Программы по теории и методике обучения физике

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Новгородский Государственный Университет имени Ярослава Мудрого»
Кафедра общей и экспериментальной физики
УТВЕРЖДЮ
Директор ИЭИС
____________Б.И.Селезнев
«_____»_______2010 г.
Теория и методика обучения физике
Для студентов для специальности 050203.65 - физика
(Дневное отделение)
Рабочая программа
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ
_________Е.И.Грошев
«____»__________2010 г.
Составил:
Доцент кафедры ОЭФ
__________Н.П.Самолюк
«____»__________2010 г.
Принято на заседании кафедры ОЭФ
Зав. выпускающей кафедры,
проф.________В.В.Гаврушко
«____»__________2010 г.
Великий Новгород
2
1. Введение
Цели и задачи
Целью дисциплины «Теория и методика обучения физике» является
формирование у студентов профессиональных, педагогических знаний,
умений и навыков, требуемых для решения образовательных и
воспитательных задач обучения физике у будущих учителей физики
профессиональных качеств, обеспечивающих все виды учебной и внеучебной
деятельности учителя физики.
В задачи курса входит овладение студентами:
1 Содержанием методической науки, концепциями обучения физике и
воспитания учащихся на основе учебного предмета;
2 Умениями проведения демонстрационных, лабораторных и других
видов эксперимента; конструировать уроки и другие формы занятий в
соответствии с целями физического образования;
3 Основными средствами обучения: программами, учебниками,
дидактическими материалами, оборудованием физического эксперимента;
4 Основными видами контроля достижений, включая решение задач,
выполнение экспериментальных заданий, тестовых заданий, устного и
письменного опроса.
Программа курса предусматривает лекционные и лабораторные
занятия, а также самостоятельную работу студентов.
На лабораторных занятиях студенты изучают учебное оборудование,
методику и технику демонстрационного и лабораторного эксперимента.
На самостоятельную работу студентов по учебному плану
предусматривается 192 часа. Примерно половина этого времени используется
для обучения студентов планировать деятельность учителя: тематическое
планирование, подготовка конспектов уроков и учебного эксперимента.
Темы уроков для самостоятельной подготовки в первом семестре
определяются первой педагогической практикой, во втором семестре второй педагогической практикой.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Теория и методика обучения физике - одна из отраслей педагогической
науки. Данная дисциплина делится на две части: теория и методика обучения
физике в основной школе, теория и методика обучения физике в школах и
классах с углубленным изучением предмета. В каждой программе к
дисциплине предусмотрено изучение теоретических (общих) вопросов,
практических в виде семинарских занятий и лабораторных работ. Они
отражают методическую систему обучения предмету в общеобразовательных
учреждениях и включают цели и требования образовательного стандарта
основного общего и среднего (полного) общего образования по физике,
3
содержание, методы, средства обучения и формы организации учебного
процесса.
Теоретическую основу курса составляют принципы формирования
знаний и умений, соотношение методов научного и учебного познания,
концепции теоретических обобщений, развития творческих способностей
учащихся, активизации познавательной деятельности, построения курсов
физики, международные тенденции совершенствования преподавания
физики, история развития методики обучения физике. При изучении
методических
дисциплин
студенты
должны
усвоить
принципы
формирования знаний по физике, алгоритмы обучающей деятельности,
применяемые в практике обучения.
Методика обучения физике представляет собой синтез теоретических
основ, передового педагогического опыта и особенностей работы учителя в
различных общеобразовательных учреждениях: средней школе, гимназии,
лицее, колледже и др.
2.1. Общие вопросы теории и методики обучения физике (10 ч)
1 Теория и методика обучения физике как педагогическая наука: предмет,
задачи и методы исследования; связь с другими науками.
2 Физика как учебный предмет в системе основного общего образования.
Цели, задачи и принципы преподавания физики в основной школе. Связь
курса физики с математикой, химией, биологией, информатикой и другими
учебными предметами.
3 Система физического образования в основной школе. Дидактические и
методические принципы отбора содержания физического образования
основной школы. Пропедевтический курс физики 5-6 классов, физическая
составляющая
курса
естествознания.
Содержание
и
структура
систематического курса физики основной школы. Формирование физических
понятий. Деятельность учителя физики по формированию научного
мировоззрения.
6 Кабинет физики основной школы. Технические средства обучения,
печатные, аудиовизуальные и компьютерные пособия, приборы и
принадлежности общего назначения, демонстрационные приборы,
лабораторные приборы, предусмотренные минимальными требованиями к
оснащенности учебного процесса в основной школе. Методика их
применения в учебном процессе.
7 Особенности методов обучения физике в основной школе. Взаимосвязь
методов обучения и методов научного познания при обучении физике.
Развивающее обучение. Проблемное обучение.
8 Учебно-методический комплекс по физике. Методика проведения
фронтальных лабораторных работ. Обучение учащихся решению физических
задач. Обобщение и систематизация знаний учащихся по физике.
4
9 Формы организации учебного процесса по физике. Современный урок
физики. Структура уроков физики разных типов. Индивидуализация и
дифференциация обучения физике.
10 Проверка достижения учащимися целей обучения. Методы, формы и
средства проверки знаний и умений учащихся.
11 Внеклассная работа по физике. Учебные экскурсии по физике. Кружки по
физике и технике. Вечера и конференции по физике и технике. Олимпиады
по физике.
12 Планирование работы учителя. Документы, регламентирующие учебный
процесс по физике.
2.2. Частные вопросы теории и методики обучения физике (100часов)
1 Научно - методический анализ понятий и законов курса физики основной
школы. Структура разделов и соответствующих тем.
2 Физические методы изучения природы. Объекты изучения физики:
явления, тело вещество и физическое поле. Физические величины.
Измерение физических величин. Измерительные приборы. Погрешность
измерений. Международная система единиц. Эксперимент и моделирование основные методы изучения природы.
3 Механика. Механическое движение. Относительность движения.
Скорость. Ускорение. Свободное падение. Законы Ньютона. Импульс. Закон
сохранения импульса.
4 Сила всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Вес тела.
Невесомость. Сила трения.
5 Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии.
6 Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. Коэффициент полезного
действия.
7 Давление. Атмосферное давление, Закон Паскаля. Гидравлические
машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
8 Термодинамика и молекулярная физика. Газовые законы. Температура.
Температурная шкала Цельсия. Термодинамическая шкала температур.
Внутренняя энергия. Работа и изменение внутренней энергии. Количество
теплоты и изменение внутренней энергии. Удельная теплоемкость. Удельная
теплота сгорания. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели.
Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель.
КПД теплового двигателя. Использование тепловых двигателей и охрана
природы.
9 Броуновское движение. Идеальный газ. Давление и средняя кинетическая
энергия молекул газа. Связь температуры с хаотическим движением частиц.
10 Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел и
жидкостей. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования. Кипение.
Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха.
5
11 Электродинамика. Электризация тел. Два вида электрических зарядов.
Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического
заряда.
12 Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические
заряды. Напряженность электрического поля. Линии напряженности
электростатического поля. Электрическое напряжение. Конденсаторы.
13 Элементарный электрический заряд. Строение атома. Опыты Резерфорда.
Электронная проводимость металлов. Проводники и диэлектрики в
электростатическом поле.
14 Электрический ток в металлах. Электрическое сопротивление. Закон Ома
для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное
соединение проводников. Закон Джоуля - Ленца. Меры безопасности при
работе с электрическими приборами.
15 Электрический ток в вакууме, в газах. Плазма. Полупроводниковые
приборы.
16 Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Опыты Эрстеда. Магнитное
поле тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции. Действие
магнитного поля на рамку с током. Электродвигатель. Сила Лоренца.
Магнитное поле Земли.
17 Электродвижущая сила. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индукционный генератор
переменного тока.
18 Переменный ток. Вынужденные колебания. Конденсатор в цепи
переменного тока. Трансформатор. Передача электрической энергии на
расстояние. Свободные электромагнитные колебания.
19 Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны. Опыты Герца. Свойства
электромагнитных волн. Радиопередача. Радиоприем.
20 Свет - электромагнитная волна. Принцип Гюйгенса. Отражение света.
Преломление света. Дисперсия света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное
расстояние. Построение изображений в собирающей и рассеивающей линзе.
Очки. Виды электромагнитных излучений и их влияние на живые организмы.
21 Атомная и ядерная физика. Ядерная модель атома. Поглощение и
испускание света атомами. Оптические спектры.
22 Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность.
Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Ядерные реакции.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.
23 Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические
проблемы работы атомных электростанций.
2.3 Теория и методика обучения физике в школах и классах с
углубленным изучением предмета (100 часов)
Теория и методика обучения физике в школах и классах с углубленным
изучением предмета ориентированы на изучение особенностей курса физики
6
трех профилей - естественнонаучного, физико-математического и
гуманитарного.
В задачи курса входят:
1 Усвоение студентами содержания и систем построения курсов
физики профильной школы;
2 Овладение знаниями и умениями конструировать авторские
программы, выбирать в соответствии с поставленными педагогическими
целями вариант изложения понятий, законов, теорий и их практических
приложений;
3 Развитие профессиональных умений в постановке и проведении
демонстрационного и лабораторного эксперимента, в том числе,
исследовательского, решении задач повышенной сложности;
4 Овладение основными средствами обучения, применяемыми при
обучении физике в профильных классах; различными видами контроля,
отражающего уровни развития интеллектуальных и практических умений.
Программа курса предусматривает лекционные и лабораторные
занятия.
На лабораторных занятиях студенты изучают учебное оборудование,
методику
и
технику
постановки
физического
практикума,
демонстрационного и лабораторного эксперимента.
2.4. Общие вопросы теории и методики обучения физики в системе
среднего и профессионального образования (10 часов)
1 Физика как учебный предмет в системе среднего и профессионального
образования. Базовый уровень и профильный уровень физического
образования. Цели и задачи обучения физике в системе общего и
профессионального образования. Индивидуализация и дифференциация
обучения физике.
2 Система физического образования в средних общеобразовательных
учреждениях. Дидактические и методические принципы отбора содержания
среднего и общего физического образования.
3 Взаимосвязь системы научных знаний и методов познания природы.
Формирование теоретических обобщений на разных уровнях: понятий и
законов, теорий, физической картины мира, естественнонаучной картины
мира.
4 Методы естественнонаучного исследования в учебном процессе:
построение моделей и гипотез, обработка результатов измерений,
физические модели, установление границ их применимости.
5 Использование в учебном процессе современных информационных
технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научнопопулярной информации по физике.
7
6 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей на основе решения задач, самостоятельного приобретения
новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовка
докладов и рефератов.
7 Средства воспитания духа сотрудничества, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем физического содержания,
стремления к достоверности предъявления информации и обоснованности
высказываемой позиции, уважения к творцам науки, обеспечивающим
ведущую роль физики в создании современной техники.
8 Вопросы экологии профильного курса физики. Понятия "охрана природы"
и " влияние антропологического фактора". Формирование компетентности в
решении жизненных задач экологического характера средствами физики для
рационального природопользования и защиты окружающей среды,
обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
9 Содержание и структура профильных курсов физики.
методические комплекты по физике профильного уровня.
Учебно-
10 Кабинет физики средней школы. Технические средства обучения,
печатные, аудиовизуальные и компьютерные пособия, приборы и
принадлежности общего назначения, демонстрационные приборы,
лабораторные приборы, предусмотренные минимальными требованиями к
оснащенности учебного процесса в средней школе. Методика их применения
в учебном процессе.
11 Особенности методов и форм организации учебного процесса по физике в
средней школе. Методика проведения фронтальных лабораторных работ и
физического практикума.
12 Проверка достижения учащимися целей обучения физике в средней
школе. Методы, формы и средства проверки знаний и умений учащихся.
13 Олимпиады по физике в средней школе.
14 Планирование работы учителя. Документы, регламентирующие учебный
процесс по физике в средней школе.
2.5. Частные вопросы теории и методики обучения физики в системе
среднего и профессионального образования (100 часов)
1 Научно - методический анализ понятий и законов курса физики основной
школы. Структура разделов и соответствующих тем.
2 Физические методы изучения природы. Научные методы познания
окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания
8
окружающего мира. Моделирование явлений и объектов природы. Научные
гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы
их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
3 Механика. Механическое движение и его относительность. Уравнение
прямолинейного равноускоренного движения. Равномерное движение по
окружности. Центростремительное ускорение.
2 Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Принцип относительности
Галилея. Пространство и время в классической механике.
3 Силы в механике. Закон всемирного тяготения и концепция
дальнодействия. Гипотеза о существовании гравитационного поля как
концепция близкодействия.
4 Условия равновесия твердого тела. Успехи механики в изучении движений
небесных тел и в развитии космонавтики. Закон сохранения импульса и
механической энергии.
