Проект на тему: «Организация воспитательного процесса по

Воспитание детей патриотическому воспитанию начинается с
самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, с
детского сада. Педагоги приобщают детей к культурному наследию,
праздникам, традициям, обычаями, развиваем чувства красоты и
гармонии с природой, речью, образность мышления, приобщаем к
труду, знакомят с прикладным искусством, с устным народным
творчеством, музыкальным фольклором, народными играми.
Для более эффективной работы по воспитанию патриотизма
дошкольников
в
группе
оформлен
стенд
Дагестан»
«Мой
информацией о народном прикладном искусстве Дагестана.
с
Как
известно из истории, на протяжении многих веков в Дагестане
развивались
различные
виды
традиционных
художественных
промыслов: ковроткачество, художественная обработка металла, резьба
по камню и дереву, гончарное искусство и др.
Знакомим детей с
образцами изделий мастеров народного и декоративно прикладного
искусства (ковроткачество, ювелирное искусство балхарская керамика,
унцукульская насечка и др.). Рассказываем о жизни и творчестве
народных мастеров, о разнообразии используемых материалов, и
инструментов
в
изготовлении
предметов
и
способов
их
художественного решения. Обращаем внимание на красоту узора и
цветовое
разнообразие
ковров,
форм
ювелирных
украшений,
разнообразие керамических изделий: кувшины, игрушки, тарелки с
неповторимой росписью узоров; унцукульских изделий с ажурной
насечкой металлом по дереву.
Мы педагоги, провели Экскурсию в музей, дети встретились с
мастерицей балхарской керамики Патимат.
Она рассказала; мастер
берёт кусочек глины, разминает лепёшкой по кругу и засыпает золой.
Это «фундамент», на котором вырастает сосуд. На него накладывается
другая лепёшка. Проворные пальцы загибают края лепёшки –
получается дно. Кутится журлак, рука обглаживает дно, делает
совершенно круглым. Потом ладони раскатывают жгутик глины,
подобно тому, как раскатывается тесто для кренделей. Снова вращается
круг. Поясок за пояском накладывается, и по ходу журлака разминается
этот жгутик, превращается в
стенки сосуда. Стенки поднимаются,
«растут» вверх, расширяются, затем сужаются снова, образуют тулово
сосуда, Над туловом из новых размятых жгутиков пальцы наращивают
горлышко. Проходит всего десять – пятнадцать минут, и кувшин готов.
Но это ещё не всё. Нужно ещё обработать внешнюю и внутреннюю
поверхность стенок. Опять вращается журлак. Патимат то в одном, то в
другом месте, слегка касается стенок, металлическим лезвием срезает
неровности. После металлического лезвия поверхность обрабатывается
деревянным скоблем, который не столько срезает, сколько сглаживает
неровности.
Деревянным
же,
скоблем
напоминающим
полумесяц,
обрабатывает внутренние стенки.
Мокрой тряпочкой или просто мокрой рукой мастерица
«проходит» последний раз по поверхности сосуда и прилепляет ручку.
Сосуд готов.
Изделие некоторое время выдерживается, «устанавливается».
Затем мастерица водит янтарём по стенке кувшина, и поверхность
становится глянцевитой. Она проблескивает, как разрезанный ножом
воск. Глянец нужен для того, чтобы лучше легла краска, не
расползалась, не впиталась в глину, как в промокательную бумагу.
После этого стенки сосуда разрисовываются орнаментом. В одном
отделении жидко разбавленная белая глина, другом – красная.
Вращается журлак, по кругу сосуда кисть наносит белую и красную
линии. Вслед за прямой линией наносится волнистая, и на поверхности
сосуда возникает всё новые и новые детали балхарского орнамента.
Изделия как бы одеваются в красивый и неповторимый наряд.
После раскраски изделия обжигаются в печи «Кара» и после этого
считается уже готовыми. Здесь и «урма», кувшины для воды с узким
горлышком, и приземистые кувшины с двумя ручками «кикайму» для
масла. Кувшины «накришу» - для сбивания масла. Оригинальные
кувшины «кунари», заменяющие ковши, стаканы.
Самые прекрасные кувшины сделаны из простой глины.
Прежде, чем проводить занятия по декоративной росписи
балхарской посуды, провела цикл занятий:
 «Путешествие по Дагестану»
Цель занятия: Обобщить представление о своей республике: её городах
и селениях, о трудолюбивом народе. Поддерживать чувства любви к
своей родине.
 Лепка кувшина, тарелки, миски.
Цель занятия: Научиться готовить вместе с воспитателем глину для
лепки.
Лепить мисочки разного размера, используя приёмы
раскатывания глины кругообразными движениями, учить сплющивать
и оттягивать края вверх. Лепить на подставке, сходной с гончарным
кругом балхарок.
 Используем для обучения детей декоративному рисованию
различные
плоские формы. Вырезанные из бумаги:
круг –
тарелка, квадрат – платок, кувшины, игрушки.
Цель занятия: Учить детей рисовать узор из вертикальных и
горизонтальных линий, следить за правильным положением кисти руки
и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учим детей
расписывать изделия по дагестанским мотивам. Развивать эстетическое
восприятие.
Наблюдая за детьми во время их работы, я пришла к выводу, что
дети быстро воспринимают приёмы работы народных мастеров и
работают увлечённо. Ознакомление детей с новыми техническими
приёмами внесло новизну в творчество детей, способствовало
развитию инициативы, самостоятельности в работе. Впечатление детей,
полученные на занятиях подкрепляются и чтением художественных
произведений,
рассматриванием
иллюстраций
профессий.
-А мой отец?
Не меньше славен, чем кузнец.
Чем пахарь и седельник,
Хотите знать кто мой отец?
Могу сказать, кто мой отец
-Мы сами знаем мельник!
.
о
людях
разных
Проект
«Организация воспитательного процесса по ознакомлению с
декоративным прикладным искусством народов Дагестана».
Подготовила: воспитатель
Магомедэминова Э.О.