэмоционального состояния школьников;
3. развитие зрительно-моторной координации;
4. свободное владение кистями обеих рук.
Задачи программы:
1. развитие умения передавать форму, строение предмета и его частей,
правильные пропорции частей, используя разные оттенки света и тени;
2. обучение созданию статичных песочных картин с учетом ритма, симметрии;
3. развитие композиционных умений при изображении групп предметов или
сюжета;
4. упражнение пальцев и кистей рук;
5. развитие художественно-эстетического вкуса.
Организационные принципы
Программа
психологических занятий рисования песком «Волшебные
истории» рассчитана для ребят младшего и среднего школьного возраста.
Занятия ведет психолог. Рисование песком проводится на специальном световом
столе. Световой стол для рисования песком является уменьшенной моделью
окружающего мира маленького человека.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: с 6 до 14 лет.
Занятия групповые, до 10 человек в группе.
Сроки реализации программы: 9 месяцев.
Занятия проводятся 1 раз в месяц по 60 мин.
Формы и методы проведения занятий:
В процессе занятий используются методы:
1. Практического ознакомления с рисованием песком с использованием видео
мастер – классов и показа способов рисования психологом.
2. Практического рисования песком на световом столе.
Характеристика ожидаемых результатов.
В результате занятий дети должны:

развить в творческие способности;

научить создавать, разрабатывать и понимать песочный сюжет;

закрепить умение созвать композиции техникой рисование песком;

сформировать эстетический вкус.
В результате занятий должны произойти изменения в психологическом
состоянии детей:

психологическая разгрузка.

гармонизация психоэмоционального состояния;

снижение страхов, сомнений и тревог перед будущим;

повышение уверенности в себе;

пробуждение внутренних ресурсов, творческого начала.
Формы подведения итогов реализации программы
Составление участниками программы презентации из фотографий рисунков
на песке.
Учебно-тематический план
№ Название
занятия
1
темы Колич
ество
часов
Тема: «Волшебные
1
истории».
Цель занятия
Ознакомление с рисованием песком, освоение
некоторых приемов рисования песком. Просмотр
мастер - класса, практические упражнения в
песочнице.
Развитие навыков рисования. Определение и
прояснение детьми своих желаний при помощи
рисунка на песке. Повышение уверенности в
себе.
Развитие навыков рисования. Гармонизация
эмоционального
состояния,
повышение
уверенности в себе. Обратить внимание на свое
настроение, ассоциировать его с погодой.
Осознать, что хорошее и плохое настроение
бывает у всех, даже у погоды.
Развитие навыков рисования, пробуждение
внутренних ресурсов, творческого начала.
Внушение оптимистического настроения.
2
Тема: «Путеводная
звезда»
1
3
Тема:
«Всякая
погода благодать»
1
4
Тема:
«Хорошо,
все
будет
хорошо».
1
5
Тема:
леса"
"Музыка
1
Развитие навыков рисования, психологическая
разгрузка, релаксация.
6
Тема:
“Веселый
зоопарк”
1
Развитие навыков рисования, творческих
способностей,
снятие
эмоционального
Тема:
"Поющая
тишина морских
глубин"
Тема: "Цветы тоже
бывают разными"
(по замыслу)
1
Тема:
"Город
сновидений" (по
замыслу)
10 Тема: "Радуга над
городом"
1
7
8
9
1
1
напряжения. Рисование своего домашнего или
любимого животного.
Развитие навыков рисования, психологическая
разгрузка, релаксация. Рисование подводного
мира.
Развитие навыков рисования, формирование
эстетического вкуса, развитие воображения.
Гармонизация психоэмоционального состояния.
Повышение самооценки.
Развитие навыков рисования, снижение страхов,
сомнений и тревог перед будущим. Повышение
уверенности в себе.
Развитие навыков рисования. Закрепить умение
созвать композиции техникой рисование песком.
Пробуждение внутренних ресурсов, оптимизма.
Методическое обеспечение программы.
Список оборудования и материалов:
1. Компьютер.
2. Интернет – ресурс.
3. Световой стол.
4. Песок для рисования.
5. Фотоппарат.
6. Музыка.
7. Мастер – класс рисования песком.
Список использованной литературы.
В ходе разработки программы обучения детей технике рисования песком
используются разработки следующих авторов: Т.В. Ахутиной, З.М.
Богуславской, О.И. Бочкаревой, Н.Н. Васильевой, А. Викторовой, Н.К.
Винокуровой, Р.Р. Калининой, Т.С. Комаровой, К.В. Тарасовой.