5 Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.
6 Молекулярная физика. Термодинамика. Атомистическая гипотеза
строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Идеальный газ
как пример физической модели. Абсолютная температура. Температура как
мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь
между давлением идеального газа и средней кинетической энергией
теплового движения его молекул. Уравнение состояния идеального газа.
Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.
7 Модели строения жидкости и твердых тел. Поверхностное натяжение.
Изменение агрегатных состояний вещества. Насыщенные и ненасыщенные
пары. Влажность воздуха.
8 Работа и изменение внутренней энергии. Количество теплоты и изменение
внутренней энергии. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания.
Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Паровая турбина.
Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового
двигателя. Использование тепловых двигателей и охрана природы.
9 Броуновское движение. Идеальный газ. Давление и средняя кинетическая
энергия молекул газа. Связь температуры с хаотическим движением частиц.
10 Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел и
жидкостей. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования. Кипение.
Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха.
11 Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон
термодинамики и его статистическое истолкование. Действие тепловых
машин. КПД тепловых машин. Проблемы энергетики и охрана окружающей
среды.
12 Электродинамика. Элементарный электрический заряд. Закон
сохранения электрического заряда. Концепция дальнодействия. Закон
Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции
9
электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность
электрического поля. Разность потенциалов.
13 Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор.
Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля
конденсатора.
14 Электрический ток. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной
электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и
вакууме. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость
полупроводников.
Полупроводниковый
диод.
Транзистор.
Полупроводниковые приборы.
15 Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный
поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца.
Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность.
16 Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор
и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление.
Электрический резонанс. Производство, передача и потребление
электрической энергии.
17 Электромагнитное поле. Теоретическое предсказание Максвеллом
существования электромагнитных волн. Открытие электромагнитных волн.
Экспериментальное подтверждение гипотезы близкодействия. Скорость
электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Действие
радиосвязи и телевидения.
18 Оптика и основы специальной теории относительности. Свет как
электромагнитная волна. Интерференция света. Когерентность. Дифракция
света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Волновая модель света.
Закон преломления света. Дисперсия света. Различные виды
электромагнитных излучений и их практические применения. Формула
тонкой линзы. Глаз человека. Дефекты зрения. Очки. Оптические приборы.
19 Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна.
Пространство и время в теории относительности. Полная энергия. Энергия
покоя. Кинетическая энергия. Релятивистский импульс. Связь полной
энергии с импульсом и массой тела. Энергия и масса системы
взаимодействующих частиц. Связь изменений массы и энергии.
Соотношение между классической механикой и специальной теорией
относительности.
20 Квантовая физика. Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты
А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон как
частица света.
21 Линейчатые спектры. Квантовые постулаты Бора. Гипотеза де Бройля о
волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Корпускулярноволновой дуализм. Современные представления о строении и свойствах
атомов. Лазеры.
22 Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра.
Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция
10
деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез ядер.
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада и его статистическое
истолкование. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Законы сохранения в микромире.
23 Строение Вселенной. Природа планет и других тел Солнечной системы.
Происхождение Солнечной системы. Состав и строение Галактики.
Происхождение и эволюция звезд. Внегалактические туманности и "красное
смещение" в их спектрах. Современные представления о строении и развитии
Вселенной.
3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ФОРМЫ
КОНТРОЛЯ
Таблица 1 Распределение часов полной трудоемкости дисциплины по видам
занятий
Вид учебной работы
Лекции
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
Курсовая работа
Всего часов
Вид итогового контроля
Всего
часов
64
64
132
60
320
5 семестр
14
12
24
50
зачет
Часов по семестрам
6 семестр 7семестр 8 семестр
12
14
24
50
зачет
18
16
26
60
экзамен
20
22
58
60
160
экзамен
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
4.1. Список литературы
Примечание: В список литературы и карту Учебно-методического
обеспечения включены не только современные издания, но и более
ранние источники, которые соответствуют имеющемуся лабораторному
и демонстрационному оборудованию
1.
Программы для общеобразовательных учреждений: Физика.
Астрономия. - М.: Дрофа, 2004.
2.
Программно-методические материала по физике: 7-11 классы. - М.:
Дрофа, 2003.
3.
Теория и методика обучения физике в школе: Частные вопросы:
Учебное пособие для студ. пед. вузов. /С.Е.Каменецкий, Н.С.Пурышева,
Т.И.Носова и др./Под ред. С.Е.Каменецкого. - М.: Издательский центр
“Академия”, 2000.- 384с.
11
4.
Анциферов Л.И. Физика. Механика, термодинамика, молекулярная
физика. 10 кл. - М.: Мнемозина,2001.
5.
Анциферов Л.И. Физика: Электродинамика и квантовая физика. 11 кл. М.: Мнемозина,2001.
6.
Касьянов В.А.Физика 10кл. - М.:Дрофа,2004.
7.
Касьянов В.А.Физика 11кл. - М.:Дрофа,2004.
8.
Мякишев Г.Я. и др. Физика. Электродинамика. 10-11кл.М.: Дрофа,2002.
9.
Мякишев Г.Я. и др. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11кл. М.:Дрофа,2002.
10. Мякишев Г.Я. и др. Физика. Колебания и волны. 11кл. - М.:Дрофа,2002.
11. Физика: Учебное пособие для 10 кл. шк. и классов с углубленным
изучением физики/А.Т.Глазунов, О.Ф.Кабардин, А.Н.Малинин и др.; /под
ред. А.А.Пинского.- М.: Просвещение, 2002.- 432с.
12. Физика: Учебное пособие для 11 кл. шк. и классов с углубленным
изучением физики/А.Т.Глазунов, О.Ф.Кабардин, А.Н.Малинин и др.; /под
ред. А.А.Пинского.- М.: Просвещение, 2002.- 432с.
13. Громов СВ. Учебник для 10 кл. /Под ред. Н.В.Шароновой.- М.:
Просвещение.- 2002.- 287с.
14. Громов СВ. Учебник для 11 кл. /Под ред. Н.В.Шароновой.- М.:
Просвещение.- 2002.- 287с.
15. Усова А.В. Практикум по решению физических задач: Для студентов
физ.- мат. фак. /А.В.Усова, Н.Н.Тулькибаева. - М.: Просвещение.- 2001.206с.
16. Лабораторный практикум по теории и методике обучения физике в
школе: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/
С.Е.Каменецкий, С.В.Степанов, Е.Б.Петров и др. /под ред. С.Е.Каменецкого и
С.В.Степанова. - М.: Издательский центр «Академия».- 2002.- 304с.
