Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
ШМО ____________________
__________2013 г. пр. №____
Председатель ШМО________
__________ __________________
Принято на заседании
Утверждаю.
педагогического совета
_____________2013г.
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Секретарь педсовета ________ Директор школы
_______________
/Гусева М.Н./
Рабочая программа
по физике
для 7-9 классов
Составители программы:
ФИО
Егоркина О.Е.
Должность
учитель физики
Квалификационная категория первая
Год составления программы
2013
Срок реализации программы
3 года
Срок действия программы
5 лет
Пояснительная записка.
Рабочая учебная программа разработана на основе:






Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного образования по физике, утвержденному Приказом Минобразования
РФ от 05.03.2004 года № 1089 и с учетом примерной программы основного
общего образования по физике для 7-9 классов ;
Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004;
 С учетом авторской программы «Физика 7-9 классы» под редакцией
Е.М.Гутник, А.В.Перышкина;
Приказа Министерства образования и науки РФ № 1067 от 19.12.2012 «Об
утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе
в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014
учебный год»;
Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от
30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994);
Учебного плана Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Писцовской средней общеобразовательной школы на 2013-2014 учебный год,
утвержденного приказом № 27 от 30.08.2013 г.;
Положения о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Муниципального бюджетного образовательного учреждения Писцовской
средней общеобразовательной школы, реализующего программы начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
утвержденного приказом № 31 от 30.08.2013 г.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени
основного общего образования. В том числе в 7-9 классах по 70 учебных часов из
расчета 2 учебных часа в неделю.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:


освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы
для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
2
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего
развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;
отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования
являются:
Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;

овладение
адекватными
способами
решения
теоретических
и
экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть
возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
В задачи обучения физике входят:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать
и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,
законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о
широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости
процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и
законов;

формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению
образования и сознательному выбору профессии.
Учебно-методического комплект:
3
1. Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений. - 7-е изд. -М.: Дрофа, 2006.
2. Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений. – 8-е изд. -М.: Дрофа, 2008.
3. Пёрышкин А.В.; Гутник Е.М. Физика. 9 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений. -13-е изд. -М.: Дрофа, 2008.
4. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик, Е. В. Иванова 7-е изд. - М.: Просвещение, 2012.
При преподавании используются формы организации обучения :.
- классноурочная система;
-лабораторные и практические занятия;
-применение мультимедийного материала;
-решение экспериментальных задач;
-самостоятельная работа;
-внеаудиторная и "домашняя" работа.
методов обучения:
- информационный;
-исследовательский
(организация
исследовательского
лабораторных
работ,
самостоятельных работ и т.д.);
- проблемный (постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций на
уроке);
- использование ИКТ;
- алгоритмизированное обучение (алгоритмы планирования научного исследования и
обработки результатов эксперимента и т.д.);
- методы развития способностей к самообучению и самообразованию.
На уроках физики оценивают :
- предметную компетентность (способность решать проблемы средствами предмета);
- ключевые компетентности (коммуникативные, учебно-познавательные);
- общеучебные и интеллектуальные умения (умения работать с различными
источниками информации, текстами, таблицами, схемами, Интернет-страницами и
т.д.);
- умение работать в парах (в коллективе, в группе), а также самостоятельно.
Отдается приоритет письменной формы оценки знаний над устной.
Количество контрольных, лабораторных и самостоятельных работ представлено в
учебно-тематическом плане в соответствии с программными требованиями для
каждого класса. Время проведения лабораторной работы может варьироваться от 10 до
45 минут.
Тематическое планирование курса физики по классам
Тематическое планирование 7 класса
№
В ТОМ ЧИСЛЕ.
Наименование разделов и
тем .
1
Физика и физические
методы изучения природы
Всего
часов
4
Лабораторные Контрольные
работы
работы
1
Самостоятельные
работы
1
4
2
Первоначальные сведения о
строении вещества
6
1
3
Взаимодействие тел
21
4
1
2
4
Давление твердых тел,
жидкостей, газов
20
2
1
3
5
Мощность, работа. Энергия
13
2
1
2
6
Повторение.
5
1
2
Тематическое планирование 8 класса
№
В ТОМ ЧИСЛЕ.
Наименование разделов и
тем
Всего
часов
Лабораторные Контрольные
работы
работы
Самостоятельные
работы
1
Тепловые явления
13
2
Изменение агрегатного
состояния вещества
11
2
Электрические явления
27
5
3
Электромагнитные явления
4
1
1
4
Световые явления
10
1
1
5
Повторение.
5
3
1
1
1
1
1
2
1
Тематическое планирование 9 класс
№
В ТОМ ЧИСЛЕ.
Наименование разделов и
тем.
Всего
часов
Лабораторные Контрольные
работы
работы
Самостоятельные
работы
1
Законы взаимодействия тел
26
2
2
Механические колебания и
волны
6
1
3
Электромагнитное поле.
Электромагнитные
колебания и волны
20
1
1
2
4
Строение атома и атомного
ядра. Квантовые явления
15
2
1
1
5
Повторение. Резерв.
3
2
2
1
5
Содержание тем с примерным распределением часов по основным разделам курса
(210 час)
Физика и физические методы изучения природы (6 час)
Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические
приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений.
Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория.
Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и
развитие представлений о материальном мире.
Демонстрации
Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.
Физические приборы.
Лабораторные работы и опыты
Определение цены деления шкалы измерительного прибора.
Измерение длины.
Измерение объема жидкости и твердого тела.
Измерение температуры.
Механические явления (86 час)
Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.
Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного
прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.
Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное
движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.
Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.
Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы
измерения массы и плотности.
Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил. Сила упругости. Методы измерения
силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела.
Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.
Сила трения. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела.
Условия равновесия тел.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих
тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент
полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.
Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля.
Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний
математического и пружинного маятников.
Механические волны. Длина волны. Звук.
Демонстрации
Равномерное прямолинейное движение.
Относительность движения.
Равноускоренное движение.
Свободное падение тел в трубке Ньютона.
Направление скорости при равномерном движении по окружности.
Явление инерции.
Взаимодействие тел.
Зависимость силы упругости от деформации пружины.
Сложение сил.
6
Сила трения.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Невесомость.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Превращения механической энергии из одной формы в другую.
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
Обнаружение атмосферного давления.
Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс.
Закон Архимеда.
Простые механизмы.
Механические колебания.
Механические волны.
Звуковые колебания.
Условия распространения звука.
Лабораторные работы и опыты
Измерение скорости равномерного движения.
Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении
Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.
Измерение массы.
Измерение плотности твердого тела.
Измерение плотности жидкости.
Измерение силы динамометром.
Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
Сложение сил, направленных под углом.
Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины.
Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.
Исследование условий равновесия рычага.
Нахождение центра тяжести плоского тела.
Вычисление КПД наклонной плоскости.
Измерение кинетической энергии тела.
Измерение изменения потенциальной энергии тела.
Измерение мощности.
Измерение архимедовой силы.
Изучение условий плавания тел.
Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.
Тепловые явления (33 час)
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.
Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей
и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь
температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней
7
энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых
процессах. Необратимость процессов теплопередачи.
Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение.
Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет
количества теплоты при теплообмене.
Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего
сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства
и принципа действия холодильника.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования
тепловых машин.
Демонстрации
Сжимаемость газов.
Диффузия в газах и жидкостях.
Модель хаотического движения молекул.
Модель броуновского движения.
Сцепление свинцовых цилиндров.
Принцип действия термометра.
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.
Теплопроводность различных материалов.
Конвекция в жидкостях и газах.
Теплопередача путем излучения.
Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Явление испарения.
Кипение воды.
Постоянство температуры кипения жидкости.
Явления плавления и кристаллизации.
Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.
Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.
Устройство паровой турбины
Лабораторные работы и опыты
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Изучение явления теплообмена.
Измерение удельной теплоемкости вещества.
Измерение влажности воздуха.
Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
Электрические и магнитные явления (30 час)
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.
Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического
поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия
электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление.
Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и
параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон
Джоуля- Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках,
электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов.
Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с
8
током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Демонстрации
Электризация тел.
Два рода электрических зарядов.
Устройство и действие электроскопа.
Проводники и изоляторы.
Электризация через влияние
Перенос электрического заряда с одного тела на другое
Закон сохранения электрического заряда.
Устройство конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора.
Источники постоянного тока.
Составление электрической цепи.
Электрический ток в электролитах. Электролиз.
Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.
Электрический разряд в газах.
Измерение силы тока амперметром.
Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной
электрической цепи.
Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.
Измерение напряжения вольтметром.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины,
площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Реостат и магазин сопротивлений.
Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.
Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле тока.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение электрического взаимодействия тел
Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.
Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при
постоянном сопротивлении.
Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при
постоянном напряжении.
Изучение последовательного соединения проводников
Изучение параллельного соединения проводников
Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.
Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.
Измерение работы и мощности электрического тока.
Изучение электрических свойств жидкостей.
Изучение взаимодействия постоянных магнитов.
Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.
Исследование явления намагничивания железа.
Изучение принципа действия электромагнитного реле.
Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Изучение принципа действия электродвигателя.
Электромагнитные колебания и волны (31 час)
9
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция.
Электрогенератор.
Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные
волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы
радиосвязи и телевидения.
Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных
излучений на живые организмы.
Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон
отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула
линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Демонстрации
Электромагнитная индукция.
Правило Ленца.
Самоиндукция.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство генератора постоянного тока.
Устройство генератора переменного тока.
Устройство трансформатора.
Передача электрической энергии.
Электромагнитные колебания.
Свойства электромагнитных волн.
Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Принципы радиосвязи.
Источники света.
Прямолинейное распространение света.
Закон отражения света.
Изображение в плоском зеркале.
Преломление света.
Ход лучей в собирающей линзе.
Ход лучей в рассеивающей линзе.
Получение изображений с помощью линз.
Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
Модель глаза.
Дисперсия белого света.
Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты
Изучение явления электромагнитной индукции.
Изучение принципа действия трансформатора.
Изучение явления распространения света.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
Изучение свойств изображения в плоском зеркале.
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Получение изображений с помощью собирающей линзы.
Наблюдение явления дисперсии света.
Квантовые явления (16 часов)
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры.
Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и
10
гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.
Ядерная энергетика.
Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические
проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда.
Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.
Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.
Резерв свободного учебного времени (8 часов)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд,
сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление,
работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых
процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи,
Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное
движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями
и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение,
плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое
действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию
света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического
сопротивления, работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний
маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от
жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от
напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления
от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
11
системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),
ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники;
• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых
приборов в квартире;
• рационального применения простых механизмов;
• оценки безопасности радиационного фона.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Библиотечный фонд и
печатные пособия
1.Пёрышкин А.В. Физика.
7 класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений. - 7-е изд. -М.:
Дрофа, 2006.
2.Пёрышкин А.В. Физика.
8 класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений. – 8-е изд. М.: Дрофа, 2008.
3.Пёрышкин А.В.; Гутник
Е.М. Физика. 9 класс:
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. -13-е изд. М.: Дрофа, 2008.
Технически
е средства
обучения
Экранно-звуковые пособия и
электронные образовательные
ресурсы
Учебно-наглядные
пособия
1. Электронные уроки и
тесты « Кирилл и Мефодий
»- ЗАО «Новый Диск» ,2005
2. Авторские презентации к
отдельным урокам (учителя
и учащихся)
3. Электронные уроки и
тесты « Физика в школе»ЗАО «Новый Диск» ,2005
3.Интерактивные
творческие задания 7-9
класс –ЗАО «Новый
Диск»,2004
Лабораторное
оборудование по
темам:
1.Механика;
2Электродинамика
3. Оптика;
4.Магнитное поле;
5.Термодинамика.
Демонстрационное
оборудование
4. «Тематические тестовые
задания 7-9 класс для
подготовки к ГИА» Ярославль: Академия
развития,2011
5. Сборник задач по
физике. 7-9 кл. /
Составитель В. И.
Лукашик, Е. В. Иванова 7-е изд. - М.:
Просвещение, 2012.
6.Марон А.Е., Марон Е.А.
Физика. 7-9 класс:
12
Дидактические
материалы. – М.: Дрофа,
2007
Оценочные и методические материалы
1. Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий,
дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также
правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации
при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и
ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при
изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее
изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую
сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему
усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении
простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и
одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в
соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо
для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из
поставленных вопросов.
2. Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной
ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при
допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму
для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми
ошибками в заданиях.
3. Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
13
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты
проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов
и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления,
правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с
требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой
ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но
объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и
выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и
объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления;
наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил
безопасного труда.
4.Оценка тестовых работ.
Оценка рассчитывается в процентах от количества заданий в контрольноизмерительном материале:
Оценка 5 - 90 – 100 %;
Оценка 4 - 78 – 89 %;
Оценка 3 - 60 – 77 %;
Оценка 2- менее 59 %.
14
Приложение №1
Контрольно-измерительные материалы
Итоговая контрольная работа по физике в 7 классе.
Вариант 1
А1. Все молекулы одного и того же вещества…
А. не отличаются друг от друга
Б. отличаются друг от друга
В. Могут не отличаться, а могут и отличаться в зависимости от состояния
вещества.
А2. Какие из указанных свойств принадлежат газам?
А. Имеют собственную форму Б. Сохраняют объём В. Не имеют
собственной формы и
постоянного объёма
А3. Электровоз движется со скоростью 80км/ч. Какой путь он пройдет за 30мин.?
А. 40км Б. 2400км В. 20км
А4. В баке вместимостью 0,2м3 содержится нефть массой 160кг. Какова плотность
нефти?
А. 32кг/м3
Б. 800кг/м3 В. 200кг/м3
А5. Выразите в паскалях давление 10кПа
А. 10000Па Б. 100Па В. 1000Па
А6. Как изменится давление на тело с увеличением глубины его погружения в
жидкость?
А. Увеличится
Б. Уменьшится
В. Не изменится
А7. На какую высоту надо поднять гирю весом 100Н, чтобы совершить работу
200Дж?
А. 0,5м Б. 2м
В. 1,5м
А8. Тетрадь лежит на столе. Каким видом механической энергии она обладает
относительно пола?
А. потенциальной
Б. кинетической В. Не обладает механической
энергией
Часть 2.
В1. Человек массой 70кг держит на плечах рюкзак массой 15кг. С какой силой
он действует на пол?
В2. Два одинаковых шарика погружены в разные жидкости (см. рис.). На какой
шарик
действует большая архимедова сила? Почему?
Часть 3.С1. Двигатель токарного станка развивает мощность 4,5кВт. Определить
скорость резания, если сила резания составляет 3,6кН. КПД двигателя равен 80%.
Вариант 2
А1. Процесс диффузии происходит …
А. только в жидкостях и газах
Б. только в жидкостях и твердых телах
В. В газах, жидкостях и твердых телах.
А2. Какие из указанных свойств, принадлежат жидкостям?
А. Легко меняют свою форму, но сохраняют объём
15
Б. Не имеют собственной формы и постоянного объёма
В. Имеют собственную форму и объём
А3. За какое время конькобежец, движущийся со скоростью 12м/с, пройдет
дистанцию 600м?
А. 5с
Б. 50с
В. 72с
А4. Определите плотность газобетона, если 0,15м3 этого материала имеют массу
105кг.
А. 600кг/м3
Б. 700кг/м3 В. 500кг/м3
А5. Чему равна сила тяжести, действующая на кирпич массой 3кг?
А. 3Н
Б. 30Н
В. 0,3Н
А6. Давление газа тем больше, чем … молекулы ударяют о стенки сосуда.
А. реже и сильнее Б. чаще и сильнее В. чаще и слабее
А7. Какую работу может совершить двигатель мощностью 600Вт за 5мин.?
А. 180кДж
Б. 250кДж
В. 18кДж
А8. Энергия, которой обладает тело, вследствие своего движения называется …
А. потенциальной Б. кинетической В. Механической
Часть 2.
В1. Лёд выдерживает давление 100кПа. Пройдет ли по этому льду трактор
массой 5т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5м2.
В2. Первый электродвигатель поднимал груз массой 5кг на высоту 60см за 2с.
Определите мощность двигателя.
Часть 3.
С1. В воду погружен шар из берёзы. Определите архимедову силу, действующую
на шар, если его вес 2,5Н, а плотность берёзы равна 700кг/м3.
Номер
А1
задания
Вариант1 А
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
В1
В
А
Б
А
А
Б
А
850
Вариант2 В
А
Б
Б
Б
Б
А
Б
В2
В
воде
пройдет 15
С1
1
3,57
Итоговая контрольная работа по физике в 8 классе.
Вариант 1
А1. Назовите возможный способ теплопередачи между телами, разделенными
воздушным промежутком.
А. теплопроводность Б. конвекция
В. излучение
А2. Испарение происходит....
А. при любой температуре Б. при температуре кипения
В. при определенной температуре для каждой жидкости
А3. Если наэлектризованное тело отталкивается от эбонитовой палочки, потертой о
мех, то оно...
А. не имеет заряда. Б. заряжено положительно. В. заряжено отрицательно
А4. На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения
на
его концах согласно графику сопротивление проводника равно
А. 2 Ом Б. 0,5 Ом В. 6 Ом
А5. Железный сердечник, введенный внутрь катушки, ....
магнитное действие катушки.
А. не изменяет.
Б. ослабляет.
В. усиливает
Часть 2.
16
В1. При обработке алюминиевой детали на станке температура ее повысилась от 20 до
420°С. На сколько при этом изменилась внутренняя энергия детали, если ее масса 500г,
а удельная теплоемкость алюминия 920 Дж/кг °С.
В2. Определите мощность тока в электрической лампе, если при напряжении 5 В
сила тока в ней 100 мА.
Часть 3.
С1. На сколько градусов за 5 мин. можно нагреть на электрической плитке 1,5 кг воды,
если при напряжении 220 В сила тока в ней 5 А? Удельная теплоемкость воды
4200 Дж/кг °С.
С2. Определите показание амперметра и значение сопротивления R2, если показания
первого вольтметра равны 16 В, а второго- 4 В.
Вариант 2
А1. Каким из способов происходит теплопередача в жидкостях?
А. теплопроводность Б.конвекция
В. излучение
А2. При плавлении твердого тела его температура... .
А. не изменяется.
Б. увеличивается. В. уменьшается
А3. Если наэлектризованное тело притягивается к стеклянной палочке, потертой
о шелк, то оно...
A. заряжено положительно. Б. заряжено отрицательно. В. не имеет заряда
А4. На рисунке изображен график зависимости силы тока в
проводнике от напряжения на его концах.
