ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ и СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ, ПЕДАГОГИКИ, СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ВОЗРАСТНОЙ ФИЗИОЛОГИИ
Н.М.Фатеева
БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов очной формы обучения
специальности «Педагогика и методика начального образования
с дополнительной специальностью информатика»
Издательство
Тюменского государственного университета
Тюмень 2009
УДК: 574(571.12)(075.8)
ББК: Е081(2-4Тюм)я73
Ф: 273
Н. М. Фатеева. Биология с основами экологии: Учебнометодический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов
очной и заочной форм обучения специальности «Педагогика и
методика начального образования с дополнительной специальностью
информатика»
Института
психологии,
педагогики,
социального
управления Тюменского государственного университета, 2009, 22 стр.
Учебно-методический комплекс содержит рабочую учебную
программу дисциплины, тематический план дисциплины, материалы
для
самоконтроля, темы рефератов и контрольных работ, список
литературы.
Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте
ТюмГУ: Биология с основами экологии электронный ресурс / режим
доступа: http://www.umk.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной физиологии.
Утверждено проректором по учебной работе ТюмГУ.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.Н. Гребнева, д.б.н., проф. ТюмГУ
РЕЦЕНЗЕНТЫ: Г.В. Кухтерина, к.пс.н., доц. ТюмГУ
Т.А. Глухих, к.п.н., доц. ТюмГУ
 ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.
 Н.М.Фатеева, 2009.
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа по дисциплине "Биология с основами
экологии" предназначена для подготовки специалиста – учителя
начальных классов. Ее особенность состоит в фундаментальном
характере изложения предмета, имеющего цель - сформировать у
студентов биологическое мышление и целостное естественнонаучное
мировоззрение.
Программа построена таким образом, что начало изложения
материала дисциплины ведет к пониманию сущности жизни, единства
и многообразия живого на Земле, давая затем базу для понимания
биологического и социального начал в человеке. Курс "Биология с
основами экологии" в фундаментальном образовании специалистов
может служить связующим звеном между естественнонаучными
знаниями и гуманитарными.
Программа включает три крупных раздела:
-
живые
системы
(сущность
жизни,
уровни
и
принципы
биологической организации, многообразие живых организмов). Этот
раздел связан в единое целое с курсами физики и химии и
завершается представлениями об эволюции Земли;
-
человек
(человек
как
биологический
вид;
особенности
физиологии; соматическое, психическое и социальное начала в
природе человека; факторы здоровья и экологического риска, место
человека в эволюции Земли);
- основы экологии (биосфера, ее структура, динамика, ресурсы;
природа и общество, глобальные экологические проблемы).
- требования к уровню подготовки для освоения дисциплины.
Изучается дисциплина на 2 курсе в 3 семестре.
Содержание
программы
курса
базируется
на
биолого-
экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе
3
биологии, дисциплинах общей подготовки 1-го курса, и раскрывает
фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком
естественнонаучном и философском уровне, дает возможность
рассмотреть основные понятия и законы биологии и экологии
применительно к биологическим системам возрастающей сложности.
Программа определяет общий объем знаний по биологии и экологии в
соответствии с государственными требованиями к содержанию блока
общих естественнонаучных дисциплин.
- цели и задачи преподавания дисциплины.
Цель: формирование у студентов биологических и экологических
знаний
и
представлений
о
жизни
на
более
глубоком
естественнонаучном и философском уровнях, изучение основных
понятий
и
законов
биологии
и
экологии
применительно
к
биологическим системам.
Задачи дисциплины:
научить
студентов
грамотному
восприятию
практических
проблем, связанных с биологией, в том числе - здоровьем человека,
охраной природы, преодолением экологического кризиса, а также
привить им навыки экологической культуры.
- формы контроля - текущий контроль посещаемости студентов,
промежуточный
контроль
тестирования
текущих
знаний,
контрольные работы, реферат, итоговый контроль – зачет.
- трудоемкость дисциплины: курс рассчитан на 80 час., из них на
ОДО - 36 часа аудиторных (18 час. лекционных
и 18 час.
практических и семинарских занятий) и 44 час. самостоятельной
работы; на ОЗО - 8 час. аудиторных (4 час. лекционных и 4 час.
4
практических и семинарских занятий), 72 час. самостоятельной
работы.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№
Лекции
(часов)
Наименование темы
Практиче
ские и
семинарс
кие
занятия
(часов)
Индивид.
