Биология

Биология
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Структура курса
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Биология
6
18 часов (0,5 часа в неделю)
Пономарева Н.С.
• формирование у школьников естественнонаучного
мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи
элементов живой и неживой природы, осознании человека как
части природы, продукта эволюции живой природы;
• формирование у школьников экологического мышления и
навыков здорового образа жизни на основе умелого владения
способами самоорганизации жизнедеятельности;
• приобретение школьниками опыта разнообразной
практической деятельности, опыта познания и самопознания в
процессе изучения окружающего мира;
• воспитание гражданской ответственности и правового
самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся
через включение их в позитивную созидательную
экологическую деятельность;
• создание условий для возможности осознанного выбора
индивидуальной образовательной траектории,
способствующей последующему профессиональному
самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
1. Общее знакомство с растениями.
1ч
2. Клеточное строение растений.
1ч
3. Органы цветковых растений.
5ч
4. Основные процессы жизнедеятельности растений.
5ч
5. Основные отделы царства растений.
3ч
6. Царство Бактерии. Царство Грибы. Лишайники.
1ч
7. Природные сообщества.
2ч
Биология
7
9 часов (0,25 часа в неделю)
Пономарева Н.С.
• формирование у школьников естественнонаучного
мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи
элементов живой и неживой природы, осознании человека как
части природы, продукта эволюции живой природы;
• формирование у школьников экологического мышления и
навыков здорового образа жизни на основе умелого владения
способами самоорганизации жизнедеятельности;
• приобретение школьниками опыта разнообразной
практической деятельности, опыта познания и самопознания в
процессе изучения окружающего мира;
• воспитание гражданской ответственности и правового
самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся
через включение их в позитивную созидательную
экологическую деятельность;
Структура курса
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Структура курса
• создание условий для возможности осознанного выбора
индивидуальной образовательной траектории,
способствующей последующему профессиональному
самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
1. Общие сведения о мире животных. Подцарство
Простейшие.
2. Подцарство Многоклеточные. Кишечнополостные.
Черви. Моллюски.
3. Тип Членистоногие. Ракообразные. Паукообразные.
Насекомые.
4. Тип Хордовые.
5. Развитие животного мира на Земле. Учение Дарвина.
1ч
2ч
1ч
3ч
2ч
Биология
8
36 часов (1 час в неделю)
Пономарева Н.С.
• формирование у школьников естественнонаучного
мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи
элементов живой и неживой природы, осознании человека как
части природы, продукта эволюции живой природы;
• формирование у школьников экологического мышления и
навыков здорового образа жизни на основе умелого владения
способами самоорганизации жизнедеятельности;
• приобретение школьниками опыта разнообразной
практической деятельности, опыта познания и самопознания в
процессе изучения окружающего мира;
• воспитание гражданской ответственности и правового
самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся
через включение их в позитивную созидательную
экологическую деятельность;
• создание условий для возможности осознанного выбора
индивидуальной образовательной траектории,
способствующей последующему профессиональному
самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
1. Введение. Общий обзор организма человека.
3ч
2. Опорно-двигательная система.
5ч
3. Кровь и кровообращение.
5ч
4. Дыхательная система.
3ч
5. Пищеварительная система.
4ч
6. Обмен веществ и энергии. Витамины.
1ч
7. Мочевыделительная система.
1ч
8. Кожа.
1ч
9. Эндокринная система.
1ч
10. Нервная система.
3ч
11. Органы чувств. Анализаторы.
2ч
12. Поведение и психика.
3ч
13. Индивидуальное развитие организма.
4
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Структура курса
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Биология
9
36 часов (1 час в неделю)
Пономарева Н.С.
• формирование у школьников естественнонаучного
мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи
элементов живой и неживой природы, осознании человека как
части природы, продукта эволюции живой природы;
• формирование у школьников экологического мышления и
навыков здорового образа жизни на основе умелого владения
способами самоорганизации жизнедеятельности;
• приобретение школьниками опыта разнообразной
практической деятельности, опыта познания и самопознания в
процессе изучения окружающего мира;
• воспитание гражданской ответственности и правового
самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся
через включение их в позитивную созидательную
экологическую деятельность;
• создание условий для возможности осознанного выбора
индивидуальной образовательной траектории,
способствующей последующему профессиональному
самоопределению, в соответствии с индивидуальными
интересами ребенка и потребностями региона.
1. Введение в основы общей биологии.
1ч
2. Основы учения о клетке.
7ч
3. Размножение и индивидуальное развитие организмов
3ч
(онтогенез).
4. Основы учения о наследственности и изменчивости.
6ч
5. Основы селекции растений, животных и
2ч
микроорганизмов.
6. Происхождение жизни и развитие органического мира. 2 ч
7. Учение об эволюции.
6ч
8. Происхождение человека (антропогенез).
2ч
9. Основы экологии.
7ч
Биология
11
36 часов (1 час в неделю)
Пономарева Н.С.
освоение знаний о биологических системах (вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся
открытиях в биологической науке; роли биологической науки в
формировании современной естественнонаучной картины мира;
методах научного познания;
• овладение умениями обосновывать место и роль биологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их
описания и выявления естественных и антропогенных изменений,
находить и анализировать информацию о живых объектах;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений
биологии; сложных и противоречивых путей развития современных
научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о
сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с
различными источниками информации;
• воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде,
собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при
обсуждении биологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной
жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к
окружающей средне, здоровью других людей и собственному
здоровью: обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний,
правил поведения в природе.
Структура курса
1. Введение.
2. Клетка - единица живого.
3. Размножение и развитие организмов.
4. Основы генетики и селекции.
Название курса
Класс
Количество часов
Составители
Цель курса
Биология
Структура курса
1. Эволюция.
2. Основы экологии.
1ч
16 ч
5ч
13ч
12
36 часов (1 час в неделю)
Пономарева Н.С.
освоение знаний о биологических системах (вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся
открытиях в биологической науке; роли биологической науки в
формировании современной естественнонаучной картины мира;
методах научного познания;
• овладение умениями обосновывать место и роль биологических
знаний в практической деятельности людей, развитии современных
технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их
описания и выявления естественных и антропогенных изменений,
находить и анализировать информацию о живых объектах;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения выдающихся достижений
биологии; сложных и противоречивых путей развития современных
научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о
сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с
различными источниками информации;
• воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде,
собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при
обсуждении биологических проблем;
• использование приобретенных знаний и умений в повседневной
жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к
окружающей средне, здоровью других людей и собственному
здоровью: обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний,
правил поведения в природе.
20 ч
16 ч