ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАСС

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАСС
(максимальное количество баллов – 100)
1. Выберите один правильный ответ в каждом ряду, ответ внесите в таблицу (максимально – 5
баллов)
1) Варяги называли северные русские земли: а) Ванланди; б) Оскарсборг; в) Рослаген; г) Гардарика.
2) Какое из названных племен не принадлежит к славянской группе: а) поляне; б) радимичи; в) тиверцы;
г) мурома.
3) «Злым городом» монголо-татары называли: а) Рязань; б) Козельск; в) Владимир; г) Киев.
4) Денежная единица славян называлась: а) дирхем; б) куна; в) сольдо; г) денарий.
5) Титул великого хана (Чингисхана) принял знатный нойон по имени: а) Джамуха; б) Сартак; в)
Темучин; г) Джучи.
1
2
3
4
5
2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ (максимально – 3 балла).
А) Уничтожение крепостного права, уничтожение сословных привилегий, деление земельного фонда на
общественные и частные земли, учреждение Народного веча, Державной думы и Верховного
собора__________________________________________
Б) «Устав гимназий и прогимназий», «Городовое положение», «Устав о воинской повинности», «Положение
о губернских и уездных земских учреждениях»
_____________________________________________________________________________
В) Казанский собор в Петербурге, арка Главного штаба в Петербурге, здание Сената в Московском Кремле,
здание Большого театра в Москве
_________________________________________________________________________
3. Соотнесите названия исторических мест Нижнего Новгорода и факты с ним связанные, ответ
внесите в таблицу (максимально – 10 баллов).
НАЗВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ МЕСТ
1) Здание Государственного Банка на ул. Б. Покровской
2) Ярмарочный комплекс на Стрелке
3) Храм Рождества Иоанна Предтечи на Торгу
4) Домик Петра I в Нижнем Новгороде
5) Нижегородский драматический театр
6) Вознесенский Печерский мужской монастырь
7) Домик Каширина
8) Здание Музея Речного Флота
9) Павлово-на-Оке
10) Музей-квартира Андрея Сахарова
ФАКТЫ
А) Составление Лаврентьевской летописи
Б) Азовские походы 1695 г.
В) Создание водородной бомбы
Г) Всероссийская художественно-промышленная выставка 1896 г.
Д) Празднование 300-летия династии Романовых
Е) Металообрабатывающее производство в Нижегородской губении
Ж) Пожар 1816 г. в Макарьевском-Желтоводском монастыре
З) Повесть М. Горького «Детство»
И) Призыв К. Минина к созыву Нижегородского ополчения 1611-1612 гг.
К) Перенесение Саратовского «Музея-Волгаря» в Нижний Новгород
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите: 1) его название, 2) место
расположения (город), 3) архитектора, 4) время создания (с точностью до половины столетия)
постройки памятника (до 4 баллов по каждому памятнику, максимально – 8).
А.
Б.
А.___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Б.___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Из официального донесения адмирала Того: «Как только противник появился в южных водах,
японский флот, сосредоточив все свои силы, стал спокойно выжидать приближения. Японская крейсерская
эскадра (под начальством вице-адмирала Катаока) вошла в соприкосновение с неприятелем между Ики и …
<…>. Наша эскадра немедленно приблизилась к противнику и повела бой, идя параллельно с ним. Бой в
параллельном построении продолжался с 6 часов вечера до заката солнца. Милостью неба и с помощью
богов нашему Соединенному флоту удалось почти уничтожить 2-ю и 3-ю эскадры противника».
Определите, о каком сражении идет речь? Укажите его точную дату. Кто из перечисленных людей
принимал в нем участие? (До 4 баллов).
1) С.О. Макаров
2) Н.И. Небогатов
3) А.Н. Куропаткин
4) З.П. Рожественский
5) В.В. Верещагин
6) Р.И. Кондратенко
_____________________________________________________________________________
6. Установите последовательность событий (до 2 баллов):
I. а) Взятие Батыем Рязани; б) Походы монголов Европу; в) Битва на реке Сити; г) Битва на реке Пьяне._________________
II. а) Введение патриаршества; б) Взятие Астрахани; в) Походы Ермака в Сибирь; г) Присоединение
Пскова.__________________
7. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните (до 2 баллов за каждый
правильный ответ, максимально – 8).
А) Отмена местничества, введение подушной подати, создание личной царской канцелярии («Кабинет»),
упразднение
воеводской
администрации,
ликвидация
патриаршества
________________________________________________________________
Б)
Кючук-Кайнаджирский
мир,
Ясский
мир,
Бухарестский
мир,
Туркманчайский
мир
___________________________________________________________________________
В)
К.П.
Победоносцев,
М.Т.
Лорис-Меликов,
М.Н.
Катков,
Д.А.
