Тема урока: Поверхностные воды Забайкальского края. Автор: Кузнецова В.А. Учитель географии I квалификационной категории МОУ СОШ п.Дровяная Цель: Ознакомление учащихся с внутренними водами Забайкалья и вопросами охраны рек и озёр. Задачи: 1. Расширить знания учащихся о внутренних водах Забайкальского края с использованием презентации, сообщений, просмотра иллюстраций и фотографий учащихся. 2.развивать основные умения и навыки в организации самостоятельной и практической деятельности; 3. Воспитывать чувство гордости об уникальности природы края и бережного отношения к окружающему нас миру. Методы: 1.Поисково-исследовательский. 2. Беседа. 3. Наглядно-иллюстративный. 4. Работа в группах. 5. Работа на интерактивной доске, с литературой, атласами, контурной картой. 6. Элементы игры . Структура урока: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Актуализация знаний. Изучение нового материала. Закрепление материала – практическая часть. Домашнее задание. Подведение итогов урока. Оборудование: 1. Учебное пособие «География Забайкальского края» под редакцией В.С.Кулакова 2009 – 2011 год. 2. Атлас Забайкальского края. 2011г 3. Контурные карты(рабочая тетрадь). 4. Иллюстрации, региональные газеты. 5. Интерактивная доска. 6. Компьютер 7. Настенные физические карты: России и Забайкальского края Ход урока. 1. Организационный момент( смотрю, вижу): 2. Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Прозвенел звонок для нас! Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко вздохнём, И урок скорей начнём! 2.Эмоциональный настрой: Шукевич Е.Ю. Среди горных хребтов и даурских степей, Где начало берут воды рек трёх морей, Первозданной природы царит красота! Здесь стоит Забайкалья столица - Чита! 3. Актуализация знаний(Ассоциативный ряд) Поверхностные воды- Режим и питание реки-Мировой водораздел- Судоходство. Вы хорошо подготовились к сегодняшнему уроку. Сегодня мы продолжим изучение природы Родного края и познакомимся с удивительными водными объектами Забайкалья и их охраной на территории Забайкальского края. Давайте запишем тему урока (слайд №3): 4.Изучение нового материала. Учитель: На территории Забайкальского края протекает более 40 тысяч водотоков. Подавляющее большинство(98%) – это реки и ручьи, имеющие длину меньше 25км. Наиболее крупными(более 500км длины) в Забайкальском крае являются 14 рек, из них только 5 полностью расположены полностью на территории региона. Это Газимур, Ингода, Калар, Нерча и Шилка. В нашем крае находятся истоки Амура, Олёкмы, Хилка, Чары и Чикоя, среднее течение и устьевые участки Онона и Аргуни, а также среднее течение Витима(учитель показывает на настенной карте Забайкальского края). Практическая работа в группах: I группа- Ингода,Онон II группа- Аргунь, Шилка III группа- Хилок, Чикой IV группа- Чара, Витим Название реки и к Питание реки какому бассейну относится Протяженность в км Хозяйственное использование Анализ работы: каждая группа наносит на контурную карту реки(интерактивная доска) и даёт их краткую характеристику. Сообщения учащихся о реках( приложения). Вывод: Реки Забайкальского края относятся к бассейнам – р.Амур, р.Лены и оз.Байкал. Тип питания рек – преимущественно дождевой. На Яблоновом хребте есть уникальное в мире место( показать на карте)- гора Палласа(или Водораздельная), высотой 1236м с её склонов поверхностный сток осуществляется сразу на три крупные азиатские реки: Енисей(через Селенгу и оз. Байкал), Лену и Амур. (карта атласа стр21) Физкультминутка. А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело. Учитель: Этот вид внутренних вод считается украшением природы. Красива их голубая гладь и небо, опрокинувшееся в воду, мелкие барашки волн и синие глубины, прозрачная вода и белые кувшинки на поверхности чистой воды! Что это? Учитель: В забайкальском крае насчитывается около 15тысяч озёр. Большинство из них – водоёмы площадью менее 1кв.км. 62 озера имеют площадь от 1 до10кв.км. Кроме того в Восточном Забайкалье расположены 2 крупных искусственных водоёма: водохранилище- охладитель Харанорской ГРЭС и водохранилище Приаргунского ГОКа.(Работа с картой атласа стр 21) Учитель: озеро - природное углубление, а углубление -это котловина, образованная на земной поверхности. Озерные котловины имеют разное происхождение. Назовите типы озёрных котловин? (тектонические, ледниково-тектонические, вулканические, озёра-старицы, карстовые и т.д) Котловины озёр Забайкалья разнообразны по происхождению. Озёра бассейна р.Чары имеют ледниковое и тектоническое происхождение. Учитель: Назовите и покажите на карте эти озёра?(оз. Сымыт-глубина 132м, оз. Ничатка117м) Сообщения учащихся об озёре Ничатка ( приложение- презентация). Учащиеся прикрепляют стикеры на настенную карту Забайкальского края в районе местоположения озера. Учитель: Особое внимание заслуживают бессточные озёра – Зун-Торей и БарунТорей. Об особенностях и уникальности этих озёр нам расскажет- сообщение учащегося( приложение). Учитель: Центральные районы края также богаты озёрами. Давайте вспомним знаменитые Ивано-Арахлейские, на которых большинство из вас летом отдыхает. Сообщения-презентации учащихся Учитель: Не можем мы не вспомнить озёра нашего района. Назовите и покажите эти озёра? Ребята рассказывают о Доронинском содовом озере и озере Арей( приложение) Учитель: Ребята, на данный момент в чём заключается проблема оз. Арей? ( загрязненность территории вокруг озера из-за большого количества посещений в летней период). Учитель: В октябре 2012году в с.Улёты состоялись слушания по вопросу создания Природного парка. ( рекламный буклет) приложение. 5.Закрепление изученного материала. Учитель: Вот и к концу пришел урок. Нам подводить пора итог. 1. Какие природные объекты относятся к поверхностным водам суши? 2. Назовите крупные реки нашего края и к каким бассейнам они относятся? 3. На каких озёрах находятся охраняемые территории? В заключении урока выполним небольшую работу на контурных картах (индивидуальная): Нанести на контурную карту Забайкальского края крупные реки и озёра, с которыми мы сегодня познакомились. Рефлексия синквейн дети 1слово 2 прилагательные 3глагола 4 предложение 5слово 6.Домашнее задание: прочитать параграф 14, ответить на вопросы: устно - № 2 – стр 88; – подготовить сообщение или презентацию (кому как удобнее) о минеральных источниках Восточного Забайкалья. 7.Подведение итогов – оценки за урок и выполненные задания.