Страны изуч. языка(баз.)

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
УО «ПГУ»
____________Д.В. Дук
«___» _____________20___ г.
Регистрационный № УД-______/баз.
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной
дисциплине «ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ СТРАН ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА»
для специальности
1-25 05 06 «Романо-германская филология»
Полоцк 20___ г.
СОСТАВИТЕЛЬ:
Татьяна Робертовна Богорадова, старший преподаватель кафедры
мировой литературы и культурологии Учреждения образования «Полоцкий
государственный университет»
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Денис Александрович Кондаков, кандидат филологических наук,
доцент кафедры мировой литературы и культурологии Учреждения
образования «Полоцкий государственный университет»
Светлана Михайловна Лясович, кандидат филологических наук,
доцент кафедры мировой литературы и культурологии Учреждения
образования «Полоцкий государственный университет»
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ
Кафедрой мировой литературы и культурологии
«__» _______ 20___ г., протокол № __
Заведующий кафедрой _________А.А. Гугнин
Методической комиссией историко-филологического факультета
«__»__________20___ г., № протокола______
Председатель __________И.Г. Лебедева
Научно-методическим советом
государственный университет»
Учреждения
«__»__________2013 г., № протокола______
Ответственная за редакцию: Т.Р. Богорадова
образования
«Полоцкий
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «История культуры стран изучаемого языка» предназначена для
студентов первого курса историко-филологического факультета.
Преподавание учебной дисциплины «История культуры стран изучаемого языка»
актуально в условиях современной образовательной ситуации. Учебный курс
предполагает формирование у студентов предпосылок самостоятельного культурного
творчества. Это поможет создать благоприятные условия для профессиональной
деятельности специалиста, способного не только грамотно преподавать тот или иной
предмет, но и эффективно ориентироваться в мировой культурном процессе. Дисциплина
играет важную роль для общеобразовательного уровня высококвалифицированных
специалистов с высшим университетским образованием. Дисциплина требует от студента
эрудиции, аналитического мышления, базовых знаний истории культуры стран
изучаемого языка (Англии, Франции, Германии). В ходе изучения курса студентам
предстоит осмыслить логику мышления представителей культур изучаемых стран с
помощью основ европейского культурологического знания. В дальнейшем это
необходимо как для учёбы на старших курсах изучения сопряжённых дисциплин, так и
для творческой деятельности в сфере приложения навыков и способностей.
Курс должен быть тесно связан с будущей профессией студента и давать чёткие
ориентации в историко-культурном процессе стран изучаемых языков.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цели преподавания дисциплины:
Целью изучения учебной дисциплины «История культуры стран изучаемого языка»
является приобщение студентов к логике историко-культурного процесса основных стран
изучаемого ими языка: Англии, Франции, Германии; определение генезиса,
закономерностей развития, способов функционирования культуры на основных этапах
исторического развития данных стран.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
-осмысление студентами преемственных связей в развитии историкокультурологического знания, значимости общечеловеческих культурных ценностей;
-формирование у студентов способности к переводу культурологической
информации в личностные смыслы (осознание собственных культурных ориентаций);
-осознание студентами места человека в культурном процессе определяемых стран.
1.3 В результате изучения учебной дисциплины «История культуры стран
изучаемого языка» студент должен знать:
 ключевые концептуальные модели культурологического знания;
 сущность культуры;
 понятийно-категориальный аппарат истории культуры;
 основные формы культурной коммуникации;
 источники культурного развития изучаемых стран и их социальные общности;
уметь:
 анализировать и учитывать в ходе самоопределения основные формы создания и
восприятия культурных образцов;
 анализировать особенности внутрикультурной и межкультурной коммуникации и
учитывать их при решении социальных и профессиональных задач;
 характеризовать основные тенденции развития современной культуры и оценивать
многообразие культурных проявлений;
 анализировать историческое многообразие текстов культуры;
 адаптироваться в условиях мультикультурной ситуации;
 использовать полученные знания для оценки актуального культурного процесса
Англии, Франции и Германии.
владеть навыками:
 культурной полемики и диалога;
 исследования и разрешения историко-культурных ситуаций;
 корректного поведения в сфере профессионального и личного общения.