Толстой
____________________________________________________________________________
Г) кадеты, октябристы, эсеры, прогрессисты _______________________________________
8. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите: 1) их фамилии, 2) сферу
их деятельности, 3) время их деятельности (до 3 баллов, максимально – 9).
А.
Б.
В.
А. ___________________________________________________________________________
Б. ___________________________________________________________________________
В. ___________________________________________________________________________
9. Дайте исторический комментарий к фрагментам (выделенным словам) из комедии А.С. Грибоедова
«Горе от ума» (до 5 баллов):
А)
Фамусов
Да, счастье у кого есть эдакий сынок!
Имеет, кажется, в петличке орденок? —
Скалозуб
За третье августа; засели мы в траншею:
Ему дан с бантом, мне на шею.
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Б)
Чацкий
А кто, любезный друг, велит тебе быть праздным?
В полк, эскадрон дадут. Ты обер или штаб?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
10. Прочитайте преамбулу к документу (до 9 баллов).
«Соединенные Штаты Америки, Британская Империя, Франция, Италия и Япония, державы,
обозначенные в настоящем Договоре, как Главные Союзные и Объединившиеся державы, Бельгия, Боливия,
Бразилия, Китай, Куба, Эквадор, Греция, Гватемала, Гаити, Геджас, Гондурас, Либерия, Никарагуа, Панама,
Перу, Польша, Португалия, Румыния, Сербо-Хорвато-Словенское Государство, Сиам, Чехословакия и
Уругвай, образующие с названными выше Главными державами – Союзные и Объединившиеся державы, с
одной стороны; и Германия с другой стороны…»
1. Укажите название договора (1 балл).
2. Укажите год подписания договора (1 балл).
3. Какую войну он завершил? (1 балл)
4. Почему нет представителей России? (1 балл)
5. Какой международный орган был учрежден согласно части 1 этого договора? (1 балл)
6. Назовите любые четыре другие условия этого договора (1 балл за каждое верно названное условие)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
11. Дополните фразы (1 балл) и укажите даты событий (с точностью до года – 1 балл), с которыми они
связаны (максимально – 12 баллов):
А) Велика ______________, а отступать некуда – позади Москва. ___________
Б) За _______________ земли для нас нет. ____________
В) На_______________ все спокойно. _______________
Г) Быстрее небо упадет на землю, и Дунай потечет вспять, нежели падет __________________. ___________
Д) Революция, о которой так долго говорили ___________________, свершилась. __________________
Е) Коммунизм есть Советская власть плюс _______________________________ всей страны. _____________
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (максимум – 25 баллов)
Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной
истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача –
сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами,
представляющимися Вам наиболее существенными.
Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими
критериями:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей
работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Четкость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
1. «При Всеволоде Большое Гнездо не только возросло значение Владимиро-Суздальской земли,
укрепился авторитет ее князя в общерусских и международных делах, но и значительно расширилась
территория области, усложнилась ее административная структура» (В.А. Кучкин)
2. «Лишь для отдельных этапов политического прошлого Древней Руси можно говорить о
раннефеодальной монархии (княжения Владимира, Ярослава, Святополка, Мономаха, Мстислава). Форма
эта неустойчива, и с ее распадом Русь стала представлять собой средневековую федерацию – союз князей,
оформленный договорными отношениями на началах сюзеренитета-вассалитета» (Л.В. Черепнин).
3. «Никон, став патриархом, занялся исправлением не только ошибок в церковных книгах, руководясь
древними греческими списками, но и обрядов. Но исправление обрядов было уже, по понятиям того
времени, вторжением в область веры, т.е. непростительным посягательством» (С.Ф. Платонов).
4. «Предложение Голицына возвести на престол Анну Иоанновну, вдовствующую герцогиню
Курляндскую, было воспринято «верховниками» как весьма умный и удачный компромисс, который
позволял без кровопролития сохранить Равновесие политических сил в борьбе за наибольшее влияние при
дворе» (Е.А. Анисимов).
5. «Крепостнический характер аграрной реформы 1861 г. не изменял ее буржуазного содержания»
(П.А. Зайончковский).
6. «Перед Первой Мировой войной не существовало конкретного общего плана операций Антанты,
несмотря на близкие отношения между французским и русским генеральными штабами. Эти отношения
навязывали серьезные обязательства русским и внушили их стратегическому творчеству предвзятость при
разработке своего плана операций. «Военная тайна», которая должна была окружать взаимные военные
обязательства Франции и России, безнаказанно допускала со стороны русского представителя уступчивость,
оказавшуюся с возникновением войны вредной для русских интересов» (А.М. Зайончковский).
7. «Складывавшаяся в России после октябрьского переворота партийно-государственная власть
унаследовала многие черты от старого российского самодержавного строя. Некоторые свойства советского
режима восходят как к российской традиции, так и к историческому опыту большевистской партии…» (В.А.
Шишкин).
8. «Великая Отечественная война сформировала облик целой эпохи» (М.Н. Зуев.).