ДПП.Р.1 Систематика позвоночных (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
СИСТЕМАТИКА ПОЗВОНОЧНЫХ
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 2 семестр 3
лекции 10 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 8 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 18 час.
самостоятельная работа 22 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 3 семестр
экзамен - семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
(номер
государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного
образования протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Литвинова Е.А.
2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА
1. Аннотация…………………………………………………………………………3
2. Выписка из ГОС ВПО…………………………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)……………………………...5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………...18
1. Аннотация
Учебная программа по дисциплине «Систематика позвоночных» входит в цикл дисциплин ДПП – дисциплины предметной подготовки, ДПП– национально-региональный компонент. Программа реализуется в объёме 40 часов трудоемкости.
Обучение по дисциплине проводится в форме лекций, лабораторных занятий, самостоятельной работы студентов и индивидуальной работы с ними. На лекциях студентов знакомят с общими теоретическими основами курса; даются основные сведения о видовом составе, морфологических особенностях, характере пребывания, численности, биотопической
приуроченности, биологии, питании и распространении амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, главным образом на примере видов, обитающих в Приморском крае.
На лабораторных занятиях под руководством преподавателя студенты изучают материал курса, используя цветные слайды с изображением животных, их гнёзд и мест обитания, а
также экспонаты и научно-коллекционный материал Музея природы. Самостоятельная работа студентов также обеспечивается наглядными пособиями и цветными слайдами, представленными в кабинете зоологии позвоночных, компьютерном зале и Музее природы факультета, а также специально разработанными методическими пособиями и консультативной помощью преподавателя. В конце семестра сдаётся зачёт.
Цель курса: дать современные представления о систематике животных и возможных
связях между отдельными систематическими единицами.
Задачи курса:
1. Сформировать базу теоретических основ систематики животных.
2. Ознакомить с видовым составом, морфологическими особенностями, характере пребывания, численности, биотопической приуроченности, биологии, питании и распространении амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, обитающих в Приморском крае.
3. Ознакомить с полевыми признаками основных видов наземных позвоночных Приморского края.
4. Обучить студентов определять наиболее важных представителей амфибий, рептилий,
птиц и млекопитающих нашего края.
5. Изучить родственные связи между группами животных, используя знания морфологии и анатомии позвоночных животных.
В программу включены материалы, используемые студентами при самостоятельной работе.
2. Выписка из ГОС ВПО
Для дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин и
курсов по выбору данный раздел отсутствует.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
СИСТЕМАТИКА ПОЗВОНОЧНЫХ
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
кафедра естественнонаучного образования
курс 2 семестр 3
лекции 10 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 8 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 18 час.
самостоятельная работа 22 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 3 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
(номер
государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования
протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Литвинова Е.А.
2011 г.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Пояснительная записка ……………………………………………………………...8
3.2. Тематический план дисциплины ……………...…………………….……………...9
3.3. Содержание учебного материала.……………………………………………….….10
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов…………………………….………...13
3.5. Формы контроля…………………………………………………………….….........14
а) Текущий контроль………………………………………………………………..…....14
б) Итоговый контроль……………………………………………………………………14
3.6. Список литературы…...……………………………………………………..…...….16
3.1. Пояснительная записка
Систематика позвоночных является одним из дополнительных курсов в системе биологических дисциплин и является логическим продолжение курса зоологии позвоночных животных. Систематика животных дает представление об эволюционных путях, помогает проследить развитие животных от низших хордовых до высших позвоночных.
Цель курса: дать современные представления о систематике животных и возможных
связях между отдельными систематическими единицами.
Задачи курса:
1. Сформировать базу теоретических основ систематики животных.
2. Ознакомить с видовым составом, морфологическими особенностями, характере пребывания, численности, биотопической приуроченности, биологии, питании и распространении амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, обитающих в Приморском крае.
3. Ознакомить с полевыми признаками основных видов наземных позвоночных Приморского края.
4. Обучить студентов определять наиболее важных представителей амфибий, рептилий,
птиц и млекопитающих нашего края.
5. Изучить родственные связи между группами животных, используя знания морфологии и анатомии позвоночных животных.
На лекциях студентов знакомят с общими теоретическими основами курса; даются основные сведения о видовом составе, морфологических особенностях, характере пребывания,
численности, биотопической приуроченности, биологии, питании и распространении амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, обитающих на Дальнем Востоке России.
