Урок по химии в 10 классе. Учитель химии МОУ СОШ № 66

Урок по химии в 10 классе.
Учитель химии МОУ СОШ № 66 Тишина Л.В.
Тема урока: Обобщение и закрепление знаний о предельных и
непредельных углеводородах. Генетическая связь между классами.
Цели урока: 1. Закрепить и углубить знания учащихся, полученные на предыдущих
уроках. 2. уметь сравнивать состав, строение, свойства предельных и непредельных
углеводородов; определять свойства веществ на основе их строения и по строению
предсказывать свойства. 3. Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть
их, разграничивать понятия «гомолог» и « изомер». Уметь устанавливать зависимость
между свойствами и применением веществ, составлять уравнения химических реакций,
устанавливать генетическую связь между классами углеводородов.
Ход урока
1. Повторение и закрепление материала
1. Повторить состав и строение изученных классов углеводородов (предельные,
непредельные – алкены, алкадиены, алкины).
Учащимся выдаются вопросы: 1. Какие вещества относят к углеводородам?
2. Какие классы углеводородов вы знаете?
3. Почему углеводороды называются непредельными.
4. Назовите общие формулы изученных классов
углеводородов. Какие из них имеют сходные
формулы? Почему?
После того, как учащиеся ответят на вопросы им выдаются задания: изобразите
электронное строение пропена. Сравните его с пропаном. Сделайте вывод.
2. Повторить изомерию и номенклатуру изученных классов соединений по следующим
вопросам: 1. Какие вещества называют изомерами?
2.Какие вещества называют гомологами?
3.Какие виды изомерии вы знаете?
4. Какие виды изомерии характерны для предельных углеводородов?
5. Какие виды изомерии характерны для непредельных?
6. Почему для непредельных больше изомеров, чем для предельных?
7. В чем причины многообразия органических веществ?
Ответы анализируются, дополняются, если необходимо исправляются.
Для закрепления даются задания, которые выполняются самостоятельно.
Дано вещество: CH3 – CH = CH – CH2 – CH – CH3
|
CH3
Напишите для него структурные формулы двух изомеров и двух гомологов, назовите их.
Следующее задание: даны вещества: а) пентадиен- 1,4; б) пентин- 2; в) 4-метилгексен-2;
г) 2,2- диметилпентан; д) 3-метил,4-этилгексен-1. Напишите структурные формулы этих
веществ.
3. Повторить в сравнении физические и химические свойства изученных классов
углеводородов. Задаются следующие вопросы: Какие физические свойства характерны
для предельных? Как они изменяются в гомологическом ряду? Сравните с
непредельными. Какие типы реакций характерны для предельных? Приведите примеры.
Какие типы реакций характерны для непредельных? Почему? Приведите примеры.
2. Закрепление знаний, умений, навыков
В конце урока учащимся предлагается решить задачу.
Задача. Найдите молекулярную формулу углеводорода ряда этилена, если известно,
что массовая доля углерода в нем составляет 85,7 %, а относительная плотность
углеводорода по водороду равна 21.
Задается задание на дом повторить параграфы: 3, 4, 5, 6. Выполнить упражнения: № 4 стр.
41; № 3 стр. 46; № 4 стр. 51. Подготовиться к зачету. В конце урока показываются слайды
по органической химии.
Находки древних отложений органических веществ.
Ученые нашли в космосе суперсложные органические молекулы
углеродные наноструктуры из органических соединений
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ:
Назовите данные вещества.