Тема: «Охрана животных». Выполнила: учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Хрущёвка филиала в с. Крутые Хутора имени Героя Советского Союза П.Д. Кузнецова Липецкого муниципального района Липецкой области Додонова Марина Владимировна. Предмет: Окружающий мир. Место занятия в учебном процессе: урок в 3 классе. Тема урока: Охрана животных. Форма урока: комбинированный. Цели: 1) образовательные – познакомить учащихся с редкими видами животных, помочь учащимся понять, что нужно делать для сохранения удивительного мира природы; 2) воспитывающая – закреплять нормы и правила поведения в природе; 3) развивающие – развивать у учащихся навыки умственного труда, умение анализировать, обобщать и делать выводы. Методы обучения: - словесный рассказ; - наглядный: демонстрация слайдов, картин. Ход урока: Организационный момент. Доброе утро друзья! Прежде чем начать наш урок я хочу, чтобы вы отметили в своих карточках ваше настроение КАРТОЧКА Меня зовут________________________ Настроение на начало урока Настроение на конец урока Мне понравилось Оценка за урок (по моему мнению) Оценка за урок (по мнению учителя) Проверка домашнего задания: 1.Фронтальная работа: - Как размножаются и развиваются бабочки? - Какие животные откладывают яйца? - Кто мечет икру? - Когда появляются на свет детёныши медведей? 2.Индивидуальная работа: Демонстрация рисунков учащихся. Сообщение темы: слайд 1 Охраняется Красной книгой Столько редких животных и птиц, Чтобы выжил простор многоликий Ради света грядущих зарниц. Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты. Охраняются птицы, Охраняются звери, Охраняются даже цветы! Стихи Б.Дубровина. слайд 2 - Докажите, что животных надо охранять? - Назовите причины исчезновения животных? - Нужно ли охранять животных на территории нашего села? Медвежата в чаще жили Головой своей крутили. Вот так, вот так (круговые движения головой) Головой своей крутили Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так, (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево) Дружно дерево качали А потом они ходили (ходьба по-медвежьи) И из речки воду пили Вот так, вот так, И из речки воду пили (наклоны туловища вперед) А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо) Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху) Вот так, вот так, Лапы выше поднимали слайд 3 – Ребята, посмотрите, какие прекрасные творения природы представлены на иллюстрациях на доске. Ими бы только восхищаться, если, к сожалению, не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность. – Для чего нужна Красная книга? – Начиная с 1600 г. на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. Красная книга – это сигнал опасности. Это не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными о животных и растениях. Международная Красная книга, впервые изданная в 1966 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 видов млекопитающих и примерно 25 тысяч видов растений. Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году и называлась Красная книга СССР. Спустя 6 лет появилось второе издание, более полное. Был значительно расширен круг животных, нуждающихся в охране. Кроме млекопитающих, птиц, амфибий и рептилий в нее были включены рыбы, насекомые, моллюски и даже черви. – Редкими стали: белый медведь, морж, уссурийский тигр, соболь, орел-беркут, фламинго, журавль, выхухоль, лебедь, и другие животные. Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озера, степи – это дом. Животные играют большую роль в природе. Необходимы они и людям. – Как вы думаете, для чего? – Давайте послушаем сообщения о животных, которые нуждаются в охране. Учащиеся, представляют мини презентации о животных (выполняют самостоятельно во внеурочное время 3-4ст.) 1.Тигр. 2. Фламинго. 3.Морж. 4.