17. Павленко Ю.Г. Физика для абитуриентов и учащихся /теория и
примеры решения задач. – Экзамен, М.: 2003 – 196 с
18. Турчина М.В., Рудакова Л.И., Суров О.И., Спирин Г.Г., Ющенко Т.А.
3800 задач по физике – Дрофа, М. 2000 - 671 с
19. Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник для 9 – 11 классов. – М.: Дрофа,
2003. – 347 с.
20. Теория и методика обучения физике в школе: Общие вопросы; Учеб.
пособие для студ. Высш. пед. учеб. Заведений. /Под ред. С. Е. Каменецкого,
Н. С. Пурышевой. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 368 с.
4.2. Карта учебно-методического обеспечения
Дисциплины: Теория и методика обучения физике
Специальность – 050203.65 (032200) – физика
Формы обучения - очная форма обучения, дневное отделение
Часов: всего - 320, лекций - 64, практ. зан. - нет., лаб. раб. - 64, СРС – 132; курс.
раб. -60.
12
Факультет ИЭИС Кафедра ОЭФ Семестры: 5,6,7,8.
Таблица 1- Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Библиографическое описание* издания
(автор, наименование, вид, место и год
издания, кол. стр.)
Программы для общеобразовательных
учреждений: Физика. Астрономия. - М.:
Дрофа, 2004.
Программно-методические материала
по физике: 7-11 классы. - М.: Дрофа,
2003.
Теория и методика обучения физике в
школе: Общие вопросы; Учеб. пособие
для студ. Высш. пед. учеб. Заведений.
/Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С.
Пурышевой. - М.: Издательский центр
"Академия", 2000. - 368 с.
Теория и методика обучения физике в
школе: Частные вопросы: Учебное
пособие
для
студ.
пед.
вузов.
/С.Е.Каменецкий,
Н.С.Пурышева,
Т.И.Носова
и
др./Под
ред.
С.Е.Каменецкого. - М.: Издательский
центр “Академия”, 2000.- 384с.
Лабораторный практикум по теории и
методике обучения физике в школе:
Учебное пособие для студ. высш. пед.
учеб.
заведений/
С.Е.Каменецкий,
С.В.Степанов, Е.Б.Петров и др. /под ред.
С.Е.Каменецкого и С.В.Степанова. - М.:
Издательский
центр
«Академия».2002.- 304с.
Анциферов Л.И. Физика. Механика,
термодинамика,
молекулярная
физика. 10 кл. - М.: Мнемозина,2001.
Анциферов
Л.И.
Физика:
Электродинамика и квантовая физика.
11 кл. - М.: Мнемозина,2001.
Касьянов
В.А.Физика
10кл.
М.:Дрофа,2004.
Вид
Число
Кол. экз.
занятия, в
часов,
в библ.
котором обеспечивае НовГУ
использует
мых
(на каф.)
ся
изданием
Лекции,
320
5
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
320
5
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
160
5
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
50
10
50
10
50
10
Примеча
ние
13
Сам. Раб
Касьянов
В.А.Физика
М.:Дрофа,2004.
11кл.
-
Мякишев
Г.Я.
и
др.
Физика.
Электродинамика.
10-11кл.М.:
Дрофа,2002.
Мякишев Г.Я. и др. Физика. Оптика.
Квантовая
физика.
11кл.
М.:Дрофа,2002.
Мякишев Г.Я. и др. Физика. Колебания
и волны. 11кл. - М.:Дрофа,2002.
Физика: Учебное пособие для 10 кл. шк.
и классов с углубленным изучением
физики/А.Т.Глазунов,
О.Ф.Кабардин,
А.Н.Малинин и др.; /под ред.
А.А.Пинского.М.:
Просвещение,
2002.- 432с.
Физика: Учебное пособие для 11 кл. шк.
и классов с углубленным изучением
физики/А.Т.Глазунов,
О.Ф.Кабардин,
А.Н.Малинин и др.; /под ред.
А.А.Пинского.М.:
Просвещение,
2002.- 432с.
Громов СВ. Учебник для 10 кл. /Под
ред.
Н.В.Шароновой.М.:
Просвещение.- 2002.- 287с.
Громов СВ. Учебник для 11 кл. /Под
ред.
Н.В.Шароновой.М.:
Просвещение.- 2002.- 287с.
Усова А.В. Практикум по решению
физических задач: Для студентов физ.мат. фак. /А.В.Усова, Н.Н.Тулькибаева.
- М.: Просвещение.- 2001.- 206с.
Павленко
Ю.Г.
Физика
для
абитуриентов и учащихся /теория и
примеры решения задач. – Экзамен, М.:
2003 – 196 с
Турчина М.В., Рудакова Л.И., Суров
О.И., Спирин Г.Г., Ющенко Т.А. 3800
задач по физике – Дрофа, М. 2000 - 671с
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
50
10
50
20
50
20
50
20
50
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб .
50
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
50
5
50
5
100
3
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
50
10
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
50
5
14
Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник для 9
– 11 классов. – М.: Дрофа, 2003. – 347 с.
Методика решения задач. /Под ред.
А.Н.Матвеева.
–
Издательство
Московского университета, 1980 – 179с.
Янцен В.Н. Межпредметные связи в
задачах по физике. – Куйбышев, 1987 –
158 с.
Каменецкий
С.Е.,
Орехов
В.П.
Методика решения задач по физике в
средней школе. – М.: Просвещение,
1987. –258 с
Научные основы школьного курса
физики. /Под ред. С.Я.Шамаша.
Э.Е.Эвенчик. – М.: Педагогика, 1985 –
357 с
Усова
А.В.,
Тулькибаева
Н.Н.
Практикум по решению физических
задач. Учебное пособие к спецкурсу.
Челябинск, 1985 – 368 с.
Внеучебная работа по физике. /Под ред.
О.Ф.Кабардина. – М.: Просвещение,
1982 – 186 с
Основы методики преподавания физики
в
средней
школе.
/Под
ред.
В.Г.Разумовского,
В.А.Фабриканта,
А.В.Перышкина. – М.: Просвещение,
1984 – 367 с
Кабардин
О.Ф.,
Орлов
В.А.
Международные
физические
олимпиады школьников. – М.: Наука,
1985 (Б-ка «Квант», вып. 43) – 237 с.
Мошков
С.С.
Экспериментальные
задачи по физике. – М.: Учпедгиз, 1969
– 139 с.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
Лекции,
сам. раб.
