Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № 82 Практикум по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Лицей № 82
Практикум по биологии
(химико-биологический профиль)
10 класс
Автор: Слепых Евгения Анатольевна,
учитель биологии высшей кв. категории,
Заслуженный учитель РФ
г. Челябинск
Программа практикума по биологии
Пояснительная записка.
Практикум предназначен для учащихся 10 профильного химико-биологического
класса нашего лицея и включает материал двух учебных предметов биологического
цикла: ботаники и зоологии. Как правило, курс биологии растений и животных в школе
изучают в 6 и 7 классах, когда учащиеся ещё не знакомы с общебиологическими
закономерностями. Время, отведённое на изучение ботаники, согласно учебному плану,
ограничено одним часом в неделю. В связи с этим многие вопросы рассматриваются
поверхностно, а практические навыки работы с натуральными природными объектами не
отрабатываются: учащиеся получают в основном лишь теоретические знания.
В 10 классе учащиеся уже обладают достаточным багажом теоретических знаний
по биологии, что позволяет использовать эти знания для проведения практических
занятий, групповых и индивидуальных исследовательских работ.
Учащиеся знакомятся с общими закономерностями строения растительных и
животных организмов, с их морфологическим разнообразием, особенностями
размножения. Учащиеся пользуются живым и гербарным материалом, постоянными и
временными препаратами, сочетая работу с натуральными объектами с изучением
материалов печатных пособий, используют возможности сети Интернет.
Главным критерием, определяющим последовательность занятий практикума,
является сезонный критерий, обуславливающий возможность изучения отдельных
природных объектов или явлений.
Занятия практикума проводятся в природных биогеоценозах, на базе предметной
лаборатории лицея № 82, планируются экскурсии в музей и оранжерею ЧГПУ.
Практические умения и теоретические знания, полученные в результате занятий,
являются мотивационной основой для профессиональной ориентации выпускников
химико-биологических классов.
Практикум рассчитан на 35 учебных часов в 10 химико-биологическом классе.
Цель практикума:
углубление теоретических знаний учащихся о строении и
многообразии растений и животных Челябинской области, формирование практических
навыков работы с натуральными природными объектами.
Задачи практикума:
 углубить и расширить знания учащихся о строении, особенностях жизнедеятельности и
значении в природе и жизни человека растений и животных;
 познакомить
с
характерными
особенностями
представителей
различных
систематических групп растений и животных, их происхождением и экологической
ролью;
 расширить знания учащихся о растениях и животных Челябинской области;
 развивать умения изучать биологические объекты и процессы, ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять их результаты;
 совершенствовать навыки работы со словарями, справочниками, определителями, с
информацией системы Интернет;
Программа практикума.
Тема I.
Методика сбора и обработки природных объектов (2 часа).
Методика изготовления гербария. Правила высушивания и хранения растений.
Методика сбора водных и наземных беспозвоночных: ручной сбор, ловля сачком,
специальные методы.
Хранение объектов. Правила составления зоологических коллекций.
Основное оборудование для сбора и хранения природных объектов.
Практические работы:
 Изготовление воздушных и водных сачков.
 Изготовление морилок и экскурсионных банок.
 Изготовление энтомологических коробок.
 Оформление гербария.
Тема II. Растения и животные водной среды обитания (5 часов).
Основные типы водоёмов Челябинской области. Особенности воды как среды обитания.
Экологическая зональность водоёмов. Методы визуальной оценки степени загрязнения
водоёма.
Растения водоёмов. Экологические группы водных растений. Адаптации растений к
жизни в воде.
Экологические группы водных беспозвоночных животных. Адаптации животных к
жизни в воде.
Брюхоногие и двустворчатые моллюски водоёмов Челябинской области.
Членистоногие животные, обитающие в водоёмах Челябинской области. Видовой состав
растений и животных водоёмов с различной степенью антропогенного загрязнения.
Практические работы:
 Визуальная оценка степени загрязнения воды.
 Определение водных растений по рисункам и схемам.
 Определение водных беспозвоночных по рисункам и схемам.
 Определение моллюсков по рисункам и схемам.
 Оформление коллекции «Экологические группы водных беспозвоночных».
Тема III. Растения и животные наземно-воздушной среды обитания(7 часов).
