© Иванова Г.П. учитель истории МОУ СОШ № 9 г. Буя, 2005 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9 городского округа город Буй Костромской области Конспект урока истории в 5 классе Тема: «ПРИРОДА И ЛЮДИ ИНДИИ» Учитель: Иванова Г.П. Декабрь 2005 год © Иванова Г.П. учитель истории МОУ СОШ № 9 г. Буя, 2005 Тема урока: ПРИРОДА И ЛЮДИ ИНДИИ. Цель урока :познакомить учащихся с природой, занятиями, религиозными верованиями, продолжить формирование умений работать с картой, сравнивать природные условия различных стран, составлять рассказ. Оборудование: современная политическая карта мира, карта Древний Восток. Индия. Китай 3 тыс. до н.э. – 3 в н.э. ХОД УРОКА 1.Оргмомент. 2.Актуализация опорных знаний по теме: «ПЕРСИДСКАЯ ДЕРЖАВА. «ЦАРЯ ЦАРЕЙ» Работа группы с карточкой. Индивидуальная работа на листочках 5-7 человек. - решение задачи в парах по рядам. 3.Работа с классом – решение задачи. На доске: * географические объекты Сузы, народ вавилонский, горы Ливанские, * народы Сарды и Бактрия, Согдиана, Хорезм, * на карте Индия, мидяне, египтяне. Строительные материалы и драгоценные камни __________________________________________ кедр, гравий, кирпич; золото, лазурит, сердолик, самоцвет, серебро, бронза, слоновая кость. ** Какие выводы можно сделать на основе этого документа; - название географических объектов, перечисление народов позволяет судить о громадных масштабах державы Дария – 1; - перечисление драгоценных материалов, строительных материалов позволяет судить о масштабах строительства дворцов. (Устный ответ ученика по карточке №20 и отзыв на него одноклассников). План отзыва – урок №10. 4.Новый материал. ПЛАН: 1) Географическое положение и природные условия Индии. 2) Занятия жителей Индии. 3) Религиозные верования. Мы познакомились с историей стран Западной Азии. Узнали, что здесь было много красивых городов, жители которых умели создавать прекрасные вещи, многие из них сохранились до нашего времени. Огромный вклад в развитие культуры народов мира внесли евреи, Которые собрали мифы и предания своего народа и создали Библию. А как жили люди на юге Азии? Это нам предстоит изучить на следующих уроках. * Самостоятельная работа – прочитать п.1,2 параграфа 20 ( стр.93-94) © Иванова Г.П. учитель истории МОУ СОШ № 9 г. Буя, 2005 2. Беседа по прочитанному и работа с картой. 1.Где находится Индия? 2.Чем омывается Индия с запада, юга, востока? ( Индийский океан) 3.Какие горы защищают Индию с севера? 4.Какие реки текут по территории Индии? 5.Где берут начало эти реки ? ( в Гималаях) 6.Как «ведут» себя реки в июле, августе каждого года? (от сильных дождей выходят из берегов) 7.В каких странах Африки, западной Азии мы встречали это явление? 8.Что такое джунгли? 9.Какими фруктами мог питаться человек, который оставался ночевать в джунглях?. 10.Чем опасны были джунгли? Решение задач стр.37 ( 1.2.4.5) Представьте себе, что вы исследователи и вам стало известно о находках археологов ( по рядам) Комментируемое чтение п.4 парагр.20. Давайте предположим, чем могли заниматься жители Индии? Что выращивали? Зад.2,4, стр.97. Беседа по прочитанному Какие религиозные верования существовали у индийцев? Сходство в представлении индийцев и египтян о посмертном существовании? -египтяне верили, что после смерти человек переселяется в царство мертвых, но не всех туда пускают, это решает суд Осириса; -индийцы считали, что и после смерти человек не только не перестает жить, а меняет свой внешний облик, превращаясь в другое существо. Закрепление ВПИШИ НЕДОСТАЮЩИЕ СЛОВА: 1.Индия расположена на юге материка_________________________________ 2.Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире______________________________________________________________ 3.Берега Индии с запада, востока, с юга омывает_________________________ 4.Самые многоводные реки Индии_____________________________________ 5.в 3 в. до н. э. почти все индийские царства объединились под властью царя___________________(Ашоки). Задание на дом.