Анализ работы эколого-биологического направления

Самоанализ образовательного учреждения МОУ ДОД «ЦДТ»
по направлению экологическое воспитание на 2014-2015 учебный год.
Педагог-организатор по экологическому направлению: Никитина Татьяна Михайловна
1.Общие характеристики экологического направления образовательного
учреждения.
Объединений работающих конкретно по направлению экологическое
воспитание в МОУ ДОД «ЦДТ» не имеется.
По направлению экологическое воспитание ведутся занятия «Окружающий
мир» в студии раннего развития «Филипок», в «Летней археологической
школе» клуба «Клио» и проводятся мероприятия различного уровня для
школьников города Шуя.
На занятиях «Окружающий мир», дети изучают природу и правила
поведения в ней. Знакомятся с животными и растениями родного края. С
воспитанниками ведутся воспитательные беседы, детей учат бережному
отношению к природе, любви и уважению. Для закрепления материала с
детьми проводятся дидактические игры или изготавливаются поделки
соответственно теме (например, при изучении растений занесенных в
Красную книгу они делают аппликацию
изученного растения).
Таким
образом, у детей проявляется интерес к изучению, лучше запоминаются
полученные
знания,
активизируется
познавательная
деятельность,
расширяется объём природоведческих знаний, происходит воспитание
экологически культурной личности, способной любить природу, охранять и
беречь её. Так же дети участвуют в природоохранных мероприятиях. Ребята
изготавливали кормушки и всю зиму подкармливали птиц дома и возле
«ЦДТ».
Весной 2015 года воспитанники
студии «Филипок» участвовали
областном конкурсе «Покормите птиц».
в
В
«Летней
археологической
школе»
клуба
«Клио»,
осуществляется
экологическое воспитание детей. Так как участники экспедиции живут в
палатках в лесу, то изучение природы несет практико-ориентированный
характер. Дети со всем наглядно знакомятся и изучают. Для участников
экспедиции проводятся различные природоведческие экскурсии. Например,
по ознакомлению
со строением почвенных профилей, ознакомлению с
преобладающей в данной местности растительностью (изучение с помощью
определителей растений и наглядной демонстрации объектов, как достаточно
распространенных, так и представляющих особый интерес). [ Бычкова Е.И.,
Никитина
Т.М.
Комплексное
научно-естественное
описание
археологического памятника «Иваново городище» [Текст]/ Борисовский
сборник.- 2013.- выпуск 4.-С.50-53.] Так как довольно сложно встретить
достаточно
крупных
представителей
лесной
фауны,
энтомологические и орнитологические экскурсии.
проводятся
Энтомологические
экскурсии особенно интересны младшим школьникам, так как красота
бабочек, стрекоз, различных жучков и других представителей класса
насекомых всегда привлекает внимание. Все экскурсии были организованы с
помощью участников самой экспедиции (преподаватели
университета,
учителя, студенты) [Бычкова Е.И., Никитина Т.М. Экспедиция - как
интегративная форма научно – исследовательской деятельности школьников,
по изучению родного края. //Борисовский сборник. Выпуск 6/отв. ред. В.В.
Возилов Иваново: Изд. дом «Референд», [в печати].].
В данном направлении работают Несмиян Ольга Альбертовна (руководитель
археологического клуба «Клио»), Никитина Татьяна Михайловна (педагогорганизатор по экологическому направлению, вед. занятия «Окружающий
мир»).
Никитиной Т.М. проводятся различные экологические
мероприятия для
школьников города Шуя.
Общая цель всех мероприятий: активизация познавательной деятельности,
расширение объёма природоведческих знаний, воспитание экологически
культурной личности, способной любить родную природу, охранять и беречь
её.
Задачи:
 Углубление знаний в области естественных наук;
 Развитие познавательной активности, творческих и коммуникативных
способностей;
 Совершенствование мыслительных операций и развитие психических
процессов: памяти, мышления, воображения, восприятия, внимания,
эмоций, речи.
 Формирование
моральных и эстетических убеждений; воспитание
любознательности, пытливости в познании природы;
 Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру
природы, осознания своей значимости в решении экологических
проблем;
 Формирование умения видеть красоту родной природы;
Для проведения мероприятий
на базе МОУ ДОД «ЦДТ», есть все
материально-технические условия (актовый зал, необходимая мебель,
оборудование, приборы, технические средства, компьютер и т.д).
При подготовке мероприятий используется учебные пособия и методическая
литература. По каждому мероприятию разрабатывается положение, сценарий
мероприятия, при необходимости печатается раздаточный материал.
В 2014-2015 учебном году были проведены следующие мероприятия
экологической направленности:
Проведение
экологического
практико-ориентированного
проекта
«Поможем птицам зимой», целью которого было ознакомить детей с
жизнью птиц зимой и организовать их практическую природоохранную
деятельность.
