Тема VII Политические процессы и

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ.Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА
УТВЕРЖДАЮ
проректор РХТУ
по учебной работе,
_____________Капустин Ю.И.
"______"_______________2007 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
дисциплины «Политология»
образовательных профессиональных программ (ОПП):
020802; 040201; 050104; 080111; 080506; 080507; 210602; 220701;
230102; 230104; 230201; 240100; 240301; 240302; 240304; 240306;
240401; 240402; 240403; 240501; 240502; 240601; 240701; 240702;
240802; 240803; 240901; 280102; 280201;
Кафедра истории и политологии
Москва 2007
2
Учебно-методический комплекс составлен к. ф. н. Левченковой Т. А.
Учебно-методический комплекс обсужден на Учебно-методической секции
«Политологии» кафедры истории и политологии. Протокол № ____ от «____»
_________ 2007г.
Заведующий кафедрой истории и политологии
к.ф.н, доцент
Н. А. Захарова
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании учебно-методической
комиссии (УМК) Гуманитарного факультета.
Протокол № 4 от « 20 » февраля
2008г.
Председатель УМК Гуманитарного
факультета, профессор
С. А. Клишина
3
Стандарт дисциплины
Дидактические единицы
ГСЭ.Ф.05
Политология.
Объект предмет и метод политической науки.
Функции политологии. Политическая жизнь и
властные отношения. Роль и место политики в жизни
современных обществ. Социальные функции
политики.
История политических учений. Российская
политическая традиция: истоки, социокультурные
основания, историческая динамика. Современные
политологические школы.
Гражданское общество, его происхождение и
особенности. Особенности становления гражданского
общества в России.
Институциональные аспекты политики. Политическая
власть. политическая система. Политические режимы,
политические партии, электоральные системы.
Политические отношения и процессы. Политические
конфликты и способы их разрешения. Политические
технологии. Политический менеджмент.
Политическая модернизация.
Политические организации и движения. Политические
элиты. Политическое лидерство.
Социокультурные аспекты политики.
Мировая политика и международные отношения.
Особенности мирового политического процесса.
Национально-государственные интересы России в
новой геополитической ситуации.
Методология познания политической реальности.
Парадигмы политического знания. Экспертное
политическое знание; политическая аналитика и
прогностика.
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Российский химико-технологический университет им. Д. И. Менделеева
«Утверждаю»
проректор РХТУ им. Д. И. Менделеева
Жилин В. Ф.
«____»_____________________2001г.
Рабочая программа
по политологии
Программа одобрена методической
комиссией гуманитарного факультета
«____» ____________________ 2001г.
Председатель
С. А. Клишина
Москва - 2001
5
ВВЕДЕНИЕ
Политология выступает важным элементом в формировании гуманитарной
составляющей в системе подготовки специалистов инженерно-технического
профиля. Знания в сфере политической жизни позволяют развивать у молодежи
черты
высокой
гражданственности,
активной
жизненной
позиции,
коммуникативные качества, дает возможность целостно видеть современный мир,
анализировать сложные проблемы социально-политических отношений в
обществе.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
( Одобрена учебно-методической секцией Ученого совета гуманитарного
факультета РХТУ им. Д.И.Менделеева и утверждена ректором университета)
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью курса является политическая социализация студентов
технического университета, обеспечение политического аспекта подготовки
высококвалифицированного инженера на основе современной мировой и
отечественной политической мысли.. Изменения, которые происходят в нашей
стране и мире, резкая политизация современного общества требуют от них
свободного владения методологией анализа политической обстановки, умения
формировать мировоззренческие и аксиологические критерии оценки текущих
социально-политических событий.
Задачи учебного курса политологии:
- дать будущему специалисту первичные знания в области политической науки
и ее методологии, которые послужат теоретической базой для осмысления
социально-политических процессов, для формирования политической культуры,
выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей
ответственности;
- освоить ценности и демократическую практику мирового политического опыта,
проблемы ее актуализации применительно к возможным вариантам
использования для развития позитивного политического процесса в стране;
- вооружить студентов знаниями политических механизмов решения
общественных проблем;
- способствовать развитию у студентов научного стиля мышления, навыков и
умений политологического анализа складывающихся политических ситуаций,
прогнозирования политических процессов, умений вести дискуссии, диалоги,
споры на политические темы;
- сформировать прочные демократические убеждения, самостоятельную линию
политического поведения в рамках демократического выбора и законности.
Логика программы и тематического плана ориентирует на всестороннее и
систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и
6
норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте
кардинальных преобразований всех сторон общественной жизни. Такой подход
предполагает учет постоянных изменений в политической жизни, смещение
акцента в изучении политологической проблематики на овладение в первую
очередь методологией и методикой анализа политической ситуации в мире,
регионе и обществе, прогнозирования ее вероятных изменений, выработки
возможного варианта политического решения той или иной проблемы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Освоение
политологической
проблематики
предполагает
изучение
достижений отечественной политической мысли и зарубежных политологических
школ и центров. В рамках курса студенты должны освоить понятийнокатегориальный аппарат науки, знать историю политических учений,
современные политические школы и направления, иметь представление о
сущности и содержании политики, ее субъектах. В ходе учебного процесса
студенты должны научиться искусству вести дискуссию, аргументировано
отстаивать свою позицию, ориентироваться в системе современных политических
технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.
