Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 9

Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и
авторской программы Г.И. Беленького, которая детализирует и раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся
средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы в школе.
Цели и задачи изучения предмета
Основные цели программы:
– приобщение обучающихся к искусству слова в контексте движения духовной и
социально-исторической жизни народа;
– развитие у обучающихся на основе изучаемых произведений художественного
мышления и эстетических чувств, творческих способностей, читательской и речевой
культуры;
– формирование у обучающихся на основе изучаемых произведений нравственноэстетических ориентиров.
Задачи:
– воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
– развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике
литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
– освоение обучающимися текстов художественных произведений в единстве
формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;
– овладение обучающимися умениями чтения и анализа художественных
произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых
сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического
и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного
языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Место курса в учебном плане
Настоящая программа в соответствии с учебным планом школы рассчитана на 102
часа (3 часа в неделю при 34 неделях), что соответствует Авторской программе. В том
числе: часов развития речи – 20 часов, уроков внеклассного чтения – 6, контрольных
сочинений – 6.
Содержание учебного курса1
(105 часов)
Введение (2 часа)
Начальные сведения об историческом развитии русской литературы. Способы
выражения авторского сознания в художественном произведении.
I. Литература Древней Руси (3+1)
Общая характеристика древнерусской литературы.
Для чтения и изучения. «Слово о полку Игореве». Патриотический пафос, эпичность и
лиризм поэмы, построение, связь с народной поэзией. Проблема авторства.
1
Беленький Г.И., Хренова О.М.: Рабочие программы. Литература. 5-9 класс. – М.: Мнемозина, 2013.
2
II. Литература XVIII века (11+1)
Общая характеристика литературы XVIII века. Сведения о классицизме.
М.В. Ломоносов. Сведения о жизни ученого и поэта.
Для чтения и бесед. «Разговор с Анакреоном», «Ода 1747 года», духовные оды и
другие произведения.
Д.И. Фонвизин. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Недоросль». Сатирическое обличение невежества, злонравия,
деспотизма. Идеалы человеческого достоинства, гражданского служения родине. Элементы
классицизма в комедии.
А.Н. Радищев. Свободолюбивые идеи писателя.
Для чтения и бесед. «Путешествие из Петербурга в Москву» (фрагменты).
Г.Р. Державин. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Властителям и судьям» (фрагменты), «Русские девушки»,
«Памятник». Заслуги Державина перед русской литературой (поворот поэзии к реальной
жизни). Сочетание в его стихах элементов оды, сатиры и философских раздумий.
Н.М. Карамзин. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Бедная Лиза». Внимание к внутреннему миру простого человека.
Язык повести.
Сентиментализм в
литературе. «Бедная Лиза» как произведение
сентиментализма.
Литература XIX века (47+10+4)
Романтизм и реализм в литературе первой половины XIX века
В.А. Жуковский. Сведения о жизни и творчестве
с обобщением изученного
(«Светлана», «Перчатка», «Лесной царь»). Романтизм поэта. Жуковский-переводчик
Для чтения и бесед. В.А. Жуковский – автор оригинальных баллад и стихотворений.
Стремление « найти связь земного с небесным». «Море».
Для самостоятельного чтения. «Я Музу юную, бывало…».
А.С. Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и изучения. «Горе от ума». Своеобразие жанра и композиции.
Общественный и личный конфликт в комедии. «Век нынешний и век минувший». Поражение и
победа Чацкого. Значение образа Чацкого. Споры вокруг Чацкого. Богатство языка комедии.
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи).
Для чтения и изучения. «К Чаадаеву», «К морю», «Во глубине сибирских руд…», «19
октября (1825 г.)», «Анчар», «Пророк», «К*** («Я помню чудное мгновение…»), «На
холмах Грузии…», «Я вас любил…», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Свобода,
творчество, любовь – три стихии человеческого духа в лирике Пушкина. «Внутренняя красота
человека» (В.Г. Белинский) как идеал и нравственный критерий Пушкина.