Профессиональная направленность учебной дисциплины заключается
коммуникативно-деятельной ориентации изложения теоретического материала.
в
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Темы
1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
Модуль 1.Развитие культуры Великобритании:
от истоков до современности.
Древнее население Британии. Британия англосаксонской эпохи.
Культура Англии эпохи феодализма.
История развития английской культуры от Нового
времени до современности.
Модуль 2. Специфика историко-культурного
развития Франции.
История культуры Франции со времени образования
племён до средневековья.
Развитие французской культуры до начала ХХ века.
Основные достижения французской культуры:
архитектура, живопись, литература.
Модуль 3.Краткий обзор историко-культурного
наследия Германии.
Основные этапы развития немецкой культуры.
Основные положения немецкой классической
философии.
Искусство и литература Германии: особенности и
черты развития.
Всего:
Часы лекций
Часы
семинар
ских
занятий
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
16
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
Тема 1. Древнее население Британии. Британия англо-саксонской эпохи. Заселение
Британии. История стоунхенжда. Кельты, бритты и галлы: история расселения племён.
Британия времён правления Рима. Гай Юлий Цезарь и его завоевания. Понятие «Галлии».
Время правления Вильгельма завоевателя. Династии английских королей.
Тема 2. Культура Англии эпохи феодализма. Централизация власти и образование
феодальных государств. Обострение классовой борьбы в XIV в. Восстание 1381 г.
Культура Англии 15-16 вв. архитектура и развитие изобразительного искусства.
Тема 3. История развития английской культуры от Нового времени до
современности. Культура эпохи рационализма. Особенности английского Просвещения.
Живопись и архитектура второй половины 18 века. 19 век в культурном наследии Англии.
Начало развития демократической культуры в 19 веке. Развитие английского театра.
Развитие демократического направления в английской культуре начала 20 века.
Английская культура 1920-х гг. Послевоенная культура Англии. Новейшая история и
современность.
Тема4. История культуры Франции со времени образования племён до
средневековья. Завоевание Галлии римлянами. Распад Западной Римской империи.
Средневековая Франция. Франция при Каролингах и Капетингах. Феодальная Франция в
начале 11 в. Изменение территории Французского королевства от Филиппа Августа до
Столетней войны. Династия Бурбонов и Генрих Наваррский.
Тема 5. Развитие французской культуры до начала ХХ века. Великая Французская
революция и её последствия. Империя и Третья коалиция. Реставрация монархии.
Общественная жизнь и политика.
Тема 6. Основные достижения французской культуры: архитектура, живопись,
литература. Межвоенный период. Четвёртая и Пятая республики. Развитие архитектуры,
изобразительного искусства. Французская музыка: классики и современники. Развитие
французского театра и кинеманографа.
Тема 7. Основные этапы развития немецкой культуры. История Германии:
концентрация
племён.
Особенности
судебно-административного
устройства.
Политическое развитие Германии в 13 в. ранние формы капиталистического
производства. Крестьянские войны и их последствия. Антифеодальное течение в области
идеологии. Восстание силезских ткачей. «Железный канцлер» Бисмарк. Фашистская
Германия. Воссоединение немецких земель и культурного наследия. Современная
Германия.
Тема 8. Основные положения немецкой классической философии. Понятие немецкая
классическая философия охватывает воззрения Канта, Фихте, Шеллинга, Гегеля и
Фейербаха. Возникновение экзистенциализма (М. Хайдеггер, К. Ясперс). Развитие
философской
антропологии.
Идеи
феноменологии
(М. Шелер,
Х. Плеснер).
Прагматистско-позитивистские идеи (А. Гелен и др.).
Тема 9. Искусство и литература Германии: особенности и черты развития. Городские
хроники и развитие бюргерской литературы. «Буря и натиск»: особенности
функционирования. Развитие романтизма 18-нач. 19 вв. Особенности пролетарской
литературы. Развитие жанра «семейной саги». «Эпический театр» Б. Брехта. Классические
произведения немецкой литературы: краткий обзор.
