план урока Алексина

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Вклад деятелей науки и культуры в Великую Победу»
1.
ФИО (полностью)
Алексина Елена Юрьевна
2.
Место работы
МБОУ гимназия №2 города Георгиевска
3.
Должность
Учитель истории и обществознания
4.
Предмет
история
5.
Класс
11
6.
Тема и номер урока Вклад деятелей культуры в Великую Победу, №32
в теме
«История Отечества. XX – начало XXI века», С.И.
Базовый учебник
Козленко и др. – М.: «Русское слово», 2009
7.
8. Цель и задачи урока
Цель: рассмотреть, какой вклад в Победу над фашистской Германией внесли
деятели науки и культуры.
Задачи:
- рассмотреть особенности развития музыки, живописи, литературы,
кинематографа в условиях Великой Отечественной войны; показать на
конкретных примерах, какой вклад в Победу внесли деятели культуры;
- развивать умения учащихся анализировать, обобщать, делать выводы,
работать с текстом, использовать электронные образовательные ресурсы для
создания презентаций, получения новой информации;
- продолжать воспитывать чувство патриотизма, уважения к историческому
прошлому своей Родины.
9. Тип урока
- изучение нового материала с использованием ЭОР
10. Формы работы учащихся
- анализ нового материала (презентация, учебник, дополнительный текст, песни
военных лет и т.д.);
- самостоятельная работа в группах по изучению дополнительного материала;
-
представление
группами
проектов
«Развитие
науки
в
годы
Великой
Отечественной войны», «Художественное кино и война» (заранее были даны
опережающие задания)
11. Необходимое техническое оборудование
- интерактивная доска, проектор, персональный компьютер
1
12. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
1
2
3
Деятельность
учителя
(с указанием
действий с ЭОР,
например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
5
6
Время
(в
мин.)
7
2
1
Организационный
момент
Актуализация
темы, начало
демонстрации
презентации
Приветствует,
проверяет
количество
присутствующих,
оценивает
готовность
учащихся к уроку.
Начинает
демонстрацию
презентации
к
уроку.
Во
вступительном
слове говорит о
том,
что
Тема
Великой
Отечественной
войны
стала
ключевой
в
творчестве
советских
писателей и поэтов,
художников
и
композиторов,
кинематографистов.
Именно
произведения
искусства военной
поры являются тем
мостиком, который
связывает разные
поколения,
позволяет
окунуться в то
суровое, страшное,
героическое время
и понять: чем жила
страна
в
годы
Великой
Отечественной
войны,
что
поддерживало
людей и давало им
силы выстоять и
победить?!
Большую роль в
поднятии боевого
духа,
в
формировании
патриотизма
сыграли
деятели
культуры. Именно
их творчеству и
посвящён наш урок.
Готовятся к
учебной
деятельности,
дежурный
выполняет
необходимые
функции.
Формулируют с
помощью учителя
цель и задачи
урока
1
3
2
Постановка
проблемного
задания
Продолжается
демонстрация
презентации (в
течение урока)
Формулирует
проблемное
задание:
«Определите
особенности
развития культуры
в условиях Великой
Отечественной
войны.
Обдумывают
решение
проблемного
задания в течение
урока.
Вспоминают
известные
произведения
военных лет,
выдвигают свои
первоначальные
гипотезы.
Начинают
составлять
конспект урока.
1
4
3
Поисковоисследовательский Информационный
модуль «Тема
этап
Сообщение и
передача новых
знаний,
самостоятельная
работа по их
получению:
осмысление новой
информации
Великой
Отечественной
войны в
живописи.
А.А.Дейнека,
А.А.Пластов,
Б.М.», ЭОР №5
- К. Симонов "Ты
помнишь,
Алеша, дороги
Смоленщины…»,
ЭОР №6
- Симонов
Константин
Михайлович,
ЭОР №4
- Окуджава
Булат Шалвович,
ЭОР №3
- Гайдар
Аркадий
Петрович, ЭОР
№7
- Демонстрирует
информационный
модуль, предлагает
сделать
необходимые
выводы.
- Сообщает о
развитии плакатной
живописи,
акцентирует
внимание на том,
что
достоянием
массовой
аудитории
стало
искусство плаката.
Плакаты периода
1941–1945
годов
подразделяется на
две
большие
группы:
- плакат
героический
- плакат
сатирически
й
Предлагает самим
распределить
по
группам
представленные в
презентации
плакаты
Кукрыниксов,
И.
Тоидзе, С. Бойма,
Д. Шмаринова, Б.
Ефимова и других
художников.
- Раздаёт
подготовленные
тексты по группам,
ставит задачу:
проанализировать
информацию и
сделать выводы о
роли советских
писателей и поэтов
в поднятии боевого
духа как в тылу, так
и на фронте
- Знакомятся с
информационным
модулем, делают
выводы о том,
творчество А.
Динеки, А
Пластова
способствовало
не только
сохранению
памяти о военных
событиях, но и
поднимало
боевой дух
советских воинов,
приближая
Победу.
- Учащиеся
работают в
группах с
текстовыми
документами,
делают выводы о
творчестве и
судьбе советских
писателей, поэтов
в годы Великой
Отечественной
войны
- Габриелян Л.
читает фрагмент
стихотворения К.
Симонова «Жди
меня…».
Учащиеся делают
выводы, какие
чувства вызывает
это
стихотворение
35
5
- "Вставай,
страна
огромная...",
ЭОР №1
- Кинохроника
"22 июня 1941
года", ЭОР №2
-Левитан.
