Конспект экологического праздника «Земля - наш общий дом» для учащихся 3 класса Составила: учитель начальных классов первой квалификационной категории МБОУ «Гимназия №1» Федянина Наталья Николаевна Классный час в 3 классе по теме: «Земля - наш общий дом» Цели: Вызвать стремление беречь экологию, как условие сохранения жизни человечества, Формировать доброе и непотребительское отношение к окружающему миру, Помочь детям осознать себя частью природы и бережно относиться к ней. Плакаты на стенах. 1. Жалейте птиц, Они не оскорбятся жалостью. Поймите птиц, Пожалуйста! Как жить без червячка и мошки?! Бросайте птицам крошки. Помочь певцам, Покуда вьюги не растаяли! Ведь песни гибнут Стаями! 2. «В природе ничего не исчезает, а заносится в Красную книгу» 3. Пусть будущее поколенье Не скажет с болью сожаленья: «Жил-был смешной пушной зверек, Но мир его не уберег!» Ход занятия Звучит музыка «В мире животных». Выходят дети и читают стихи: 1.На нашем шарике земном, Где мы родились и живем, Где в травах летняя роса И голубые небеса, Где море, горы, степи, лес – Полно таинственных чудес. 2.По лесу бродит серый волк, И ландыш тоненький цветет, В степи ковыль, как нежный шелк, Расчесывает ветерок. 3.Гремит на скалах водопад, И брызги радугой летят. А в синем море толстый кит – Большой, как дом, на волнах спит. 4. Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжке. 5.Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. 6. Есть одна планета – сад В этом космосе холодном, Только здесь леса шумят Птиц скликая перелетных. Лишь на ней одной увидишь Ландыши в траве зеленой И стрекозы только тут В реку смотрят удивленно. Береги свою планету! Ведь другой на свете нету! 7. Мы обещаем: (Вместе) Нор звериных, птичьего гнезда Разорять не будем никогда! Пусть птенцам и маленьким зверятам, Хорошо живется с нами рядом! /Фонограмма голосов леса./ Все вместе: Люди мира, на минуту встаньте! Слушайте, слушайте лесные голоса! Звери просят помощи – не троньте – Родины леса! Стройные леса! Вы их сберегите от порубки, От пожаров с дымом до небес. Люди мира, будьте зорче втрое Берегите лес! Берегите! - Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Сегодня мы с вами поговорим об экологическом состоянии нашей планеты. Посмотрите на слайд презентации. То, что вы видите газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета – живая. Каждый круг газеты – её страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь изображено? -Грустный человечек. - А почему он грустный? (ответы детей) - У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть и поймём, почему он грустный. Первый корреспондент. - Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает), но сначала вы должны догадаться, о чём пойдёт речь. Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем. (Воздух) - Правильно, речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом. Кто знает стихи или загадки о небе? Выше леса, выше гор Расстилается ковёр. Он всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он ярко-голубой. (небо) - Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно сделать, чтобы микробов было меньше? (Ответы детей.) - Проветрили комнату, стёрли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля! (Ученик убирает аппликации микробов.) Ещё хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени. А нам всем надо беречь растения. Учитель. - Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля – наш человечек будет улыбаться! - Теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего корреспондента. Второй корреспондент. - Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку? - Хотите послушать? (Включить громко рок-музыку) - Что такое…? Вам не нравится? Почему? (ответы детей) -Да, ребята, шум является загрязнителем окружающей среды. От таких громких звуков люди могут заболеть. Вот ещё: некоторые ребята могут пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает поле со стрелками и спиралями)-, звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие. Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт. - Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт? (Ответы детей.) - Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберём стрелки и оставим красивые волны. Учитель. - Ну вот уже два поля чистые, а мы пойдём дальше, на синюю страничку. Третий корреспондент. Не умыться ни напиться Без воды, Листику не распуститься Без воды, Без воды прожить не могут Птица зверь и человек, И поэтому всегда Всем везде нужна вода! - О чём же эта страничка? (О воде.) - Где больше всего воды на земле? (В океанах, реках, морях, озёрах.) - Для питания растений и животных не всякая вода пригодна. ( На столе два стакана с водой: солёная и пресная.) - Ребята, эта вода из океана. Попробуйте её на вкус. (Солёная.) - А эта вода из родника. (Вкусная.) - Вы станете пить и умываться водой из океана? (Нет.) - И растения с животными тоже не станут. Чтобы напиться и умыться нужна вода пресная, не солёная и она должна быть обязательно чистой. - Ребята, про какую водичку говорится: Водичка, водичка, Умой моё личико, Чтоб щёчки краснели, Чтоб глазки блестели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок? - Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? ( Ответы детей.) - Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а вовторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Сможем ли мы, ребята очистить это поле, чтобы наш человечек