и самостоят.
работа
(часов)
ОДО
ОЗО
ОДО
ОЗО
ОДО
ОЗО
4
1
2
1
10
12
4
1
6
1
12
20
6
1
6
1
8
20
4
1
4
1
14
20
18
4
18
4
44
72
1. Предмет и задачи дисциплины.
Сущность жизни. Живые системы.
Уровни организации живых систем.
Общие свойства живых систем.
2. Организм как уровень организации
живого. Многообразие биологических
видов. Сообщества. Экосистема и
биосфера. Эволюция биосферы.
3. Человек. Место человека в эволюции
Земли. Ноосфера. Физиологические и
психофизиологические особенности
организма человека.
4. Основы экологии. Экосистемы.
Биоразнообразие. Антропогенное
воздействие на природу.
Экологические принципы
рационального природопользования.
Всего: на ОДО и ОЗО - 80 часов
5
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины. Сущность жизни. Живые
системы. Уровни организации живых систем. Общие свойства живых
систем.
Лекция 1. Тема: Предмет и задачи дисциплины. Сущность жизни.
Биологические науки как связующее звено естественнонаучного и
гуманитарного знания. Биологическая культура и жизнь современного
человека.
Лекция 2. Живые системы: живое и неживое. Фундаментальные
свойства,
уровни
организации
и
функции
живых
систем.
Фундаментальные принципы взаимоотношений биологических систем
со средой их обитания. Проявления фундаментальных свойств живых
систем на различных уровнях организации Живые системы в потоке
вещества, энергии и информации. Биология клетки.
Тема 2. Организм как уровень организации живого. Многообразие
биологических
видов.
Сообщества.
Экосистема
и
биосфера.
Эволюция биосферы.
Лекция 3. Организм как уровень организации живого. Многообразие
биологических видов - основа организации и устойчивости биосферы.
Принципы
систематики
биологического
и
родства.
таксономии.
Методы
Закономерности
установления
наследования.
Молекулярные основы наследственности. Функциональные признаки
биологической организации, определяющие разделение природы на
царства.
6
Лекция 4. Сообщества. Трофические отношения между организмами.
Пищевые
сети.
Сообщества
организмов
(биоценозы).
Типы
биологических отношений в сообществах. Экосистема и биосфера.
Динамическое
состояние,
факторы
устойчивости
экосистем.
Функциональная целостность биосферы. Разнообразие жизни на
Земле.
Макросистематика
живых
организмов.
Необратимые
изменения экосистем как следствие расхода ресурсов. Принципы
математического
моделирования
экосистем.
Экологическое
прогнозирование.
Тема 3. Человек. Место человека в эволюции Земли. Ноосфера.
Физиологические и психофизиологические особенности организма
человека.
Лекция 5. Человек как биологический вид. Место человека в эволюции
Земли. Ноосфера. Положение человека в системе животного мира.
Биологически обоснованные потребности человека. Биоэтика и
решение социальных проблем. Понятие среды обитания человека и
определение ее качества. Системная организация и обеспечение
основных жизненных функций у животных и человека.
Лекция
6.
Физиологические
особенности
организма
человека.
Центральная и вегетативная нервная система. Сенсорные системы.
Гуморальная
регуляция.
Гормоны
и
физиологически
активные
вещества. Гомеостаз и защитные системы человека. Иммунитет, его
молекулярные механизмы. Болезни иммунитета и качество среды
обитания. Стресс и тренировка. Адаптация. Здоровье и болезнь.
Здоровое и патологическое потомство. Генетика человека. Факторы
экологического риска: влияние на организм человека физических,
химических, психологических факторов техногенной среды.
7
Лекция 7. Психофизиологические особенности организма человека.
Биологическое и социальное в современной концепции человека.
Физиологические факторы формирования психики и поведения,
основные механизмы высшей нервной деятельности у животных и
человека. Рефлекс и доминанта. Потребности и мотивы деятельности.
Память. Эмоции. Речь и мышление. Общение и коммуникация,
социальное поведение у животных и человека. Человек и творчество.
Многообразие человеческих популяций. Психофизиологические типы
(конституции). Личность и общество.
Тема
4.
Основы
экологии.
Биоразнообразие.
