история литературы франции

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «ДВГГУ», ДВГГУ)
ИЛМК, ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Завкафедрой французской
филологии
О.К. Салихова
_______________________
«28»июня 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ФРАНЦИИ»
Направление подготовки
035700.62 «Лингвистика»
Профиль подготовки
«Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Квалификация (степень) выпускника
«Бакалавр»
Форма обучения
Очная
Хабаровск
2011
1. Пояснительная записка к рабочей программе:
Дисциплина «История литературы Франции» является составной частью ООП
направления подготовки бакалавриата 035700 Лингвистика (профиль подготовки «Теория
и методика преподавания иностранных языков и культур») и адресована студентам,
изучающим в качестве первого иностранного языка французский язык. Данная программа
составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом,
имеет общий объём – 4 зачетные единицы (144 часа, из них 72 часа аудиторной работы, в
том числе 18 часов лекций, и 54 часа практических занятий, а также 72 часа
самостоятельной работы). Программа рассчитана на шестой семестр.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Всего
часыо часов
Общая трудоемкость
дисциплины
Аудиторные занятия
144
Лекции
18
Практические занятия
54
Самостоятельная работа
72
Вид итогового контроля
зачет с оценкой
72
Цель дисциплины состоит в формировании у студентов представления о месте и
значении французской литературы в общем
историко-литературном процессе, об
основных явлениях литературы Франции на разных этапах её развития; формировании
умений и навыков анализа наиболее значительных памятников французской литературы в
историческом и социокультурном контексте.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История литературы Франции» является обязательной дисциплиной
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП ФГОС
035700 «Лингвистика». Она развивает компетенции, сформированные в рамках дисциплин
«Практический курс первого иностранного языка», «История и культура Франции», и
логически связана с курсами «Интерпретация текста», «Стилистика французского языка»,
«История французского языка».
Изучение истории литературы Франции является необходимым условием для более
глубокого постижения особенностей национальной культуры, национального характера и
языка, на котором создавалась эта литература, а также для повышения общего уровня
культуры студентов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами цикла ГСЭ и профессионального цикла
ФГОС ВПО дисциплина «История литературы Франции» обеспечивает формирование
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра лингвистики.
2
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
–ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностносмысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных,
профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
– руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами,
предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры
и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);
– обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации,
обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
– обладает готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на
основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям,
готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских
отношений (ОК-4);
– обладает осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по
отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);
– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение
общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);
–владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации,
постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной
речи (ОК-7);
– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего
интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетенции,
сохранения
своего
здоровья,
нравственного
и
физического
самосовершенствования (ОК-8);
–обладает способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных
конфликтных ситуациях (ОК-9);
–стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства саморазвития (ОК-11);
– понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями в
области производственно-практической деятельности:
– владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных
фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и
закономерностей
функционирования
изучаемого
иностранного
языка,
его
функциональных разновидностей (ПК-1);
–имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в
инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях
взаимодействия (ПК-2);
– владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей
высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста
(время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);
– владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и
структурной преемственности между частями высказывания - композиционными
элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами,
предложениями (ПК-4);
– умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые
средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);
– владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального
регистров общения (ПК-6);
3
– обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять
межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);
– умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (ПК8).
– имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и
управления информацией (ПК-25);
– умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными
базами данных и знаний (ПК-26);
– обладает способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ПК-27);
– умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для
решения лингвистических задач (ПК-28).
В результате освоения содержания дисциплины «История литературы Франции»
студент должен:
знать:
–
основные этапы развития литературы Франции с момента ее зарождения до наших
дней;
–
ведущие литературные течения и направления;
–
особенности творчества наиболее ярких авторов в историческом и социокультурном контексте, их эстетические программы;
–
содержание и художественные особенности основных произведений французской
литературы;
–
базовую терминологию дисциплины;
уметь:
– применять полученные знания при работе с художественными текстами
различных литературных течений;
– аналитически читать художественные тексты и интерпретировать их с учетом
исторического и культурного контекста;
– выполнять самостоятельно анализ прочитанного художественного текста и
аргументировано излагать его в устной или в письменной форме на французском
языке;
владеть:
–
орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами
изучаемого языка в пределах программных требований;
–
навыком восприятия и конспектирования информации, представленной на
французском языке в виде лекции, доклада, биографической и исторической справки
(в устной или письменной форме);
–
навыком самостоятельной работы с литературными текстами разных жанров и
стилей, а также с литературной критикой и справочными материалами на языке
оригинала;
–
навыком поиска информации в разных источниках, ее обработки, анализа и синтеза;
–
навыками работы на персональном компьютере с использованием электронных
словарей, энциклопедий и т.п.