Согласно графику сопротивление проводника равно...
А. 2 Ом Б. 0,5 Ом В. 6 Ом
А5. Одноименные магнитные полюсы .... , разноименные …
А. притягиваются, отталкиваются
Б. отталкиваются,
притягиваются
Часть 2.
В1. Какое количество теплоты требуется для нагревания кирпича
массой 4 кг на 20°С, если удельная теплоемкость кирпича равна 880 Дж/кг°С.
В2. Чему равна работа, совершенная электрическим током за 50 с в резисторе,
рассчитанном на напряжение 24 В? Сила тока в резисторе 2 А.
Часть 3.
С1. Определите мощность электрического чайника, если за 5 мин. в нем
нагревается 1 кг воды от 20 до 80°С. Удельная теплоемкость воды равна
4200 Дж/кг °С.
С2. Определите сопротивление лампы и напряжение на каждом проводнике,
если показания приборов 0,5А и 30В.
Номер
А1 А2 А3 А4 А5 В1
В2
С1 С2
задания
Вариант1 Б
А В Б
В 184000 0,5
52 2
Вариант2 Б
А Б
А Б
70400 2400 840 20;12,5;10;7,5
Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра».
17
Вариант 1
А1.Явление радиоактивности, открытое Беккерелем, свидетельствует о том что...
А.Все вещества состоят из неделимых частиц-атомов.
Б. В состав атома входят электроны.
В. Атом имеет сложную структуру.
Г. Это явление характерно только для урана.
А2. Кто предложил ядерную модель строения атома?
A. Беккерель. Б. Гейзенберг. В. Томсон.
Г. Резерфорд.
А3. В состав атома входят следующие частицы:
A. Только протоны. Б. Нуклоны и электроны.
B. Протоны и нейтроны. Г. Нейтроны и электроны.
А4. Чему равно массовое число ядра атома марганца 55 25Mn?
A. 25. Б. 80. B. 30. Г. 55.
А5. В каких из следующих реакций нарушен закон сохранения заряда?
А.15 8O → 1 1 Н + 14 8O.
Б. 6 3Li + 1 1H → 4 2Не + 3 2Не.
В. 32He + 32He→ 4 2He + 11H + 11H.
Г. 7 3Li+ 42 He→ 105B + 10n.
А6. Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между какими нарами частиц
внутри ядра действуют ядерные силы?
А. Протон —протон. Б. Протон — нейтрон.
В. Нейтрон —нейтрон. Г. во всех парах А-В.
А7. В ядре атома кальция 4020 Са содержится...
A. 20 нейтронов и 40 протонов. Б. 40 нейтронов и 20 электронов.
B. 20 протонов и электронов. Г. 20 протонов и 20 нейтронов.
А8. Что называется критической массой в урановом ядерном реакторе?
A. Масса урана в реакторе, при которой он может работать без взрыва.
Б. Минимальная масса урана, при которой в реакторе может быть осуществлена
цепная реакция.
B. Дополнительная масса урана, вносимая в реактор для его запуска.
Г. Дополнительная масса вещества, вносимого в реактор для его остановки в
критических случаях.
А9. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внешнем облучении
человека?
A. Бета-излучение.
Б. Гамма-излучение.
B. Альфа-излучение. Г. Все три вида излучения
Часть 2.
В1. Определить второй продукт X в ядерной реакции: 2713 Al + 10 n→2411 Na + X.
В2. При бомбардировке 105 B нейтронами из образовавшегося ядра выбрасывается альфачастица. Пользуясь законами сохранения массового числа и заряда, а также
периодической системой элементов, запишите ядерную реакцию.
Часть 3.
С1. Рассчитать ∆m (дефект масс) ядра атома 73Li (в а. е. м.): mp = 1,00728; mn =
1,00866;
mя = 7,01601.
Вариант 2
А1. В состав радиоактивного излучения могут входить...
A. Только электроны.
Б. Только нейтроны.
B. Только альфа-частицы. Г. Бета-частицы, альфа-частицы, гамма-кванты.
А2. С помощью опытов Резерфорд установил что…
A. Положительный заряд распределен равномерно по всему объему атома.
Б. Положительный заряд сосредоточен в центре атома и занимает очень малый
18
объем.
B. В состав атома входят электроны.
Г. Атом не имеет внутренней
структуры.
А3. В состав ядра атома входят следующие частицы:
A. Только протоны.
Б. Протоны и электроны.
B. Протоны и нейтроны. Г. Нейтроны и электроны.
А4. Чему равен заряд ядра атома стронция 8838Sr?
A. 88. Б.38.
В. 50.
126
А5. В каком из приведенных ниже уравнений ядерных реакций нарушен закон сохранения
массового числа?
9
4
l2
1
A.
4 Be+ 2 He→ 6 C + 0 n
14
4
17
1
Б. 7 N + 2 Не → 8O + 1H
B. 157 N + 11 Н → 115B + 42 Не
Г. 23992U→ 23993Np + 0-1e
А6. Ядерные силы, действующие между нуклонами...
А. Во много раз превосходят гравитационные силы и действуют между
заряженными
частицами.
Б. Во много раз превосходят все виды сил и действуют на любых расстояниях.
В.Во много раз превосходят все другие виды сил, но действуют только на
расстояниях, сравнимых с размером ядра.
Г.Во много раз превосходят гравитационные силы и действуют между любыми
частицами.
А7. В ядре атома железа 5626 Fe содержится:
A. 26 нейтронов и 56 протонов.
Б. 56 нейтронов и 26 протонов.
В. 26 протонов и 56 электронов.
Г. 26 протонов и 30 нейтронов.
А8. В ядерном реакторе в качестве так называемых замедлителей используются
такие вещества, как графит или вода. Что они должны замедлять и зачем?
A. Замедляют нейтроны для уменьшения вероятности осуществления ядерной
реакции деления.
Б.
Замедляют нейтроны для увеличения вероятности осуществления ядерной
реакции деления.
В. Замедляют осуществление цепной реакций деления, чтобы легче было
управлять реактором.
Г. Замедляют осколки ядер, образовавшихся в результате деления урана, для
практического использования их кинетической энергии.
А9. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при внутреннем облучении
человека?
A. Бета-излучение.
Б. Гамма-излучение.
B. Альфа-излучение.
Г. Все три вида излучения; альфа, бета, гамма.
Часть 2.