Заявление
Советского
правительства о
нападении
Германии на
СССР, ЭОР №8
- Демонстрирует
ЭОР №1, №2, №8,
знакомит учащихся
с историей
создания
знаменитой песни,
с деятельностью
операторовдокументалистов на
фронтах Великой
Отечественной
войны.
Рассказывает о
вкладе Левитана в
разгром врага, о
том, что Гитлер
сравнивал нашего
диктора с целой
армией и приказал
абверу разработать
операцию по его
уничтожению…
- Просит ответить
на вопрос о роли
художественного
кинематографа в
развитии культуры
периода Великой
Отечественной
войны.
Анализируют
представленный
материал, делают
предварительные
выводы в
тетрадях.
Группа учащихся
демонстрируют
презентацию проект (заранее
было дано
операжающее
задание).
После просмотра
учащиеся
отвечают на
поставленный
вопрос.
6
4
5
6
Решение
проблемного
задания
Рефлексивный
момент
Домашнее задание
Напоминает
проблемное
задание:
«Определите
особенности
развития культуры
в условиях Великой
Отечественной
войны». Просит
представить
результаты
познавательной
деятельности.
Подводит итоги,
выставляет оценки
за работу на уроке
Объясняет
домашнее задание,
ход его
выполнения: § 25,
вопросы и задания
после параграфа,
подготовить
презентацию о
вкладе в Победу
советских учёных.
Решают
проблемное
задание,
называют
особенности
развития
культуры в
условиях Великой
Отечественной
войны:
1. Преобладает
патриотическая,
героическая
тематика.
2. Господствует
социалистический
реализм.
3. Сохраняется
партийный
контроль.
4. В живописи
основным жанром
становится
плакат.
5. В литературе
преобладает
публицистика,
поэзия.
6.
Прослеживается
связь с
историческим
героическим
прошлым России
и др.
Выполняют
тестовые задания
по теме урока,
оценивают свою
деятельность,
слушают
информацию о
результатах
Записывают
задание в
дневники,
уточняют ход
выполнения
2
5
1
7
Приложение к плану-конспекту урока
«Вклад деятелей науки и культуры в Великую Победу»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
1
"Вставай,
2
Тип, вид
ресурса
Информацио
Форма
предъявления
информации
(иллюстрация,
Гиперссылка на ресурс,
презентация,
обеспечивающий доступ к ЭОР
видеофрагменты,
тест, модель и
т.д.)
Аудиофрагмент
http://www.fcior.edu.ru/card/7158/tema-
страна
нный модуль, (включён
огромная..."
аудио-
(N 165122)
фрагмент
презентацию)
в velikoy-otechestvennoy-voyny-vzhivopisi-a-a-deyneka-a-a-plastov-b-mnemenskiy.html
Кинохроника Информацио
Видеофрагмент
http://school-
"22 июня
нный ресурс, (в презентации)
collection.edu.ru/catalog/res/96c65d05-
1941 года"
видео-
7645-411c-af9a-
(N 165102)
фрагмент
275db213e3fc/?from=62b42f80-385d4a6b-a4cc597644bb2132&interface=teacher&class
=54&subject=20
3
Окуджава
Информацио
Булат
нный ресурс,
Текст, фото
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/46431b74-
Шалвович (N текст
b502-4926-82a1-
142344)
ddd93cb268e3/?from=152d4a54-42a64687-9e9f0c331136418c&interface=teacher&class
=54&subject=20&rub_guid[]=152d4a5442a6-4687-9e9f-0c331136418c
4
Симонов
Информацио
Константин
нный ресурс,
collection.edu.ru/catalog/res/243bd8f4-
Михайлович
текст
32ef-4df7-8c21-
(N 142333)
иллюстрация
55ec4de054ee/?from=152d4a54-42a6-
ми
4687-9e9f-
с
Текст
http://school-
8
0c331136418c&interface=teacher&class
=54&subject=20&rub_guid[]=152d4a5442a6-4687-9e9f-0c331136418c
5
Тема
Информацио
Просмотр модуля
Великой
нный модуль
velikoy-otechestvennoy-voyny-v-
Отечественн
(лекция,
zhivopisi-a-a-deyneka-a-a-plastov-b-m-
ой войны в
текст,
nemenskiy.html
живописи.
произведе-
http://www.fcior.edu.ru/card/7158/tema-
А.А.Дейнека, ния,
А.А.Пластов,
персоналии)
Б.М.
Неменский
6
К. Симонов
Информацио
Аудиозапись
"Ты
нный ресурс, текста
помнишь,
аудиофрагме
исполнении
3109-442d-a818-
Алеша,
нт
автора
8f2174bd8b1e/?from=8f5d7210-86a6-
дороги
http://schoolв collection.edu.ru/catalog/res/f1ebca48-
11da-a72b-0800200c9a66&
Смоленщины
…" (N
203467)
7
Гайдар
Информацио
Текст
Аркадий
нный ресурс,
collection.edu.ru/catalog/res/49d8e816-
Петрович (N
текст с фото
19bc-4fe5-b3ae-
142327)
http://school-
ab29c615e4d8/?from=8f5d7210-86a611da-a72b-0800200c9a66&
8
Левитан.
Информацио
Заявление
нный ресурс, (включён
Советского
аудио-
правительств
фрагмент
ао
Аудиофрагмент
презентацию)
http://schoolв collection.edu.ru/catalog/res/92326b3e6bd9-48fa-b702fdd08ed50404/?interface=pupil&class=5
4&subject=20
нападении
9
Германии на
СССР (N
165181)
10