4. Структура и содержание модулей дисциплины
4.1. Программа общим объёмом 4 зачётные единицы поделена на 4 модуля.
Первый модуль включает в себя 9 лекций, дающих краткую характеристику
основных этапов развития литературы Франции, а также основные литературные
термины.
4
Второй, третий и четвертый модули представляют собой практические занятия,
направленные на углубление знаний о литературных процессах во Франции, на
формирование умений и навыков самостоятельного анализа содержания и
художественных особенностей основных произведений французской литературы с учетом
исторического и социокультурного контекста.
С целью исключения дублирования материала на практических занятиях по
истории литературы Франции анализируются фрагменты только из тех произведений
французской литературы, которые не изучаются в курсах «Интерпретация текста» и
«История французского языка».
Модуль 1. Основные этапы становления и развития литературы Франции.
– Цель: познакомить студентов с основными литературными процессами во
Франции с IX века по XX век; знакомство с основными литературными терминами.
– Содержание модуля:
Тема 1. История литературы и история общества.
Цели, основные задачи и проблемы изучения истории французской литературы.
Общие сведения о периодизации истории Франции, характеристика основных этапов.
Периодизация истории французской литературы, начиная с зарождения по XX век, ее
связь с историей общества. Русско-французские литературные связи. Основные
литературные термины.
Тема 2. Литература Средневековья (XI-XV вв.)
Зарождение языка и литературы. Французская литература в эпоху соборов.
Французский героический эпос. Песнь о Роланде.
Рыцарская литература. Новое понимание человека и куртуазная традиция. Кодекс
рыцарской чести. Культ Прекрасной Дамы. Жанры рыцарской поэзии. Лирика трубадуров
и труверов. Происхождение рыцарского романа: основные циклы и сюжеты. Отличие
героя эпоса от героя рыцарского романа. Роман о Тристане и Изольде. Пародии на жанр.
«Окассен и Николетт». Творчество Кретьена де Труа. Романы в прозе: цикл «Ланселот –
Грааль».
Средневековая городская литература: фаблио, сатирический животный эпос («Роман
о Лисе»), аллегорический эпос («Роман о Розе»).
Драма: миракль, мистерия, фарс, игра.
Историческое повествование: первые прозаические хроники (XIII) в.
Развитие дидактической литературы.
Лирика вагантов.
Поэзия Ф. Вийона. Проблема достоверности личности и биографии поэта. Тема
социальной несправедливости, смерти, любви в поэзии Вийона. Вийон как поэт
переходной эпохи от Средневековья к Ренессансу.
Тема 3. Литература Возрождения.
Гуманизм как общественно-идеологическое движение времени. Философия
гуманизма и новый идеал личности.
Творчество Ф. Рабле. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль»: история создания,
система образов. Изложение теории гуманистического образования и воспитания.
Отличие первых двух книг от последних трех. Образ Телемской обители как один из
ранних примеров утопии в европейской литературе.
Поэзия Плеяды.
Опыты Монтеня.
Тема 4. Французский классицизм (XVII в.)
Предпосылки
формирования
классицизма.
Развитие
принципов
классицистической эстетики во Франции от Малерба до Буало. «Теория трех единств».
Жизнь и творчество П.Корнеля. Трагедия «Сид» как величайшее произведение
французского классицизма. Тема конфликта между чувством и долгом.
5
Ж.Б. Мольер – великий реформатор комедии. Комедия «Тартюф». Проблематика
и система характеров. Тартюф как вечный образ. Мастерство Мольера-комедиографа.
Тема 5. Эпоха Просвещения. Писатели. Философы (XVIII в.)
Рационализм и сенсуализм как основы эстетических теорий французских
просветителей. Этапы развития французского Просвещения. Лесаж, Прево, Монтескье,
Вольтер как представители первого периода.
