Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Марьевская средняя общеобразовательная школа Ольховатский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Марьевская средняя общеобразовательная школа
Ольховатский муниципальный район
Воронежская область
Урок по географии 7 класс
«ГИДРОГРАФИЯ АФРИКИ»
Подготовила:
учитель географии
Белик Елена Александровна
Цели и задачи урока:
1. Продолжить формирование знаний и представлений об особенностях
природы Африки.
2. Продолжить формирование навыков выявление причинноследственных связей.
3. Вспомнить уже известные и разобрать новые термины и понятия
связанные с внутренними водами.
4. Познакомить с крупнейшими объектами внутренних вод Африки
5. Сформировать представление об основных чертах крупных рек и озер,
их режиме, питании и хозяйственном использовании.
6. Продолжить формирование навыков работы с разными источниками
информации, в том числе с разными видами карт.
7. Продолжить формирование навыков работы на контурной карте.
Оборудование:
Атласы и контурные карты 7 класса, настенная карта Африки , наглядный
материал ( презентация , слайдпроектор),
Этапы урока и дидактические задачи на них:
1.Организационный. Цель этого этапа – подготовка учащихся к работе на
уроке, определение целей и задач урока.
2.Проверка домашнего задания. Задача этого этапа – актуализация знаний по
теме «Климат Африки». Экспресс – взаимопроверка цифрового диктанта.
Фронтальная викторина по теме «Африка»
3 . Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материала.
Задача этого этапа – организовать и направить к цели урока познавательную
деятельность учащихся. Усвоение новых знаний. Дидактическая задача –
дать учащимся конкретные представления об изучаемых фактах, явлениях,
основной идее изучаемого материала, а так же добиться от учащихся
сознательного восприятия изучаемого материала. Провести первичное
обобщение новых знаний, выработать соответствующие теме урока ЗУН.
4. Закрепление нового материала. Дидактическая задача этапа – закрепить
полученные знания, умения и навыки, необходимые для самостоятельной
работы по этому материалу.
Этап контроля понимания учащимися нового материала. Дидактическая
задача на этот этап – установить усвоили или нет учащиеся связь между
фактами, понятиями и закономерностями. После чего устранить
обнаруженные проблемы.
5. информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж к его
выполнению. Задача этого этапа – сообщить учащимся о домашнем задании,
разъяснить методику его выполнения.
6.Этап подведения итогов урока. Задача этого этапа – проанализировать
работу, дать оценку успешности достижения целей и наметить перспективы
на будущее.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся и учителя, проверка подготовки учащихся к уроку.
Сообщение темы урока. Гидрография Африки
Прежде чем перейдем к новой теме, повторим домашнее задание.
2. Проверка домашнего задания.
А) работа письменная по вариантам
Б) Фронтальный опрос.
Вопросы:
1.
2.
3.
4.
Горы на северо западе материка. (Атлас)
Мыс, крайняя восточная точка Африки (Хафун).
Горы на юго востоке Африки (Драконовы).
Наивысшая точка Африки, вулкан (Килимаджаро).
- Викторина по Африке:
Второй по величине материк мира (Африка)
Самый жаркий материк Земли.(Африка)
Что такое климат? Каков климат в Африке?
В каких климатических поясах находится Африка?
Объясните, где и почему в Африке выпадает наибольшее количество
осадков?
6. Где в Африке была зарегистрирована самая высокая t ° воздуха?
7. Как рельеф влияет на климат? .
8. Что такое самум?
1.
2.
3.
4.
5.
3. Физминутка
4. Изучение новой темы.
Изучение новой темы мы с вами проведем в форме путешествия по рекам,
водопадам и озерам этого замечательного материка.
Эпиграфом к нашему уроку я взяла прекрасные слова Роберта
Рождественского:
Я жалею о том, что не видел лица всей земли,
Всех её океанов, вершин ледяных и закатов.
Только парус мечты вел по свету мои корабли,
Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.
Я не слышал, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,
Я не видел, как звезды сползают к фиордам все ниже,
Как кипит за кормой горький снег атлантических пен
И в начале весны голубеют фиалки в Париже.