В1. Определите второй продукт X ядерной реакции: 2713Al + 42He→ 3015P+ X
В2. Пользуясь законом сохранения марсового числа и заряда, а также периодической
системой элементов, написать ядерную реакцию, происходящую при бомбардировке 115
В частицами 42He и сопровождаемую выбиванием нейтронов.
Часть 3.С1. Рассчитать ∆m (дефект масс) ядра атома 32He (в а. е. м.). mp = 1,00728;
mn = 1,00866; m я=3,016 02.
19
Дидактическое (ресурсное) обеспечение урока , типы уроков и их
сокращенные названия
Тип урока
сокращенное название
Урок изучения и первичного закрепления знаний
УИПЗЗ
Урок закрепления новых знаний и выработки умений
УЗНЗВУ
Урок обобщения и систематизации знаний
УОСЗ
Урок проверки, оценки и контроля знаний
УПОКЗ
Комбинированный урок
КУ
Урок практикум
УП
20
Рассмотрено на заседании ШМО
_____________________________
_______________2013 г. пр. №___
Руководитель ШМО___________
_____________________________
Согласовано.
_________________2013 г.
Зам. директора по УР
____________ /Лабутина Е.В./
Утверждаю.
Приказ № ____ от _____________ 2013 г.
Директор школы ________________
/Гусева М.Н./_
Календарно-тематическое планирование по физике 7 класса
(2 часа в неделю, 70 часов) 2013-2014 у.г.
№
урока
Дата
проведения
1\1
05.09
2\2
09.09
3\3
09.09
4\4
12.09
Корректир
овка даты
Тема урока
РАЗДЕЛ 1. ФИЗИКА И
ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ
(4 часа)Физика-наука о природе
Физические величины
Система единиц
Тип
урока
Вид контроля и самостоятельной работы.
Подготовка к итоговой аттестации и
итоговому контролю
УИПЗЗ
Опорный конспект
КУ
Фронтальный опрос
УИПЗЗ
Тест по теме: « Физические методы
изучения природы»
Измерение физических величин
Лабораторная работа №1: «Определение
цены деления шкалы измерительного
прибора»
УП
Проверка лабораторной работы
21
РАЗДЕЛ 2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ
СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ
ВЕЩЕСТВА (6 часов)
Строение вещества. Молекулы.
Лабораторная работа №2 : «Измерение
размеров малых тел»
УЗНЗВУ Фронтальный опрос
УИПЗЗ
Опорный конспект
26.09
Диффузия. Тепловое движение молекул
.
Взаимодействие частиц вещества
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
9\5
30.09
Агрегатные состояния вещества
УОСЗ
Составление таблицы: «строение вещества»
10\6
03.10
Обобщающее повторение
УПОКЗ
Итоговое тестирование
11\1
07.10
РАЗДЕЛ 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
(21час)Механическое движение
УИПЗЗ
Опорный конспект
12\2
10.10
Скорость. Единицы скорости
УЗНЗВ
Опрос фронтальный и индивидуальный
13\3
14.10
Расчет пути и времени движения
УЗНЗВ
Фронтальный опрос, решение задач
14\4
17.10
Графическое представление движения
УИПЗЗ
Физический диктант
15\5
21.10
Инерция
УИПЗЗ
Опорный конспект
16\6
24.10
Взаимодействие тел
УОСЗ
Фронтальный опрос
17\7
28.10
Обобщающее повторение по теме:
« Механическое движение»
УПОКЗ
Итоговое тестирование
5\1
16.09
6\2
19.09
7\3
23.09
8\4
УП
Проверка лабораторной работы
22
18\8
31.10
Масса тела. Единицы массы. Л\Р №3 :
« Измерение массы на рычажных весах»
УИПЗЗ
Проверка лабораторной работы
19\9
11.11
Плотность вещества
КУ
Фронтальный опрос
20\
10
14.11
Расчет массы и объёма вещества по его
плотности
УЗНЗВУ Решение задач
21\
11
18.11
Л\р№4: «Измерение объёма твер-го тела»
Л\р№5:
« Опреде-е плотности твердого тела»
УП
Проверка лабораторной работы
22\
12
21.11
Решение задач по теме:
« Механическое движение. Плотность
вещества»
УОСЗ
Фронтальный опрос, решение задач
23\
13
25.11
Контрольная работа №1 по теме:
«Взаимодействие тел»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
24\
14
28.11
Сила. Сила- причина изменения скорости
КУ
Опорный конспект
25\
15
02.12
Явление тяготения.
Сила тяжести
УИПЗЗ
Составление квалификационной таблицы: «
Виды сил»
26\
16
05.12
Сила упругости
УИПЗЗ
Составление квалификационной таблицы: «
Виды сил»
27\
17
09.12
Сила трения. Виды силы трения.
УИПЗЗ
Составление квалификационной таблицы: «
Виды сил»
23
28\
18
29\
19
12.12
Вес тела
УИПЗЗ
16.12
Л\ р № 6 : « Динамометр. Градуирование
пружины и измерение си динамометром»
УП
Составление квалификационной таблицы: «
Виды сил» Тест
Проверка лабораторной работы
30\
20
19.12
Равнодействующая сила. Сложение сил.
УОСЗ
Умение работать с чертёжным нструментом
31\
21
32
23.12
Решение задач
УОСЗ
Контроль знаний
26.12
Итоговая контрольная работа за 1
полугодие
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
33\1
09.01
РАЗДЕЛ 4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ
ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
(20 часов) Давление.
