Тема: Любовная лирика Ф.И. Тютчева Цель урока: знакомство с личной жизнью Ф.И. Тютчева и ее отображением в его поэтических произведениях. Метод: сообщения учащихся, чтение стихов. Ход урока: I. Сообщение ученика по биографии поэта. II. Ранее изученные нами стихотворения 1) "Весенняя гроза" 2) ""Весенние воды" 3) "Зима недаром злится" 4) "Чародейскою зимою" 5) "Есть в осени первоначальной" Мотив природы. Философские мотивы !) "Слезы людские" 2) "Эти бедные селенья" 3) "Русские женщины" III. 1) Сегодня мы поговорим о том, без чего наша жизнь кажется пустой, бессмысленной... Это любовь. Человек не может прожить без любви, ведь в жизни каждого она занимает особое место. Так что же такое любовь, то чувство, которое заставляет нас грустить и радоваться, смеяться и плакать, которое помогает нам в трудные минуты жизни, дает нам силу, а главное - дарит нам надежду? Во все времена писатели и поэты пытались найти "формулу" любви, ответить на вопрос, что же такое любовь? 2) Обратите внимание на доску: там записаны своеобразные "формулы" любви, слова о любви всемирно известных художников слова, как зарубежных, так и русских поэтов и писателей. Любовь - над бурей поднятый маяк, Не меркнущий во мраке и тумане. Любовь - звезда, которою моряк Определяет место в океане. Уильям Шекспир (1564-1616) Любовь - неведомая страна, и мы все плывем туда: каждый на своем корабле, и каждый из нас на своем корабле капитан и ведет корабль собственным путем М. Пришвин (1873-1954) Только влюбленный поэт имеет право на звание человека А. Блок (1880-1921) 3) Любовь неотделима от жизни, она ее основа. Итак, кто только не писал о любви, не пытался разгадать ее загадку, найти ее "формулу". Конечно, пытался это сделать и Ф.И. Тютчев, в творчество которого тема любви занимает особое место. Мы поговорим о его представлении о любви (его "формулу" любви), как оно отразилось в его творчестве. 4) Откройте тетради и запишите тему урока "Любовная лирика Ф.И. Тютчева". IV. Давайте ответим на вопрос: "В чем особенность любовной лирики Ф.И. Тютчева?" Записи в тетради: - В любовной поэзии Тютчева появляется относительно конкретный герой, обладающий чертами типичности. Это женщина. Поэт осмысливает женскую натуру, стремится понять ее сущность, место в жизни и ее судьбу. Любимая предстает не как неземное создание, не как младая фея, а как человек, которому присуще все человеческое: и благородные чувства, и противоречия, и страсть, и гнев. - Среди его стихов есть такие, которые он посвятил конкретным женщинам, восхищаясь ими и преклоняясь перед их красотой. На доске портреты милых женщин, которым он посвятил свои стихи: - Амалия Крюденер; - Элеонора Петерсон; - Эрнестина Дернберг; - Елена Александровна Денисьева. Благодаря общению с этими женщинами Тютчев создал изумительные любовные стихи. Не случайно выбран эпиграф: Пускай скуднеет в жилах кровь, Но не скуднеет в сердце нежность... - Запишите эпиграф в тетрадь. V. - Послушаем сообщения учеников 1) Чтение стихотворения: "Я встретил вас и все былое". 2) Беседа по вопросам: - Какие чувства вызывает у поэта встреча с любимой? (Радость воспоминаний, восторг от встречи, возвращение нежных чувств). - С чем сравнивается эта встреча: "И сердцу стало так тепло" (Чувство любви сравнивается с весною). Вывод: Тема любви звучит как тема весны, тепла, подлинной жизни. Встреча с любимой воспринимается как во сне. Мотив памяти, воспоминания один из главных в любовной лирике Тютчева. 3) - Перейдем к следующей героине Элеоноре Петерсон. ("Еще томлюсь тоской желаний") - Какой литературный прием использует автор? (Сравнение: образ - на небе звезда...) 4) - Следующая героиня Эрнестина Дернберг. ("Люблю глаза твои, мой друг") - Какие слова использует автор? (Очи, глаза, взгляд - зеркало души) 5) - Перейдем к Денисьевскому циклу". ("О, как убийственно мы любим") - В чем убийственный характер любви? (Это значит любить сильно, порой до изнеможения, а там, где нет любви, смерть) Вывод: Любовь у поэта не только радость, но и борьба: настоящая любовь не может существовать без препятствий, без страданий. страдание борьба безнадежность - ЛЮБОВЬ - поединок трагедия рок боль VI. Д/з.: 1) подготовить выразительное чтение стихотворения о любви; 2) анализ стихотворения (письменно).