Орел – беркут. По страницам Красной книги Липецкой области. В Красную книгу Липецкой области занесено 196 видов животных. Животные Класс Липецкая область Липецкий район Млекопитающие 18 видов 2 видa Птицы 85 видов 35 видов Пресмыкающиеся 3 вида 1 Земноводные 3 вида 0 Круглоротые и рыбы 11 видов 0 Насекомые 73 вида 37 видов слайд 4 Малая поганка. Поганковые самая мелкая из наших поганок, размером меньше чирка. Верх тела, голова и грудь черно- бурые, щеки и передняя часть шеи каштаново- рыжие. Украшающих перьев нет, в основание клюва ярко лимонно- желтое пятно. Белое зеркальце на крыле отсутствует. Зимой птица серовато-бурая сверху, более светлая низу, горло беловатое. Молодые особи похожи на взрослых в зимнем наряде, но с бурыми полосками на щеках. Населяет заросшие водоемы степной, полупустынной и южной части лесной зоны. Территория Липецкой области лежит у северо-восточной границы гнездового ареала. В области встречается на некоторых водоемах Добровского, Липецкого, Грязинского и Усманского районов. Прилетает в апреле. Гнездо, как правило, плавающее, строит в зарослях надводных растений, иногда на сплавинах. В кладке 4 - 6 яиц, изредка до 10. Питается водными беспозвоночными, растительными кормами, реже мелкой рыбой и головастиками. Активность ночная. Лимитирующие факторы: нарушение гидрологического режима водоема. Беспокойство в гнездовой период. Хищничество ворон. Гибель в ставных рыболовных снастях. Принятые меры охраны: В Липецкой области под охраной находится с 1994 г. слайд 5 Цаплевые Размером с крупную курицу. Основной цвет оперения взрослых птиц - рыжий, молодых птиц соломенно- желтый. У молодых птиц отсутствует черно- коричневая полоса под клювом и на макушке. Перья на затылке слегка удлиненные. В случае крайней опасности птица распушает свое оперение, угрожает, сильно увеличиваясь в размерах, вращает крыльями по кругу и открывает клюв, который окрашен в светло - красный цвет. Редко гнездится на крупных водоемах Чаплыгинского, Добровского, Липецкого, Усманского, Добринского, Грязинского районов. В гнездовой период пролетные или холостующие особи отмечались в Задонском, Хлевенском, Становлянском и Воловском районах. Малочисленен. С мест зимовок прилетает в марте. Селится в густых тростниковых плавнях по берегам крупных озер, прудов, гидросооружений. Населяет заросшие густой растительностью непроточные водоемы, заболоченные, берега рек с зарослями камыша и тросника.Гнезда устраивает в заломах тростника. В кладке 3-6 яиц. Самцы мало участвуют в кормление и насиживании птенцов. Лимитирующие факторы: Антропогенное беспокойство Принятые меры охраны: Охраняется Воронежским биосферным заповедником слайд 6 – Помните, что беречь надо и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо известные вам животные: белка, еж, синица, дятел, лягушка, жаба. Их жизнь часто зависит от нас с вами, от нашего поведения в природе. Правила друзей природы ст.115. -В чём заключается природоохранная деятельность человека? - Объясни, почему в заповедниках у животных благоприятные условия для жизни? -Разрешено ли ведение охоты, промышленное производство на этих территориях? Упражнения для глаз. 1. Вертикальные движения глазными яблоками вверх-вниз. 2. Быстрые и интенсивные разжимания и сжимания глаз. 3. Делать движения глаз в горизонтальном направлении налево – направо. 4. Сведение глаз к переносице. Нужно поставить палец к переносице и смотреть на него – при этом упражнении, глаза начинают легко «соединяться». 5. Часто поморгать глазами в течение 1 минуты. слайд 7 В нашей стране принят Закон об охране и использовании животного мира. Охота на редких животных запрещена, а на многих других ограничена. Под особой охраной животные находятся в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки. В них живут и приносят потомство животные из разных мест нашей страны, других стран. Когда животных какого-нибудь вида становится много, их переселяют в другие места. слайд 8 -Перед вами карта Липецкой области. Нанесите заповедные места на карту Липецкой области. Закрепление изученного. - Какую роль в природе и жизни человека играют животные? -Как нужно вести себя в природе, заповедниках? - Что люди делают для охраны животных? Рефлексия. - Настроение на конец урока; - Мне понравилось; - Оценка за урок (по моему мнению); - Оценка за урок (по мнению учителя). Домашнее задание: прочитать статью (с. 112–115); подготовить сообщение или презентацию о редких животных Липецкой области. Используемый материал. Учебник А.А. Плешаков окружающий мир 3 класс. Материалы презентации Белецкой Натальи Михайловны. http://www.floranimal.ru/intredbook.php- Международная Красная Книга. http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России. Красная книга Липецкой области. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных./ Александров. В. Н., Климов С.М. и др./ http://www.apus.ru/site.xp/049053057124.html