УИПЗЗ
Опорный конспект
34\2
13.01
Давление в природе и технике
КУ
35\3
16.01
Давление газа
УИПЗЗ
Фронтальный опрос, индивидуальные
задания
Фронтальный опрос
36\4
20.01
Закон Паскаля
УОСЗ
Тест по теме: «давление твердых тел»
37\5
23.01
Гидростатическое давление
УИПЗЗ
Опорный конспект
38\6
27.01
Решение задач по теме:
« Гидравлическое давление»
УЗНЗВУ Фронтальный и индивидуальный контроль
39\7
30.01
Сообщающиеся сосуды
КУ
Фронтальный опрос, решение задач
24
40\8
03.02
Гидравлические машины
УИПЗЗ
41\9
06.02
Манометр
КУ
Тест по теме: «гидростатическое
давление»
42\
10
10.02
Атмосферное давление
УИПЗЗ
Опорный конспект
43\
11
13.02
Измерение атмосферного давления
КУ
Фронтальный опрос, решение задач
44\
12
17.02
Барометр -анероид
УП
Решение задач
45\
13
20.02
Итоговое занятие по теме: «Давление»
УОСЗ
Фронтальный опрос, решение задач
46\
14
24.02
Контрольная работа №3 по теме :
« Давление»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
47\
15
27.02
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело
КУ
Умение работать с чертёжным
инструментом
48\
16
03.03
Архимедова сила
УИПЗЗ
Опорный конспект
49\
17
06.03
Л\ р №7 : « Определение
выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело»
УП
Проверка лабораторной работы
25
50\
18
10.03
Плавание тел
Л\р №8 : « Выяснение условий плавания
тела в жидкости»
УИПЗЗ
Фронтальный опрос. Проверка
лабораторной работы
51\
19
13.03
Плавание судов. Воздухоплавание
КУ
Фронтальный опрос, решение задач
52\
20
17.03
Итоговое занятие по теме: « Закон
Архимеда»
УПОКЗ
Фронтальный опрос . Тест по теме: «закон
Архимеда»
53\1
20.03
РАЗДЕЛ 5. МОЩНОСТЬ И РАБОТА.
ЭНЕРГИЯ ( 13 ЧАСОВ)
Механическая работа
УИПЗЗ
Составление опорного конспекта
54\2
31.03
Механическая мощность
УЗНЗВ
Составление опорного конспекта
55\3
03.04
Решение задач по теме: «механическая
работа и мощность»
УОСЗ
Фронтальный опрос .
с\р по теме: «механическая работа,
мощность»
56\4
07.04
Простые механизмы. Рычаг
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
57\5
10.04
Момент сил
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный контроль
58\6
14.04
Л\р №9 : «Выяснение условий равновесия УП
рычага»
Проверка лабораторной работы
59\7
17.04
Блоки. «Золотое правило» механики
КУ
Фронтальный опрос
60\8
21.04
Коэффициент полезного действия
механизма
УИПЗЗ
Фронтальный опрос, решение задач
26
61\
9
24.04
Л\ р № 10: « Определение КПД по
наклонной плоскости»
УП
Проверка лабораторной работы
62\
10
63\
11
64\
12
28.04
Энергия. Виды энергии
УИПЗЗ
Опорный конспект
05.05
Закон сохранения энергии
КУ
Фронтальный опрос, решение задач
08.05
Итоговое занятие по теме: « Работа,
мощность. Энергия»
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный контроль
65\
13
12.05
Контрольная работа №4 по теме:
« Работа, мощность. Энергия»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
66\1
15.05
РАЗДЕЛ 6. ПОВТОРЕНИЕ ( 3 ЧАСА)
Первоначальные сведения о строении
вещества
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный контроль
67\2
19.05
Взаимодействие тел
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный контроль
68\3
22.05
Давление
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный контроль
69
26.05
Итоговая контрольная работа(годовая)
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
70
29.05
Лекция: «Научно-техническая революция
в физике»
27
Календарно – тематическое планирование по физике 8 класс
№
урока
Дата
проведения
Тип
урока
Вид контроля и самостоятельной работы.
Подготовка к итоговой аттестации и
итоговому контролю
РАЗДЕЛ 1.
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 ЧАСОВ)
Тепловое движение. Температура
УИПЗЗ
Фронтальная проверка,
09.09
Внутренняя энергия
Л\р№1«Исследование изменения со
временем температуры остывающей
воды»
КУ
Фронтальная проверочная работа, устные
ответы
09.09
Способы изменения внутренней энергии
КУ
Фронтальная проверка,
12.09
Теплопроводность
КУ
Тест
16.09
Конвекция. Излучение
КУ
Приводить примеры
19.09
Примеры теплопередачи в природе и
технике
УОСЗ
тест
23.09
Количество теплоты
КУ
Работа
с таблицами, справочным
материалом
2
4
Тема урока
05.09
1
3
Корректиро
вка даты
( 2 часа в неделю, 70 часов)
устные ответы
устные ответы
5
6
7
28
8
26.09
Удельная теплоемкость вещества
УОСЗ
Работа с таблицами, справочным материалом
30.09
Лабораторная работа №2
«Сравнение количеств теплоты при
смешивании воды разной температуры»
УЗНЗВ
У
Проверка лабораторной работы
03.10
Лабораторная работа №3 «Измерение
удельной теплоемкости твердого тела»
УЗНЗВ
У
Проверка лабораторной работы
07.10
Энергия топлива.
УИПЗЗ
Работа
с таблицами, справочным
материалом
10.10
Закон сохранения энергии в тепловых
процессах
КУ
Физический диктант
14.10
Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
17.10
РАЗДЕЛ 2. ИЗМЕНЕНИЕ
АГРЕГАТНОГО СОСТОЯНИЯ
ВЕЩЕСТВА (11 часов)
Агрегатные состояния вещества.
УИПЗЗ
Работа
21.10
Удельная теплота плавления
УИПЗЗ
Работа
с таблицами, справочным
материалом
9
10
11
12
13
14
15
с графиками
29
24.10
Решение задач по теме «Плавление и
отвердевание кристаллических тел»
УПОКЗ
Решение задач.
28.10
Кипение. Удельная теплота
парообразования .
КУ
Фронтальная проверка,
устные ответы
31.10
Испарение. Насыщенный и
ненасыщенный пар
КУ
Фронтальная проверка,
устные ответы
19
11.11
Влажность воздуха.
КУ
Фронтальная проверка,
устные ответы
20
14.11
Решение задач по теме:
« Парообразование и конденсация».
УПОКЗ
Решение задач.
21
18.11
Преобразование энергии в тепловых
машинах
КУ
Фронтальная проверка,
22
21.11
УИПЗЗ
Мини-конференция
16
17
18
устные ответы
КПД теплового двигателя
23
25.11
Решение задач по теме: «КПД теплового
двигателя»
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
24
28.11
Обобщающее повторение по теме:
«Агрегатных состояний вещества»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
30
25
02.12
Контрольная работа № 2 по теме
«Агрегатных состояний вещества»
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
26
05.12
РАЗДЕЛ 4. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ
ЯВЛЕНИЯ (27 часов)
Электризация тел .