Антропогенное
воздействие на природу. Экологические принципы рационального
природопользования.
Лекция 8. Основы экологии. Биоразнообразие. Разнообразие видов,
соответствующее различиям условий существования. Лимитирующие
факторы. Структура вида. Понятие ареала вида. Популяции, их
генофонд. Динамическое равновесие численности популяций, их
взаимодействие.
Видообразование.
Темпы
видообразования
и
вымирания видов. Условия устойчивого существования популяций.
Лекция 9. Антропогенное воздействие на природу. Изменение среды
обитания. Производство новых веществ. Экологическое значение
процессов
загрязнения
природы,
сокращения
естественных
экосистем, перенаселения, урбанизации. Проблемы интенсификации
сельского хозяйства. Возможные последствия потепления климата.
Экологические
принципы
рационального
природопользования.
Сохранение биоразнообразия и естественных экосистем. Ограничение
массового
производства
загрязняющих
веществ.
Ограничение
энергозатрат. Поощрение мер по планированию семьи. Что может
8
отдельный человек сделать для сохранения природы. Глобальный
экологический кризис и региональные кризисные ситуации.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ и СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1. Предмет и задачи дисциплины. Сущность жизни. Живые
системы. Уровни организации живых систем. Общие свойства живых
систем.
Занятие 1.
Тема:
Сущность жизни.
Живые системы.
Уровни
организации живых систем. Общие свойства живых систем.
ТЕМА 2. Организм как уровень организации живого. Многообразие
биологических
видов.
Сообщества.
Экосистема
и
биосфера.
Эволюция биосферы.
Занятие
2.
Элементарное
Тема:
Клеточный
строение
уровень
клетки.
существования
Дифференциация
живого.
клеток
в
многоклеточном организме. Понятие и типы ткани в организме
человека.
Занятие 3. Тема: Организм как уровень организации живого.
Многообразие
биологических
видов.
Экосистема
и
биосфера.
Эволюция биосферы.
Занятие 4. Тема:
Семинар: Биология индивидуального развития.
Понятие об онто- и филогенезе. Основные понятия генетики.
Закономерности наследования признаков. Мутагенные факторы среды
и здоровье человека.
ТЕМА 3. Человек. Место человека в эволюции Земли. Ноосфера.
Физиологические и психофизиологические особенности организма
человека.
Занятие 5. Тема: Человек. Место человека в эволюции Земли.
Ноосфера.
9
Занятие 6. Тема: Этапы онтогенеза у человека. Среда и потомство.
Методы генетики человека.
Занятие 7. Тема: семинар: Физиологические и психофизиологические
особенности организма человека.
ТЕМА
4.
Основы
экологии.
Экосистемы.
Биоразнообразие.
Антропогенное воздействие на природу. Экологические принципы
рационального природопользования.
Занятие 8. Тема: Основные понятия экологии: окружающая среда,
факторы среды
Занятие 9. Тема: Понятие об экосистемах. Человек и окружающая
среда. Экологическая дифференциация человечества. Экологические
принципы рационального природопользования.
4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ 2-х КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ)
1. Структурно-функциональная и временная организация клетки.
Эволюция и дифференциация клетки.
2. Раздражимость, движение как свойства живого. Роль и типы
движений у растений и животных.
3. Временная организация клетки.
4. Дифференциация клеток многоклеточного организма.
5. Размножение организмов. Эволюция видов размножения.
6. Движение как свойство живого. Роль и типы движений в природе.
7. Закономерности наследования. Молекулярные основы
наследственности.
10
8. Закономерности наследования при моно- и дигибридном
скрещивании (Г.Мендель).
9. Законы наследования: единообразия, расщепления,
независимого (Г.Мендель).
10. Сцепленное наследование и его нарушения. Наследование пола
и признаков, сцепленных с полом у животных и человека.
11. Генетика человека, методы изучения закономерностей
наследования у человека. Генетика и спорт.
12. Биология индивидуального развития. Понятие об онто- и
филогенезе. Закономерности эмбрионального и
постэмбрионального развития. Среда и потомство.
Восстановительные процессы в организме как проявления
развития. Гомеостаз и трансплантация.
13. Постэмбриональное (постнатальное) развитие. Развитие
двигательного аппарата и движение у детей.
14. Проблемы геронтологии. Среда и долголетие. Движение и
долголетие.