Специфика политологии как науки и учебной дисциплины, ее место в
системе гуманитарных наук и значение для практической деятельности
инженерных кадров требуют от студентов глубокого и всестороннего освоения
прикладной политической проблематики. Это расширит возможности
формирования
высокой
политической
культуры,
компетентности
и
профессионализма выпускников технических вузов.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
Аудиторные
Лекции
Практические/ семинарские
Итоговый контроль:
зачет, экзамен
Общий объем часов по
дисциплине
18
18
экзамен
36
Самостоятельная
работа
7
4. Содержание дисциплины
1. Разделы дисциплины и виды учебной работы (занятий)
№
Темы
Лекции
1.
Политология как наука. Основные этапы развития
политических учений
Политика и политическая власть в обществе.
Характеристика политической системы общества.
Политические институты.
Политические режимы.
Демократия как тип политического режима. Теории
демократии
Политическая идеология и политическая культура.
Основные идейно-политические течения
современности
Политические процессы и политические конфликты.
Политическая социализация
Личность, политические элиты и политическое
лидерство.
Международные отношения и мировой политический
процесс.
2
Практич
еские/се
минарск
ие
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Содержание программы
Тема I. Политология как наука. Основные этапы развития
политических учений.
Политология как наука и учебная дисциплина. Объект и предмет
политологии. Методы политологии. Теоретический и эмпирический уровни
политического знания. Основные функции политологии.
Взаимосвязь политологии с другими общественными науками. Место
политологии в системе гуманитарного знания. Значение политологии для
профессиональной подготовки инженеров.
8
Генезис политических идей в истории человеческой цивилизации. Значение
изучения истории политической мысли для современной политической практики.
Периодизация истории становления и развития политической мысли.
Политические идеи Античности (Платон, Аристотель). Политические
учения Средневековья (Аврелий Августин, Фома Аквинский). Политические
воззрения эпохи Возрождения и Нового Времени (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Ж..Ж. Руссо, Дж. Локк, Ш.Л. Монтескье, И.Кант, Г.В.Ф.Гегель др.). Теория
государства и гражданского общества в трудах Канта и Гегеля. Политические
идеи социалистов-утопистов. Политическая концепция Маркса. Развитие
политической мысли в Зап. Европе и США (А. Де Токвиль, Дж. Милль, М.
Вебер,.Т. Джефферсон, Т. Пейн).
Этапы развития общественно-политической мысли в России.
Образование
русской государственности и принятие христианства на Руси. «Слово о законе и
благодати» Иллариона. Политическая мысль периода образования и укрепления
русского
централизованного
теоретическое
государства.
обоснование
Просветительская
мысль
Конституционные
проекты
Петровские
/В.Н.Татищев,
в
России
конца
Ф.Прокопович,
во
XVIII
реформы
второй
–
их
И.Посошков/.
половине
первой
и
XVIII
половины
века.
вв.
XIX
/М.Сперанский, декабристы/. Полемика западников и славянофилов о путях
развития России. Русский анархизм /М.Бакунин, П.Кропоткин/. Революционнодемократическая
мысль
в
России.
Развитие
социалистических
идей
Г.В.Плехановым, В.И.Лениным.
Политическая мысль современной России.
Тема II. Политика и политическая власть в обществе
Понятие политики. Природа и специфика политических отношений.
Происхождение
субъективное
политики.
в
политике.
Роль
интересов
Структура
и
в
политике.
функции
Объективное
политики.
и
Понятие
политической жизни общества. Место политики в современной России.
Природа, необходимость и виды власти. Подходы к объяснению
природы власти.
9
Понятие и сущность политической власти. Виды политической власти и
ее особенности. Структура и функции политической власти. Субъекты и
объекты политической власти. Источники и ресурсы власти.
Механизм
осуществления
политической
власти.
Легитимность
политической власти и её типы. Легальность власти. Эффективность
политической
власти.
Принцип
разделения
властей.
Средства
массовой
информации как четвертая власть. Роль государственной власти в осуществлении
основных направлений политики современной России
Тема III. Характеристика политической системы общества.
Политические институты
Системный подход к анализу политической жизни общества. Понятие
политической системы. Основные элементы структуры политической системы.
Критерии классификации политических систем и их типология. Характеристика
политической системы России.
Политические институты общества. Государство как центральный институт
политической системы. Теории происхождения государства. Основные функции
государства. Формы государственного устройства: унитарное государство,
конфедерация и федерация. Формы правления: республика и монархия.
Президентская, парламентская и смешанная республики.
Правовое государство, предпосылки и условия его формирования. Основные
принципы правового государства. Социальное государство.
Государство и гражданское общество: единство и принципиальные отличия.
Сущность гражданского общества, основные условия его формирования и
функционирования.
Понятие «политическая партия». История возникновения политических
партий. Основные функции партий. Партийные системы. Типология партий и
партийных систем. Правые, центристские и левые партии и движения. Группы
интересов, группы давления, лоббистские группы и их роль в политической
жизни. Место профсоюзов, молодежных, женских организаций в партийной
системе и общественной жизни.
10
Особенности
формирования
в
России
основных
политических
институтов, гражданского общества, правового государства и многопартийной
системы на основе трансформации всей политической системы общества после
принятия Конституции РФ 12 декабря 1993 года.