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
27
09.12
Электрическое поле - особый вид
материи
КУ
Составление схем атомов различных
элементов
28
12.12
Закон сохранения электрического
заряда
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
29
16.12
Планетарная модель атома
УИПЗЗ
Физический диктант
30
19.12
Электростатическое взаимодействие
заряженных тел
УПОК
З
Самостоятельная работа
тест
31
23.12
Итоговое занятие по теме:
«Электризация тел»
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
32
26.12
Обобщающее повторение по теме:
«Тепловые явления»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
33
09.01
Постоянный электрический ток.
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
34
13.01
Электрическая цепь
КУ
Составление схем электрических цепей
31
35
16.01
Действие электрического тока.
КУ
36
20.01
Сила тока.
КУ
37
23.01
Лабораторная работа № 4 «Сборка
электрической цепи и измерение силы
тока в её различных участках»
УЗНЗВ
У
Проверка лабораторной работы
38
27.01
Электрическое напряжение
КУ
Практическая работа с приборами.
Составление электрических цепей
39
30.01
УЗНЗВ
У
Проверка лабораторной работы
Лабораторная работа №5 «Измерение
напряжения на различных участках
электрической цепи»
Фронтальный опрос
40
03.02
Электрическое сопротивление
проводников.
Лабораторная работа № 6
«Регулирование силы тока реостатом»
УЗНЗВУ Проверка лабораторной работы
41
06.02
Удельное сопротивление проводника
УЗНЗВ
У
Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа
42
10.02
Закон Ома для участка цепи.
УЗНЗВ
У
Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа
32
43
13.02
Лабораторная работа № 7 «Определение
сопротивления проводника при помощи
амперметра и вольтметра»
КУ
Составление схем электрических цепей
44
17.02
Итоговое занятии по теме:
« Постоянный электрический ток»
УПОКЗ
Решение задач.
45
20.02
Виды соединения проводников
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
46
24.02
Решение задач по теме:
« соединения проводников»
ПУОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
47
27.02
Работа и мощность электрического тока.
УЗНЗВ
У
Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа
48
03.03
Лабораторная работа №8 «Измерение
мощности и работы тока в электрической
лампе»
УИПЗЗ
Работа
с таблицами, справочным
материалом
49
06.03
Закон Джоуля –Ленца
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
50
10.03
Тепловое действие электрического
тока
51
13.03
Обобщающее повторение по теме:
«Электрические явления»
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
УИП
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
33
52
17.03
Контрольная работа № 3 по теме «Электрические явления»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
53
20.03
РАЗДЕЛ 3.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
(4 часов)
Магнитное поле тока
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
54
31.03
Электромагнитные устройства
Л\р №9 «Сборка электромагнита и
испытание его действия»
УПОКЗ
55
03.04
Постоянные магниты. Магнитное поле
Земли
УЗНЗВ
У
Самостоятельная работа с оборудованием.
Лабораторная работа
56
07.04
Итоговое занятие по теме:
«Электромагнитные явления»
УИПЗЗ
Самостоятельная работа с оборудованием.
Лабораторная работа
57
10.04
РАЗДЕЛ 4.СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
( 10 часов)
Прямолинейное распространение света
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
58
14.04
. Законы отражения света
КУ
Итоговый тест
59
17.04
Плоское зеркало
КУ
60
21.04
Законы преломления света
УИПЗЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
34
61
24.04
Решение задач по теме: «Световые
явления»
УИПЗЗ
Построение изображений в плоском зеркале
62
28.04
Виды линз и их характеристика
УИПЗЗ
Работа со схемами и рисунками
63
05.05
Оптические приборы
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
64
08.05
Лабораторная работа №10 «Получение
изображения при помощи собирающей
линзы»
УИПЗЗ
Самостоятельная работа с оборудованием. Лабораторная работа
65
12.05
Глаз как оптическая система
УИПЗЗ
Построение изображений с помощью линз
66
15.05
Итоговое занятие по теме:
«Геометрическая оптика»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
67
19.05
Обобщающее повторение по теме:
«Тепловые явления»
УПОКЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
68
22.05
Обобщающее повторение по теме:
«Электромагнитные явления»
УПОКЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос.
Решение задач
69
26.05
Итоговая контрольная
работа(годовая)№4.
УПОКЗ
70
29.05
Лекция: «Научно-техническая революция
в физике»
Календарно – тематическое планирование 9 класс
Контроль знаний по изученной теме
( 2 часа в неделю, 68 часов)
35
№
урока
Дата
Корректировка
проведения
даты
Тема урока
Тип
урока
Вид контроля и самостоятельной
работы. Подготовка к итоговой
аттестации и итоговому контролю
1\1
05.09
ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ
( 10 часов)Механическое движение
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
2\2
09.09
Основные понятия кинематики
УИПЗЗ
Решение задач
Умение работать с чертежными
документами
3\3
09.09
Прямолинейное
равномерное движение
УИЗНЗВ
Составление квалификационной
таблицы: «Виды движений»
4\4
12.09
Графическое представление движения
КУ
5\5
16.09
Прямолинейное
Равноускоренное движение
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
Решение задач
Самостоятельная работа
Составление квалификационной
таблицы: «Виды движений»
6\6
19.09
Перемещение тела при прямолинейном
равноускоренном движении
УЗНЗВУ
7\7
23.09
Решение задач по теме: «Прямолинейное
Равноускоренное движение
УИЗНЗВУ Опрос фронтальный и индивидуальный
8\8
26.09
Л\р №1 :« Исследование равномерного
движения без начальной скорости»
УП
Составление квалификационной
таблицы: «Виды движений»
Проверка лабораторной работы
36
11\
1
07.10
12\
2
13\
3
14\
4
10.10
Итоговое занятие по теме:
« механическое движение»
Контрольная работа №1:
«Равномерное и равноускоренное
движение»
ОСНОВЫ ДИНАМИКИ (16 часов)
Относительность механического
движения
Первый закон Ньютона
14.10
Второй закон Ньютона
КУ
17.10
Решение задач по теме:
« Второй закон Ньютона»
УОСЗ
Решение задач
Умение работать с чертежными
документами
15\
5
21.10
Третий закон
Ньютона
УП
Тест по теме:
« Законы Ньютона»
16\
6
17\
7
18\
8
24.10
Свободное падение тел
УИПЗЗ
28.10
Решение задач по теме:
« Свободное падение тел »
Л\р №2: « Измерение ускорения
свободного падения»
УОСЗ
Составление квалификационной
таблицы: «Виды движений»
Опрос фронтальный и индивидуальный
УП
Проверка лабораторной работы
19\
9
20\
10
11.11
Закон всемирного тяготения
УИПЗЗ
Знать границы применимости закона
14.11
Ускорение свободного падения на
различных небесных телах
УЗНЗВУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
9\9
10\10
30.09
03.10
31.10
УОСЗ
УПОКЗ
КУ
УИПЗЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач различного типа
Контроль знаний по изученным темам
Фронтальный опрос
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение качественных задач
Решение задач различного типа
37
21\
11
18.11
Равномерное движение тела по
окружности
22\
12
23\
13
21.11
Движение искусственных спутников
25.11
Импульс тела.