«Евгений Онегин». История создания. Лироэпический характер «свободного романа» в
стихах. Образ автора. Главные герои романа, причины их жизненной драмы. Богатство и
своеобразие языка. «Онегинская строфа». «Евгений Онегин» - первый реалистический роман в
русской литературе. Оценка романа в критике. Понятие о литературном типе.
Для чтения и бесед. «Пиковая дама». Маниакальная жажда денег, богатства, власти над
людьми, погубившая сильного, незаурядного человека. Роль фантастического элемента.
«Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения, труда, вдохновения. Злая сила зависти.
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи).
Для чтения и изучения. «Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива…»,
«Дума», «Поэт», «И скучно, и грустно…», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»),
«Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий», «Прощай, немытая Россия…», «Нет, не
тебя я так пылко я люблю…», «Пророк», «Родина». Возвышенное и трагическое в поэзии
Лермонтова. Интонационное и ритмическое богатство лирики.
«Герой нашего времени». История души человека, не нашедшего высокой цели.
Беспощадный самоанализ Печорина, противоречия его натуры. Роль других лиц в раскрытии
характера героя. Особенности композиции. Печорин и Онегин. Оценка романа в критике.
3
Для самостоятельного чтения. «Маскарад»; «Душа моя мрачна. Скорей, певец,
скорей!...», «В альбом» (из Д. Байрона), другие стихотворения.
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи).
Для чтения и изучения. «Мертвые души». Своеобразие жанра. Путешествие героя как
прием воссоздания широкой панорамы Руси: Русь помещичья, чиновничья, народная.
Типичность характеров, способы их обрисовки, их конкретно-историческое и
общечеловеческое значение. Идейно-композиционное значение образа Чичикова. Образ автора.
Единство сатирического и лирического начал. «Мертвые души» в оценке русской критики.
«Шинель». Тема «маленького человека». Роль фантастики в повести
Для самостоятельного чтения. «Портрет», «Нос», «Коляска».
А.Н. Островский. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Свои люди – сочтемся». Тишка – Подхалюзин – Большов – три
этапа формирования купца-самодура. Липочка: претензии на образованность и культуру.
Островский – мастер языка. Реализм островского («пьесы жизни»).
Для самостоятельного чтения. «Доходное место», «Бедность не порок», «Снегурочка».
Н.А. Некрасов. Место Н.А. Некрасова в русской поэзии XIX века.
Для чтения и изучения. «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Восприятие
народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение долготерпения народа,
призыв пробудиться от духовного сна.
Для чтения и бесед. «Давно отвергнутый тобою…», «Письма», «Горящие письма».
Новизна мотивов интимной лирики (трагические перипетии любовного чувства). Понятие о
лирическом герое.
Для самостоятельного чтения. «Огородник», «Праздник жизни, молодости годы…»,
«Песня Еремушке», «Калистрат» и другие произведения.
Ф.М. Достоевский как писатель-психолог.
Для чтения и бесед. «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной
действительности. Утверждение идеи бескорыстной и чистой любви. Мастерство анализа
психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах.
Для самостоятельного чтения. «Бедные люди».
Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека.
Для чтения и бесед. «Юность» (обзор). Три эпохи жизни человека в трилогии.
Способность к духовному росту - основной критерий писателя в оценке людей. «Верьте себе».
Особенности повествования от первого лица.
IV. Литература XX века (17+2+2)
Литература великих и трагических лет.
А. А. Блок. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и изучения. «Россия», «О, я хочу безумно жить…», «Да.Так диктует
вдохновение»; «Земное сердце стынет вновь…», «Сольвейг», «Утро в Москве», «Ты – как
отзвук забытого гимна…». Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы.
Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи с традициями русской культуры.
Для самостоятельного чтения. «Лениво и тяжко плывут облака…», «Осенний день»,
«Сусальный ангел», «Мы встречались с тобой на закате…» и другие стихотворения.
