наблюдение за поведением животного

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЩИТЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО АТТЕСТАЦИОННОГО ПРОЕКТА
(защита 20 мая 2014 г.)
1. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ ПО НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ
ЧЕЛОВЕКА И ДОМАШНЕГО ЖИВОТНОГО
Варианты наблюдения и изучения реального взаимодействия человека и домашних
животных для подготовки к мультимедиа-презентации (работа в группах по 3-4 человека)
Группа 1. Домашнее животное как «Социальный коммуникатор»
Возможное проблемное поле презентации: домашнее животное как «лучший друг» человека;
как любимое существо; как источник опыта общения; как средство компенсации нехватки общения;
как средство социальной реабилитации человека, попавшего в трудное положение (потеря
родителей, «выпадение» из привычного социума, травмы, потеря трудоспособности и т.п.) или
экстремальную жизненную ситуацию (крупные аварии, катастрофы, резкие изменения климата,
жизненной среды обитания, вооруженные конфликты и т.п.).
Группа 2. Домашнее животное как «Учитель» и «Воспитатель»
Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие с домашним животным как
катализатор и средство самообразования и самовоспитания, как мотиватор познавательной (в т.ч.
учебной, исследовательской) деятельности человека, как фактор формирования и развития
личности человека в целом (например, болезнь питомца как фактор нравственного развития и
самовоспитания, формирования опыта поиска выхода из трудной ситуации и т.п.).
Группа 3. Домашнее животное как «Стабилизатор» психологического климата в семье
Возможное проблемное поле презентации: система «Дети – Родители»: сравнение
психологического климата семьи, где есть какое-либо животное (собака, кошка, хомяк, попугай и
т.д.), и семьи, где животного нет; зависимость «благоприятности – неблагоприятности» семейной
обстановки от наличия домашнего животного; изменение проблемной ситуации в семье с
появлением в доме питомца; домашнее животное как компенсатор детской гиперактивности;
животное как фактор улучшения взаимопонимания между поколениями и т.п.
Группа 4. Домашнее животное как «Катализатор» комфортных взаимоотношений
и средство профилактики конфликтов в семье
Возможное проблемное поле презентации: система «Супруг–Супруг»: сравнение уровня
конфликтности в семьях, где есть животное, и где нет животного; формы взаимодействия человека
с домашним животным в профилактике семейных конфликтов (общение, игра, «беседа» и т.п.);
питомец как фактор преодоления ситуации разобщения в семье и т.п.
Группа 5. Домашнее животное как «Анималотерапевт»
Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие человека с домашним животным
в профилактике психологических (детская и подростковая агрессия, потеря жизненных ориентиров,
асоциальное поведение); нервно-психических (раздражительность, агрессивность, гиперактивность,
дислексия) и психических расстройств (аутизм, психопатия, шизофрения).
Группа 6. Домашнее животное как «Анималотерапевт»
Возможное проблемное поле презентации: взаимодействие человека с домашним животным
в профилактике психофизиологических расстройств (стресс, эмоциональное перенапряжение,
аффект, повышенное артериальное давление, нарушение сна, склероз и т.д.) и соматических
медицинских расстройств (ДЦП, ухудшение и потеря зрения, потеря двигательной активности,
онкологические заболевания у детей).
2. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА»
ПО ВЫБРАННОЙ ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Подготовительный этап
1. Проанализируйте материал для самостоятельной работы к лекции по теме «Психологические
аспекты межвидового взаимодействия в системе «Человек – «Животное» (Учебное пособие:
Гагарин А.В. «Зоопсихология и сравнительная психология». Стр. 187−195. URL: http://ecoanthropology.ru/data/documents/Zoo-MAKET-2013-Na-sayt.pdf).
Обратите внимание на приведённые в данных материалах реальные примеры, раскрывающие
возможные психологические причины активного взаимодействия человека с животными
2. Ознакомьтесь с материалом, раскрывающим важнейшие функции взаимодействия человека с
природными объектами в целом (Учебное пособие: Гагарин А.В. «Зоопсихология и сравнительная
психология». Стр. 195−201. URL: http://eco-anthropology.ru/data/documents/Zoo-MAKET-2013-Nasayt.pdf).