улыбнулся? Что надо сделать? (Ответы детей.) - Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озёра мусор, не мыть в них машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. (На доске вывешиваем картинки с условным изображением.) Уберём все грязные пятна. Учитель. - Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле – чистая вода! А теперь, зелёная страничка нашей газеты. Четвёртый корреспондент. -Зелёная страничка нашей газеты, страничка жизни: Жить в зелёном мире этом Хорошо зимой и летом. Жизнь летает мотыльком, Шустрым бегает зверьком, В облаках кружится птицей, Скачет по ветвям куницей. Жизнь прекрасна, жизнь вокруг, Человек природе друг? - Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы детей.) Посмотрите на это поле, на нём черные круги и квадраты, под каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами и деревьев было много кругом? (Ответы детей.) - Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки, не ломать ветки деревьев и кустарников. (На доске вывешиваем картинки с условным изображением.) Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. - Мы запомним это правило и можем убрать чёрные круги. - Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами эти растения – природу. Но поле портят чёрные квадраты, под ними животные, которые особенно пострадали от человека. Что будем делать? Как убрать чёрные квадраты? (Ответы детей.) - Главное правило – не ловить никаких животных, не охотиться на животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд, не ловить сетями рыбу, сачком бабочек. (На доске вывешиваем условные изображения.) Самое важное – не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков, червячков, муравьёв. (Дети исполняют песню про муравья.) Учитель. - Запомним это правило. Уберём чёрные квадраты. Лучше без них на зелёном поле! (Под ними рисунки лягушки, хищной птицы и бабочки. Учитель поясняет, что эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний вид.) Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо раньше, чем охранять. Ряд документов Киевской Руси говорит, что уже в те далекие времена славяне пытались как-то ограничить расходование природных биологических запасов. Позже Петр 1, впервые в истории России учредил лесное управление. Так начиналась Российская экология. Если судить по нынешней весьма напряженной экологической обстановке, сложившейся в разных уголках нашей планеты, мы мало думаем сегодня о своем благополучии, о здоровье своих семей, а тем более о будущем поколении. В наши дни воздух во многих городах загрязнен пылью и вредными веществами. Это создает условия, малопригодные для проживания, отрицательно влияет на здоровье людей. Загрязнение воздуха – одна из серьезнейших экологических проблем. Вторая не менее важная проблема – это питьевое водоснабжение. Долгое время считалось, чем-чем, а уж водными ресурсами страна наша очень богата. И вот водному благополучию приходит конец. А все из-за того, что промышленность и сельское хозяйство оказались не в меру расточительными потребителями пресной воды. К этому можно прибавить проблемы транспорта, истощение лесов, оскудение животного и растительного мира. Я думаю, вы со мной согласитесь, что в вопросах экологии должны разбираться все. Не важно, работает человек, учится или на пенсии, он в равной степени пользуется природой, оказывает на нее воздействие. Вблизи городов природа не выдерживает натиска людей. И ничем иным, как пещерным бескультурьем, веет от куч мусора, консервных банок, погубленных деревьев и неубранных кострищ – следов семейного отдыха. Почему-то каждый автомобилист, оказавшись у реки, считает своим долгом вымыть в ней машину. Вы не замечали такую характерную особенность нашего времени: многие люди разбираются в музыке, и в живописи, знают имена художников и … не знают названия птиц, не могут отличить кедр от пихты? Земля, вода, лес – наше богатство, наше благосостояние, наше здоровье. Послушайте слова М.Пришвина: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину» (Презентация) Дети исполняют песню на мотив «Песенка Крокодила Гены» Защитим нашу Землю Мы от рук браконьеров Не позволим мы трогать зверей . Пусть живут на планете – Заяц, волк и пантера И в лесу пусть поет соловей. 1. Припев: Будут рады звери, птицы, Будет счастлив человек. И с природой подружиться Сможем мы навек! 2. Знай, наш милый дружочек, Даже лист и цветочек Нам без дела не следует рвать. Зайца, белку, синицу, В речке чистой водицу Надо в братья свои записать. Припев: Будут рады звери, птицы, Будет счастлив человек. И с природой подружиться Сможем мы навек! Учитель. - Какое красивое зелёное поле! Конечно, ребята, не о всех растениях и животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить. Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем. А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в нашей газете. Человечек улыбается – ему хорошо. (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.) Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы и его надо беречь. Выходят 2 ученика: 1. Что значишь ты без трав и птиц И без любви к пчеле жужжащей, Без журавлей над хвойной чащей, Без миловидных лисьих лиц? 2. Когда поймешь, ты, наконец, Врубаясь в мертвые породы, О человек, венец природы, Что без природы твой конец!? Ребята, я надеюсь, что вы поняли, зачем нужно беречь природу, и чего не надо делать, находясь на природе. Составила: Федянина Наталья Николаевна