Тема IV. Политические режимы
Политический режим как способ функционирования политической системы.
Основные характеристики и типология политических режимов.
Особенности тоталитаризма как социального и политического феномена.
Предпосылки возникновения тоталитаризма. Разновидности тоталитаризма.
Основные черты авторитарного режима. Причины возникновения и
особенности авторитарного режима. Причины возникновения и особенности
авторитаризма в России.
Общие черты и различия между тоталитарным и авторитарным режимами.
Политический режим постсоветской России.
Тема V. Демократический политический режим. Теории демократии
Понятия демократии. Происхождение демократии. Характерные признаки
демократии как типа политического режима.
Современные
представительная
теории
демократии.
демократия.
Виды
Демократия
демократии.
участия.
Прямая
Теория
и
«волн
демократизации». Критика демократии.
Особенности демократического процесса в России.
Тема VI Политическая идеология и политическая культура. Основные
идейно-политические течения современности
Политическое сознание в структуре общественного сознания. Структура,
уровни и формы политического сознания. Политическая идеология – важнейший
элемент политического сознания. Современные типы идеологии: либерализм,
консерватизм, социализм, социал-дарвинизм, экстремистские формы идеологии.
11
Функции политической идеологии. Идейно-политические течения современной
России.
Понятие политической культуры и ее общая характеристика. Концепции
политической культуры в западной и отечественной политической науке.
Исторические типы и уровни политической культуры.
Влияние
политической
культуры
на
процесс
развития
и
функционирования общества. Состояние политической культуры в современной
России.
Политическая
культура
студенческой
молодежи
в
условиях
реформирования современного российского общества. Роль политологических
знаний в формировании политической культуры
Тема VII. Политические процессы и политические конфликты
Понятие политического процесса как процесса функционирования и развития
политической системы общества. Классификация политических процессов.
Политическая стратегия и тактика. Предвидение, прогноз и политическое
решение, механизм его реализации.
Политическая социализация: её сущность, основные типы и этапы.
Особенности политической социализации студентов вузов.
Политическое участие – процесс вовлечения граждан в политику. Причины и
формы политического участия граждан в политической жизни общества.
Концепции политического участия.
Процесс политического развития, его цели, содержание и факторы.
Политический конфликт: сущность и причины возникновения. Основные
стадии конфликта. Типология политических конфликтов. Способы разрешения и
урегулирования политических конфликтов. Конституционные основы и правовые
нормы урегулирования конфликтных ситуаций.
Особенности политического процесса и политических конфликтов в России.
12
Тема VIII. Личность, политические элиты и политическое
лидерство. Политическая социализация
Личность как объект и субъект политики. Основные направления политики
в области прав и свобод человека.
Понятие политической элиты. Политическая элита как необходимое
структурное звено в механизме политической власти. Функции элиты в
общественно-политической жизни. Типология элит. Взаимодействие элиты и
массы. Социальная представительность и результативность политических элит.
Проблема отбора /рекрутирования/ элит. Бюрократия и её роль в политике.
Особенности формирования политической элиты в России.
Понятие лидерства. Общественная потребность в политическом лидерстве.
Функции лидера. Особенности лидерства в различных политических системах.
Типология лидерства. Популизм как форма лидерства. Истоки и характеристика
политического волюнтаризма и «культа личности». Политическое лидерство в
современной России.
Тема IX. Международные отношения и мировой политический процесс
Международная и внешняя политика: сущность, цели, тенденции развития.
Внешняя политика государств. Взаимосвязь внешней и внутренней
политики. Национально-государственный интерес и национальная безопасность
как основа внешней политики государства. Национально-государственные
интересы и безопасность России в современных условиях.
Глобализация политического процесса и проблемы устойчивого развития мира.
Место и роль России в современном геополитическом процессе.
13
Положение о рейтинговом контроле знаний по дисциплине
«Политология»
1.Данная учебная дисциплина по итоговой оценке знаний заканчивается
экзаменом.
2.Безупречное освоение студентом данной дисциплины в семестре на зачете
оценивается в 100 баллов.
3.Максимальная сумма баллов по дисциплине по результатам промежуточных
этапов контроля в семестре составляет 60 баллов.
4.Для допуска к сдаче экзамена сумма баллов должна быть не менее 35 баллов, в
противном случае студент к сдаче зачета не допускается.
5.Студент, набравший меньшую сумму баллов, может «добрать» недостающие
баллы в течение последней недели семестра перед началом экзаменационной
сессии в форме письменного или устного ответа
6.Ответ студента на экзамене оценивается суммой от 20 до 40 рейтинговых
баллов.
7.Для успевающих студентов устанавливается система поощрений от 10 до 20
рейтинговых баллов во время прохождения промежуточных этапов.
8.Шкала пересчета рейтинговых баллов в стандартные оценки:
от 55 до 69 – «удовлетворительно»;
от 70 до 84 – «хорошо»;
от 85 до 100 – «отлично».
Педагогические измерительные материалы
Педагогическими измерительными материалами, предназначенными для
текущего контроля знаний по политологии, являются:
1. вопросы к семинарским занятиям по политологии;
2. тесты для проверки знаний.
1.