50
10
150
3
Лекции,
сам. раб.
30
3
Лекции,
сам. раб.
150
5
Лекции,
сам. раб.
150
10
Лекции,
сам. раб.
150
3
Практ.
занятия,
сам. раб.
Практ.
занятия,
сам. раб.
30
3
100
5
Лекции,
сам. раб.
60
10
Лекции,
сам. раб.
30
5
Таблица 2 - Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание* издания
(автор, наименование, вид, место и год
издания, кол. стр.)
Вид
Число
Кол. экз.
занятия, в
часов,
в библ.
котором обеспечи НовГУ
использу
ваемых (на каф.)
ется
изданием
Примеча
ние
15
Рабочая программа по курсу «Теория и
методика обучения физике». /Сост.
Самолюк Н.П. – В. Новгород, НовГУ, 2010
– 27 с.
Кабардин О.Ф., Кабардин С.И., Орлов
В.А. Задания для контроля знаний
учащихся по физике по физике в средней
школе. М.: Просвещение, 1982 – 129 с.
Ханнанов Н.К., Орлов В.А., Никифоров
Г.Г. Тесты по физике. Уровень А. –
Вербум, М.: 2001-.136 с
Ханнанов Н.К., Орлов В.А., Никифоров
Г.Г. Тесты по физике. Уровень. В –
Вербум, М.: 2001 – 157 с.
Бубликов С.В. Физика. – РГПУ им.
А.И.Герцена, Санкт-Петербург, 2003 –
197 с
Мултановский
В.В.
Физические
взаимодействия и картина мира в
школьном курсе физики – 138 с
Бакушинский
В.
Н.
Организация
лабораторных работ по физике в средней
школе. - М.: Учпедгиз, 1949.
Буров В. А. и др. Организация
лабораторных работ по физике в средней
школе. / Под ред. Покровского А.А. - М.:
Просвещение, 1974.
Волковысский Р. Ю. и др. Организация
дифференцированной работы учащихся
при обучении физике. - М.: Просвещение,
1993.
Галанин Д. Д., Горячкин Е. Н., Жарков С.
Н., Павша А. В., Сахаров Д. И.
Физический эксперимент в школе. Т. I-IV.
- М.: Учпедгиз, 1938-1955.
Глазунов А. Т., Нурминский И. И.,
Пинский А. А. Методика преподавания
физики в средней школе: электродинамика
нестационарных
явлений.
Квантовая
физика. - М.: Просвещение, 1989. - 272 с
Глазырин А. И. Самодельные приборы по
физике и опыты с ними. - М.: Учпедгиз,
1960.
Голин Г. М. Вопросы методологии физики
Лекции,
Лаб.раб.
сам. раб.
320
5
Лекции,
сам. раб.
30
4
Аттестац.
, сам. раб.
50
20
Аттестац.
, сам. раб.
50
20
Лекции,
сам. раб.
50
3
Лекции,
сам. раб.
30
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
30
3
100
10
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
50
3
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
100
3
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб
20
2
10
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Есть
электрон
ный
вариант
.
16
в средней школе. - М.: Просвещение, 1987.
- 127 с.
Горячкин Е. Н. Методика преподавания
физики в семилетней школе. Т. I,П. - М.:
Учпедгиз, 1948. - 496 с
Демонстрационные опыты по физике в VIVП классах средней школы. / Под ред.
Покровского А. А. - М.: Просвещение,
1974
Демонстрационный
эксперимент
по
физике в средней школе. / Под ред.
Покровского А. А. Т.1,П. - М.:
Просвещение, 1971, 1972.
Ефименко В. Ф. Методологические
вопросы школьного курса физики. - М.:
Просвещение, 1976. - 224 с.
Знаменский П. А. Лабораторные занятия
по физике в средней школе. Ч. I и П. - Л.:
Учпедгиз, 1963.
Знаменский П. А. Методика преподавания
физики в средней школе. - Л.: Учпедгиз,
1960. - 490 с.
Кабинет физики средней школы. / Под
ред. А. А. Покровского. - М.:
Просвещение, 1982.
Кашин Н. В. Методика физики. - М.-П.:
1918.
Лекционные демонстрации по физике. /
Под ред. Ивероновой В. И. -М.: Наука,
1972. - 640 с.
Лыков В. Я. Эстетическое воспитание при
обучении физике. - М.: Просвещение,
1986.
Малафеев Р. И. Проблемное обучение в
средней школе. - М.: Просвещение, 1993. 192 с.
Межпредметные связи курса физики
средней школы. / Под ред. Ю. И. Дика, И.
К. Турышева. - М.: Просвещение, 1987.
Методика преподавания физики в 6 - 7
классах. /Под ред. Орехова В.П., Усова
А.В. - М.: Просвещение, 1976. - 384с.
Методика преподавания физики в 8-10
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
50
5
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб..
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
20
5
50
5
50
5
50
3
50
3
100
5
10
3
10
3
10
5
50
5
50
5
17
классах средней школы. /Под ред.В.П.,
Орехова,
А.В.Усовой.
Ч
1-2.М.:Просвещение,1980.- 320с,-351 с.
Методика
преподавания
физики.
Механика./Под ред. Э.Е. Эвенчик. - М.:
Просвещение, 1974, - 238 с.
Методика преподавания физики в средней
школе.
Молекулярная
физика.
Электродинамика. / Под ред. С. Я.
Шамаша. - М.: Просвещение, 1987.- 256 с..
Основы методики преподавания физики.
Общие вопросы. / Под ред. Л. И.
Резникова, А. В. Перышкина, П. А.
Знаменского. - М.: Просвещение, 1965. 374 с.
Основы методики преподавания физики. /
Под ред. В. Г. Разумовского, В. А.
Фабриканта, А. В. Перышкина. - М.:
Просвещение, 1984. - 398 с.
Перышкин А. В. и др. Методика
преподавания физики в восьмилетней
школе. / Под ред. А. В. Перышкина. - М.:
Изд. АПН. РСФСР, 1963. - 318 с.
Покровский А. А. и др. Оборудование
физического кабинета. - М.: Просвещение,
1973.
Покровский А. А. и др. Практикум по
физике в старших классах средней школы.
- М.: Просвещение, 1973. - 224 с.
Преподавание физики и астрономии в
средней школе по новым программам. /
Под ред. Л. И. Резникова. - М.:
Просвещение, 1970. - 336 с.
Разумовский В. Г. Развитие творческих
способностей
учащихся.
