Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе в ДОУ (
реклама
Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе в ДОУ Гребенникова Светлана Владиславовна, воспитатель (mdou.ds.41@mail.ru), муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 (МБДОУ д/с №41), г. Таганрог Аннотация В работе представлен опыт использования мультимедийных презентаций в работе кружка «Родничок» по опытно – экспериментальной деятельности. Информатизация сегодня рассматривается как один из путей модернизации системы образования. Это связано не только с развитием техники и технологий, но и, прежде всего, с переменами, которые вызваны развитием информационного общества, где основной ценностью становится информация и умение с ней работать, разработка проектов и программ, способствующих формированию человека современного общества. Дошкольное учреждение также включено в процесс всеобщей информатизации. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с увлечением и интересом занимался на занятии. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. В сравнении с традиционными формами обучения дошкольников использование компьютерных технологий в учебном процессе ДОУ имеет ряд преимуществ: -предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей живой интерес; -несет в себе образный тип информации, понятный ребенку дошкольного возраста; -движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; -позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (например, извержение вулкана, полет ракеты, метеориты и метеоритные кратеры и др.) Использование на занятии мультимедийных презентаций позволяет построить учебно – воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, мыслительной деятельности, гуманизации содержания обучения и педагогических воздействий. Также подача материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы организма детей. Эффективным является использование презентаций, созданных в приложении Microsoft Office Power Point, в организации работы кружка по экспериментированию с детьми старшего дошкольного возраста. Дети получают ответы на вопросы от сказочного персонажа, который присылает их в электронном виде. Эксперименты, которые дети осуществляют в кружке «Родничок», сопровождаются демонстрацией аудио- и видео материалом. Для качественного проведения экспериментов важен правильный подбор материалов и оборудования. В группе организован уголок экспериментирования, где в свободном доступе детям предлагается материал по проводимым на занятиях экспериментам. В природном уголке проводятся долгосрочные наблюдения – эксперименты. Например, после экспериментов со звуком, дети просматривают видеоматериал о музыкальных инструментах, затем дети совместно с педагогом создают музыкальные инструменты из бросового материала самостоятельно. Так, проделанные вместе с воспитателем опыты дети пытаются повторить самостоятельно в свободное время, используя освоенные ими приемы и материал, выставленный в уголке экспериментирования. Дети сопровождают опыты проговариванием и выдвижением множества гипотез – догадок, попытками предугадать ожидаемые результаты. Это положительно влияет на развитие речи, умении выстраивать сложные предложения, делать умозаключения. Частое повторение одних и тех же опытов, свойственное многим детям, вырабатывает у них определенный алгоритм действий, четкость выполнения отдельных операций, аккуратность в работе (иначе нарушится чистота эксперимента). В процессе изучения темы «Солнечная система» используется презентация, которая дает возможность увидеть планеты солнечной системы и другие ее составляющие, например, «Почему Солнце можно увидеть до того, как оно появится над горизонтом», «Почему мы видим разные части Луны?», «Метеориты и метеоритные кратеры», «Все ли предметы Солнце нагревает одинаково?» Применение в процессе обучения детей интерактивных методов позволяет сделать его интересным и продуктивным при условии систематического применения компьютерных технологий в сочетании с традиционными методами обучения и воспитания. Также включение в педагогический процесс компьютерных технологий позволяет развивать все такие виды восприятия у детей, как зрительное, слуховое. Таким образом, использование презентации в работе с детьми выполняет функции демонстрационного материала, заменяя множество картинок, плакатов и аудиозаписей. Они позволяют создавать, визуализировать и сохранять экспозиции из детских поделок, работ и экспериментов. Опытно – экспериментальная деятельность – один из основных видов деятельности детей старшего дошкольного возраста. К сожалению, не всегда есть возможность сохранить детские работы, а тем более эксперименты. Поэтому можно сфотографировать опыты детей и составить электронный архив экспериментов.
