Вопросы и литература 2010/2011 год

Вопросы для подготовки к вступительному испытанию
Общая психология
1. Методы общей психологии.
2. Бихевиоризм. Д.Уотсон и его концепция.
3. Развитие бихевиоризма в ХХ веке (Э.Толмен, Б.Скиннер,
А.Бандура)
4. Проблема бессознательного в психологии (З.Фрейд, Д.Узнадзе,
К.Юнг).
5. Этапы становления гештальтпсихологии (В. Келлер, К .Коффка,
К.Левин).
6. Гуманистическая психология и ее основатели ( К. Роджерс,
А.Маслоу)
7. Примеры экспериментальных исследований в когнитивной
психологии.
8. Деятельность как предмет психологии (А.Н.Леонтьев).
9. Соотношение категорий субъекта и личности.
10. Характер и темперамент.
11. Основные подходы к изучению способностей.
12. Компоненты образа «Я»: когнитивный, эмоциональный, волевой.
13. Потребности: определение, классификация, теории.
14. Разновидности эмоциональных явлений, их классификация.
15. Теории эмоций.
16. Происхождение и эволюция психики. Критерии психического.
17. Воля, ее основные признаки и функции.
18. Виды и формы познавательной психической деятельности.
19. Понятие образа. Виды образных явлений.
20. Виды и основные свойства внимания.
21. Общая характеристика видов и процессов памяти.
22. Эффект Б.Зейгарник.
23. Кривая забывания Г. Эббингаузера.
24. Факторы, определяющие эффективность запоминания и сохранения
образов в памяти.
25. Долговременная, кратковременная, оперативная и иконистическая
память.
26. Определение, виды и функции воображения.
27. Воображение и творчество.
28. Виды мышления 9наглядно-действенное, наглядно-образное,
абстрактное, интуитивное и логическое, теоретическое и
практическое).
29. Методы изучения мышления в психологии.
30. Соотношение научных и житейских понятий.
31. Стадии развития мышления в онтогенезе.
32. Стадии развития значения слова по Л.С. Выготскому.
33. Виды и функции речи.
34. Предмет, задачи и отрасли психологии.
35. Принцип единства сознания и деятельности в работах
С.Л.Рубинштейна
36. Развитие высших психических функций в онтогенезе. Понятие
интериоризации
( Л.С.Выготский, П.Я Гальперин).
37. Понятия «субъект», «личность», «индивидуальность».
38. Соотношение понятий «интеллект», «креативность»,
«одаренность».
39. Выученная беспомощность и ее проявление в поведении и
деятельности.
40. Соотношение понятий «мотив», «мотивация».
Психология развития и возрастная психология
1. Понятия «психологический возраст», «хронологический возраст»,
«социальный возраст», «биологический возраст»
2. Понятие «ведущая деятельность»
3. Понятие «зона ближайшего развития»
4. Закон развития высших психических функций
5. Стадии психосексуального развития (З.Фрейд)
6. Стадии психосоциального развития (Э.Эриксон)
7. Понятия «эго-идентичность» и «групповая идентичность»
8. Структура и динамика психологических возрастов
9. Стадии развития интеллекта в теории Пиаже
10. Понятие эгоцентризма и эгоцентрической речи в теории Ж.Пиаже
11. Понятие эгоцентрический речи в теории Л.С.Выготского
12. Теория конвергенции двух факторов
13. Теория трех ступеней детского развития
14. Характеристика кризиса 3-х лет
15. Характеристика кризиса 7 лет
16. Характеристика кризиса новорожденности
17. Характеристика кризиса 1 года
18. Кризис подросткового возраста
19. Стабильные и критические возраста в теории Д.Б. Эльконина
20. Роль общения в психическом развитии ребенка (М.И.Лисина)
21. Учебная деятельность младшего школьника ее предмет, структура
и динамика
22. Характеристика игры как ведущей деятельности в дошкольном
возрасте
23. Показатели готовности ребенка к школьному обучению
24. Стратегии и методы исследования психического развития ребенка
25. Синдром социальной патологии идентичности
26. Структура и динамика личности в психоанализе
27. Естественно-научная парадигма в исследовании психического
развития ребенка
28. Культурно-историческая парадигма в исследовании психического
развития ребенка
29. Специфика психического развития ребенка
30. Закон периодичности детского развития (Д.Б.Эльконин)
31. Орудийно-предметная деятельность ребенка раннего возраста
32. Понятия «привязанность» в концепции Д.Боулби и его
последователей
33. Понятия «рост» и «развитие». Критерии развития
34. Психологические новообразования в подростковом возрасте
35. Психологические новообразования в дошкольном возрасте
36. Психологические новообразования в раннем возрасте
37. Психологические новообразования в младенческом возрасте
38. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте
39. Понятия «амплификация» и «акселерация»
40. Виды деятельности в дошкольном возрасте
 Литературу смотрите в «Программе вступительного испытания».