М.:
Просвещение, 1975.
Резников Л. И., Эвенчик Э. Е., Юськович
В. Ф. Методика преподавания физики в
средней школе. Т. I, II, Ш, IV. - М.:
Просвещение, 1958-1963.
Современный урок физики в средней
школе /Под ред. В. Г. Разумовского, Л. С.
Хижняковой. - М.: Просвещение, 1983. 224 с.
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
50
5
100
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
100
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
50
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб..
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
100
5
100
5
100
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
10
3
160
5
50
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
18
Соколов И. И. Методика преподавания
физики в средней школе. - М.: Учпедгиз,
1959. - 374 с.
Теория и методика обучения физике в
школе: Частные вопросы: Учеб. пособие
для студ. Высш. пед. учеб. Заведений.
/Под ред. С. Е. Каменецкого, Н. С.
Пурышевой. - М.: Издательский центр
"Академия", 2000. - 384 с.
Шахмаев
Н.
М.
Использование
технических средств в преподавании
физики. - М.: Просвещение, 1964. - 167 с.
Эвенчик Э. Е. Преподавание механики в
курсе физики средней школы. - М.:
Просвещение, 1971.
Эвенчик Э.Е., Шамаш С.Я., Орлов В.А.
Методика преподавания физики в средний
школе: Механика. - М.: Просвещение,
1996.
Юськович В. Ф. Обучение и воспитание
учащихся на основе курса физики средней
школы. - М.: Учпедгиз, 1963. - 188 с.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
100
5
160
5
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
50
3
50
3
50
3
Лекции,
Лаб.раб.,
Сам. Раб.
10
3
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 100 %.
5. Аттестация
5.1. Вопросы к зачету (5 семестр)
1 Теория и методика обучения физике как педагогическая наука: предмет,
задачи и методы исследования; связь с другими науками.
2 Физика как учебный предмет в системе основного общего образования.
Цели, задачи и принципы преподавания физики в основной школе.
3 Связь курса физики с математикой, химией, биологией, информатикой и
другими учебными предметами.
3 Система физического образования в основной школе. Дидактические и
методические принципы отбора содержания физического образования
основной школы.
4. Пропедевтический курс физики 5-6 классов, физическая составляющая
курса естествознания.
5 Содержание и структура систематического курса физики основной школы.
6. Формирование физических понятий. Деятельность учителя физики по
формированию научного мировоззрения.
19
7 Кабинет физики основной школы. Технические средства обучения,
печатные, аудиовизуальные и компьютерные пособия, приборы и
принадлежности общего назначения.
8. Демонстрационные приборы, лабораторные приборы, предусмотренные
минимальными требованиями к оснащенности учебного процесса в основной
школе. Методика их применения в учебном процессе.
9 Особенности методов обучения физике в основной школе. Взаимосвязь
методов обучения и методов научного познания при обучении физике.
Развивающее обучение. Проблемное обучение.
10 Учебно-методический комплекс по физике.
11. Методика проведения фронтальных лабораторных работ.
12. Обучение учащихся решению физических задач.
13. Обобщение и систематизация знаний учащихся по физике.
14. Формы организации учебного процесса по физике.
15. Современный урок физики. Структура уроков физики разных типов.
16. Индивидуализация и дифференциация обучения физике.
17 Проверка достижения учащимися целей обучения. Методы, формы и
средства проверки знаний и умений учащихся.
18 Внеклассная работа по физике. Учебные экскурсии по физике.
19.Кружки по физике и технике. Вечера и конференции по физике и технике.
Олимпиады по физике.
20 Планирование работы учителя. Документы, регламентирующие учебный
процесс по физике.
5.2. Вопросы к зачету (6 семестр)
1. Научно - методический анализ понятий и законов курса физики основной
школы. Структура разделов и соответствующих тем.
2 Физические методы изучения природы.
3. Объекты изучения физики: явления, тело вещество и физическое поле.
4. Физические величины. Измерение физических величин. Измерительные
приборы.
5. Погрешность измерений. Международная система единиц.
6. Эксперимент и моделирование - основные методы изучения природы.
7. Механика. Механическое движение. Относительность движения.
8. Скорость. Ускорение. Свободное падение.
9. Законы Ньютона.
10. Импульс. Закон сохранения импульса.
11. Сила всемирного тяготения. Сила тяжести.
12. Сила упругости.
13. Вес тела. Невесомость.
14. Сила трения.
15 Работа. Мощность.
16.Кинетическая энергия.
17.Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.
20
18. Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. Коэффициент полезного
действия.
19. Давление. Атмосферное давление, Закон Паскаля. Гидравлические
машины.
20. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
21. Термодинамика и молекулярная физика. Газовые законы. Температура.
Температурная шкала Цельсия.
22. Термодинамическая шкала температур.
23. Внутренняя энергия. Работа и изменение внутренней энергии.
24. Количество теплоты и изменение внутренней энергии. Удельная
теплоемкость.
25. Удельная теплота сгорания.
26.Первый закон термодинамики.
27. Тепловые двигатели. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания.
28. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Использование
тепловых двигателей и охрана природы.
29 Броуновское движение.
30. Идеальный газ. Давление и средняя кинетическая энергия молекул газа.
Связь температуры с хаотическим движением частиц.
31 Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел и
жидкостей.
32.Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.
33. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования.
33. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность
воздуха.
34. Электродинамика. Электризация тел. Два вида электрических зарядов.
Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического
заряда.
35. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические
заряды.
36. Напряженность электрического поля. Линии напряженности
электростатического поля.
36. Электрическое напряжение.
37. Конденсаторы.
38. Элементарный электрический заряд. Строение атома. Опыты Резерфорда.
39. Электронная проводимость металлов. Проводники и диэлектрики в
электростатическом поле.
40. Электрический ток в металлах. Электрическое сопротивление. Закон Ома
для участка электрической цепи.
41. Последовательное и параллельное соединение проводников. Закон
Джоуля - Ленца. Меры безопасности при работе с электрическими
приборами.
42. Электрический ток в вакууме, в газах. Плазма. Полупроводниковые
приборы.
21
43. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Опыты Эрстеда. Магнитное
поле тока. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции.
44. Действие магнитного поля на рамку с током. Электродвигатель. Сила
Лоренца. Магнитное поле Земли.
45. Электродвижущая сила. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Закон электромагнитной индукции.
46. Самоиндукция. Индукционный генератор переменного тока.
47. Переменный ток. Вынужденные колебания. Конденсатор в цепи
переменного тока.
48. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
49. Свободные электромагнитные колебания.
50. Гипотеза Максвелла. Электромагнитные волны. Опыты Герца. Свойства
электромагнитных волн. Радиопередача. Радиоприем.
51. Свет - электромагнитная волна. Принцип Гюйгенса. Отражение света.
Преломление света. Дисперсия света.
52. Плоское зеркало.
53.Линза. Фокусное расстояние. Построение изображений в собирающей и
рассеивающей линзе. Очки.
54.Виды электромагнитных излучений и их влияние на живые организмы.
55. Атомная и ядерная физика. Ядерная модель атома. Поглощение и
испускание света атомами. Оптические спектры.
56. Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер.
57. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада.
58. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная
энергетика.
59. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические
проблемы работы атомных электростанций.
5.3. Вопросы к экзамену (7 семестр)
1 Содержания и систем построения курсов физики профильной школы.
2 Конструирование авторские программы по физики для классов различных
профилей обучения
3 Постановка и проведение демонстрационного и лабораторного
эксперимента, в том числе, исследовательского.
4. Решение задач повышенной сложности;
5 Физика как учебный предмет в системе среднего и профессионального
образования.
6. Базовый уровень и профильный уровень физического образования. Цели и
задачи обучения физике в системе общего и профессионального образования.
7. Индивидуализация и дифференциация обучения физике.
8. Система физического образования в средних общеобразовательных
учреждениях.
9. Дидактические и методические принципы отбора содержания среднего и
общего физического образования.
22
10. Взаимосвязь системы научных знаний и методов познания природы.
11. Формирование теоретических обобщений на разных уровнях: понятий и
законов, теорий, физической картины мира, естественнонаучной картины
мира.
12. Методы естественнонаучного исследования в учебном процессе:
построение моделей и гипотез, обработка результатов измерений,
физические модели, установление границ их применимости.
13. Использование в учебном процессе современных информационных
технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научнопопулярной информации по физике.
14. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей на основе решения задач, самостоятельного приобретения
новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовка
докладов и рефератов.
15. Средства воспитания духа сотрудничества, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем физического содержания,
стремления к достоверности предъявления информации и обоснованности
высказываемой позиции, уважения к творцам науки, обеспечивающим
ведущую роль физики в создании современной техники.
16. Вопросы экологии профильного курса физики. Понятия "охрана
природы" и " влияние антропологического фактора".
17. Формирование компетентности в решении жизненных задач
экологического характера средствами физики для рационального
природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения
безопасности жизнедеятельности человека и общества.
18. Содержание и структура профильных курсов физики. Учебнометодические комплекты по физике профильного уровня.
19. Кабинет физики средней школы. Технические средства обучения,
печатные, аудиовизуальные и компьютерные пособия, приборы и
принадлежности общего назначения.
20. Демонстрационные приборы, лабораторные приборы, предусмотренные
минимальными требованиями к оснащенности учебного процесса в средней
школе. Методика их применения в учебном процессе.
21. Особенности методов и форм организации учебного процесса по физике в
средней школе.
22. Методика проведения фронтальных лабораторных работ и физического
практикума.
23. Проверка достижения учащимися целей обучения физике в средней
школе. Методы, формы и средства проверки знаний и умений учащихся.
24. Олимпиады по физике в средней школе.
25. Планирование работы учителя. Документы, регламентирующие учебный
процесс по физике в средней школе.
26. Механика. Механическое движение и его относительность.
27. Уравнение прямолинейного равноускоренного движения.
28. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.
23
29. Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Принцип относительности
Галилея. Пространство и время в классической механике.
30. Силы в механике. Закон всемирного тяготения и концепция
дальнодействия. Гипотеза о существовании гравитационного поля как
концепция близкодействия.
31. Условия равновесия твердого тела.
32. Успехи механики в изучении движений небесных тел и в развитии
космонавтики.
33. Закон сохранения импульса и механической энергии.
34. Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.
35. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
36. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.
37. Молекулярная физика. Термодинамика. Атомистическая гипотеза
строения вещества и ее экспериментальные доказательства.
38. Идеальный газ как пример физической модели. Абсолютная температура.
Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения
частиц.
39. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической
энергией теплового движения его молекул.
40. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы
применимости модели идеального газа.
41. Модели строения жидкости и твердых тел.
42. Поверхностное натяжение.
43.Изменение агрегатных состояний вещества.
44. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.
45. Работа и изменение внутренней энергии.
46. Количество теплоты и изменение внутренней энергии. Удельная
теплоемкость.
47. Удельная теплота сгорания. Первый закон термодинамики.
48. Тепловые двигатели. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания.
Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Использование тепловых
двигателей и охрана природы.
49. Броуновское движение. Идеальный газ. Давление и средняя кинетическая
энергия молекул газа. Связь температуры с хаотическим движением частиц.
50 Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел и
жидкостей.
51. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.
52. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования.
53. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность
воздуха.
54. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.
55. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.
24
5.4. Вопросы к экзамену (8 семестр)
1. Электродинамика. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда. Концепция дальнодействия. Закон Кулона.
2. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции
электрических полей.
3. Потенциал электрического поля. Потенциальность электрического поля.
Разность потенциалов.
4. Проводники в электрическом поле.
5. Электрическая емкость. Конденсатор.
6. Диэлектрики в электрическом поле.
7. Энергия электрического поля конденсатора.
8. Электрический ток. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной
электрической цепи.
9. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме.
10.
Полупроводники.
Собственная
и
примесная
проводимость
полупроводников.
Полупроводниковый
диод.
Транзистор.
Полупроводниковые приборы.
11 Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.
12. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило
Ленца.
13. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность.
14 Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.
15. Вынужденные электромагнитные колебания.
16. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.
17. Активное сопротивление. Электрический резонанс.
18. Производство, передача и потребление электрической энергии.
19. Электромагнитное поле. Теоретическое предсказание Максвеллом
существования электромагнитных волн.
20. Открытие электромагнитных волн. Экспериментальное подтверждение
гипотезы близкодействия. Скорость электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных волн. Действие радиосвязи и телевидения.
21. Оптика и основы специальной теории относительности. Свет как
электромагнитная волна.
22. Интерференция света. Когерентность.
22. Дифракция света. Дифракционная решетка.
23. Поляризация света.
24. Волновая модель света. Закон преломления света. Дисперсия света.
25. Различные виды электромагнитных излучений и их практические
применения.
