МОУ «Гимназия» Г.Абакан Пояснительная записка Мы живём в сложном, противоречивом, быстро меняющемся обществе. На сегодняшний день существует объективная потребность в социальной активности граждан, становлении лидеров, которые в обозримом будущем могли бы взять на себя ответственность в решении многих проблем, существующих в обществе. Склонность к лидерству проявляется уже в детском возрасте и развивается как качество личности, проявление которого является средством самоутверждения и самоопределения. Деятельность детских организаций является одним из основных факторов социализации личности. Именно в них создаются условия для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих ребёнку осознать себя как личность, самоутвердиться. В детской организации уделяется большое внимание проблеме воспитания лидера, ведь от того, насколько активны, умелы «вожаки», зависит успешность реализации всех планов. Сегодняшние школьники - завтрашние лидеры общества. Перефразируя известную поговорку, можно сказать: "Лидерами не рождаются - лидерами становятся". Если мы согласны с мыслью, что "лидерами становятся", то мы должны согласится, что лидерству можно и нужно учиться. Суть превращения в лидера заключается не в том, чтобы «изучить все секреты», а в том, чтобы стать самим собой и полностью использовать те уникальные свойства, которые вам даны — все ваши навыки, дарования, энергию. Первый шаг па пути к лидерству — стать лидером для самого себя. Это достигается посредством комбинирования поведенческих и когнитивных приемов (включая определение целей, самонаблюдение, самопрограммирование и многое другое). Второй шаг — демонстрация навыков такого «самолидерства» окружающим, предоставление им возможности увидеть, что оно приносит успех. Третий шаг — побудить окружающих установить для себя цели и помочь сформировать позитивные модели мышления, превратить идущих за тобой людей в лидеров для самих себя. Пройдя эти три ступени, можно добиться высоких результатов. И «Школа успеха» призвана в этом помочь. Цель: Подготовка лидеров для успешной и эффективной деятельности в условиях детской организации. Задачи: Научить: - устанавливать контакты с людьми - сотрудничать - организовать свою деятельность и деятельность группы - осуществлять контроль и коррекцию деятельности - рефлексировать - правильно распределить поручения в группе; - разрешать конфликтные ситуации; Развить: - способности речевого и неречевого общения - творческое мышление Структурные компоненты: Информационный. Предполагает освоение обучающимся теоретического материала Операционный. Предполагает формирование организаторских навыков и умений на основе практического применения знаний в моделированных управленческих ситуациях (знакомство с методами решения организаторских проблем ). Практический. Предполагает практическое применение приобретённых знаний, умений и навыков в конкретной деятельности. Ступени обучения: «Активист» (1-4 класс) «Организатор» (5-8 класс) «Лидер» (9-11 класс) Модель выпускника «Школы успеха» Ступень «Активист»: Постоянно действует в первичном коллективе С интересом, желанием включается в дела организации Ответственно выполняет все поручения Стремится овладеть определёнными знаниями и умениями, чтобы его вклад в общее дело был значительным Участвует в обсуждении вопросов, вносит свои предложения Принимает участие в разработке правил, обычаев, формировании различных органов самоуправления Ступень «Организатор»: Постоянно участвует в работе органов самоуправления Проявляет инициативу в организации мероприятий Вносит предложения в работу детской организации Пользуется авторитетом среди детей и взрослых Умеет самостоятельно организовать конкретное дело Умеет увлечь личным примером активности, результативности, ответственности, творческим отношением к делу Способен создавать в коллективе обстановку заботы, дружбы Знает интересы, способности, черты характера членов коллектива Откликается на важные события в Д/О Ступень «Лидер»: Выдвигает и обобщает идеи, разрабатывает программы деятельности, определяет перспективы жизнедеятельности коллектива Умеет быстро ориентироваться в текущей обстановке, сложных ситуациях Способен улавливать изменения во взаимоотношениях в Д/О, предупреждать конфликтную ситуацию Умеет видеть место каждого и распределять обязанности в коллективе с учётом личностных качеств, возможностей, умений, желаний Это человек, вызывающий симпатии: весёлый, отзывчивый, энергичный, деловой, волевой. Своей энергией притягивает сверстников, воздействует на их чувства, поступки, отношения Требователен к себе, своим товарищам, справедлив, самокритичен Свои идеи воплощает в дело Организует и проводит