В.В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве
Для чтения и изучения. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое
содержание стихотворения. Звуковая инструментовка стиха. «Необычайное приключение…».
Юмор и патетика, метафорический строй стихотворения. «Разговор на одесском рейде..» –
широта диапазона любовной лирики поэта. Новаторство Маяковского в стихосложении
Для чтения и бесед. «Гимн обеду», «Подлиза» и другие стихотворения.
Для самостоятельного чтения. «Красавицы», «Я счастлив!».
С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и изучения. «С добрым утром!», «Я покинул родимый дом…», «Пороша»,
«Голубень», «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми
4
ставнями…». Родина и родная природа как источник лирических переживаний. Нежность «ко
всему живому». Грусть от сознания быстротечности жизни. Живописность, народная основа
языка.
Для самостоятельного чтения. «Каждый труд благослови, удача…», «Клен ты мой
опавший…» и другие стихотворения.
М.А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Собачье сердце» (обзор с разбором избранных глав, например: I,
II, VI, VIII, эпилога). Шариков и «шариковщина». Истоки шариковщины. Булгаков – сатирик.
Для самостоятельного чтения. «Собачье сердце» (полный текст), «Ханский огонь», рассказы
из цикла «Записки юного врача».
М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и изучения. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный»
героизм русского человека. Торжество добра над жестокостью жизни в рассказе. От судьбы
человека к судьбе человечества. Особенности композиции рассказа.
Роль пейзажа в портретных зарисовках.
А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве.
Для чтения и бесед. «Матренин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа. Идея
национального характера.
Своеобразие жанра (достоверность очерка, притчевая
обобщенность).
Расхождение Авторской и рабочей программы
Распределение часов по разделам в рабочей программе
распределению часов в Авторской программе в полном объёме.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Раздел
Введение
Древнерусская литература
Литература XVIII века
М.В. Ломоносов
Д.И. Фонвизин
А.Н. Радищев
Г.Р. Державин
Н.М. Карамзин
Литература ХIХ века
В.А. Жуковский
А.С. Грибоедов
А.С. Пушкин
М.Ю. Лермонтов
Н.В. Гоголь
А.Н. Островский
Н.А. Некрасов
Ф.М. Достоевский
Л.Н. Толстой
Литература ХХ века
А.А. Блок
В.В. Маяковский
Авторская программа
2 часа
4 часа (1В/Ч)
12 часов (1В/Ч)
2 часа
3 часа (1В/Ч)
2 часа
2 часа
3 часа
61 час (10Р/Р + 4В/Ч)
3 часа
8 часов (1Р/Р)
15 часов (3Р/Р + 1В/Ч)
12 часов (1Р/Р)
10 часов (2Р/Р + 1В/Ч)
3 часа (1Р/Р + 1В/Ч)
3 часа (1Р/Р)
4 часа (1В/Ч)
3 часа (1Р/Р)
21 час (2Р/Р + 2В/Ч)
3 часа
4 часа
5
соответствует
рабочая программа
2 часа
7 часов (2Р/Р + 1В/Ч)
15 часов (3Р/Р + 1В/Ч)
2 часа
4 часа (1В/Ч)
2 часа (1Р/Р)
3 часа (2Р/Р)
4 часа (1Р/Р)
55 часов (12Р/Р + 3В/Ч)
3 часа
8 часов (2Р/Р + 1В/Ч)
13 часов (3Р/Р + 1В/Ч)
12 часов (2Р/Р)
9 часов (2Р/Р + 1В/Ч)
2 часа (1Р/Р)
3 часа (1Р/Р)
3 часа
2 часа (1Р/Р)
20 часов (3Р/Р + 1В/Ч)
3 часа
4 часа
7.