Тематика и вопросы семинарских занятий:
Тема I. Политология как наука. Основные этапы развития
политических учений.
1.Предмет, методы и основные функции политологии.
2.Содержание и основные этапы истории политических учений:
а) Политическая мысль Античности;
14
б) Политические идеи Средневековья;
в) Развитие политических идей в эпоху Возрождения и Новое время
г) Политические учения Западной Европы и США в 18-19 в.в.
3. Развитие политической мысли в России.
Тема II. Политика и политическая власть в обществе
1. Определение, структура и функции политики.
2. Политическая власть: её сущность и признаки. Ресурсы власти.
3. Легитимность политической власти.
Тема
III.
Характеристика
политической
системы
общества.
Политические институты
1. Понятие и структура политической системы. Типология политических
систем.
2.
Характеристика политических институтов общества: определение
государства, его происхождение, признаки и функции; формы правления и формы
государственного устройства; место и роль политических партий в обществе.
3.
Гражданское общество и правовое государство. Особенности их
формирования в России.
Тема IV. Политические режимы
1.
Понятие политического режима, его основные характеристики.
2.
Тоталитаризм как социальный и политический феномен.
3.
Авторитарный режим и его особенности.
Тема V. Демократический политический режим. Теории демократии
1. Понятие демократии и черты демократического режима
2. Современные теории демократии.
15
Тема VI Политическая идеология и политическая культура.
Основные идейно-политические течения современности.
1. Политическая идеология: структура и функции
2. Основные идейно-политические течения современности:
а. Либерализм и неолиберализм
б. Консерватизм и неоконсерватизм
в. Социалистические доктрины
г. Коммунизм
д. Анархизм
е. Фашизм
3. Политическая культура: понятие, функции, типы.
Тема VII Политические процессы и политические конфликты
1. Понятие и типология политического процесса
2. Политические конфликты как специфическая форма политического
процесса. Особенности политических конфликтов в России.
3. Политическое участие. Выборы как форма политического участия.
Избирательные системы.
4. Политическое развитие. Политическая модернизация.
Тема VIII.
Личность, политические элиты и
политическое
лидерство. Политическая социализация.
1. Личность в политике. Основные направления политики в области прав и
свобод человека. Политическая социализация.
2. Политическое лидерство: природа, функции, типология.
3. Понятие политической элиты. Основные теории элит.
4. Проблемы элит и лидерства в современной России.
16
ТЕСТЫ по дисциплине «Политология»
ВАРИАНТ 1
1. Что означало слово «демократия» у древних греков?
1. власть народа
2. равные права
3. равные возможности
4. свобода
2. К какому понятию относится определение «Сфера деятельности, связанная с
отношениями между классами, нациями и другими социальными группами,
ядром которой является проблема завоевания, удержания и использования
государственной власти»?
1. политическая система общества
2. политика
3. государство
4. социально-политическая структура общества
3. Подберите понятие к следующему определению: «Совокупность методов и
приемов осуществления государственной власти, характеризующая
политическую обстановку в стране»:
1. тип государственного устройства
2. политическая система
3. политический режим
4. политическая культура
4.Что такое «общественный договор»?
1.юридическое понятие заключения международных соглашений
2.философская и юридическая доктрина, объясняющая возникновение
государственной власти соглашением между людьми
3.понятие, означающее заключение соглашений между двумя
национальными государствами
4.договор об общественном согласии
5.Кто первым в истории европейской мысли выдвинул идею идеального
утопического государства?
1. Т.Мор
2. Аристотель
3. Платон
4. Т.Кампанелла
6.Что сегодня называют «четвертой властью»?
1. профсоюзы
2. средства массовой информации
17
3. народные фронты
4. банковскую систему
7.Как называется господство, основанное на исключительных качествах,
приписываемых лидеру?
1. олигархическое
2. харизматическо
3. тоталитарное
4. деспотическое
8. Политическая партия представляет собой:
1. союз единомышленников
2. объединение людей с целью мобилизации большей части избирателей
для победы на выборах
3. революционные организации, отвергающие строй и ставящие своей
целью его замену
4. устойчивая политическая организация, представляющая интересы
части народа и ставящая своей целью их реализацию путем
завоевания власти.
9. Подберите понятие к следующему определению: «Уровень и характер
политических знаний, оценок и действий граждан, а также содержание и качество
социальных ценностей, традиций и норм, регулирующих политические
отношения»:
1. политическая систем
2. политическая наука-политология
3. политическая культура
4. политическая психология
10. Какая идеология преобладает в современном западном обществе?
1. социализм
2. либерализм
3. неоконсерватизм
4. расизм
11. К политике имеет отношение следующее:
1. контракты между фирмами
2. отношения между государствами
3. создание благотворительных организаций
4. маркетинг
12. Демократический режим характеризуется
1. верховенством исполнительной власти
2. защитой прав и свобод граждан
3. командно-административными методами управления
4. господством одной обязательной идеологии
18
13. Существенным признаком государства является наличие:
1. политических партий
2. публичной власти
3. религиозных организаций
4. общественных организаций
14.Признание обществом или его большей частью существующей власти
характеризует ее:
1.легальность
2. легитимность
3. этатизм
4. конформизм
15.Электорат – это:
1. все, кто пользуется избирательным правом в данном
государстве и может принять участие в выборах
2. та часть, избирателей, которая обычно голосует за ту или иную
партию, организацию
3. небольшая группа людей, занимающих в обществе ведущее
место, оказывающих влияние на государственную власть
4. все граждане государства
16.Как называется чрезмерное возвеличивание какой-либо личности:
1. авторитет
2. культ
3. деспотизм
4. власть
17.Как называется орган в правовом государстве, призванный охранять
Конституцию – высший закон государства?
1. парламент
2. конституционный суд
3. правительство
4. прокуратура
18.Что такое охлократия?
1. власть одного
2. власть немногих
3. власть толпы
4. власть народа
19
19.Политическими институтами являются:
1. банк
2. государство
3. нация
4. семья
20.Политический плюрализм предполагает
1. разделение властей
2. верховенство закона
3. конкуренцию многообразных участников политической жизни
4. регулярное проведение выборов
ВАРИАНТ 2
1. Что означало первоначально греческое слово «политика»?
1. власть народа
2. искусство управлять государством
3. администрацию полиса
4. отношения по поводу власти
2. Какая наука изучает общество как целостную систему, а также отдельные
институты, процессы, группы, рассматривая их в связи с
функционированием государственной власти:
1. политология
2. социология
3. экономика
4. антропология
3. Какая «неправильная» форма государства, с точки зрения Аристотеля, была
ошибочным отклонением от аристократии?
1. олигархия
2. тирания
3. демократия
4. монархия
4.Кто из мыслителей развивал теорию «общественного договора»?
1.А.Смит, Р.Оуэн, Рикардо
2.Т.Гоббс, Д.Локк, Руссо
3.Сен-Симон, Фурье.
4.К.Маркс, Ф.Энгельс
5.Назовите французского просветителя 18 века, отстаивающего в своих
работах республиканскую форму правления и идею народного суверенитета:
1.Монтескье
20
2. Руссо
3.Вольтер
4. Гольбах
6. Политический плюрализм НЕ характеризуется:
1. многообразием собственности, общественных интересов, идейных
течений
2. огосударствлением общественной жизни и монополизацией власти
и идеологии
3. стимулированием многообразия общественной жизни путем
создания конкуренции и оппозиции
4. самостоятельностью и равноправием разнообразных элементов
общества, разрешением конфликтов в рамках закона, мирными
способами
7.Главным институтом политической системы является:
1. правящая партия
2. политическая культура
3. общественное движение
4. государство
8.Тоталитарный режим в отличие от демократического имеет следующую
черту:
1. существует суверенное государство
2.гарантируется широкий спектр прав и свобод граждан
3.существует свободная пресса
4.осуществляется всесторонний контроль за жизнью общества
9. Признаками партии являются:
1. добровольность членства
2. разработка программных и уставных норм, регулирующих
деятельность организации
3.ведение политической борьбы за обладание государственной
властью
4.защита интересов своих членов
10. Как называется идеология и политика, основанная на идее национального
превосходства и национальной исключительности?
1. расизм
2. национализм
3.исламский фундаментализм
4.национализм
11. Какие из перечисленных признаков НЕ являются обязательными для
государства?
1. публичная власть
21
2. постоянный правительственный контроль за повседневной
жизнью людей
3. наличие определенной территории
4. суверенитет
12.Что включает в себя понятие «политическая система общества»?
1. партии, профсоюзы, церковь и другие государственнополитические организации и движения, преследующие
политические цели, а также нормы, политические традиции и
установки
2. производственные отношения и законы, нормирующие их
3. сферу деятельности, связанную с отношениями между классами,
нациями и другими социальными группами по поводу
завоевания, удержания и использования государственной власти
4. система государственных учреждений
13. Как называется господство, основанное на исключительных качествах,
приписываемых лидеру?
1. олигархическое
2. харизматическое
3. тоталитарное
4. деспотическое
14.Назовите основной принцип правового государств:
1. многопартийность
2. верховенство закона
3. защита государственных интересов
4. политических плюрализм
15. Какие черты НЕ характеризуют гражданское общество?
1. зрелость социально-экономических, политических и духовнонравственных отношений
2. подчинение общества государству
3. высокий уровень политической культуры, социальной и
политической активности граждан
4. развитие самоуправления и демократии
16.Способность и возможность оказывать определенное воздействие на
деятельность, поведение людей с помощью определенных средств:
1. политика
2. власть
3. диктатура
4. популизм
22
17.Основными функциями политических партий является:
1. организация избирательного процесса
2. обеспечение связи гражданского общества и государства
3. политическая социализация граждан
4. все перечисленное выше
18.Социальное государство – это:
1. государство, на территории которого проживают различные
этносы / народности, национальные и этнические группы/
2. демократическое государство, опирающееся на широкую
социальную основу и проводящее социальную политику
3. демократическое государство, которое опирается на строгое
соблюдение
законности,
правовых
норм,
закрепляющих
естественные, неотъемлемые, всеобщие права и свободы человека
и народов
4.федеративное государство
19.Популизм характеризуют следующие черты:
1. заслуженное и обоснованное доверие и признание народа
2. известность
3. заигрывание с массами, обещания, примитивные, но внешне
привлекательные лозунги
4. критика противников с целью завоевания популярности
20.Что из перечисленного является формой непосредственной /прямой/
демократии?
1. участие в митинге
2. парламентская демократия
3. выборы
4. дебаты кандидатов в депутаты
СХЕМЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ
ВАРИАНТ 1
№
вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 2 3 2 3 2 2 4 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 3
ВАРИАНТ 2
№
вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 1 1 2 2 2 4 4 3 2 2 1 2 2 2 2 4 2 3 1
23
Педагогическими измерительными материалами, предназначенными для
итогового контроля знаний по политологии, являются:
1. подготовка и защита реферата по политологии
2. ответы на контрольные вопросы к экзамену по политологии
Примерная тематика рефератов политологии.
1.
Мораль и политика в учениях Конфуция и Н. Макиавелли.
2.
Проекты организации общества в «Государстве» Платона и «Политике»
Аристотеля: общее и особенное.
3.
Сравнительный анализ учений о государстве Т. Гоббса и Дж. Локка.
4.
Западничество
и
славянофильство:
противоположность
мировоззренческих и политических ориентаций.
5.
Политическая философия евразийства.
6.
Религиозно-нравственная традиция в русской политической мысли
конца XIX – начала XX вв.
7.
Харизма и ее роль в политике.
8.
Происхождение власти и ее источники.
9.
Теории происхождения неравенства.
10. Концепция гражданского общества: идейные истоки и основные вехи
формирования.
11. Российская история с точки зрения концепции циркуляции элит.
12. Инженеры в политической элите современной России.
13. Системный подход в политической науке.
14. Концепции прямой и представительной демократии: сравнительный
анализ.
15. Церковь и демократия.
16. Авторитаризм: основные разновидности авторитарного режима в
современном мире.
17. Демократия
цивилизации?
–
будущее
человечества
или
явление
западной
24
18. Пропорциональная
и
мажоритарная
избирательная
системы:
«плюсы» и «минусы».
19. Основные способы формирования политического имиджа кандидата во
властные структуры.
20. Права человека: история и современность.
21. Российская государственность: современные проблемы и перспективы.
22. Политическая культура российского общества: традиции и инновации.
23. Особенности политической социализации современной российской
молодежи.
24. Сущность, цели и задачи политического манипулирования.
25. Трансформация
идеологий
в
условиях
новых
информационных
технологий.
26. Социокультурные особенности российской модернизации.
27. Национализм на пороге XXI века.
28. Многополярность как новая геополитическая модель мира.
29. Российские геополитические традиции.
30. Внутренние и внешние пределы развития человечества.
31. Глобальное управление как мировая проблема.
2. Список вопросов к экзамену по дисциплине «Политология»
1. Предмет, методы и функции политологии
2. Политическая мысль античности
3. Политические идеи Нового времени
4. Развитие политической мысли в России
5. Политическое сознание и идеология
6. Понятие и типы политической культуры
7. Государство
как
институт
политической
системы
Государственное устройство Российской Федерации
8. Структура и функции политики в обществе
9. Демократический режим: понятие и основные черты
10.Характеристика политической системы общества
общества.
25
11.Авторитарный политический режим
12.Тоталитаризм как тип политического режима
13.Внешняя политика и национальные интересы России
14.Сущность политических конфликтов. Способы их разрешения
15.Современные теории демократии
16.Политическая власть: ее сущность, функции и механизм осуществления.
Ресурсы власти
17.Политическая социализация
18.Понятие избирательной системы и основные виды выборов
19.Понятие гражданского общества
20.Международные отношения: их политическое содержание, принципы и
тенденции
21.Понятие и основные принципы правового государства. Характеристика
социального государства
22.Политическое лидерство
23.Основные идеологические течения современности Понятие политической
модернизации. Сущность политических преобразований в современной
России
24.Понятие политических элит. Основные теории политических элит
25.Место и роль личности в политике. Права и свободы личности
26.Политические партии и партийные системы. Политические партии
современной России
27.Легитимность и эффективность политической власти.
Учебно- методическое обеспечение дисциплины
Список учебной и учебно- методической литературы по
дисциплине «Политологоия»
1. Рекомендуемая литература.
Основная литература:
1. Актуальные проблемы политики и политологии в России. – М.,1999.
2. Алексеева Т.А. Современные политические теории. М., 2000.
3. Антология мировой политической мысли. В 5-ти тт. М., 1997.
26
Гаджиев К.С. Геополитика. М., 1997.
Демидов А.И., Долгов В.М., Малько А.В. Политология: учебник. М., 2004.
Ирхин Ю.В. Политология. М., 2007.
Каменская. Н.Н. Политология. М., 2006
Кулешов С.В., Медушинский А.Н. Россия в системе мировых цивилизаций:
учеб.пособие.М., 2001.
9. Общая и прикладная политология: учеб пособие / Под ред. В.И.Жукова,
Б.И.Краснова. М., 2002.
10.Ожиганов Э.Н. Стратегический анализ политики. М., 2006.
11.Основы политологии: учебно-методическое пособие/ Под ред. Захаровой
Н.А.;РХТУ, 2008.
12.Панарин А.С. Политология. Западная и восточная традиции. М., 2000.
13.Панарин А.С. Политология: учеб. М., 2004.
14.Пушкарева Г.В. Политический менеджмент: уч. пособие. М.,2002.
15.Политический менеджмент: учеб.пособие / под ред. В.И.Жукова/. М.. 2004.
16.Политология: курс лекций / под ред.Марченко М.Н., М.. 2004.
17.Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: учеб. М., 2003.
18.Соловьев А.И. Политология. Политическая теория и политические
технологии. М., 2001.
Дополнительная литература:
1. Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.
2. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М.. 1993.
3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1991.
4. Вебер М. Политика как призвание и профессия //Избр.произв. М., 1990.
5. Гаман-Голутвина О.В. Политические элиты России. М., 1998.
6. Грани глобализации: трудные вопросы современного развития. М., 2003.
7. Голубев В.И. Генезис и эволюция политических учений. М., 1995.
8. Гомеров И.Н. Политология как наука и учебная дисциплина. Новосибирск,
1999.
9. Горшков М.К. Российское общество в условиях трансформации: мифы и
реальность. 1992-2002. М., 2002.
10.Гражданское общество. Мировой опыт и проблемы России. М.. 1998.
11.Дарендорф Р. После 1989: мораль, революция и гражданское общество.
Размышления о революции в Европе/ пер. с англ.. М., 1998.
12.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., Наука. 1994.
13.Дмитриев А.В. Конфликтология. М., 2003.
14.Духовное измерение современной политики. М., РАН, 2003.
15.Замалеев А.Ф., Осипов И.Д. Русская политология: обзор основных
направлений. Учебное пособие. СПб., 1994.
16.Зиновьев А. Глобальное сверхобщество и Россия. М., 2000.
17.Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений
России XI – XX вв. М., 1995.
18.История политических и правовых учений: учебник / под ред.
В.С.Нерсесянца. М.. 1996.
19.Канетти Э. Масса и власть. М., 1997.
20.Капустин Б. Современность как предмет политической теории. М., 1998.
4.
5.
6.
7.
8.
27
21.Кодин М.И. Россия в сумерках трансформаций: эволюция, революция
или контрреволюция. М., 2001.
22.Компьютерное моделирование социально-политических процессов. Под
ред. Шаброва О.Ф. М., 1994.
23.Михаленко Ю.П. Политический идеал Платона в контексте реальной
истории. М., РАН, 2004.
24.Политическая культура. Теория и национальные модели. /авт. Гаджиев
К.С., Гудименко Л.В. и др./. М., 1994.
23. Разделение властей: учеб.пособ. – 2-е изд. /отв.ред. М.Н Марченко/,
МГУ, 2004.
24. Розин В.М. Право, власть, гражданское общество. Алматы, 2003
25. Русский консерватизм XIX столетия. Идеология и практика. М., 2001.
26. Смолин О.Н. Политический процесс в современной России:уч.пособ., М.,
2004.
27.Соколова Р.И., Спиридонова В.И. Государство в современном мире. М.,
2003.
28. Сорокин К.Э. Геополитика современности и геостратегия России. М.,
1996.
29. Токвиль А. де. Демократия в Америке. М., 2000.
30.Фельдман Д.М. Политология конфликта. М., 1998.
31. Халипов В.Ф. Власть /основы кратологии/. М., 1995.
32.Хевеши М.А. Толпа, массы, политика. М., 2000.
33. Цыганков П.А. Теория международных отношений: учеб.пособие. М.,
2004.
34. Шутов А.Ю. Политический процесс. М., 1994.
28
Методические рекомендации
по организации изучения дисциплины
/для преподавателей/
Методика подготовки и проведения активных
форм практических занятий по политологии
Цель внедрения активных форм практических занятий: выявление степени
овладения студентами изучаемых проблем по курсу политологии, прочности их
позиций и убеждений, развитие навыков ведения дискуссии по сложным
политическим проблемам современности в поисках истины.
Активные формы прививают навыки вести аргументированную, корректную
полемику, развивают у студентов не только самостоятельность в мышлении, но и
формируют способность четко, лаконично излагать мысли, ведут к развитию
образности и яркости речи, повышают их политическую культуру. К наиболее
известным формам активизации студентов на практических занятиях /семинарах/
относятся: семинар-диспут, семинар – пресс-конференция.
Семинар - диспут
Подготовка семинара диспута:
Участие каждого студента в диспуте предполагает тщательную
предварительную подготовку всей группы. Для успешного проведения занятия
преподаватель может /желательно/ назначить по каждому вопросу плана семинара
оппонентов. При обсуждении оппонент выступает с разбором заранее не
планировавшихся выступлений студентов, дополняет их, подводит определенный
итог состоявшейся дискуссии, тем самым получая практику руководителя
семинара, Для того, чтобы справиться с этой задачей, студент вынужден особенно
тщательно готовиться по соответствующему вопросу темы.
Могут быть предложены для обсуждения на семинаре-диспуте и заранее
подготовленные тезисы по основным вопросам семинара. Поэтому для
повышения эффективности активизации внимания студентов на семинаре
рекомендуется подготовка докладов/сообщений/с изложением различных точек
зрения по дискуссионной проблеме.
Основным этапом в подготовке к семинару-диспуту, как и к любому
практическому занятию, является самостоятельная работа студентов над
первоисточниками, специальной научной и общественно-политической
литературой, рекомендованной к занятию.
Семинар-диспут предполагает подготовку, кроме программных, хорошо
продуманных и четко сформулированных дополнительных вопросов с
акцентированием внимания на противоречивых моментах и, что особенно важно,
на новых аспектах теоретической проблемы, обусловленных современной
практикой общественного развития.
Ход занятия:
29
Диспут – это прежде всего спор, столкновение мнений, отстаивание своей
точки зрения. Вопросы-задачи, предложенные заранее студентам для
размышления в период подготовки к семинару, заставят студентов творчески
самостоятельно задуматься над изучаемыми вопросами. Размышления эти будут
не всегда во всем одинаковы, что и вызовет обмен мнениями, а то и спор.
Дискуссия будет проходить интереснее, живее, если докладчики сумеют умело
выйти на конкретную практику дня, а теоретические вопросы будут
подтверждаться умело объективно-подобранной системой фактов из реальной
жизни страны.
Преподаватель обязан внимательно следить за ходом дискуссии, своевременно
поправлять грубые ошибки теоретического плана. Следует обращать внимание на
краткость, содержательность и образность речи.
Исключительно важную роль в целенаправленном развитии дискуссии
играют правильно и вовремя поставленные дополнительные вопросы. Вопросам
преподавателя, применительно к диспуту, должны быть присущи: ясность,
четкость формулировок, весомость смысловых нагрузок, острота звучания.
Практика подтверждает правило для руководителя семинара: как можно
меньше говорить самому и как можно больше побуждать к этому студентов,
обеспечивая при этом высокий уровень обсуждения вопросов, глубокий анализ
изучаемого теоретического материала.
Заключительное слово должно быть кратким. Оно должно включать
познавательный и оценочный аспекты.
Семинар - пресс-конференция
Подготовка семинара:
Как нам представляется, суть этого метода заключается в создании
проблемной ситуации или нескольких проблемных ситуаций, выход из которых/ой/ должен быть найден участниками /ведущими/ пресс-конференции путем
теоретической или политической полемики.
Цель данной методики состоит в том, чтобы способствовать приобретению
студентами навыков ведения теоретической и политической дискуссии по
наиболее сложным и острым проблемам учебной дисциплины, развитию
творческого мышления, смелости и самостоятельность в суждениях по текущим
проблемам внутренней и внешней политики с учетом задач и профиля факультета.
С точки зрения организационной, подготовка к пресс-конференции включает в
себя, по крайней мере, следующие мероприятия:
- определение темы /или тем/ пресс-конференции;
- разделение учебной группы на две подгруппы, одна из которых должна
быть готова к выполнению роли проводящих пресс-конференцию,
отвечающих на вопросы представителей прессы, а другая – к действиям в
качестве представителей средств массовой информации;
- выделение ведущего пресс-конференцию из числа студентов;
- распределение студентов для представительства средств массовой
информации;
30
- подготовка помещения /желательно, чтобы подгруппы сидели друг
против друга/;
- оказание помощи студентам задающим вопросы в подготовке острых
вопросов для их постановки перед теми студентами, которые проводят
пресс-конференцию, но не следует сковывать инициативу самих студентов;
- продумывание преподавателем тех вопросов, которые он предполагает
поставить перед студентами для дискуссии.
Ход семинарского занятия:
Семинарское занятие начинается со вступительного слова преподавателя, в
котором определяется цель семинара, особенности его проведения методом прессконференции.
Затем предоставляется слово ведущему пресс-конференцию, который в течение
3-5 мин. говорит об ее целях, указывает, в связи с чем пресс-конференция
проводится.
После этого представляет участников пресс-конференции.
Затем один из участников пресс-конференции докладывает об основных
положениях темы пресс-конференции /не более 12-15 мин./
Заслушав такой доклад /или сообщение/ ведущий обращается с просьбой
задавать те вопросы, которые их интересуют. Вопросы ставятся последовательно, а
не все сразу. Ведущий либо отвечает сам, либо предлагает ответить на
поставленный вопрос другим участникам пресс-конференции. Возможно и
предварительное короткое сообщение /1-2мин./ по сути ответа и с целью
определения, кто будет отвечать на поставленный вопрос. Другие товарищи его
дополняют или тактично поправляют, если ответ неточен.
Если представители «прессы» - студенты не удовлетворены разъяснениями,
они вступают в дискуссию с отвечающими на поставленный вопрос.
В конце пресс-конференции ведущий ее студент делает заключение и объявляет
пресс-конференцию законченной.
Затем преподаватель подводит итог. Целесообразно отметить идейнотеоретический уровень дискуссии по рассматриваемым вопросам, дать оценку
ведущему, отметить активность участников, их подготовленность.
Важное место должно занять указание преподавателя на нерешенные проблемы.
Следует особо подчеркнуть, что преподаватель должен правильно найти свое
место в ходе семинара, в процессе проведения пресс-конференции. Он не должен
подменять ведущего пресс-конференции, но и не быть сторонним наблюдателем.
Роль преподавателя должна быть похожа на непрерывное и мягкое руководство
дирижера. Она должна состоять в том, чтобы направлять постановку студентами
вопросов по наиболее важным проблемам; добиваться высокого научного уровня
их обсуждения; обеспечивать высокую активность всех студентов. Преподаватель,
по мере необходимости, может выступать и в роли участника пресс-конференции.