Большую роль в курсе играют лабораторные занятия, на которых студенты не просто
знакомятся с позвоночными животными, но и учиться определять их и находить связи, которые устанавливает биологическое родство, основанное на строении животных. Это формирует умения и навыки, необходимые как будущему учителю.
Самостоятельная работа студентов также обеспечивается наглядными пособиями и
цветными слайдами, представленными в кабинете зоологии позвоночных, компьютерном
зале и Музее природы факультета, а также специально разработанными методическими пособиями и консультативной помощью преподавателя.
3.2. Тематический план дисциплины
Самостоятельная работа студентов
Трудоёмкость (всего
часов)
3 семестр
Систематика и многообразие рыб.
Систематика и многообразие земноводных.
Систематика и многообразие пресмыкающихся
Систематика и многообразие птиц
Систематика и многообразие млекопитающих.
Итого за 3 семестр
Лабораторные
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование модулей, разделов, тем
(с указанием семестра)
Лекции
№
Всего
Аудиторные
занятия
4
3
3
4
4
18
2
2
2
2
2
10
2
1
1
2
2
8
8
3
3
4
4
22
12
6
6
8
8
40
3.3. Содержание учебного материала
Лекционные занятия
III семестр – 10 часов
Тема 1. Систематика и многообразие рыб
Систематический обзор, многообразие и экология хрящевых рыб. Особенности морфологии и поведения в связи с условиями существования. Систематический обзор, многообразие и экология костных рыб. Оценка прогрессивных особенностей морфологии и поведения
в связи с условиями существования. Классификация, многообразие, экология, вероятные филогенетические связи. Промысловое значение.
(самостоятельная работа 8 часов; рекомендуемая основная литература – 1, 2; дополнительная литература – 1, 4, 7).
Тема 2. Систематика и многообразие земноводных
Систематический обзор, многообразие земноводных. Отряды Caudata, Ecaudata и Apoda. Характеристика отрядов. Основные семейства. Представители и их биология, экология и
распространение. Биоценотичекая роль земноводных и охрана земноводных. Возможные пути возникновения земноводных и причины выхода на сушу.
(самостоятельная работа 3 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 3; дополнительная литература – 3, 8, 10).
Тема 3. Систематика и многообразие пресмыкающихся
Современные представления о систематике пресмыкающихся. Отряды Squamata, Testudines, Crocodilia и Rhynchocephalia. Основные семейства. Представители и их биология, экология и распространение. Роль пресмыкающихся и их охрана. Древние пресмыкающиеся и
возможные пути эволюции пресмыкающихся. Вероятные филогенетические связи.
(самостоятельная работа 3 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 4; дополнительная литература – 5, 12, 17).
Тема 4. Систематика и многообразие птиц
Классификация птиц. Многообразие птиц. Основные отряды неворобьиных птиц; отряд
Passeroformes, их основные семейства. Представители и их биология, экология и распространение. Современные взгляды на происхождение птиц.
(самостоятельная работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 3; дополнительная литература – 9, 16, 19).
Тема 5. Систематика и многообразие млекопитающих
Классификация млекопитающих. Многообразие млекопитающих. Основные отряды.
Характеристика основных семейств. Представители, их биология и экология. Значение и
охрана. Вероятные предки млекопитающих.
(самостоятельная работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 4; дополнительная литература – 15, 25, 30).
Лабораторные занятия
III семестр – 8 часов
Занятие № 1. Тема: Систематика и многообразие рыб
Контрольные вопросы
1. Классификация хрящевых рыб.
2. Основные отряды и их характеристика.
3. Классификация костных рыб.
4. Основные отряды и их характеристика.
Ход занятия
1. Выявить признаки некоторых отрядов рыб.
2. Рассмотреть фиксированные препараты рыб и по определителям определить их видовую принадлежность.
3. Познакомиться с многообразием рыб по таблице практикума.
4. Сделать сообщения по некоторым группам рыб.
6. Закрепить знания по многообразию и систематике просмотром видеофильма.
Оборудование и материалы
1. Фиксированная рыба (по одной на двух студентов).
2. Инструменты: ванночки, лупы, пинцеты, линейки
3. Таблицы: 1) многообразие хрящевых рыб; 2) многообразие костных рыб.
4. Видеофильм «Акулы».