С.А. Есенин
М.А. Булгаков
М.А. Шолохов
А.И. Солженицын
Итоговые уроки
3 часа (1Р/Р)
3 часа
4 часа (1Р/Р + 1В/Ч)
4 часа (1В/Ч)
2 часа
2 часа (1Р/Р)
3 часа
4 часа (1Р/Р + 1В/Ч)
4 часа (1Р/Р)
3 часа
Возникшее расхождение объясняется учебно-каникулярным распределением
учебного времени и наиболее эффективным усвоением учебного материала, а также его
систематизацией, особенно в рамках часов, отведённых на повторение.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате освоения содержания курса литературы 9 класса учащийся получает
возможность совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и
способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития
и социализации школьников.
Ученик должен:
1) знать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 изученные теоретико-литературные понятия;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений.
2) уметь:
 воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев,
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа, привлекать целесообразные формы
пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения, создавать
творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи.
3) использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
 поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе
(справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
6
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Название раздела,
темы урока
Количество
Дата
примечание
часов
проведения
(раздел)
урока
Введение
2
Историко-литературный
процесс.
02.09 в 9А
История русской литературы.
1
(02.09 в 9Б)
Процесс
создания
произведения
05.09
литературы. Место и роль писателя в
1
(03.09)
произведении.
Литература Древней Руси
7 (2 + 1)
Древнерусская литература. Истоки и
07.09
процесс развития.
1
(05.09)
«Слово
о
полку
Игореве».
09.09
Историческая и фольклорная основа.
1
(09.09)
Судьба рукописи.
События в «Слове о полку Игореве».
12.09
Композиция
произведения.
1
(10.09)
Пространство и время в «Слове…»
Герои и образы в «Слове о полку
14.09
Игореве».
1
(12.09)
Р.р. Лиризм «Слова…» Переводы и
16.09
поэтические переложения. Анализ
1
(16.09)
текста.
Р.р. «Слово о полку Игореве» –
величайший памятник древнерусской
1
19.09
литературы. Контрольное сочинение
(17.09)
Вн.чт. «Повесть о Петре и Февронии
21.09
Муромских».
Фольклорная
основа
1
(19.09)
повести.
Литература XVIII века
15 (3 +1)
«Столетье безумно и мудро…» Русская
23.09
литература XVIII века как литература
1
(23.09)
классицизма.
Творческая
и
реформаторская
26.09
деятельность
М.В.
Ломоносова.
1
(24.09)
«Теория трёх штилей». Оды.
Драматургия классицизма. Творчество
28.09
Д.И.
Фонвизина.
Комедия
1
(26.09)
«Недоросль».
Сатирическая направленность комедии
30.09
«Недоросль». Сатирические образы
1
(30.09)
комедии.
Система
персонажей
комедии
03.10
«Недоросль».
1
(01.10)
Вн.чт. Классицизм в комедиях Д.И.
05.10
Фонвизина. Проблемы образования,
1
(03.10)
воспитания, гражданственности.
7
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
А.Н. Радищев – переводчик, поэт и
прозаик. «Путешествие из Петербурга
в Москву».
Р.р. Проблематика произведения А.Н.
Радищева. Анализ глав книги.
Г.Р.
Державин.
Судьба
поэта.
Философская направленность лирики.
Р.р.
Проблематика
лирических
произведений Г.Р. Державина. Анализ
произведений («Памятник»).
Проблематика произведений русской
литературы. Обобщение изученного по
теме.
Н.М. Карамзин – писатель, историк,
реформатор.
Деятельность
и
творчество Н.М. Карамзина.
Зарождение сентиментализма и его
черты в повести Н.М. Карамзина
«Бедная Лиза».
Сюжет, герои и проблематика повести
Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
Р.р. Контрольное изложение по
тексту повести Н.М. Карамзина
«Бедная Лиза».
Литература ХIХ века
Литература ХIХ века. Романтизм и
реализм. Взаимосвязь направлений.
В.А. Жуковский – поэт и переводчик.
Своеобразие романтической лирики
В.А. Жуковского.
Роль В.А. Жуковского в становлении
русской литературы.
А.С. Грибоедов. Личность писателя и
его время. История создания и сюжет
комедии «Горе от ума».