Перечислите и кратко опишите важнейшие психологические функции взаимодействия человека
с животными.
3. Проработайте статью психолога В.А. Ясвина «Межвидовая коммуникация hоmo sapiens как
предпосылка формирования субъективных отношений к различным животным» (источник:
http://ethology.ru/library/?id=95).
Результаты опишите, используя известный Вам алгоритм работы с текстами (см. бланк
практического занятия №2 http://eco-anthropology.ru/prakticheskie-zanyatiya/)
4. Из собственного жизненного опыта, из материалов средств массовой информации (пресса,
телевидение, радио, Интернет) постарайтесь вспомнить конкретные примеры примеров
взаимовыгодного взаимодействия человека и животных.
Приведите 2-3 собственных примера взаимовыгодного взаимодействия человека и животных.
Основной этап
Выполните и оформите индивидуальную письменную работу на тему «Психология межвидового
взаимодействия человека и животных» по следующему плану:
Введение
− актуальность и важность изучения проблемы межвидового взаимодействия человека и
животных на современном этапе
Основная часть
1. Психологические причины «привязанности» человека к животным на протяжении истории
его эволюционно-исторического развития.
2. Межвидовое взаимодействие в системе «Человек – Животные»: сущность, адаптационное
значение, типы и их психологические функции.
3. Понятие о взаимовыгодном взаимодействии человека и животных, его конкретные
примеры.
4. Мой личный опыт взаимодействия с животными, его конкретные примеры, значение в моей
жизни.
5. Описание результатов практического задания (см. выше) по наблюдению за
взаимодействием человека и домашнего животного.
Заключение
Выводы о практическом значении психологических знаний о межвидовом взаимодействии
человека и животного в профессиональной деятельности психолога.
Рекомендуемые дополнительные источники:
Никольская А.В. Зоопсихология и межвидовая психология. Монография / А.В. Никольская. - М.: Эксмо, 2010. 354 с.
Никольская А.В., Ениколопов С.Н. Взаимосвязь агрессивного поведения собак и их владельцев // Вестник ГУУ,
№ 34, 2009. С. 77-82.
Никольская А.В. Феномен доверия в системе отношений человека с домашними животными / А.В.Никольская //
Вестник ГУУ, № 7, 2010. С. 83-88. (1 п.л.).
Никольская А.В. Экопсихологическая модель межвидового взаимодействия человека с домашними животными.–
URL: http://www.twirpx.com/file/685570/ (дата обращения 09.03.2013)
Основной язык собаки - сигналы примирения (calming signals) .– URL: http://forum.vozmisobaky.ru/viewtopic.php?p=8406 (09.03.2013)
Типы коммуникативных сигналов у животных.– URL: http://vertebrata.bio.msu.ru/html/commun_rus.html (дата
обращения 09.03.2013)
Межвидовая коммуникация в системе человек-китооборазные.– URL: http://svetlana-doroganich.ru/mezhvidovayakommunikaciya-v-sisteme-chelovek-kitooboraznye/ (дата обращения 09.03.2013)
Заключительный этап
Оформите индивидуальную письменную работу в печатном виде согласно образцу (http://ecoanthropology.ru/zoopsihologiya-i-sravnitelnaya-psihologiya/), включив ее в аттестационный проект
(необходимое условие допуска к итоговой аттестации).
По результатам практического наблюдения за взаимодействием человека и домашнего задания, а
также по материалам индивидуальной письменной работы к защите 20 мая 2014 г. подготовьте
мультимедиа-презентацию (от 10 до 20 слайдов с фотографиями, 2-3 минутными роликами,
рисунками, пояснениями и т.д.)1
Аттестационный проект и файл презентации с указанием авторов сдаются на кафедру во время защиты
проекта (20.05.14). Презентация с указанием авторства будет размещена на образовательном портале МИГСУ.
1