МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Московский государственный гуманитарный университет
имени М.А.Шолохова
Прикладная психодиагностика
Программа по дисциплине по выбору
по специальности - 19.00.01 – общая психология, психология личности,
история психологии
Всего учебных часов - 36 (1 ЗЕТ)
Всего аудиторных занятий (в час.) - 10
Всего часов на самостоятельную работу аспиранта - 26
Москва-2011
Введение
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель: обеспечить теоретическую и практическую подготовку к одному из основных
видов профессиональной деятельности - к психодиагностической деятельности в
организации.
Задачи:
 ознакомить с теоретическими и практическими основами прикладной
психодиагностики,
наиболее
известными
прикладными
психодиагностическими методиками, используемыми на практике,
 сформировать
систему
основных
понятий
прикладной
психодиагностики, адекватные представления о роли и месте
прикладных
психодиагностических
методик
в
системе
психодиагностических обследований персонала, о возможностях и
ограничениях этих методик;
 раскрыть основные тенденции развития прикладной психодиагностики
на современном этапе; обеспечить усвоение этических норм,
неукоснительное соблюдение которых является обязательным для
оргконсультанта.
В результате освоения содержания дисциплины аспиранты должны:
знать:
- основы применения математического моделирования в психологии
уметь:
- выбирать адекватные методы анализа экспериментальных данных, а также
уметь их использовать на практике
владеть:
- навыками компьютерного анализа данных в психологии .
Принципы отбора содержания и организации учебного материала:
предлагаемый курс знакомит аспирантов с концепцией решения
психодиагностических задач.
Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях, а также в
процессе самостоятельной работы студентов. Программа включает тематику
лекций, планы практических занятий, список рекомендуемой литературы.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Факультет / Название
направлени дисциплины
е
Вид учебной Кол-во часов
Семест
работы
Аудиторны Самост р
е
.
работа
26
лекции
10
практически
е
Статистически /семинарски
Психологии
е методы в е
19.00.01
психологии
Общий
10
объем часов
по
дисциплине
2
36
Разделы дисциплины и виды учебной работы
№
п/п
1
2
3
Тематический план
Лекции
Типичные психодиагностические
задачи
на
предприятии
(в
организации).
Диагностика
профессионально
важных качеств
4
Оценка социальнопсихологического климата
коллектива
2
Практические/ Лаборат
семинарские
орные
4
10
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Тематический план лекционного курса
Тема 1. Типичные психодиагностические задачи на предприятии (в
организации).
Психодиагностика как один из основных видов деятельности психолога,
работающего в организации. Профотбор и аттестация персонала, диагностика
стиля руководства, оценка социально-психологического климата коллектива
как наиболее часто встречающиеся диагностическое запросы к психологу в
организации.
Основные модели работы психолога в организации. Преимущества и
недостатки каждой модели. Соблюдение этических принципов как
необходимое условие успешной диагностической работы.
Тема 2. Диагностика профессионально важных качеств
Примерная психограмма.
Мотивационно-волевые, интеллектуальные и
коммуникативные ПВК. Понятие организаторского потенциала личности и
способы его диагностики.
Основные методы диагностики, применяемые для оценки менеджерского
персонала: интервью, интеллектуальные тесты, личностные опросники,
проективные техники, метод экспертных оценок, ситуационные и
биографические методы. Сильные стороны и ограничения каждой группы
методов, необходимость их комбинирования психологом организации.
Проблема
психосоматических
заболеваний.
Психодиагностические
индикаторы склонности к психосоматическим заболеваниям и их
использование в работе практического психолога.
Варианты диагностических программ для оценки профессионально важных
качеств.
Тема 3. Оценка социально-психологического климата коллектива
Благоприятный социально-психологический климат коллектива как
обязательное условие его эффективного функционирования. Проблема
критериев оценки состояния социально-психологического климата
организации. Сплоченность, ценностно-ориентационное единство группы и
методы их оценки. Межличностные отношения членов коллектива:
положительные и отрицательные эмоциональные связи, социальнопсихологический статус работников, проблема совместимости.
Конфликты в трудовом коллективе: основные причины, возможные
типологии, стадии развития. Личностные и групповые особенности
протекания конфликтов. Классификация стилей поведения в конфликтах
К.Томаса и Р.Килмена. Методика диагностики предрасположенности
личности к конфликтному поведению и возможности ее использования для
прогнозирования течения и профилактики конфликтов.
Основные понятия:
 психодиагностика
 психодиагностическая задача
 проективная техника
 валидность
 надежность
 мотивация
 профессионально-важные качества
 профотбор
 оценка персонала
 психологический климат
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Основная:
1. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности.
Теоретические и прикладные проблемы. – М.: Изд. Института
психологии РАН, - 2006 .
2. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. - М.:
Феникс, 2007.
3. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика: коллекция лучших
тестов. - М.: Феникс, 2007.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.
5. Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства,
управления и менеджмента. – СПб.: Речь, 2005.
6. Морозова Г.В. Психологическое сопровождение организации и
персонала. – СПб.: Речь, 2006.
7. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /
под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева, 2-е изд. – СПб., 2008.
8. Практическая психодиагностика / Под ред. Д.Я.Райгородского. Самара, 2003.
9. Психология менеджмента / Под ред. Г.С.Никифорова.- СПб., 2000.
10.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и
профессиограммы. - 2 изд., СПб.: Питер, - 2003.
11.Шейнис М.Ю. Рабочая книга психолога организации. - Самара, 2001.
Дополнительная:
1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное
пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
2. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб., 2001.
3. Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления
персоналом. - М., 1999. .
4. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева и В.В.Столина. - М.,
2000.
5. Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной
профессиональной деятельности / Под ред. А.А.Деркача.- М., 1996.
6. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. - СПб., 2001.
7. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии - СПб.,
2002.
8. Самоукина Н.В. Работа социального психолога в банковской системе //
Вопросы психологии - 1997, N 4.
9. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе СПб., 2002.
10.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. - М., 2000.
11.Соломин И.Л. Психосемантическая диагностика скрытой мотивации.
Практическое руководство. - СПб., 2000.
12.Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.
Энциклопедия психологических тестов. Общение. Лидерство.
Межличностные отношения. / Под ред. А.Карелина. - М., 1997.
Рекомендуемые сайты:
http://psylib.myword.ru
www.i-u.ru/biblio/default.aspx
http://www.psycheya.ru
http://www.psychology.ru/Library
http://scitylibrary.h11/Library.htm
http://www.psycatalog.ru
http://karpowww.narod.ru
http://explorateur.narod.ru/library.htm
http://marks.on.ufanet.ru
http://www.aquarum.ru
http://www.zps.ru