15. Основные среды жизни.
16. Абиотические факторы среды. Проблемы адаптации организмов
к абиотическим факторам.
17. Основные типы биотических связей в природе. Паразитизм.
18. Популяции. Популяционный уровень существования человека.
19. Экологическая дифференцировка человечества.
20. Биогеоценоз как надорганизменная система. Человек в
экосистеме.
21. Структура и функции живого вещества в биосфере. Круговорот
веществ в биосфере. Понятие биологической эволюции.
11
Движущие силы эволюции (Ч.Дарвин).
22. Понятие о микро- и макроэволюции. Человек – качественный
этап макроэволюции. Ноосфера как этап развития биосферы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
1.
Предмет, задачи, методы общей биологии с основами экологии.
Место биологии в системе наук.
2.
Понятие живой системы. Общие свойства живого.
3.
Уровни
организации
живого
(элементарная
единица,
элементарное явление каждого уровня). Человек в системе
живого.
4.
Структурно-функциональная организация живого. Формы жизни.
Клетка – элементарная единица организации живого.
5.
Строение клетки: цитоплазма, ядро (понятие о прокариотах и
эукариотах), органоиды, включения.
6.
Хромосомы как носители наследственной информации: форма,
строение, количество. Аутосомы, половые хромосомы. Правила
хромосомных наборов.
7.
Нуклеиновые кислоты в клетке (ДНК, иРНК, рРНК, тРНК), их
химическое строение и значение в жизни клетки.
8.
Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток. Митоз
(поведение хромосом в митозе) и его биологическое значение.
Влияние физических нагрузок на митотическую активность
тканей. Зависимость продолжительности клеточного цикла от
специализации клеток.
12
9.
Клетка как открытая система. Понятие о метаболизме как
взаимосвязи процессов ассимиляции и диссимиляции. Понятие
об авто- и гетеротрофах.
10.
Движение как свойство живого. Роль и типы движений у
растений и животных Значение развития тонкой моторики рук в
онтогенезе человека.
11.
Биологическое
значение
дифференциации
клеток
многоклеточного организма. Понятие ткани, виды тканей в
организме
человека.
Функциональное
значение
тканей.
Движение как функция мышечной ткани.
12.
Размножение как свойство живого. Виды размножения в
природе. Биологическое значение полового размножения в
эволюции живого.
13.
Биологическое значение оплодотворения. Раздельнополость,
половой диморфизм в природе. Гермафродитизм.
14.
Биологический и социальный аспекты репродукции человека.
15.
Понятия наследственности и изменчивости. Общие понятия о
наследственном
материале:
ДНК,
ген,
генетический
код.
Современная теория гена. Свойства гена.
16.
Кодирование и реализация наследственной информации, синтез
белка в клетке.
17.
Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, аллельные
гены,
гомо-
и
гетерозигота,
доминантные,
рецессивные
признаки.
18.
Взаимодействие
признаков
при
генов.
Закономерности
моногибридном
единообразия и расщепления.
13
наследования
скрещивании:
законы
19.
Взаимодействие
аллельных
генов:
полное,
неполное
доминирование, плейотропия, множественное действие генов
(группы крови).
20.
Закон независимого наследования признаков при дигибридном
скрещивании.
21.
Полное и неполное доминирование. Расщепление по фенотипу
и генотипу во втором гибридном поколении при полном и
неполном доминировании. Плейотропия (на примере человека).
22.
Анализирующее скрещивание. Закономерности наследования,
выявляемые при анализирующем скрещивании.
23.
Понятие о сцеплении генов. Группы сцепления, количество их у
человека. Нарушения сцепления генов и их последствия в
онтогенезе человека.
24.
Методы генетики человека. Генетика, медицина, спорт.
25.
Наследование пола и признаков, сцепленных с полом у
человека. Закономерности проявления признаков, сцепленных с
полом (гемофилия, дальтонизм, гипертрихоз).
26.
Изменчивость и ее виды (модификационная, мутационная,
комбинативная).
Мутагенные
факторы
среды
и
здоровье
человека.
27.
Взаимодействие
комплементарности,
неаллельных
полимерии.
генов.
Понятие
Проявление
о
полимерного
наследования у человека.
28.
Понятие об онтогенезе. Типы и периодизация онтогенеза.
29.
Взаимоотношения организма матери и плода в дородовом
периоде онтогенеза.
