"Визитная карточка" проекта

"Визитная карточка" проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Регион, в котором находится школа
Город, в котором находится школа
Номер и/или название школы
Пешкичева Инна Васильевна
Новосибирская область
Новосибирск
Новосибирский институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования
Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по
программе Intel "Обучение для будущего" или в качестве примера в пособиях
Да
Нет
программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?
Какова тема Вашего учебного проекта?
Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.
Изменение рельефа Африки под действием эндогенных процессов.
(Рельеф и полезные ископаемые Африки/Раздел: Материки и океаны).
Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как
метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является
формирование экологической грамотности учащихся).
 Продолжить освоение картографического метода познания нашей планеты.
 Освоить метод географического прогнозирования.
 Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде.
Какие компетентности формирует Ваш проект?
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности.
В бытовой сфере.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся
определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и
обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.)
 Сформировать представление об основных чертах рельефа Восточной Африки и размещении
главных полезных ископаемых, показать связь форм рельефа с геологическими структурами.
 Освоить понятие рифт, рифтогенез.
 Научить пользоваться программой Power-Point.
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
Основополагающий вопрос:
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных
направлений или предметных областей (например, "Что такое свет?", "История мира - это история
прогресса?").
Как меняется наша планета?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ
учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является
частицей или волной?" и др.).
Как образовалась Восточно-Африканская зона разломов?
Что происходит сегодня в зоне Великих Африканских разломах?
Каково будущее Восточно-Африканских разломов?
Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
Обсудите возможное название проекта:
Что ждет тебя Африка?
Великие Африканские грабены: прошлое, настоящие, будущее.
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
Напишите конкретные темы исследований учащихся:
Изменение рельефа Восточной Африки под действием эндогенных процессов.
(Что произойдет с Африканской платформой, если эндогенные процессы, происходящие в зоне
Восточно-Африканских разломов, будут усиливаться?)
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение.
Темы 7 класса
1. Литосфера и рельеф Земли.
2. Африка (рельеф материка: равнины, плоскогорья, нагорья и горы; формирование рельефа
под действием внутренних и внешних процессов).
Предметные области
(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Русский язык
Химия
Литература
Материальные технологии
Физическая география
Информационные технологии
Иностранный язык
История
Музыка
Математика
Обществоведение
Информатика
Граждановедение
Физическая культура
ОБЖ
Биология
Краеведение
Физика и Астрономия
Изобразительное искусство, МХК
Окружающий мир, природоведение
Экономическая география, экономика
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
начальная школа
старшая школа
разновозрастная
средняя школа
Оформление результатов проекта
Журнал
Веб-сайт
Видеоклип
Презентация
Информационный бюллетень, листовка
Напишите краткую аннотацию проекта
Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных
изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и
самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные
вопросы и вопросы темы учебной программы.
 Проект «Что ждет тебя Африка? Великие африканские грабены: прошлое, настоящее,
будущее.» разработан для учащихся 7 классов общеобразовательных школ.
 УМП может быть использован при изучении темы «Рельеф и ПИ Африки», а так же на
факультативных занятиях и кружках по географии.
 Главным в этом проекте является освоение учениками методов географического
прогнозирования и «обучение в сотрудничестве».
 В ходе проекта учащиеся самостоятельно проводят групповые исследования по различным
источникам информации (печатные, картографические, Интернет) и оформляют результаты
своих исследований в виде презентации и буклета.
 В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о Земле.
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
6-8 часов в течении 2-х недель (3-4 часа - факультативные занятия, консультации, уроки; 3-4 часа
самостоятельная работа)
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)
Веб-камера
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
CD-проигрыватель
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Видеокамера
Компьютер(ы)
Принтер
Видеомагнитофон
Цифровая камера
Сканер
Проекционная система
DVD-проигрыватель
Телевизор
Другое:
Доступ к Интернету
Видео-, конференц-оборудование
Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы
Программы обработки изображений
Издательские программы
Веб-браузер
Программы электронной почты
Программы работы с мультимедиа
Мультимедийные энциклопедии
Программы разработки веб-сайтов
Текстовые процессоры
Другое:
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебнометодическая литература.
1. География: Наш дом – Земля: Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват.
учеб. заведений / И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев. – 5-е изд., стериотип. – М.: Дрофа,
2001. – 416 с.: ил., карт.
2. Справочник школьника. География/ Сост. Т.С. Майорова. – М.: Филолог. 1996.- 576 с.
3. Энциклопедия для детей: Т. 4 (Геология). - Сост. С.Т. Исмайлова. - М.: Аванта+, 1995. - 624 с.: ил.
4. Атлас для седьмого класса. География материков и океанов. -М.: 2002.- 40 с.
5. Керол Варли и Лайза Майлз. География. Энциклопедия. Под ред. Румянцевой Л.А. М.: Росмэн, 1994.
- 127 с.
Другие принадлежности:
Физическая карта Африки.
Карта мира: Строение земной коры и полезных ископаемых.
Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.
Другое
Составить и разослать «приглашения-объявления» на урок-презентацию: «Уважаемые родители,
учителя, соклассники, а так же все кто интересуется географией, приглашаются на урок-презентацию.
Здесь вы узнаете много интересного и полезного о Великих Африканских разломах и будущем Африке».
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Деятельность учащихся оценивается по предварительно разработанным критериям (презентации,
буклета), критерии предьявляются учащимся перед началом работы и тем самым являются
ориентиром на положительный результат. По критериям работают и сами дети, и жюри, которое
подводит окончательные итоги.
Итоговый контроль проводиться по тесту.
Ключевые слова
Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов,
отражающие содержание учебного проекта.
Рельеф Африки, Восточно-Африканская зона разломов, Великие Африканские грабены, рифтовая
зона, рифт, рифтогенез, подвижные пояса, грабены, Великие Африканские озера, вулкан
Килиманджаро, массив Рувензори, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье.
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
при поддержке Microsoft
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО