Конспект урока по литературному чтению 1 класс

Конспект урока по литературному чтению 1 класс.
Тема: «Времена года. Об одном и том же по-разному».
Задачи:
1. познакомить учащихся с профессиями художник, музыкант, учёный,
писатель; с их родом деятельности;
2. познакомить учащихся с тем как описывают времена года люди разных
профессий (музыкант, писатель, художник, ученый)
3. совершенствовать навык чтения;
4. развитие творческого мышления.
Ход урока
1. Эмоциональный настрой.
Начинаем ровно в срок
Наш любимейший урок.
Мы друг другу улыбнемся.
Пусть сегодня для нас всех
На урок придет успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
- Ребята, вы узнаете, о чем пойдет речь на нашем уроке, отгадав загадки.
(Каждая группа по одной загадке).
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(Осенью)
Выходит ученик с табличкой «осень» и встает к доске.
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зимой)
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
(Летом)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весной)
Все ученики с временами года выстроились возле доски.
- Как назвать все эти слова, одним словом? (Времена года)
- Давайте, построим ребят по порядку. (Зима, весна, лето, осень)
- Итак, о чем пойдет речь сегодня на уроке? ( О временах года)
3. Сообщение темы урока.
- Послушайте, небольшой рассказ и подумайте человек, какой профессии
мог так сказать?
Наступила зима. Пришли холода. Дети одевайтесь теплее. Не гуляйте долго
на улице, можете простыть. (Врач о зиме)
- Какие профессии вы еще знаете?
- хотите узнать, как они говорят о временах года? Сегодня мы и поговорим,
о том, как люди разных профессий рассказывают о временах года.
4. Постановка проблемного вопроса.
Повторение правил работы в группах. (Учащиеся повторяют)
- Послушайте стихотворение. Подумайте, о чем в нем идет речь?
Пришла весна. Зиме конец!
А за весной приходит лето,
За летом осень в свой черед.
И вновь зима.
И снова где-то весна торопится в поход.
- О чем идет речь в стихотворении?
(О смене времен года)
- Почему происходит смена времен года? Обсудите в группах.
(Высказывают свои предположения)
- Люди одной из профессий объясняют это так. Прочитаем текст в азбуке
стр. 100. Подумаем человек, какой профессии мог так сказать.
(Чтение азбуки)
(Так мог сказать ученый)
- Почему?
- Как он объясняет смену времен года?
- Как вы поняли, почему происходит смена времен года?
- Скажите, а можем мы с помощью красок и кисточек рассказать о временах
года? Человек, какой профессии может это сделать? (Художник)
- Сейчас я каждой группе буду показывать картины художников. Группа
называет время года и признаки, по, которым она это определила.
(Отвечают. После ответов учитель говорит автора и название картины)
5. Физкультминутка.
- Как назовем профессию человека, который с помощью музыки изображает
окружающий мир?
(Композитор, музыкант)
- Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский сочинил целый
сборник музыкальных произведений, который называется «Времена года».
Послушайте, одно из таких произведений и подумайте о каком времени года
нам рассказывает композитор.
( Об осени)
- Как вы догадались?
(Объясняют)
- Правильно. Это произведение называется Октябрь, Осенняя песнь.
- А сейчас нам Настя расскажет стихотворение.
(Рассказывает у доски для всего класса)
- О каком времени года говорится в стихотворении?
(Об осени)
- Человек, какой профессии может так рассказать?
(Писатель , поэт)
- С помощью чего рассказывают нам они о временах года?
(Слов)
- Читаем стихотворения поэтов в азбуке стр. 101-102
(Читают стихи)
- Как вы поняли, что в стихотворениях речь идет о зиме? О весне?
- С давних времен русский народ наблюдал за временами года. И складывал
из этих наблюдений пословицы и поговорки.
- Для каждой группы я приготовила поговорку. Группа внимательно
прочитает и постарается объяснить её смысл.
(Работа в группах)
6. Творческое применение знаний в новой ситуации.
- Сейчас каждая группа представит себя людьми таких профессий:
1 – ученые;
2 – музыканты;
3 – поэты;
4 – художники.
(Каждой группе дается своё задание. Ответить на вопросы; сочинить музыку
о весне; расположить строчки стихотворения по порядку; нарисовать картину
о каком-либо времени года)
7. Демонстрация работ.
8. Итог урока.
9. Рефлексия.