30.
Закономерности
постнатального
онтогенеза
человека.
Периодизация постнатального онтогенеза. Взаимоотношения
роста и дифференцировки тканей в процессе развития.
14
31.
Движение и интеллект как соотношение биологического и
социального в онто- и филогенезе.
32.
Восстановительные
процессы
в
организме
человека.
Регенерация органов и тканей как проявление развития.
Влияние физических нагрузок на процессы регенерации.
33.
Понятие о гомеостазе. Проблемы трансплантации. Гомеостаз и
явления тканевой несовместимости.
34.
Продолжительность жизни в природе (растения, животные).
Проблемы геронтологии. Движение и долголетие.
35.
Экология – наука о взаимоотношениях организма и среды.
Основные среды жизни: водная, наземно-воздушная, почва.
36.
Особенности адаптации организмов к различным средам жизни.
37.
Факторы
среды.
Абиотические
факторы:
свет,
влажность,
температура, излучение. Проблемы адаптации организма к
абиотическим факторам среды.
38.
Температура: специфика адаптации растений и животных к
изменениям температуры в окружающей среде.
39.
Способы регуляции температуры тела у животных.
40.
Адаптация организма человека к экстремальным температурам.
Проблемы адаптации к смене климатических зон в спорте.
41.
Время как экологический фактор в жизни растений и животных.
Цикличность физиологических функций организмов.
42.
Экологические группы организмов по типу суточной активности.
Сезонные ритмы жизни.
43.
Человек и время. Проявление суточных, сезонных ритмов в
жизни человека. Проблемы адаптации к смене часовых поясов в
спорте.
44.
Формы биотических отношений в природе. Паразитизм как
биологический феномен. Экологические адаптации паразитов.
15
Меры
профилактики
паразитарных
и
инфекционных
заболеваний в спорте.
45.
Надорганизменные уровни существования живого. Понятие о
популяции в экологии. Показатели жизнеспособности популяции.
Структура
популяций.
Последствия
нарушения
человеком
природных связей в популяциях.
46.
Популяционный уровень существования человека: рождаемость,
смертность,
плотность
населения
как
показатель
жизнеспособности популяций человека.
47.
Экосистемы. Структура экосистем. Принципы взаимоотношения
организмов в экосистеме.
48.
Экологическая дифференциация человечества. Понятие об
экологических типах людей. Экстремальные зоны Земли и
человек.
49.
Понятие о биогеоценозе. Биологический круговорот, пищевые
цепи в биогеоценозе.
50.
Антропогенные
экосистемы
как
результат
технического
прогресса человечества. Город и человек – плюсы и минусы
городской среды обитания.
51.
Биосфера
–
глобальный
уровень
существования
живого.
Структура и функции живого вещества в биосфере.
52.
Эволюция биосферы. Понятие о микро- и макроэволюции.
Популяция – единица эволюции.
53.
Многообразие
живого
как
результат
макроэволюции.
Эры
развития жизни.
54.
Человек как качественный этап макроэволюции. Доказательства
животного
происхождения
человека
(эмбриологические,
морфофизиологические, биохимические, палеонтологические и
др.).
16
55.
Главные направления и пути эволюции живого: ароморфоз,
идиоадаптация, биологический прогресс и регресс, дегенерация.
56.
Синтез дарвинизма и генетики в современной науке.
57.
Ноосфера
как
этап
развития
биосферы.
Перспективы
и
опасности воздействия человека на биосферу. Международные
программы изучения биосферы.
58.
Проблемы загрязнения и охраны окружающей среды.
59.
Биосфера и космос. Освоение космического пространства как
возможность выхода человека в другую экологическую среду.
60.
Окружающая среда и здоровье человека.
Варианты контрольных работ по биологии с основами экологии
для студентов заочной формы обучения
Вариант 1
1. Современные представления об уровнях организации живого.
2. Ген, ДНК, хромосома: структура и биологическое значение.
3. Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почва. Плотность и
границы жизни в различных средах обитания.
4. Понятие о популяциях. Природные связи живых организмов в
популяции.
5. Доказательства животного происхождения человека.
Вариант 2
1. Химическая организация клетки.
2. Размножение организмов: бесполое, половое. Гаметогенез.
Биологическое значение оплодотворения.
3. Роль света как экологического фактора в жизни растений, животных
17
и человека.