Творчество Вольтера: социальные, философские, эстетические взгляды, основные
жанры. Поэма «Орлеанская девственница», ее антиклерикальная и антифеодальная
направленность. Идейно-художественное своеобразие философских повестей Вольтера.
Повесть «Кандид». Сатирическая направленность. Пародия на приключенческий роман в
структуре сюжета. Всемирно-историческое значение творчества Вольтера.
Тема 6. XIX в. – век великой французской литературы.
Романтизм.
Эстетические трактаты Ж. де Сталь и Р. де Шатобриана. Образ «лишнего
человека» в романах Шатобриана, Констана, Мюссе. Роман «Рене» (1805). Воплощение
романтического мировоззрения и эстетики в поэзии А. Ламартина и А. де Виньи.
Значение творчества В. Гюго для французской и мировой литературы. Предисловие к
драме «Кромвель» – манифест французского романтизма. Гюго как реформатор
французского театра.
Реализм. Познавательная функция реалистического искусства. Принцип
социально-исторического детерминизма. Типизация. Место Стендаля, О. де Бальзака, П.
Мериме, Г.Флобера в развитии французского реализма XIX-го века.
Натурализм. Творчество Э. Золя.
Символизм. Поэзия Ш. Бодлера, П.Верлена.
Творчество поэтов литературного содружества «Парнас». Поэзия и реализм. Феномен
«чистого искусства». Группа «Парнас»: история, эстетическая программа, значение в
литературном процессе. Леконт де Лиль. «Античные поэмы»: идеал поэта-жреца в
стихотворениях сборника. Теофиль Готье. Путь от романтизма к «Парнасу». Сборник
«Эмали и камеи».
Тема 7. Литература XX в. Сюрреализм. Экзистенциализм. «Новый роман».
Литература 70-х, 80-х годов.
Тема 8. Постмодернизм.
Тема 9. Основные тенденции во французской литературе последних двадцати
пяти лет.
Литературные премии Франции: писатели – продолжатели традиций: Орсенна,
Дормессон, Киньяр, Эрно, Жермен, Макин и др.
Бестселлеры: Бегбедер, Нотомб, Гавальда, Уэльбек и др.
Модуль 2. Литературные процессы во Франции XI-XIX веков.
– Цель: углубление знаний о литературных процессах во Франции, формирование
умений и навыков самостоятельного анализа содержания и художественных особенностей
основных произведений французской литературы с учетом исторического и социокультурного контекста.
– Содержание модуля:
Тема 1. Литература Франции в средние века (XI-XV вв.). Лирика трубадуров и
труверов.
Тема 2. Роман о розе. Роман о лисе. Кретьен де Труа. Ивен или Рыцарь Льва.
Тема 3. Ф. Вийон. Стихотворения. Большое завещание. Малое завещание. Баллада
примет. Баллада поэтического состязания в Блуа. Баллада о Дамах былых времен. Баллада
повешенных. Эпитафии.
Тема 4. Французская литература эпохи Возрождения. Творчество Ф Рабле.
6
Тема 5. Творчество поэтов Плеяды. «Опыты» Монтеня.
Тема 6. Французская литература 17 века. Классицизм в литературе.
Жизнь и творчество П. Корнеля. Сид.
Жизнь и творчество Ж.Б. Мольера. Тартюф.
Тема 7. Французская литература эпохи Просвещения. Творчество Вольтера. Кандид.
Орлеанская девственница.
Тема 8. Жизнь и творчество Ж.Ж. Руссо. Исповедь.
Тема 9. Французская литература XIX-го века. Основные течения. Периодизация
литературного процесса.
Французский романтизм. Эстетические принципы романтизма. Особенности
развития французского романтизма.
Французский исповедальный роман. Р. Шатобриан. Рене. А. де Мюссе. Исповедь
сына века. А. де Ламартин. Стихотворения. А. де Виньи. Поэмы. Гефсиманский сад.
Моисей. Смерть волка. Бутылка в море.
Модуль 3.
Великие французские писатели XIX-го века. Французская
литература на рубеже XIX-XX-го веков
– Цель: углубление знаний о литературных процессах во Франции, формирование
умений и навыков самостоятельного анализа содержания и художественных особенностей
основных произведений французской литературы с учетом исторического и
социокультурного контекста.
– Содержание модуля:
Тема 1. Творчество В. Гюго – патриарха французской литературы 19 века. В.Гюго.
Предисловие к драме «Кромвель». Поэзия В.Гюго.