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Великобритания: у истоков образования государства. Особенности
формирования государства на территории древней Британии. Формирование народа и его
составляющие. Британия во времена правления Рима. Британия англо-саксонской эпохи:
особенности развития. Династии английских королей: особенности правления.
Тема 2. Развитие культуры Великобритании в средние века и эпоху Просвещения.
Формирование феодального строя и культурные достижения. Отражение последствий
борьбы 14 века в социокультурном развитии Англии. Ренессансные тенденции в культуре
Англии. Реформация и её последствия для культурного развития страны. Английское
просвещение 18 века: основные представители и достижения.
Тема 3. Культура Англии 19 – начала 21 веков. Жанровая специфика развития
английской литературы 19 века. Архитектура: смена форм и тематики. Английское
театральное искусство 19 века: репертуар, проблематика, авторы. Культурное развитие
Англии на рубеже 19-20 веков. Основные тенденции послевоенного культурного развития
Англии. Новейшая история и современность: тенденции, тематика, проблематика. Расцвет
массовой культуры.
Тема 4. Франция от образования до революции: смена культурных и духовных
традиций. Особенности развития галло-римской культуры. Особенности социальнокультурного развития средневековой Франции: смена династий и культурных ориентиров.
Столетняя война: последствия для смены культурных ориентиров. Реставрация монархии
и культурные взаимодействия.
Тема 5. Французская культура 19-21 вв. Империя Наполеона: последние попытки
восстановления. Общественная жизнь и политика на рубеже веков (19-20 вв.). Культурная
ситуация в первую мировую войну. Социокультурное развитие после второй мировой
войны 1941 – 1945 гг.Классическая французская литература: представители и шедевры.
Современное театральное искусство и развитие кинематографа.
Тема 6. Особенности развития культуры Германии: от истоков к классике. Оттон
Первый и развитие племен. Особенности развития германской культуры в 11-14 вв.
Реформация в Германии: последствия и культурные приоритеты. Восстание силезских
ткачей: социально-культурные ориентиры. О. фон Бисмарк – лидирующая фигура в
германском развитии. Предвоенная (1941 – 1945 гг.) политика и развитие культуры.
Послевоенная Германия: от разгрома к созиданию.
Тема 7. Классика немецкой культуры. Предпосылки культурного развития в эпоху
первобытности. «Каролингское» возрождение в средние века. Особенности средневековой
архитектуры. Развитие классического искусства, литературы, живописи.
Тема 8. Развитие немецкой культуры в 19-20 вв. Основные позиции немецкой
классической философии. Развитие немецкой науки и техники: передовые идеи и
представители. Этапы и особенности развития немецкой литературы на современном
этапе.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Алпеева, Т.М. Введение в культурологию / Т.М. Алпеева. – Минск, 1997.
2. Андреева, А.Н. Культурология. Личность и культура / А.Н. Андреева. – Минск,
1998.
3. Борзова, Е.П. История мировой культуры / Е.П. Борзова. – СПб.,2001.
4. Гуревич, П.С. Культурология / П.С. Гуревич. – М., 2003.
5. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические
отношения славянского мира к романо-германскому / Н.Я. Данилевский. – СПб.,
1995.
6. Есин,А.Б. Введение в культурологию / А.Б. Есин. – М., 1999.
7. Лапина,С.В. Културология / С.В. Лапина. – Минск, 2005.
8. Мартынов, В.Ф. Мировая художественная культура / В.Ф. Мартынов. – Минск,
1997.
9. Степанов, А.С. очерк истории мировой культуры / А.С. Степанов. – М., 2000.
10.
Философия культуры. Становление и развитие / М.С. Каган [и др.];под ред.
М.С. Кагана. – СПб.,1998.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Дмитриева, Н.А. Краткая история искусств. Вып.1-2 / Н.А. Дмитриева. – М., 1986 –
1991.
2. Зарецкая, Д.М. Мировая художественная культура / Д.М. Зарецкая,
В.В. Смирнова. – М., 2002.
3. Калитина, Н.Н. Французское изобразительное искусство конца 18-19 вв. /
Н.Н. Калитина. – М.,1990.
4. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. – М., 1982.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
Мультимедия в пакетах Microsoft Office, Windows Media.