Занятие № 2. Тема: Систематика и многообразие земноводных и пресмыкающихся
Контрольные вопросы
1. Классификация земноводных.
2. Основные семейства и их характеристика.
3. Классификация пресмыкающихся.
4. Основные семейства и их характеристика.
Ход занятия
1. Выявить признаки отрядов земноводных.
2. Рассмотреть фиксированные препараты земноводных и пресмыкающихся по определителям определить их видовую принадлежность.
3. Познакомиться с многообразием земноводных пресмыкающихся по таблицам практикума.
4. Сделать сообщения по некоторым группам земноводных пресмыкающимся, обитающим в Приморском крае
5. Закрепить знания по многообразию и систематике просмотром видеофильма «Земноводные и пресмыкающиеся».
Оборудование и материалы
1. Фиксированные земноводные и пресмыкающиеся (по два вида каждого класса на
двух студентов).
2. Инструменты: ванночки, лупы, пинцеты, линейки
3. Таблицы: многообразие земноводных и пресмыкающихся
4. Видеофильм «Земноводные и пресмыкающиеся».
Занятие № 3. Тема: Систематика и многообразие птиц
Контрольные вопросы
1. Классификация птиц.
2. Основные отряды и их характеристика.
Ход занятия
1. Выявить признаки основных отрядов птиц.
2. Рассмотреть тушки птиц и по определителям определить их видовую принадлежность.
3. Познакомиться с многообразием птиц по таблице практикума
4. Сделать сообщения по некоторым группам птиц.
5. Закрепить знания по многообразию и систематике просмотром видеофильма «Птицы».
Оборудование и материалы
1. Тушки птиц (по одной на двух студентов).
2. Инструменты: лупы, линейки
3. Таблицы: многообразие птиц.
4. Видеофильм «Птицы».
Занятие № 4. Тема: систематика и многообразие млекопитающих
Контрольные вопросы
Классификация млекопитающих.
Основные отряды и их характеристика.
Ход занятия
1. Выявить признаки основных отрядов.
2. Рассмотреть тушки и по определителям определить их видовую принадлежность.
3. Познакомиться с многообразием млекопитающих по таблице практикума
4. Сделать сообщения по некоторым группам млекопитающих.
5. Закрепить знания по многообразию и систематике просмотром видеофильма «Млекопитающие».
Оборудование и материалы
1. Тушки млекопитающих (по одной на двух студентов).
2. Инструменты: лупы, линейки
3. Таблицы: многообразие млекопитающих.
4. Видеофильм «Млекопитающие».
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов
В результате изучения систематики позвоночных животных студенты должны
знать:
а) основы систематики позвоночных животных в объёме отрядов и основных семейств
(для важнейших групп – до отдельных родов и характерных представителей);
б) морфологические отличия, позволяющие идентифицировать их в природных условиях и на изображениях;
в) роль позвоночных животных в природе (место в цепях питания, значение в различных биогеоценозах и пр.) и хозяйственной деятельности человека (промысловые и полезные
виды).
Практические умения и навыки, получаемые в курсе систематики позвоночных,
включают:
а) умение характеризовать морфологические признаки и экологические особенности
основных групп позвоночных животных;
б) умение определять в природе основные виды позвоночных животных;
Студенты должны уметь:
а) идентифицировать основные виды позвоночных животных местной фауны;
б) определять степень антропогенной нагрузки на экосистемы, используя видыиндикаторы.
3.5. Формы контроля (3 семестр)
а) Текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов проводится в виде устного опроса на занятиях.
Вопросы к контрольным работам
Контрольная работа №1
Тип хордовые. Общая характеристика типа хордовых. Система типа. Подтипы типа,
их особенности. Происхождение хордовых.
1 .Общая характеристика типа хордовых.
2. Система типа хордовых.
3. Класс головохордовые. Ланцетник. Основные признаки.
4. Признаки внешнего вида. Кожные покровы ланцетника.
5. Внешнее и внутренне строение ланцетника.
6. Система внутренних органов ланцетника; строение, выполняемые функции.
7. Класс асцидии. Особенности строения.
8. Размножение и развитие асцидии.
9. Система внутренних органов асцидии.
10. Пищеварительная и выделительная система асцидии.
11 .Кровеносная система асцидии. 12-Кровеносная система ланцетника.
13. Дыхательная система ланцетника.
14. Дыхательная система асцидии.
15. Внешнее строение и покровы сальп.