26.Формула тонкой линзы. Глаз человека. Дефекты зрения. Очки.
Оптические приборы.
27. Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна.
Пространство и время в теории относительности.
28. Полная энергия. Энергия покоя. Кинетическая энергия.
25
29. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой
тела.
30. Энергия и масса системы взаимодействующих частиц. Связь изменений
массы и энергии. Соотношение между классической механикой и
специальной теорией относительности.
31. Квантовая физика. Гипотеза М. Планка о квантах.
32. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для
фотоэффекта. Фотон как частица света.
33. Линейчатые спектры. Квантовые постулаты Бора.
34. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов.
35. Корпускулярно-волновой дуализм. Современные представления о
строении и свойствах атомов. Лазеры.
36. Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.
37. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры.
38. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика.
Термоядерный синтез ядер.
39.Радиоактивность. Закон радиоактивного распада и его статистическое
истолкование.
40. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы
сохранения в микромире.
41. Строение Вселенной.
42. Природа планет и других тел Солнечной системы.
43. Происхождение Солнечной системы.
44. Состав и строение Галактики. Происхождение и эволюция звезд.
45. Внегалактические туманности и "красное смещение" в их спектрах.
46.Современные представления о строении и развитии Вселенной.
6. Общие требования к курсовой работе по теории и методике обучения
физике
Студенты специальности 050203.65 – физика должны подготовить
курсовую работу по теории и методике обучения физике. Поэтому здесь
приводятся требования к подготовке курсовой работы по теории и методике
преподавания физики.
Курсовая работа призвана подтвердить готовность студента к
деятельности в качестве учителя физики и информатики в
общеобразовательных учреждениях. Содержание работы и ее структура
должны отвечать основным требованиям квалификационной характеристики
студента:
1. Студент должен обладать знанием предмета преподавания (физики)
в объеме, необходимом для научно-обоснованного решения методических
задач по формированию содержания учебного предмета, разработки приемов
и средств его преподавания.
26
2. Студент должен обладать знанием основных закономерностей
психического развития личности, педагогического процесса и современных
психолого-педагогических технологий.
3. Студент должен обладать знанием общих положений теории и
методики обучения физике и методики преподавания тем и разделов.
В курсовой работе студент демонстрирует умение синтезировать
основные знания на примере разработок конкретных методических задач
обучения физике в средней общеобразовательной школе.
В курсовой работе студент должен показать знания научнометодических основ обучения физике, современных педагогических
технологий и показать умения:
1 Определять цели изучения конкретного учебного материала;
2 Выполнять логико-дидактический анализ учебного материала
(выделять основной материал, ведущие идеи темы, внешние и внутренние
связи, типовые задачи по физике);
3 Мотивировать изучение конкретного учебного материала;
4 Осуществлять планирование изучения учебного материала;
5 Конкретизировать предметное содержание урока или другого вида
занятий с учащимися;
6 Составлять самостоятельные контрольные работы учащихся в
соответствии с поставленными целями, анализировать их результаты;
7 Разрабатывать вариативный компонент учебного материала при
профильном обучении физике;
8 Анализировать научно-методическую и учебную литературу;
9 Использовать свои знания и умения при самостоятельном решении
конкретных исследовательских задач:
10 Четко, логично и методически грамотно формулировать свои
мысли;
11 Аргументировано обсуждать и обобщать результаты, полученные в
ходе работы.
Тематика квалификационных работ отражает следующие основные
направления:
1 Научно-методические основы изложения темы школьного курса
физики;
2 Методическая разработка системы методов и средств обучения на
примере одной или нескольких тем.
Квалификационная работа состоит из следующих разделов: введения,
теоретической части, практической части, заключения, библиографии
(списка литературы).
Во введении кратко характеризуется современное состояние вопроса,
решению которого посвящена курсовая работа, указываются цели и задачи
работы; новизна (представляется новыми подходами к изложению
теоретического материала, включая новую систему его построения,
методическими рекомендациями, системой задач, методами и формами
проверки).
27
В
теоретической
части
должна
быть
проанализирована
соответствующая литература по рассматриваемой теме, затронуты
психолого-педагогические аспекты и известные методические основы по
теме работы.
Практическая часть содержит описание методической разработки темы
и ее экспериментальной проверки, если таковая была необходима и
осуществлялась в действительности.
В заключение характеризуются результаты решения выдвинутых
педагогических задач, достигнутые в ходе работы.
Возможны приложения к квалификационной работе (варианты
контрольных и самостоятельных работ, тесты, таблицы и др.).
Объем курсовой работы - 10 - 20 печатных страниц. Текст курсовой
работы пишется в безличной форме. Он должен быть отпечатан на принтере
на одной стороне листа белой бумаги формата А 4 через полтора
межстрочных интервала. При этом необходимо учитывать следующие
требования:
1 Левое поле не менее 30 мм;
2 Правое поле не менее 10 мм;
3 Нижнее поле не менее 20 мм;
4 Верхнее поле не менее 15 мм.
Схемы, рисунки, графики выполняются черной тушью или карандашом
на стандартных (А 4) листах белой бумаги; иные материалы помещаются в
приложении.
В тексте не используются сокращенные слова и словосочетания (кроме
тех, которые установлены правилами в русской орфографии или ГОСТ 7.1277). Кроме того, не должны употребляться знаки: =; +; N; %, если они не
относятся к числовым или аналитическим выражениям. Схемы алгоритмов и
программ (блок-схемы) для ЭВМ оформляются в соответствии с
требованиями ГОСТ 19.701-90.
Заголовки разделов нумеруются арабскими цифрами с точкой (1.; 2.;
…) пишутся прописными (заглавными) буквами. Заголовки подразделов
нумеруются арабскими цифрами (1.1.; 1.2.; … 3.1 и т.д.) и пишутся
строчными буквами. Заголовки не подчеркиваются, в них не используются
переносы. Каждый раздел начинается с нового листа. Нумерация страниц:
титульный лист включается в общую нумерацию, но номер на нее не
ставится.
Цифровой материал оформляется в виде таблицы, которую размещают
сразу после первого упоминания о ней в тексте.
Список литературы должен содержать перечень источников,
используемых при выполнении работы, которые записываются в алфавитном
порядке с указанием основных выходных данных.
Руководитель курсовой работы осуществляет контроль выполнения
работы. По завершении работы студентом руководитель составляет отзыв о
работе, в котором оценивает работу студента; самостоятельность, новизну,
соответствие квалификационным требованиям, отношение к работе.