Тема 2. В. Гюго. Собор Парижской Богоматери (роман и мюзикл).
Тема 3. Французский реализм. Предпосылки и особенности развития. Натурализм в
литературе. Значение творчества французских писателей: Стендаля, О. де Бальзака,
П.Мериме, В.Гюго, Г.Флобера, Ги де Мопассана, Э.Золя.
Тема 4. Символизм. Творчество Ш. Бодлера. Цветы зла. П. Верлен. Избранное.
Тема 5. Творчество поэтов литературного содружества «Парнас». Т. Готье. Эмали и
камеи. Л. Де Лиль. Стихотворения.
Тема 6. Французская литература на рубеже XIX-XX-го веков. Тенденции
литературного развития. А.Франс. Остров пингвинов.
Тема 7. А.Франс. Первые желания маленького Сильвестра.
Тема 8. Жюль Ренар. Рыжик. Онорина.
Тема 9. Р. Роллан. Жан-Кристоф.
Модуль 4. Французская литература XX-го века.
– Цель: углубление знаний о литературных процессах во Франции, формирование
умений и навыков самостоятельного анализа содержания и художественных особенностей
основных произведений французской литературы с учетом исторического и социокультурного контекста.
– Содержание модуля:
Тема 1. Творчество Роже-Мартэн дю Гара. Роман-эпопея Семья Тибо.
Тема 2. Роже-Мартэн дю Гар. Семья Тибо. Экранизация.
Тема 3. Французская литература XX-го века. Основные течения и периодизация.
Тема 4. Литература «потока сознания». Роман М Пруста «В поисках утраченного
времени».
Тема 5. Сюрреалистическая поэзия Л. Арагона и П. Элюара.
7
Тема 6. Театр абсурда. С. Беккет. В ожидании Годо. Э.Ионеско. Лысая певица.
Носороги.
Тема 7. Арман Лану. Майор Ватрен.
Тема 8. Морис Дрюон. Сильные мира сего.
Тема 9. Фредерик Бегбедер. Каникулы в коме. Амели Нотомб. Метафизика труб.
4.2. Общая трудоемкость модулей в ЗЕ, виды контрольных заданий и стоимость
в баллах, виды учебной работы (включая самостоятельную работу студентов) и
трудоемкость в часах
6-ой семестр
2
3
4
Основные
этапы
развития
литературы
Франции.
Литературны
е процессы
во Франции
XI-XIX
веков.
Французская
литература
на рубеже 1920 веков
Французская
литература
на рубеже 1920 веков
ЗЕ на мо
дуль
1
1
1
1
6
6
6
6
Учебная работа (включая
самостоятельную работу)
Часы
Из них
в актив.
и интерх
формах
18
18
Виды
Баллы
1
Название
модуля
Семестр
№
Контрольные задания
Виды
Написание
конспектов
2,44
лекции
Тест/
письменная
контрольная
работа (КР)
Выполнение
домашнего
задания
Посещение
занятия
Работа на
занятии
Тест/ КР
Выполнение
дом. задания
Посещение
занятия
Работа на
занятии
Тест/ КР
Выполнение
дом. задания
Посещение
занятия
Работа на
занятии
Тест/ КР
5
самостоятель
ная работа
18
практические
занятия
18
самостоятель
ная работа
18
практические
занятия
18
8
10
Всего
ЗЕ на
дисциплину- 4
18
2,52
10
5
10
18
2,52
10
самостоятель
18
ная работа
5
10
18
2,52
практические
занятия
10
5
самостоятель
18
Семестровая
контрольная
работа
10
ная работа
18
5. Требования к модульно-балльному – контролю по дисциплине «История
литературы Франции»
№
Вид деятельности
1.
2
Посещение лекций
Посещение практических
занятий
Работа на практических
занятиях
Выполнение теста, письменной
контрольной работы
Выполнение домашнего
задания
Выполнение семестровой
контрольной работы
3.
4.
5.
6.
Максимальное
количество
баллов за
данный вид
работы
Количество
занятий/
выступлений/
тестов /
контрольных
работ в семестре
Максимальное
количество
баллов за семестр
6 семестр
≈0,27
≈0,28
9
27
2,44
7,56
≈1,11
27
30
5
4
20
≈1,11
27
30
10
1
10
Итого за семестр
100
6. Образовательные технологии
В процессе освоения учебной дисциплины «История французского языка»
используются не только традиционные образовательные технологии (выступления с
докладами, презентации), но и инновационные и информационные образовательные
технологии.
