ЗАДАНИЯ для первого (заочного) тура по литературе Прикаспийской межрегиональной олимпиады школьников 9 класс

ЗАДАНИЯ
для первого (заочного) тура по литературе
Прикаспийской межрегиональной олимпиады школьников
9 класс
Задание 1. Проведите соответствие:
1. Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»
2. П. П. Бажов «Медной горы хозяйка»
3. И. А. Крылов «Волк на псарне»
4. «Повесть временных лет»
5. А. П. Чехов «Хирургия»
6. Н. А. Некрасов «Мороз, Красный нос»
7. Р. Стивенсон «Вересковый мёд»
8. В. А. Жуковский «Спящая красавица»
1. Поэма
2. Повесть
3. Сказка
4. Летопись
5. Сказ
6. Баллада
7. Басня
8. Рассказ
Задание 2. Разграничьте в следующих примерах а) литоту, б) анафору,
в) антитезу, г) олицетворение, д) гиперболу, е) инверсию, ж) каламбур,
з) перифраз, и) метафору, к) аллитерацию.
1. Отчего прослыл я шарлатаном? Отчего прослыл я скандалистом?
2. Одну секундочку! Сейчас открою!
3. Тысячу раз тебе говорил: «Вымой руки!»
4. Служить бы рад – прислуживаться тошно.
5. Как метель, черёмуха машет рукавом.
6. Ужас из железа выжал стон.
7. На севере диком стоит одиноко...
8. Область рифм – моя стихия, и легко пишу стихи я.
9. Наши поздравления лучшей половине рода человеческого.
10. Красною кистью рябина зажглась. Падали листья, я родилась.
Задание 3. В приведенных отрывках говорится об учителях
литературных героев. Назовите там, где возможно, имена учеников и
учителей. Укажите автора и произведение.
1. … в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом,
потом приехал в Россию pour etre outchitel, не очень понимая значение этого
слова. Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности… Мы
тотчас поладили, и хотя по контракту обязан он был учить меня пофранцузски, по-немецки и всем наукам, но он предпочел наскоро выучиться
от меня кое-как болтать по-русски, – и потом каждый из нас занимался уже
своим делом. Мы жили душа в душу. Другого ментора я и не желал.
2. По-французски и всем наукам обучал его немец… Этому по триста
рубликов на год. Сажаем за стол с собою. Белье его наши бабы моют. Куда
надобно – лошадь. За столом стакан вина. На ночь сальная свеча, и парик
направляет наш же Фомка даром. Правда сказать, и мы им довольны… он
ребенка не неволит.
3. Наш ментор, помните колпак его, халат,
Перст указательный, все признаки ученья
Как наши робкие тревожили умы,
Как с ранних пор привыкли верить мы,
Что нам без немцев нет спасенья!
4. Всякого рода нарушения, уклонения, отступления от правил
приводили его в уныние, хотя, казалось бы, какое ему дело? Если кто из
товарищей опаздывал на молебен, или доходили слухи о какой-нибудь
проказе гимназистов, или видели классную даму поздно вечером с офицером,
то он очень волновался и всё говорил, как бы чего не вышло. А на
педагогических советах он просто угнетал нас своею осторожностью,
мнительностью и своими чисто футлярными соображениями насчет того, что
вот-де в мужской и женской гимназиях молодежь ведет себя дурно, очень
шумит в классах, – ах, как бы не дошло до начальства, ах, как бы чего не
вышло, – и что если б из второго класса исключить Петрова, а из
четвертого – Егорова, то было бы очень хорошо. И что же? Своими вздохами,
нытьем, своими темными очками на бледном, маленьком лице, – знаете,
маленьком лице, как у хорька, – он давил нас всех, и мы уступали, сбавляли
Петрову и Егорову балл по поведению, сажали их под арест и в конце концов
исключали и Петрова, и Егорова.
5. Судьба [] хранила:
Сперва [] за ним ходила,
Потом [] ее сменил.
Ребенок был резов, но мил.
Monsieur l’Abbé, француз убогой,
Чтоб не измучилось дитя,
Учил его всему шутя,
Не докучал моралью строгой,
Слегка за шалости бранил
И в Летний сад гулять водил.
6. И все-таки был один математик в нашей школе, который отличался
от всех других. Его нельзя было назвать слабохарактерным, ни тем более
неряшливым. Не знаю, был ли он гениален, – сейчас это трудно установить.
Я думаю, скорее всего был.
Звали его []. Как и Пифагор, он был по происхождению грек. Появился
он в нашем классе с нового учебного года. До этого мы о нем не слышали и
даже не знали, что такие математики могут быть. Он сразу же установил в
нашем классе образцовую тишину. Тишина стояла такая жуткая, что иногда
директор испуганно распахивал дверь, потому что не мог понять, на месте
мы или сбежали на стадион.
Главное оружие [] – это делать человека смешным. Ученик,
отступающий от школьных правил, – не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а
просто смешной человек. Вернее, не просто смешной, на это, пожалуй,
многие согласились бы, но какой-то обидно смешной. Смешной, не
понимающий, что он смешной, или догадывающийся об этом последним.
Задание 4.
Грегери́я – очень короткий художественный текст – одно, иногда два
предложения, – напоминающий одновременно афоризм и образное
определение; непременными ингредиентами грегерий являются юмор и
метафора. Жанр грегерий создал Рамон Гомес де ла Серна. Узнать об этом
замечательном эссеисте и мыслителе вы можете, обратившись к
многочисленным интернет-источникам. Вот только некоторые из грегерий:
Водопад – всего только вода, вставшая на дыбы.
Книга – спасательный круг, кинутый в одиночество.
Сонет – бархатный жилетик поэзии.
Радуга – ленточка, которой природа повязывает волосы после купания.
Пещера – зевок горы.
Жирафа – лошадь, преображённая любопытством.
Попробуйте придумать свои грегерии, объяснив слова: книга,
карандаш, дети, урок, настольная лампа, телефон, собака, учитель, зачет,
каникулы.
Задание 5. Прочитайте текст.
«Сентябрит…»
Ранней осенью начинает «сентябрить».
Увядает земля, но ещё впереди «бабье лето» с его последним ярким, но
уже холодным, как блеск слюды, сиянием солнца, с густой синевой небес, с
летучей паутиной и палым, повялым листом, засыпающим опустелые воды.
Берёзовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц в шитых золотым
листом полушалках. «Унылая пора! очей очарованье!»
Потом – ненастье, обложные дожди, ледяной северный ветер сиверко,
бороздящий свинцовые воды, стынь, стылость, кромешные ночи, ледяная
роса, тёмные зори.
Так вот и идёт, пока первый мороз не схватит, не скует землю, не
выпадет первая пороша и не установится первопуток. А там уже и зима с
вьюгами, метелями, позёмкой, снегопадами, седыми морозами, вешками на
полях, скрипом
(К. Паустовский)
подрезов
Напишите небольшую
(«Августит…») и т.п.
на
розвальнях,
зарисовку
серым
на
снеговым
тему:
небом.
«Октябрит…»