16. Строение внутренних органов сальп.
17. Кожные покровы позвоночных.
18. Скелет позвоночных.
19. Мускулатура позвоночных.
20. Пищеварительная система позвоночных.
21 .Дыхательная система позвоночных.
22. Кровеносная система позвоночных.
23 .Выделительная система позвоночных.
24. Половая система позвоночных.
25. Перечислите главнейшие отличия в организации хордовых.
26. Перечислите признаки в организации хордовых, которые являются общими с другими
типами
27. На какие п/типы подразделяются хордовые?
28. Какие животные относятся к оболочникам, почему они так называются? 29. Чем представлена скелетная система ланцетника?
30. Как работает боковая линия ланцетника? Для чего она разделена на миомеры?
31 .Что составляет ЦНС ланцетника? Коротко охарактеризуйте ее.
32. Что такое глазки Гессе? Как они устроены, расположены, функционируют? Почему они
находятся на поверхности тела?
33. Каковы функции Роон-Боановских клеток и клеток Овсянникова-Роде? У каких животных они встречаются?
34. Как устроены органы выделения у ланцетника? Опишите строение нефридиев: где они
расположены, с какими полостями связанны?
35. На какие п/классы разбивается п/тип позвоночных? Что за животные относятся к ним?
Как группируются классы позвоночных ?
Контрольная работа №2
Раздел бесчелюстные. Круглоротые. Раздел челюстноротые. Н/класс рыбы. Класс хрящевые рыбы. Класс костные рыбы.
1 .Общая характеристика круглоротых. Система класса.
2. Двигательная система круглортых. Покровы.
3. Система внутренних органов круглоротых.
4. Общая характеристика рыб, как первичночелюстных позвоночных.
5. Система класса хрящевых рыб.
6. Характеристика класса костных рыб и система.
7. Покровы хрящевых рыб.
8. Органы пищеварения и питания хрящевых рыб.
9. Органы дыхания и газообмена хрящевых рыб.
10. Кровеносная система и кровообращение хрящевых рыб.
11. Органы выделения и водно-солевое равновесие хрящевых рыб.
12. Половая система и особенности развития хрящевых рыб.
13. Характеристика класса костных рыб и система.
14. Покровы, кожа и ее производные у костных рыб.
15. Общие особенности скелета и мышечной системы костных рыб.
16. Парные конечности и пояса у костных рыб.
17. Пищеварительная система и питание костных рыб.
18. Органы дыхания и газообмен у костных рыб.
19. Кровеносная система у костных рыб.
20. Органы выделения у костных.
21 .Размножение и строение половой системы у костных рыб.
22. Плакоидная чешуя, ее строение и происхождение. Назовите элементы висцеральных
дуг у хрящевых рыб.
^
23. Каково строение и ф-ция подъязычной дуги?
24. Какие типы подвески челюстей Вы знаете?
25. Как устроен плавательный пузырь? Его назначение?
Контрольная работа №3
Н/класс позвоночные. Происхождение наземных позвоночных. Земноводные. Система образования позвоночных. Земноводные КБР.
1. Общая характеристика н/класса четвероногих.
2. Происхождение наземных позвоночных.
3. .Общая характеристика позвоночных.
4. Система земноводных.
5. Систематический обзор земноводных.
6. Форма тела. Покровы. Кожа, и ее производные.
7. Двигательная система. Движение земноводных.
8. Скелет земноводных.
9. Питание, пищеварительная система земноводных.
10. Дыхательная система земноводных.
11. Кровообращение, кровеносная система.
12. Органы выделения земноводных.
13. Размножение и развитие земноводных.
14. Какие животные принадлежат к классу амфибий?
15. Строение плечевого пояса. Его окостенение. Как плечевой пояс причленяется к позвоночнику?
16. Строение тазового пояса и его причленение к позвоночнику.
17. Особенности ротовой полости. Участие в пищеварение.
18. Какова роль ротоглоточной полости в дыхании. Механизм дыхания.
19. Раскрыть механизм снабжения головного мозга лягушки "чистой" артериальной кровью.
16
Контрольная работа №4
Анамний и амниоты. Пресмыкающиеся. Система класса, особенности п/классов. Происхождение и эволюция пресмыкающихся.
1 .Строение яйца амниот и анамний.
2. Особенности развития анамний и амниот (эмбриональное).
