Западно-Казахстанский государственный университет имени М

«Утверждаю»
Проректор по НИР и МС
Муктар А.К.
« »
2012 г.
Вопросы вступительного экзамена в магистратуру по специальности
6М050300 «Психология»
1. Проблема развития методологии психологии. Основные методы психологии.
2. Проблема отношения психических процессов и работы мозга.
3. Проблема происхождения психики и сознания. Психика, поведение и
деятельность.
4. Способности и одарённость человека.
5. Проблема изучения ощущений в психологии. Основные виды, закономерности,
история изучения. Значение в жизни человека.
6. Теории способностей. Развитие способностей и талант.
7. Проблема личности в современной психологии. Личность человека и её
развитие. Структура личности.
8. Л. С. Выготский и социально историческая теория когнитивного развития.
9. Сознательная деятельность человека и её общественный характер, история
развития.
10. Трансперсональный подход к человеку С. Гроф.
11. Внимание как фактор, обеспечивающий избирательность и устойчивость всех
психических процессов.
12. Эпигенетическая теория развития Э. Эриксона.(Теория стадий)
13. Социализация личности, основные факторы развития. Социализация и развитие
личности, индивидуальности человека.
14. Регуляция и адаптация человека. Проблемы адаптации типы личностей.
Саморегуляция и «Я» - концепция человека.
15. Межличностная перцепция (восприятие людьми друг друга). Перцептивная
сторона общения, механизмы восприятия человека человеком и
взаимопонимание.
16. Поведенческая теория личности Лоренца.
17. Основные методы социально- психологического взаимодействия (заражение,
индуцирование, внушение и т. д.) их влияние на межличностные отношения.
18. Типологическая модель К. Г. Юнга, типология психосоциотипов.
19. Проблема общения в психологии. Структура общения, его виды и типы
.Основные функции и значение коммуникаций.
20. Психологические особенности возрастных периодов.
21. Характер как сложное прижизненно формирующееся образование. Структура,
основные показатели и свойства. Основные типологические модели
индивидуальных характеров.
22. Морфофизиологические типологии и модели Э. Кречмера, типологическая
модель У Шелдона.
23. Связь темперамента и личности. Типы личностей, взаимосвязь темперамента с
экстраверсией - интроверсией.
24. Аналитическая теория К. Г. Юнга. Учение об архетипах. Теория зрелости.
25. Типологические модели акцентуаций, характера. Человек как
индивидуальность и акцентуированная личность.
26. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
27. Эмоционально – волевая сфера человека, эмоциональная регуляция поведения
человека. Основные виды эмоций и чувств, их характеристика и проявление.
28. Когнитивный подход к личности в психологии Дж. Келли.
29. Мотивационная сфера личности, её строение. Мотивы и деятельность. Теории
мотиваций.
30. Теория когнитивного развития Пиаже.
31. Стресс, виды стресса. Учение о стрессе. Эмоциональный стресс – как особая
форма переживания. Его значение и последствия влияния на организм
человека.
32. Бихевиоральное направление в психологии: теория Уотсона и Скиннера
(Оперантное научение).
33. Темперамент. Структура темперамента, его свойства и качества.
Психологическая характеристика основных типов темперамента.
34. Самосознание и развитие «Я» - концепции.
35. Память как основа обучения и развития психики человека. История и основные
методы исследования памяти.
36. Психологические защитные механизмы.
37. Мышление – высший психический процесс. Мышление и развитие сознания.
Творческое мышление.
38. Проективные методики исследования личности.
39. Восприятие как важнейший психологический процесс познания окружающего
мира.
40. Теория волевых процессов. Волевые действия человека. Структура волевого
действия. Произвольные волевые действия и локус контроля.
41. Роль воображения в жизни человека. Воображение и творчество.
42. Психодинамическая теория личности (психоанализ).
43. Типологические модели социальных характеров (типологическая модель Э.
Фромма, Э. Шостром (манипулятивная классификация)).
44. Сознание, его свойства, структура и развитие в процессе эволюции.
45. Коммуникативная сторона общения. Её особенности.
46. Связь темперамента и личности. Типы личностей, взаимосвязь темперамента с
экстраверсией - интроверсией.
47. Мотивационное направление в гуманистической теории личности. Значение
работы Маслоу о самореализующейся личности. Иерархия потребностей
48. Интеллект. Свойства и параметры исследования интеллекта.
49. Творческие способности человека. Креативность.
50. Вербальная и невербальная коммуникации. Значение и влияние на процесс
коммуникации.
Составил: Зав.кафедрой «Педагогика и психология»
Адельбаева Н.А.
«
»
2012 г.