4. Последствия нарушения человеком природных связей в
популяциях.
5. Будущее человека как вида.
Вариант 3
1. Способы деления клеток. Митоз как основной способ деления
соматических клеток. Биологическое значение митоза.
2. Методы изучения генетики человека.
3. Роль температуры как абиотического фактора среды в жизни
растений, животных и человека.
4. Биогеоценоз. Структура биогеоценоза как надорганизменной
5. Понятие о расах. Единство их происхождения.
Вариант 4
1. Обмен веществ в клетке. Понятие об ассимиляции и диссимиляции
как проявлениях метаболизма. Понятие об авто- и гетеротрофах.
2. Изменчивость и ее виды (мутационная, модификационная,
комбинативная). Значение проявлений изменчивости в онто- и
филогенезе.
3. Роль влажности как абиотического фактора в жизни растений,
животных и человека.
4. Понятие о макро- и микроэволюции.
5. Перспективы и опасность влияния человека на существование
ноосферы.
Вариант 5
1. Движение как свойство живого. Роль и типы движений у растений и
животных.
18
2. Наследование человеком нормальных и патологических признаков.
3. Время как экологический фактор. Проявление суточных, сезонных и
годовых ритмов в жизни растений, животных и человека.
4. Старость как этап онтогенеза. Морфофизиологическая
характеристика старения. Движение и долголетие.
5. Многообразие живого на Земле как результат макроэволюции.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1. Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Вахненко, Д. В. Биология с основами экологии: учеб. для вузов/ Д.
В. Вахненко, Т. С. Гарнизоненко, С. И. Колесников; ред. В. Н.
Думбай. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 512 с.
2. Лысов, П. К. Биология с основами экологии: учеб. для студ.
естественнонауч., техн. и гуманит. напр. и спец. вузов/ П. К. Лысов,
А. П. Акифьев, Н. А. Добротина. - Москва: Высшая школа, 2007. 655 с.:
3. Пехов, А. П. Биология с основами экологии: учеб. для студ. вузов,
обуч. по естественнонауч. спец. и напр./ А. П. Пехов. - 5-е изд., стер.
- Санкт-Петербург: Лань, 2005. - 688 с.:
Дополнительная:
4. Биология с основами экологии / Пехов А. П.- (учебник для Вузов) СПб.: Лань, 2000.- 672с.
5. Экология человека / Вдовюк Л. Н.- Учеб.пособие.: Изд-во ТюмГУ.
Тюмень, 2007.- 200с.
6. Экология Тюменской области. /Пак И.В., Цой Р.М. - Монография.
Тюмень, изд-во ТюмГУ, 2007.- 232с.
19
Дополнительная:
7. Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология: Учебное
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский
центр «Академия», 2000. – 280 с.
8. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. – Киев, 1987. – 415 с.
9. Хелевин Н.В., Лобанов А.М., Колесова О.Ф. Задачник по общей и
медицинской генетике: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Высшая
школа, 1984. – 159 с.
10.Вернадский В.И. Биосфера. – М.: Мысль, 1967. – 376 с.
11.Ганты Т. Жизнь и ее происхождение. – М.: Просвещение, 1984.
12.Яницкий О.Н. Экология города. – М.: Наука, 1984. – 240 с.
13.Новиков Г.А. Экология, окружающая среда и человек: Учеб.пособие
для вузов. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. – 320 с.
14.Мутовин Г.Р. Основы клинической генетики. Учеб.пособие для мед.
и биол. спец. вузов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш.шк., 2001. –
234 с.
15. Биология с общей генетикой./ Слюсарев А.А. – М.: Медицина,
1978.
7.2. Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины:
1.
Контролирующая
компьютерная
программа
знаний
студентов.
2.
Видеоматериалы
для
демонстрационных
занятий
лекций.
3.
Тематические таблицы, схемы и плакаты.
4.
Тестовые вопросы и задания разных уровней сложности.
20
и
НАДЕЖДА МИХАЙЛОВНА ФАТЕЕВА
БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов очной и заочной форм обучения
специальности «Педагогика и методика начального образования с
дополнительной специальностью информатика»
Подписано в печать _________________г. Тираж__________экз.
Объем____________п.л. Формат 60х84/16 Заказ №_________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г.Тюмень, Семакова,10
21