Лекции на французском языке:
бинарная лекция (преподаватель+ студент),
лекция-конференция,
лекция-информация,
мультимедийная лекция,
Практические занятия на французском языке:
сообщения, мультимедийные презентации,
научно-исследовательские проекты (рефераты),
смысловая и лингвостилистическая интерпретация фрагментов литературных текстов
на французском языке,
использование Интернет-ресурсов.
Во
внеаудиторной
работе
предусмотрены
консультации,
самотестирование,
дистанционное обучение.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Обязательная литература
9
1. Антология новейшей французской литературы = Antologie de la littérature française
moderne : Пособие для студентов пед. ин-тов (на фр. яз.) / В.Е. Балахонов ; Т.Г.
Хатисова; Э.Л. Шрайбер .— Л. : "Просвещение", 1965 .— 358, [2] c. : ил.
2. Завадовская С. Ю. Хрестоматия по французской литературе XIX века на французском
языке = Anthologie de la littérature Française du XIX siècle : Учеб. пособие для студентов
пед. ин-тов и фак-тов иностр. яз. / С.Ю. Завадовская . — Л. : "Просвещение", 1980 .—
254, [2] c. : ил. – На фр. яз.
3. Завадовская С. Ю. Литература Франции 20 век. = Litterature Francaise. : Учеб. для
студентов ин-тов и фак-тов иностр. яз. / С.Ю. Завадовская .— М. : " Высшая школа ",
1993.– 304 с.– На фр. яз.
4. Смирнова В.А. Аналитическое чтение: Учебное пособие / В.А. Смирнова. –
Хабаровск: Издательство ДВГГУ, 2008.– 124 с.
7.2. Дополнительная литература
1. Lagarde, A., Michard, L. XIXe siècle. Les grands auteurs français. Antologie et histoire
littéraire / A. Lagarde, L. Michard. – P. : Bordas, 2004.
– 578 p.
2. Lagarde, A., Michard, L. XXe siècle. Les grands auteurs français. Antologie et histoire
littéraire / A. Lagarde, L. Michard. – P. : Bordas, 2004. – 896 p.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
7.3. Интернет – ресурсы
К.Ловернья-Ганьер, А.Попер, И.Сталлони, Ж.Ванье. История французской
литературы: Перевод с французского Т. А. Левиной (науч. ред. рус. текста Е. Д.
Мурашкинцева). Под редакцией Д. Берже. Учебное пособие для студентов высших
учебных заведений http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/istoriya-francuzskoj-literaturylgpsv/index.htm
Луков Вл. А.: Французская литература от истоков до начала новейшего периода.
XVIII век. http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/lukov-francuzskaya-literatura-xviii/index.htm
Современная французская литература / Под ред. профессора Вл. А. Лукова:
Электронная энциклопедия http://modfrancelit.ru/
Французская литература. http://www.infrance.ru/france/litterature/ litterature.html
Французская литература от истоков до Новейшего периода / Под ред. профессора Вл.
А. Лукова: Электронная энциклопедия http://www.litdefrance.ru/
http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/FRANTSUZSKAYA_LITER
ATURA.html
http://www.etudes-litteraires.com/histoire-litteraire.php
Histoire de la littérature française http://www.la-litterature.com/dsp/dsp_ display.asp
7.4. Онлайн – библиотеки произведений французских авторов в оригинале
1. julesferry.com
2. http://abu.cnam.fr/BIB/
3. Lire en Ligne
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Студенты могут воспользоваться компьютерными классами (ауд. 133, 135, 126-б) и
читальными залами кафедры (ауд. 126-а) или библиотек. Для проведения интерактивных
занятий можно воспользоваться аудиториями, оборудованными интерактивными досками
или переносным мультимедийным оборудованием.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
10
Автор(ы) _канд. филол. наук, доцент В.А. Смирнова
Рецензент(ы): старший преподаватель М.А.Горелик
Декан факультета___________________________________В.А. Смирнова
Завкафедрой_______________________________________О.К. Салихова
Уполномоченный по качеству кафедры ________________М.А. Горелик
Программа одобрена на заседании кафедры французской филологии
от «_28_» _июня_ 2011__года, протокол № __11__.
11