Закон сохранения импульса
УИПЗЗ
24\
14
28.11
Реактивное движение
УОСЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
25\
15
02.12
Итоговое занятие по теме:
« основа динамики»
УОСЗ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
26\
16
27\
1
05.12
УПОКЗ
Контроль знаний по изученным темам
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
28\
2
12.12
Контрольная работа №2:
«Основы динамики»
РАЗДЕЛ 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ ( 6
часов)Механические колебания и их
характеристика
Л\р№3: « Исследование
Зависимости Т и Vколебаний
математического маятника
29\3
16.12
Механические волны. Виды волн
УИПЗЗ
30\4
19.12
Звук. Условия распространения звука
09.12
УИПЗЗ
КУ
УП
КУ
Составление квалификационной
таблицы: «Виды движений»
Тест по теме:
« движение свободного падения»
Алгоритм решения задач на ЗСИ
Проверка лабораторной работы
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
Опорный конспект
38
31\
5
23.12
Решение задач по теме:
« Механические колебания и волны»
УОСЗ
32\
6
26.12
Контрольная работа № 3
по теме:
« Механические колебания и волны»
УПОКЗ
33\
1
09.01
Фронтальный опрос
Решение качественных задач
34\
2
13.01
УИПЗЗ
РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ
ПОЛЕ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (20
часов)Магнитное поле и его графическое
изображение
Действие м\п на проводник с током.
КУ
Закон Ампера
35\
3
36\
4
37\5
16.01
Индукция магнитного поля
Фронтальный опрос
20.01
Магнитный поток
УОСЗ
23.01
Явление электромагнитная индукция
УИПЗЗ
38\
6
27.01
Л\ р №4:
« Изучение явления э\ м индукции»
УП
39\
7
40\
8
30.01
Явление самоиндукции
КУ
03.02
Переменный электрический ток
КУ
Опрос фронтальный и индивидуальный
Решение задач
Контроль знаний по изученной теме
Опорный конспект
Тест по теме:
« действие м\п на проводник»
Опорный конспект
Проверка лабораторной работы
Фронтальный опрос .
Решение качественных задач
УИЗНЗВУ Опорный конспект
39
41\
9
06.02
Передача электрической энергии на
расстояние.
КУ
Сообщения учащихся
По теме : « проблемы при передачи
энергии»
42\10
10.02
Электромагнитное поле
КУ
С\р по теме: « э\м индукция»
43\11
13.02
Электромагнитные волны и их свойства
УИПЗЗ
Решение задач
44\12
17.02
Плоский конденсатор
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
Опорный конспект
45\13
20.02
Электромагнитные колебания в
колебательном контуре
КУ
Опорный конспект
Решение задач
46\14
24.02
Принцип радиосвязи и телевидения
КУ
Опорный конспект
47\15
27.02
Свет- электромагнитная волна
48\16
03.03
Дисперсия света. Цвета тел.
49\17
06.03
Влияние э\м излучений на живые
организмы
50\18
10.03
Решение задач по теме: «Э\м колебания и УОСЗ
волны»
Фронтальный опрос Решение задач
51\19
13.03
Итоговое занятие по теме: « э\м поле.»
Фронтальный опрос Решение задач
УИПЗЗ
КУ
УЗНЗВУ
КУ
Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
Решение качественных задач
Сообщения учащихся по теме урока
40
52\20
17.03
Контрольная работа № 4
по теме: « Э\м поле. Э\м колебания и
волны»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
53\1
20.03
УИПЗЗ
Фронтальный опрос
Решение задач
54\2
31.03
РАЗДЕЛ 4. СТРОЕНИЕ АТОМА И
АТОМНОГО ЯДРА. КВАНТОВЫЕ
ЯВЛЕНИЯ (15 часов)
Явление радиоактивности.
Виды излучений.
Модели атомов. Опыты Резерфорда
55\3
03.04
Оптические спектры. Поглощение и
испускание света атомами
56\4
07.04
Состав атомного ядра
57\5
10.04
Энергия связи атомных ядер. Дефект
массы.
58\6
14.04
59\7
17.04
60\8
21.04
Решение задач по теме: «Строение
атомного ядра»
Методы исследования и регистрации
частиц
Л\р №5:« изучение треков заряженных
частиц по готовым фотографиям»
Ядерные реакции.
УИПЗЗ
КУ
Фронтальный опрос Решение задач
Опорный конспект
УИЗНЗВУ Фронтальный опрос Решение задач
КУ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
УИЗНЗВУ С\ р по теме:« Состав атомного ядра»
УП
УИПЗЗ
Составление квалификационной
таблицы Проверка лабораторной работы
Фронтальный опрос
41
24.04
Деление ядер урана Л\р №6: « изучение
деления урана по фотографии трека»
62\10
28.04
Ядерная энергетика
63\11
05.05
Экологические проблемы работы
атомных электростанций
64\12
08.05
65\13
12.05
Термоядерные реакции.
Источники энергии Солнца и звезд.
Влияние радиоактивных изучений на
живые организмы. Дозиметрия.
66\14
15.05
Контрольная работа №5 по теме:
« строение атома и атомного ядра»
УПОКЗ
Контроль знаний по изученной теме
67\15
19.05
Итоговое занятие по теме: « строение
атома и атомного ядра»
УОСЗ
Фронтальный и индивидуальный опрос
Решение задач
68
22.05
Лекция: «Научно-техническая революция
в физике»
61\9
УИПЗЗ
КУ
УОСЗ
Фронтальный опрос Проверка
лабораторной работы
Фронтальный опрос
Опорный конспект
КУ
Сообщение учащихся
КУ
Сообщения учащихся
42