3. Развитие взрослых особей относящихся к анамниям и амниотам.
4. Характеристика класса пресмыкающихся.
5. Система класса пресмыкающихся, представители низших таксонов.
6. Формы тела пресмыкающихся.
7. Происхождение и эволюция пресмыкающихся.
8. Покровы тела пресмыкающихся.
9. Скелет пресмыкающихся. Позвоночный столб, его строение и особенности.
10. Скелет парных передних конечностей и их пояс у пресмыкающихся.
11. Скелет задних конечностей и их пояс.
12. Скелет головы пресмыкающихся.
13. Органы пищеварения и питания у пресмыкающихся.
14. Кровеносная система и кровообращение у пресмыкающихся.
15. Половые органы и размножение пресмыкающихся.
16. Нервная система и органы чувств у пресмыкающихся.
17. К какой группе относятся рептилии (анамний или амниоты)? Какие из свойств амниот
позволили им жить на суше?
18. Как устроена кожа у рептилий? Какой слой кожи ороговевает?
19. На какие отделы подразделяется позвоночник пресмыкающихся?
20. Как осуществляется дыхание у рептилий? Рассмотрите акт дыхания. 21. Вольфов и
Мюллеров канал их строение и ф-пии. 22-Мочеполовая система рептилий.
17
Контрольная работа №5
Класс птиц.
1 .Характеристика класса птиц.
2. Система класса птиц.
3. Кожа и Производные кожи птиц.
4. Перо. Строение пера.
5. Осевой скелет птиц. Адаптационные особенности скелета.
6. Скелет и пояс передних конечностей.
7. Тазовый пояс и скелет свободных задних конечностей.
8. Органы пищеварения и питания птиц.
9. Газообмен, дыхательная система птиц.
10. Кровеносная система и кровообращение птиц.
11. Выделительная система птиц.
12. Половая система птиц. Особенности размножения.
13. Органы чувств птиц, их строение и особенности.
14. Перечислите отличительные особенности класса птиц как летающих животных: все
прямые и косвенные приспособления к полету.
15. Назовите главнейшие черты сходства с рептилиями и важнейшие отличительные особенности.
16. Как на поверхности тела птиц располагаются перья? Типы перьев и их строение.
17. Мышцы крыла, места их прикрепления; мышцы ноги.
18. Строение и порядок расположения камер желудка птиц. Что такое фабрицеева сумка?
19. Воздушные мешки, их расположение, соединение с легкими. Вдох и выдох при полете.
20. Почки птиц. Почему у птиц нет мочевого пузыря?
18
Контрольная работа №6
Млекопитающие.
1 .Характеристика класса млекопитающих.
2. Система класса млекопитающих.
3. Покровы млекопитающих.
4. Роговые образования млекопитающих.
5. Осевой скелет и особенности отделов позвоночного столба млекопитающих.
6. Плечевой пояс и скелет передних конечностей.
7. Тазовый пояс и скелет свободных задних конечностей.
8. Питание. Пищеварительная система млекопитающих.
9. Органы дыхания и газообмена у млекопитающих.
10. Кровеносная система и кровообращение у млекопитающих.
11. Органы выделения и водно-солевой обмен у млекопитающих.
12. Половые органы и размножение.
13. Органы слуха, их строение и особенности.
14. Почему млекопитающие считаются высшим классом позвоночных? В чем главнейшие
отличительные черты организации млекопитающих.
15. Дифференцировка зубов. В чем заключается и какой значение имеет дифференцировка
зубов?
16. На какие разделы подразделяется позвоночник млекопитающих? Сколько позвонков в
отделах?
17. Охарактеризуйте ротового аппарата млекопитающих? Чем ротовая полость ограничена, как она отделена от дыхательных путей?
18. В чем особенности строения легких у млекопитающих? Опишите строение трахей,
бронхов, альвеол. Как устроена гортань?
19. Опишите механизм наполнения легких воздухом. Какие мышцы принимают в этом
участие?
20. Приведите строение семенников, их расположение, строение и происхождение семяпроводов (аналогично яичников и яйцеводов).
19
Возможные темы рефератов:
1. Забота о потомстве у рыб
2. Проходные и полупроходные рыбы. Многообразие. Особенности размножения.
3. Глубоководные рыбы. Особенности строения.
4. Отряд Иглобрюхообразные Многообразие. Особенности строения, практическое значение.
5. Отряд Камбалообразные. Многообразие. Особенности развития. Промысловые виды.
6. Подотряд мечерыловидные. Особенности строения. Промысловые виды.
7 .Рыбы коралловых рифов.
8. Семейство ползуновые. Особенности биологии и экологии.
9. Морские угреобразные. Систематика. Многообразие. Особенности биологии и развития.
10. Семейство прилипаловые. Особенности морфологии и биологии.
11. Отряд кефалеобразные. Систематика. Многообразие. Особенности биологии и экологии. Промысловые виды.
12. Трескообразные. Систематика. Многообразие. Особенности биологии и экологии.
Промысловые виды.
13. Размножение и развитие земноводных. Забота о потомстве.
14. Семейство безлегочные саламандры. Систематика. Биология и экология. Особенности
строения.
15. Ядовитые земноводные.
16. Древесные лягушки. Систематика. Особенности биологии, экология
17. Безногие земноводные. Систематика. Биология, экология.
18. Земноводные Приморского края
б) Итоговый контроль
В качестве итогового контроля по дисциплине «Систематика позвоночных» предусмотрен зачёт в конце 3 семестра. К зачёту допускаются студенты, прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся по промежуточному контролю.
Вопросы к зачету
1. Отряды Миноги и Миксины: сравнительный анализ строения и биологии. Распространение. Представители.
2. Отряд Акулы. Их характеристика в связи с образом жизни. Основные семейства.
Представители.
3. Отряд Скаты. Характеристика в связи с образом жизни. Основные семейства.
Представители.
4. Подкласс Цельноголовые. Классификация. Особенности строения. Биология.
Представители.
5. Общая характеристика класса Osteichthyes. Классификация класса.
6. Подкласс Condrostei. Систематика. Особенности организации. Образ жизни, представители.
7. Подкласс Crossopterygii. Классификация. Особенности организации. Биология.
Представители.
8. Подкласс Dipnoi. Классификация. Особенности организации. Распространение,
образ жизни. Представители.
9. Подкласс Actinopterygii как наиболее прогрессивные первично-водные позвоночные. Классификация. Основные отряды. Представители. Значение рыб в природе и жизни
20
человека.
10.Отряд Ecaudata. Своеобразие внешнего облика. Ведущие семейства. Биология,
распространение. Представители.
11. Отряд Apoda. Особенности внешней организации, образ жизни. Систематика.
Распространение, представители.
12. Отряд Caudata. Особенности организации. Классификация. Представители.
13. Отряд Rhinchocephalia. Примитивность организации. Особенности распространения. Происхождение пресмыкающихся.
14. Отряд Testudines как наиболее специализированная группа пресмыкающихся.
Систематика. Основные семейства. Представители.
15. Надотряд Serpentes. Особенности организации. Классификация. Основные семейства. Представители. Значение.
16. Надотряд Lacertilia. Особенности внешней организации. Образ жизни. Классификация. Основные семейства. Представители.
17. Отряд Crocodilia как наиболее высокоорганизованные пресмыкающиеся, перешедшие к полуводному образу жизни. Образ жизни. Основные семейства. Представители.
18. Нелетающие птицы (бескилевые и пингвины). Особенности организации. Образ
жизни. Основные отряды и семейства. Представители.
19. Водоплавающие птицы. Особенности организации. Образ жизни. Основные отряды и семейства. Представители. Значение в природе и жизни человека.
20. Околоводные птицы. Отряды, семейства. Образ жизни. Представители.
21. Отряд Курообразные. Общая характеристика. Образ жизни. Основные семейства.
Представители. Значение.
22. Соколообразные и совы. Особенности организации. Образ жизни. Основные семейства. Представители. Значение в природе и жизни человека.
23. Воробьинообразные птицы: общая характеристика, систематика, основные семейства и их представители.
24. Яйцекладущие и сумчатые млекопитающие. Особенности организации. Классификация. Образ жизни. Представители.
25. Копытные млекопитающие. Отряды. Особенности организации. Образ жизни.
Основные семейства. Представители. Значение.
26. Хищные млекопитающие. Черты организации. Основные семейства. Биология.
Представители. Значение в природе и жизни человека.
27. Насекомоядные и приматы. Особенности организации. Образ жизни. Основные
семейства. Значение в природе и жизни человека.
28. Грызуны и зайцеобразные. Особенности организации. Сходство и различие. 29.