Система
образов
комедии
А.С.
Грибоедова «Горе от ума». Роль
Чацкого в комедии.
«Век нынешний и век минувший» в
комедии А.С. Грибоедова. Конфликт
Чацкого и фамусовского общества.
Р.р. Анализ эпизода комедии А.С.
Грибоедова «Горе от ума».
Автор и герой комедии «Горе от ума».
«Мильон терзаний» Чацкого.
Р.р. «Горе от ума» А.С. Грибоедова в
критике. Контрольное сочинение по
комедии.
8
1
07.10
(07.10)
1
10.10
(08.10)
12.10
(10.10)
14.10
(14.10)
1
17.10
(15.10)
1
19.10
(17.10)
1
21.10
(21.10)
1
1
1
1
24.10
(22.10)
26.10
(24.10)
56 (12 + 3)
1
1
28.10
(28.10)
31.10+
(29.10)
1
+
(31.10)
09.11
(11.11)
1
11.11
(12.11)
1
14.11
(14.11)
1
1
1
1
16.11
(18.11)
18.11
(19.11)
21.11
(21.11)
В.А. Жуковский
– поэт и переводчик. Своеобразие лирики.
Роль в становлении русской
литературы. (9А)
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Постановка и экранизация комедии
А.С. Грибоедова «Горе от ума».
Вн.чт. Ю. Тынянов «Смерть вазирмухтара». Тайны жизни и смерти А.С.
Грибоедова.
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество.
Становление
поэта,
писателя,
драматурга.
Тема дружбы и свободы в лирике А.С.
Пушкина. Адресаты лирики.
Р.р. Чтение наизусть и анализ
стихотворений А.С. Пушкина (по
выбору).
Любовная лирика А.С. Пушкина.
Адресаты лирики.
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.
Пушкина. Последние годы жизни
поэта.
Тематика и проблематика лирики А.С.
Пушкина.
Контрольное
тестирование по лирике поэта.
А.С. Пушкин «Евгений Онегин».
История создания и особенности
романа. Автор и его герой.
Антитеза в системе образов романа.
Онегин – Ленский, Татьяна – Ольга.
Р.р. Татьяна – любимая героиня А.С.
Пушкина. Анализ образа героини.
Развитие сюжета в романе А.С.
Пушнина «Евгений Онегин». Дуэль
Онегина и Ленского.
Р.р. Критики о романе А.С. Пушкина.
Контрольное сочинение по роману
«Евгений Онегин».
Вн.чт. Драматургия А.С. Пушкина
(«Пиковая
дама»,
«Маленькие
трагедии», «Борис Годунов» и др.).
Постановка
и
экранизация
произведений А.С. Пушкина.
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество.
Тема поэта и поэзии в лирике.
Судьба поэта и его поколения в лирике
М.Ю. Лермонтова.
Тема
любви
в
лирике
М.Ю.
Лермонтова. Адресаты лирики.
Р.р. Тема родины и природы в лирике
М.Ю. Лермонтова. Чтение наизусть и
анализ стихотворения (по выбору).
9
1
23.11
(25.11)
25.11
(26.11)
1
28.11
(28.11)
1
1
1
30.11
(02.12)
02.12
(03.12)
1
05.12
(05.12)
07.12
(09.12)
1
09.12
(10.12)
1
12.12
(12.12)
1
1
14.12
(16.12)
16.12
(17.12)
19.12
(19.12)
1
21.12
(23.12)
1
23.12
(24.12)
1
1
1
1
1
1
1
26.12
(26.12)
11.01
(13.01)
13.01
(14.01)
16.01
(16.01)
18.01
(20.01)
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Особенности
лирики
М.Ю.
Лермонтова. Контрольная работа.
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего
времени». Смысл названия, жанр и
композиция романа.
Взаимоотношения Печорина с людьми
и миром в романе «Герой нашего
времени».
Журнал
Печорина.
«Тамань».
Лермонтовский опыт реализма в
изображении героев и обстоятельств.