На первом этапе был проведен ряд классных часов на базе школ с учащимися
начальных классов. С детьми была проведена беседа по изучению
особенностей жизни птиц зимой, умению определять их по внешнему виду,
правилам правильного кормления и в конце мероприятия изготовления
кормушек.
На втором этапе учащиеся приняли участие в школьной городской игре
«Поможем
птицам
зимой»,
где
ребята
соревновались
в
своих
орнитологических знаниях и конкурсе на лучшую кормушку.
Проведение городской экологической игры «Юные натуралисты».
Экологическая игра проходила в форме блиц-турнира, где были
представлены несколько тем природоведческой направленности. В каждой
теме по пять вопросов разного уровня сложности. Чем сложнее вопрос, тем
больше баллов получают за ответ.
Игра способствует углублению природоведческих знаний и развитию
интереса к предмету.
Проведение классных часов для младших школьников «Удивительный
мир природы», целью и задачами которых было углубить знания в области
естественных наук, воспитывать любознательность, пытливость в познании
природы, чувство ответственности и бережного отношения к миру природы,
формировать умение видеть красоту природы и значимость каждого живого
организма на Земле.
Проведение школьного городского конкурса рисунков «Судьба Земли у
нас в руках». Задачи, которые ставились перед конкурсом, были следующие:
Повышение интереса детей и молодежи к познавательной, творческой,
интеллектуальной деятельности;
Формирование среди детей и молодежи понимания проблем, связанных с
экологической обстановкой, побуждение к обсуждению вопросов и проблем,
связанных с охраной окружающей среды;
Повышение активности и эффективности общественных работ по охране
окружающей среды, формирование чувства ответственности за деятельность;
Привлечение внимания образовательных учреждений к значимости влияния
экологических проектов.
Проведение (совместно с ГМЦ) школьной городской игры «Этот городтвой и мой».
Целью мероприятия была организация общественно значимой деятельности
учащихся, направленной на использование знаний детей и подростков в
практическом природоохранном проектировании.
Задачи:
-представление образовательными учреждениями планов проектов по
природоохранной работе в 2015 году;
- привлечение внимания детей и подростков к природоохранным проблемам
города.
Проведение классного часа для воспитанников ЦДТ и школьной
городской экологической игры «На летних каникулах с заботой о
здоровье».
Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и живыми нужно обучать детей
с правилами безопасного поведения с самого раннего возраста.
Целью мероприятия было
ознакомление учащихся с
основными
здоровьесберегающими правилами во время летних каникул.
Учащиеся в игровой форме изучали основные правила поведения летом.
Определяли по фотографиям произрастающие ягоды в лесу (какие из них
ядовитые) и основных представителей животных и птиц (кто из них может
быть опасен). Определяли по внешнему виду
основные съедобные и
ядовитые грибы. Рассказывали про правила поведения на водоемах, и
обсуждали правила оказания первой помощи.
Качество учебно-воспитательного процесса, который
организует ОУ в
данном направлении можно считать хорошим. Поставленные цели и задачи
выполняются в проводимых мероприятиях. Каждое мероприятие делает
акцент на различные стороны экологического воспитания
(в одних
мероприятиях происходит ознакомление с миром природы, правилами
поведения в ней, в других мероприятиях происходит природоохранная
деятельность).
формы,
методы
При проведении мероприятий используются различные
и
средства.
После
проведения
проводится
анализ
мероприятия, где оцениваются плюсы и минусы для будущей корректировки.
В городских мероприятиях, школы хорошо откликаются на участие в
мероприятиях,
учителя
готовят
детей
к
конкурсам
(интересные
представления команд, хорошие знания при подготовке к интеллектуальным
конкурсам).
На занятиях «Окружающий мир», осуществляется индивидуальный подход к
каждому воспитаннику. Что позволяет более качественному усвоению
знаний. Применяются различные формы занятий, методы и средства,
наглядные
пособия.
Родители
воспитанников
студии
«Филипок»,
с
готовностью откликаются на предложенные задания, которые задаются на
дом детям (например, дневник наблюдения за птицами прилетающих на
кормушки, повторение изученного материала).
Подводя итог вышеизложенному, можно сказать, что экологическое
направление является
перспективным
в
своем
развитии.
Сильными
сторонами является актуальность экологического воспитания в современной
ситуации. Интерес и активное участие педагогов и детей в участии в данных
мероприятиях. Где дети могут показать свои знания и умения, поучаствовать
в интересующих их конкурсах, узнать для себя много нового и полезного и
принять участие в природоохранных мероприятиях.
Слабыми сторонами деятельности является
отсутствие экологически
направленного объединения, в котором можно реализовывать научноисследовательскую деятельность.
Отрицательным моментом является спонсорство, хотелось бы минимальной
материальной помощи для приобретения грамот и призов для детей.
В перспективе организация научно-исследовательской деятельности с
учащимися,
привлечение
внимания
педагогов,
разработка
новых
экологических практических природоохранных мероприятий и акций,
разработка мероприятий которые будут традиционными.