Образ жизни. Основные семейства. Представители. Значение в природе и жизни человека.
30. Водные и полуводные млекопитающие. Отряды, семейства, образ жизни. Представители.
21
3.6. Список литературы
Основная:
1. Храбрый, В. Атлас – определитель птиц / В. Храбрый. – СПб: Амфора, 2006. –
232 с.
2. Константинов, В.М. Зоология позвоночных / В. М. Константинов, С.П. Наумов,
С. П. Шаталова. – М.: Академия, 2006. – 464 с.
3. Литвинова, Е.А. Наземные млекопитающие юга Дальнего Востока России: учебное пособие / Литвинова Е.А., Литвинов М.Н. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012. [Электронный ресурс] (медиатека научной библиотеки ДВФУ).
4.
. Константинов, В.М. Сравнительная анатомия позвоночных животных / В.М.
Константинов, С.П. Шаталова. — М.: Академия, 2005. — 304 c.
Дополнительная:
1. Литвинова, Е.А. Грызуны Приморского края: методические рекомендации / Е.А.
Литвинова. - Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2002. - 36 с.
2. Банников, А.Г. Земноводные и пресмыкающиеся СССР / А.Г, Банников, И.С, Даревский, А.К. Рустамов. - М.: Мысль. 1971. - 303 с
3. Барабаш-Никифоров, И.И. Териология / И.И. Барабаш-Никифоров, А.Н. Формозов. - М.: Высшая школа, 1963.
4. Белова, В.Т. Фауна земноводных Приморья / В.Т. Белова. - Уссурийск, 1986.
5. Бобринский, Н.А. Курс зоологии. Т. 2 / Н.А. Бобринский, Б.С. Матвеев, А.Г. Банников. - М.: Высшая школа, 1966.
6. Глущенко, В.П. Земноводные Дальнего Востока России / В.П. Глущенко. - Уссурийск, 2000.
7. Глущенко, В.П. Пресмыкающиеся Дальнего Востока России / В.П. Глущенко. Уссурийск, 2001.
8. Глущенко, Ю.Н. Краеведческий материал для изучения многообразия птиц в
школьном курсе биологии / Ю.Н. Глущенко. - Уссурийск, 1987.
9. Жизнь животных. Т. 4. Рыбы / Под ред. Т.С. Расса. - М.: Просвещение, 1983.
10. Жизнь животных. Т. 5. Земноводные. Пресмыкающиеся / Под ред. Банникова
А.Г. - М.: Просвещение, 1985. - 399 с.
11. Жизнь животных. Т. 6. Птицы / Под ред. Ильичова В.Д. - М.: Просвещение, 1986.
- 527 с.
12. Жизнь животных. Т. 7. Млекопитающие / Под ред. Соколова В.Е. - М.: Просвещение. 1989, - 558 с.
13. Ильичов, В.Д. Общая орнитология / В.Д. Ильичов, Н.Н. Карташов, И.А. Шилов. М.: Высшая школа, 1982.
14. Костенко, В.А. Грызуны (Rodentia) Дальнего Востока / В.А. Костенко. - Владивосток: Дальнаука, 2000. - 210 с.
15. Кузьмин, С. А. Земноводные бывшего СССР / С. А. Кузьмин. - М.: Товарищество
научных изданий КМК, 1999. - 298 с.
16. Млекопитающие СССР / Под ред. Формозова А.Н. - М.: Мысль, 1970. - 437 с.
17. Наземные млекопитающие Дальнего Востока СССР // Определитель. - М.: Наука,
1984. - 358 с.
18. Нестеренко, В.А. Насекомоядные юга Дальнего Востока и их сообщества / В.А.
Нестеренко. - Владивосток. Дальнаука, 1999. - 173 с.
19. Никольский, Г.В. Экология рыб / Г.В. Никольский. - М.: Высшая школа, 1961.
22
20. Панов, Е.Н. Птицы южного Приморья (фауна, биология и поведение) / Е.Н. Панов. - Новосибирск: Наука. 1973. - 376 с
21. Степянян, Л.С. Конспект орнитологической фауны СССР / Л.С. Степянян. - М.:
Наука, 1984. - 358 с.
22. Терентьев, П.В. Герпетология / П.В. Терентьев. - М.: Высшая школа, 1961.
23. Титунов, М.П. Рукокрылые Дальнего Востока России / М.П. Титунов. - Владивосток: Дальнаука, 1977. - 134 с.