Р. Рождественский.
- Вводное слово. Работа по схеме.
Мы начинаем новую тему "Гидрография Африки". Мы должны вспомнить
некоторые географические термины. Что мы имеем ввиду, когда говорим ”
внутренние воды"?
1. Что такое река?
2. Что такое исток?
3. Устье - это...
4. Приток - это...
5. Что такое бассейн реки?
6. Что такое водораздел реки?
7. Какое питание имеют реки?
8. Что такое режим реки?
9. Какие бывают реки?
10.Что такое водопад и пороги?
Между реками и климатом существует связь. На реки влияют внешние
факторы. Как вы думаете какие?
В каком климатическом поясе больше рек? Почему?
- Работа по карте.
Задание: стр. 24 , в атласе. Работая по физической карте устно ответить на
вопросы:









назвать реки, относящиеся к бассейну Индийского океану.
назвать реки, относящиеся к бассейну Атлантического океана.
на какой реке находится водопад Виктория.
назвать самое большое по площади озеро.
назвать озеро, имеющее самую большую протяженность с севера на юг.
назвать озеро, расположенное в пустыне.
назвать озера в зоне великих Африканских разломов.
назвать реки, бассейны которых пересекает экватор.
назвать реки текущие с юга на север. (Ответы сопровождаются показом
по карте.)
Самая яркая черта Африканского материка — сравнительно небольшое
количество вод суши. Если распределить равномерно воды всех рек ,
ручьев и озер по всей площади континента, то по толщине получившегося
слоя (180 мм) Африка окажется на предпоследнем месте в мире (последнее
место — Австралия). Объясняется это тем, что большая часть территории
получает мало осадков, а испаряемость из-за высоких температур повсюду
большая.
Кроме того, вода теряется из-за просачивания в пески и каменистые россыпи
пустынь. Отличительной особенностью водной сети Африки является и
значительная площадь областей внутреннего стока (около 1/3 всей площади
материка). Реки впадают в озера, не имеющие стока в океан, или теряются в
песках и толщах щебня либо в болотах.
Внутренний сток связан как с дефицитом влаги, так и с котлованным
характером поверхности.
Воды Африки распределяются крайне неравномерно. Густая речная сеть
имеется там, где выпадает много осадков и распространенны водоупорные
горные породы (в бассейне Конго (Заир), на побережье Гвинейского залива).
Более трети континента вообще не имеет постоянного стока: вода появляется
только в понижениях после редких дождей (в Сахаре, пустыне Намиб и др.).
В пустынях есть сухие русла — вади, свидетельствующие о более влажном
климате в прошлом.
Реки Африки имеют в основном дождевое питание. Режим стока находится
в соответствии с режимом осадков. Реки субэкваториальных и тропических
климатических поясов более полноводны летом, средиземноморского —
зимой.
Презентация основных рек и озер Африки ( слайд-шоу)
5. Закрепление
А) Покажите по карте изученные на данном уроке реки Африки и водопад
Виктория.
Б) Практическая работа.: заполнить таблицу ( слайд 25 презентации) по
характеристике рек Конго, Нигер и Замбези по плану.
В) В контурных картах отметить реки и водопады.
6. Подведение итогов. Выставление оценок.
Наш урок хотелось бы закончить стихотворением:
Пусть на земле не умирают реки,
пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода.
Э. Огнецвет
Подведение итогов урока
10.Самая длинная река мира.(Нил)
11.Самая полноводная река Африки .(Конго)
12.Самое длинное озеро мира.(Танганьика)
13.Самое большое озеро Африки.(Виктория)
14.Самое мелководное озеро Африки.(Чад)
Была ли достигнута цель урока?
7. Рефлексия
Сегодняшний урок мне ________________________________________
Я сегодня_________________________________________________
8. Домашнее задание
1. параграф 23, стр. 172- 180, ответить на вопросы
2. Работа по карте : нанести элементы гидрографии и знать их
местоположение на карте.