Особенности наземно-воздушной среды обитания. Экологические группы растений
различных мест обитания. Адаптации растений к различным условиям обитания.
Растения светолюбивые и тенелюбивые.
Комнатные растения, их происхождение и биологические особенности. Основные
группы комнатных растений.
Экологические группы наземных беспозвоночных. Адаптации беспозвоночных к
наземно-воздушной среде. Виды окраски беспозвоночных (на примере насекомых). Типы
конечностей и ротовых аппаратов беспозвоночных (на примере членистоногих).
Практические работы:
 Выявление различий светолюбивых и тенелюбивых растений.
 Этикетирование комнатных растений кабинета биологии и живого уголка.
 Изучение адаптаций беспозвоночных к жизни на суше.
 Изучение различных видов окраски беспозвоночных (на примере насекомых).
 Изучение типов конечностей и ротовых аппаратов беспозвоночных (на примере
членистоногих).
Экскурсии:
Экскурсия в оранжерею ЧГПУ.
Экскурсия в музей ЧГПУ.
Тема IV. Особенности морфологии покрытосеменных растений (6 часов).
Вегетативные органы: корень, стебель, лист. Корень. Классификация корней. Корневые
системы. Видоизменения корней.
Стебель. Виды стеблей. Понятие побега.
Лист. Строение листьев.
Многообразие листьев.
Видоизменения листьев.
Листорасположение. Жилкование листьев.
Генеративные органы: цветок, семя, плод. Строение цветка. Цветки зигоморфные и
актиноморфные. Простые и сложные соцветия.
Строение семени однодольных и двудольных растений.
Плод. Классификация плодов. Распространение плодов и семян.
Практические работы:
 Составление гербария «Типы корневых систем»,
«Простые и сложные листья»,
«Видоизменения листьев»,
«Жилкование листьев»,
«Листорасположение»,
«Типы соцветий».
 Изучение строения семян однодольных и двудольных растений.
 Оформление коллекции «Классификация плодов».
Тема V. Основные принципы классификации растений и животных
(7 часов).
Принципы классификации растений и животных. Основные таксономические категории.
Алгоритмы работы с определителями, определительными карточками и схемами.
Структура определителей растений и животных.
Особенности морфологии покрытосеменных растений и членистоногих животных.
Практические работы:
 Составление морфологической характеристики покрытосеменных растений.
 Составление морфологической характеристики членистоногих.
 Определение покрытосеменных растений.
 Определение насекомых (на базе ЧГПУ).
Тема VI. Друзья и враги человека (5 часов).
(Данная тема предполагает самостоятельную работу учащихся с последующей защитой
проекта).
Сорные растения, меры борьбы с ними. Гербициды. Проблемы использования гербицидов
в борьбе с сорняками
Растения, используемые для озеленения в Металлургическом районе г. Челябинска, их
биологические характеристики.
Насекомые – вредители сельскохозяйственных растений. Способы борьбы с
насекомыми-вредителями. Биологические способы борьбы.
Птицы, обитающие в г.Челябинске, их биологические особенности и значение для
человека.
Проблемы содержания собак в г.Челябинске. Результаты социологического опроса.
Резервное время (3 часа)
Экскурсия в Челябинский государственный педагогический университет.
Экскурсия в ЮУрГУ.
Экскурсия в Троицкую ветеринарную академию. Уточнить новое название.
Литература.
1.
В.М. Душенков. Летняя полевая практика по зоологии беспозвоночных.
М.: ACADEMIA, 2000.
2.
И.М. Олигер. Краткий определитель позвоночных животных.
М.: Учпедгиз, 1955.
3.
Н.Н. Плавильщиков. Юному энтомологу.
М.: Учпедгиз, 1961.
4.
Э.С.Терёхин, Р.М. Фёдоров. Жизнь цветка.
М.: Просвещение. 1975.
5.
П.П. Второв, Н.Н. Дроздов. Определитель птиц фауны СССР.
М.: Просвещение, 1980.
6.
М.И. Нейштадт. Определитель растений средней полосы европейской части СССР.
Пособие для средней школы.
М.: Учпедгиз, 1955
7.
Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений. –
М.: Просвещение, 1991.
8.
Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых.- М.: Топикал, 1994.
9.
Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Зоологические экскурсии. – М.: Просвещение,
1994.