Дистанционная олимпиада по истории «Романовская династия в истории России» для учащихся 9 классов (II тур) 3. Говорят, что Петр создал второй русский университет, а Ломоносов - третий. Так ли это? Чем различались программы этих университетов? Ответ: Петр Великий, инкогнито объездив Европу в составе Великого посольства, побывал в ряде академий, неоднократно беседовал с выдающимися деятелями науки, в том числе с Лейбницем, Эйлером и Ньютоном. Эти встречи лишний раз убедили Петра, что России необходим университет, сначала в Москве, а затем и в других ее городах. Однако создал он СанктПетербургскую академию, а при ней - учебное заведение, названное университетом, но без устава, впитавшего бы все принципы европейских университетов. Согласно одной из версий, современный СПбГУ — преемник так называемого Академического университета, который был учреждён одновременно с Академией наук указом Петра I от 28 января 1724 года. В настоящее время эта версия официально принята руководством университета. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (МГУ). Основан по инициативе и плану М.В. Ломоносова. Указ императрицы Елизаветы Петровны об учреждении <университета> (по докладу И.И. Шувалова Сенату), подписанный в день Святой Татьяны (12 января по старому стилю, 25 января по новому — стал <московским> и российским студенческим праздником), предусматривал создание 3 факультетов, 10 кафедр и 2 гимназий. Инаугурация <университета> состоялась в апреле 1755 открытием гимназий. Первый набор на философский факультет — 30 человек. Юридический и медицинский факультеты начали работу в 1758. Срок обучения составлял три года. <Университет> находился в ведении Правительствующего Сената. Еще в конце XIX века разгорелся спор между московским и петербургским университетами о праве первородства. Москвичи утверждали и утверждают, что первый вуз основал Михаил Ломоносов в 1755 году. Питерцы, ссылаясь на уже названный указ Петра I от 1724 года, первенство оставляли и оставляют за собой. Спор разрешился лишь недавно: в 1998 году правительство России подписало указ о признании первым Петербургского университета - факт доказали питерские историки. 1999 год был объявлен годом 275-летия Санкт-Петербургского университета. 1.Почему Северная война после Полтавы продолжалась еще 12 лет? Можно ли было сократить этот срок? Дайте соответствующий совет Петру. Ответ: Да, можно. Если не отвлекаться на войну с Турцией и не устраивать Прутский поход (1711). Но это позволило бы "сэкономить" года два .Для принуждения Швеции к миру всё равно пришлось завоёвывать Финляндию, "валить" шведский флот на Балтике и устраивать десанты под Стокгольм как по льду так и с кораблей. И смерть Карла XII (1718) принципиальной роли не играла, она лишь убирала лишнее для заключения мира. 2. Перечислите те европейские государства, в которых бывал Петр Великий. Зачем он туда ездил? Ответ: За полтора года пребывания за границей Петр Великий успел получить знания и умения в корне изменившие его самого, Россию, его подданных, он увидел саму Европу. Речь, конечно же, идет о годах, проведенных в путешествиях в составе Великого посольства. Знакомство царя с жизнью и порядками европейских стран. Согласно приказанию царя посольство направлялось в Австрию, Саксонию, Бранденбург, Голландию, Англию, Германию, Францию, Венецию и к папе римскому. Путь посольства шёл через Ригу и Кёнигсберг в Голландию и Англию, из Англии посольство возвратилось назад в Голландию, а затем оно посетило Вену; до Венеции посольство не доехало. 4. Определите исторического деятеля. Этого человека можно назвать едва ли не самым образованным для своего времени: окончил Киевскую академию, затем учился в Кракове, Львове и Риме; - он поддерживал все начинания Петра, помогал императору и прославлял его деяния: написал книгу "История императора Петра Великого"; - создал школу для детей-сирот, которая располагалась за городом в живописной местности и в которой обучение сочеталось с занятиями музыкой, рисованием, рукоделием; - в 1716 году Петр перевел его в Петербург; - оставил о себе память блестящего оратора и не менее блестящего публициста. Ответ: Феофан Прокопович. 5.Определите исторического деятеля. Он родился в семье лютеранского пастора в Вестфалии; - выполняя дипломатические поручения, прославился тем, что мог говорить о деле часами, не произнося ни слова по существу, чем приводил в неистовство даже дипломатов; - пережил двух императоров и двух императриц, оставаясь в тени политической жизни; появление "на публике" при Анне Леопольдовне привело к краху его политической карьеры. Ответ: Граф Андрей Иванович Остерман 6.Напишите творческую работу (сочинение) на тему "Один день из жизни Алексея Михайловича Романова (Тишайшего)" с использованием исторических сведений и фактов. Ответ: Алексей Михайлович (19.03.1629–29.01.1676), второй царь из дома Романовых с 1645, автор нескольких литературных произведений. Сын царя Михаила Федоровича и царицы Евдокии Лукьяновны (в девичестве Стрешневой). Воспитывался в окружении царских «мамок», а потом «дядьками» — боярином Б. И. Морозовым, В. И. Стрешневым и др. С 5 лет царевич стал обучаться грамоте, в 9 – церковному пению. Алексей Михайлович был образованным человеком, знал иностранные языки. Он сам читал челобитные и др. документы, писал или редактировал важные указы и первым из русских царей стал собственноручно подписывать их. Литературное наследие Алексея Михайловича многообразно: обширная переписка, произведения в прозе и стихах, мемуары. Современные исследователи считают, что наиболее ярко литературные дарования царя проявились в письмах. Сохранилось более 100 посланий царя его родным и близким, самое раннее написано в 1646, а самое позднее – за год до кончины. Алексей Михайлович в совершенстве владел эпистолярным каноном, излагал свои мысли простым и ясным языком. Работа:Хаматяровой Гузель Илшатовна