Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден
приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089), Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый
уровень) 2007 г. (Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 г. составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев), учебного
плана МБОУ «СОШ им. Х.В. Вагапова с.Березняк» Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год
(приказ №145 от 25 августа 2012 г.)
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Цель: Заложить основы географического образования учащихся по разделу - экономическая и социальная география мира.
Задачи:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,
населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их
решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социальноэкономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также
географической информации.

нахождение и применение географической информации, включая карты , статистические материалы, геоинформационные системы и
ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни, геополитической
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, а также тенденции их возможного развития;

понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и
отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения
Учебно – методический комплект
-Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2009 г.
-В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.
- Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 классы. Пособия для учителя.
М.: Дрофа, 2008.
Электронные ресурсы из ФЦИОР, ЭОР, интернет урок, open class и т.д.
- Мультимедиа учебник по географии для учащихся 6-11 классов общеобразовательных учебных заведений
Содержание
РАЗДЕЛ 1.
РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА ( 23 часа)
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в
международном географическом разделении труда. Особенности географического положения, история освоения Западной Европы: состав, ПК,
природно-ресурсный потенциал. Население. Хозяйство Зарубежной Европы. Международные экономические связи. Промышленность.
Сельское хозяйство. Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Общие особенности населения и хозяйства ФРГ. Субрегион Восточная Европа.
Швеция. Италия. Интеграционные процессы в Европе. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природноресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры Зарубежной Азии, Австралии. Субрегионы зарубежной Азии. Китай. Япония:
территория , границы, население, культура, хозяйство. Индия– крупнейшая развивающая страна мира. Территория , границы, население,
культура, хозяйство. Африка. Особенности географического положения, истории открытия и освоения. Природные ресурсы и хозяйство стран
Африки. Субрегионы Африки. Различия регионов Африки. ЮАР. Северная Америка. Экономико-географическое положение США. Население,
природные ресурсы. США. Хозяйство. Макрорегионы. Латинская Америка. Экономико-географическое положение. Население, природные
ресурсы. Различия регионов. Хозяйство стран Латинской Америки. Бразилия. Экономико-географическое положение. Население, природные
ресурсы. Специализация в международном разделении труда.
Практические работы.
1. Разные типы стран и регионов мира.
2. Составление комплексной характеристики страны
3. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран .
РАЗДЕЛ 2.
РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (6 часов)
Россия на политической карте мира, в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений.
Отрасли международной специализации России. Особенности географии экономических, политических и культурных связей России с наиболее
развитыми странами мира. Географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России.
Практические работы.
I. Анализ и объяснение особенностей современного геополитическою и геокономического положения России, тенденций их возможного
развития.
2. Определение основных направлений внешних экономических связей России с наиболее развитыми странами мира.
РАЗДЕЛ 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (5 часов)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные: пути
решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в
решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология — фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
Практические работы.
1.Составление таблицы отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать
1.
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
2.
Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные местонахождения и территориальные сочетания;
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве
жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
3.
Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в
системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
4.
Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом
разделении труда;
уметь
1.
Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
2.
Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
3.
Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социальноэкономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
4.
Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие
карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
5.
Сопоставлять географические карты различной тематики;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1.
Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
2.
Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
3.
Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития
международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
4
Тема
Дата
по календарю
Раздел 1.Регионы и страны мира 23 часа
Многообразие стран мира и их типы. Современная
политическая карта мира. Анализ политической карты мира и
экономических карт с целью определения специализации
03.09.12.
разных типов стран и регионов мира, их участия в
международном географическом разделении труда.
Пр.раб.№1.Разные типы стран и регионов мира.
Особенности географического положения, история освоения
Западной Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.
10.09.12.
Население.
Хозяйство
Зарубежной
Европы.
Международные
17.09.12.
экономические связи. Промышленность. Сельское хозяйство
Субрегионы и страны Зарубежной Европы. Общие особенности
населения и хозяйства ФРГ. Пр. раб. №2. Составление
24.09.12.
комплексной характеристики страны
5
Субрегион Восточная Европа
01.10.12.
6
Швеция. Италия. Пр. раб. №3. Составление сравнительной
экономико-географической характеристики двух стран .
08.10.12.
7
Интеграционные процессы в Европе
15.10.12.
8
Итоговый урок по теме: Европа
22.10.12.
9
Особенности географического положения, истории открытия и
освоения, природно-ресурсного потенциала, населения,
хозяйства, культуры Зарубежной Азии, Австралии
29.10.12.
Дата
фактическая
Примечание
10
Субрегионы зарубежной Азии. Китай.
12.11.12.
11
Япония: территория , границы, население, культура, хозяйство.
19.11.12.
12
Индия-– крупнейшая развивающая страна мира. Территория ,
границы, население, культура, хозяйство.
26.11.12.
13
Обобщающий урок по теме «Зарубежная Азия»
03.12.12.
14
Африка. Особенности географического положения, истории
открытия и освоения. Природные ресурсы и хозяйство стран
Африки.
10.12.12.
15
Субрегионы Африки. Различия регионов Африки. ЮАР.
17.12.12.
16
Обобщающее повторение по теме: «Африка»
24.12.12.
17
Северная Америка. Экономико-географическое положение
США. Население, природные ресурсы.
14.01.13.
18
США. Хозяйство. Макрорегионы.
21.01.13.
19
Канада.
28.01.13.
20
Итоговый урок по теме «Северная Америка»
04.02.13.
21
22
23
Латинская Америка. Экономико-географическое положение.
Население, природные ресурсы. Различия регионов. Хозяйство
стран Латинской Америки
Бразилия. Экономико-географическое положение. Население,
природные ресурсы. Специализация в международном
разделении труда
Итоговый урок по теме «Латинская Америка»
11.02.13.
18.02.13.
25.02.13.
Раздел 1I. Россия в современном мире 6 часов
24
Россия на политической карте мира
04.03.13.
25
Россия в мировом хозяйстве, системе международных
финансово-экономических и политических отношений
11.03.13.
26
Отрасли международной специализации России.
18.03.13.
27
28
29
Особенности географии экономических, политических и
культурных связей России с наиболее развитыми странами
мира. Пр. раб. №4 Анализ и объяснение особенностей
современного геополитического и геоэкономического
положения России.
Географические аспекты важнейших социально-экономических
проблем России. Пр. раб. №5 Определение основных
направлений внешних экономических связей России с наиболее
развитыми странами мира.
Обобщающий урок по теме «Россия в современном мире»
08.04.13.
15.04.13.
22.04.13.
Раздел III. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества 5 часов
30
31
32
33
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географическое содержание глобальных проблем человечества
в прошлом и настоящем.
Сырьевая, демографическая, продовольственная и
геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их
решения.
Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран.
Географические аспекты качества жизни населения.
Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Пр.раб. №6. Составление таблицы отражающую
географические взаимосвязи приоритетных глобальных
проблем человечества.
29.04.13.
06.05.13.
13.05.13.
20.05.13.
34
Итоговый урок
20.05.13.
Дополнительная литература:
-Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
- За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
- Методические разработки для контрольных и проверочных работ. Пятунин «Контрольные и проверочные работы по географии. 5 -10 класс»,
М.: Дрофа, 2009.
- Сиротин В.И. Практические работы по географии 6-10 классы. Пособия для учителя.
М.: Дрофа, 2008.
Электронные ресурсы из ФЦИОР, ЭОР, интернет урок, open class и т.д.
- Мультимедиа учебник по географии для учащихся 6-11 классов общеобразовательных учебных заведений.