24. Флинт, В.Е. Птицы СССР / В.Е. Флинт. Р.Л. Беме, Ю.В. Костин, А.А. Кузнецов. М.: Мысль, 1968. - 638 с.
25.Чельцов-Бебутов, А.М. Экология птиц / А.М. Чельцов-Бебутов. - М.: МГУ, 1982. 128 с.
26.Бобринский, Н.А. Определитель млекопитающих СССР / Н.А. Бобринский, Б.А.
Кузнецов, А.П. Кузякин. - М.: Просвещение, 1965.
27.Гладков, Н.А. Определитель птиц СССР / Н.А. Гладков, Г.П. Дементьев, Е.С.
Птушенко, А.М. Судиловская. - М.: Высшая школа, 1964.
28.Карташов, Н.Н. Практикум по зоологии позвоночных / Н.Н. Карташов, В.Е. Соколов, И.А. Шилов. - М.: Высшая школа. 1981..
29.Даревский, И.С. Определитель земноводных и пресмыкающихся фауны СССР /
И.С. Даревский, А.Г. Банников, К.А. Рустамов. - М.: Просвещение. 1979.
30.Михеев, А.В. Руководство к практическим занятиям по зоологии позвоночных /
А.В. Михеев, Т.А. Адольф, В.Т. Бутьев, В.И. Орлов. - М.: Просвещение. 1981.
Электронные информационные ресурсы:
1. Литвинова, Е.А. Наземные млекопитающие юга Дальнего Востока России: учебное пособие / Е.А. Литвинова, М.Н. Литвинов. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012 //
http://lib.uspi.ru/
23
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические указания для преподавателей и студентов
Храбрый, В. Атлас – определитель птиц / В. Храбрый. – СПб: Амфора, 2006. – 232 с.
Литвинова, Е.А. Наземные млекопитающие юга Дальнего Востока России: учебное
пособие / Литвинова Е.А., Литвинов М.Н. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012. [Электронный ресурс] (медиатека научной библиотеки ДВФУ).
Карта обеспеченности литературой
Наименование дисциплин, входящих в
образовательную
программу
Систематика позвоночных
Кол-во экземпляров
в библиотеке ДВФУ
(филиал в г. Уссурийске)
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой
3
15
10
8
5
10
Автор, название, место издания, издательство, год издания
Храбрый, В. Атлас – определитель птиц /
В. Храбрый. – СПб: Амфора, 2006. – 232
с.
Константинов, В.М. Зоология позвоночных / В. М. Константинов, С.П. Наумов,
С. П. Шаталова. – М.: Академия, 2006. –
464 с.
Литвинова, Е.А. Наземные млекопитающие юга Дальнего Востока России: учебное пособие / Литвинова Е.А., Литвинов
М.Н. — Уссурийск: Филиал ДВФУ, 2012.
[Электронный ресурс] (медиатека научной библиотеки ДВФУ).
Бобринский, Н.А. Определитель млекопитающих СССР. / Н.А. Бобринский, Б.А.
Кузнецов, А.П. Кузякин. - М.: Просвещение, 1965.
Гладков, Н.А.. Определитель птиц СССР.
/ Н.А. Гладков, Г.П. Дементьев, Е.С.
Птушенко, А.М. Судиловская. - М.: Высшая школа, 1964.
Карташов, Н.Н. Практикум по зоологии
позвоночных. / Н.Н. Карташов, В.Е. Соколов, И.А. Шилов. - М.: Высшая школа.
1981..
Даревский, И.С. Определитель земноводных и пресмыкающихся фауны СССР. /
И.С. Даревский, А.Г. Банников, К.А. Рустамов. - М.: Просвещение. 1979.
24
25
30
Михеев, А.В. Руководство к практическим занятиям по зоологии позвоночных.
/ А.В. Михеев, Т.А. Адольф, В.Т. Бутьев,
В.И. Орлов. - М.: Просвещение. 1981.
Наумов, С.П. Зоология позвоночных. /
С.П. Наумов. - М.: Просвещение, 1981.
Слайд-презентации:
1. Земноводные
2. Пресмыкающиеся
3. Птицы
4. Млекопитающие
Видеофильмы:
1. Акулы,
2. Земноводные и Пресмыкающиеся
3. Птицы
4. Млекопитающие
25