Печорин и Грушницкий. Сцена дуэли в
романе «Герой нашего времени».
Печорин в кругу понимания и любви.
Личная трагедия Печорина.
Тема рока в романе М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени». Романтизм и
реализм в романе.
Р.р. Роман «Герой нашего времени» в
критике. Контрольное сочинение по
роману.
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество
писателя. Повесть «Шинель».
Вн.чт. Тематика и проблематика
произведений Н.В. Гоголя. Сборники
писателя.
Н.В.
Гоголь
«Мёртвые
души».
Творческая
история,
жанр
и
композиция произведения.
Образ и похождения главного героя
поэмы «Мёртвые души».
Образы помещиков в поэме «Мёртвые
души». Манилов и Коробочка. Ноздрёв
и Собакевич.
Р.р. Образ Плюшкина и его назначение
в поэме «Мёртвые души». Анализ
образа.
Образ России и русского народа в
поэме.
«Повесть
о
капитане
Копейкине».
Царство
чиновников
в
поэме
«Мёртвые души». Отношение автора к
изображаемым героям и событиям.
Р.р. «Мёртвые души» Н.В. Гоголя в
критике. Контрольное сочинение.
А.Н.
Островский
–
основатель
русского национального театра. Пьеса
«Свои люди – сочтемся».
10
1
20.01
(21.01)
23.01
(23.01)
1
25.01
(27.01)
1
27.01
(28.01)
1
1
30.01
(30.01)
01.02
(03.02)
03.02
(04.02)
1
06.02
(06.02)
1
1
1
08.02
(10.02)
10.02
(11.02)
1
13.02
(13.02)
1
1
15.02
(17.02)
17.02
(18.02)
1
20.02
(20.02)
1
22.02
(24.02)
1
24.02
(25.02)
1
1
1
27.02
(27.02)
29.02
(02.03)
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Р.р. Анализ героев пьесы А.Н.
Островского «Свои люди – сочтемся».
Н.А. Некрасов. Слово о поэте.
Народность лирики Н.А. Некрасова.
Тематика
и
проблематика
стихотворений
Н.А.
Некрасова.
«Размышление у парадного подъезда».
Р.р. Произведения Н.А. Некрасова о
любви. Чтение наизусть и анализ
стихотворений (по выбору).
Ф.М. Достоевский. Слово о писателе.
«Белые ночи».
Герои романа Ф.М. Достоевского и их
взаимоотношения.
Смысл финала «сентиментального
романа» Ф.М. Достоевского.
Л.Н. Толстой. Автобиографическая
трилогия. Повесть «Юность».
Р.р. Нравственные проблемы повести
Л.Н. Толстого. Обращение писателя к
юношеству.
Литература ХХ века
Литература ХХ столетия. А. Блок и его
время. Стихи о России.
Трагедия поэта в «страшном мире».
Поэт и жизнь.
Любовная лирика А. Блока. Адресаты
лирики.
В.В. Маяковский и его лирика
протеста. «Хорошее отношение к
лошадям».
«Необычайное приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом на
даче».
Любовная лирика В. Маяковского.
«Разговор на одесском рейде…».
Сатирические стихи В. Маяковского.
«Гимн обеду», «Подлиза» и др.
С.А.
Есенин.
Судьба
поэта.
Поэтические образы и особенность
лирики.
Р.р. Родина и природа в лирике С.А.
Есенина. Чтение наизусть и анализ
стихотворения (по выбору).
М.А. Булгаков. Слово о писателе.
Повесть «Собачье сердце».
11
1
02.03
(03.03)
05.03
(05.03)
07.03
(09.03)
1
09.03
(10.03)
1
1
1
1
1
1
12.03
(12.03)
14.03
(16.03)
16.03
(17.03)
19.03
(19.03)
1
20 (3 + 1)
1
02.04
(02.04)
04.04
(06.04)
06.04
(07.04)
09.04
(09.04)
1
11.04
(13.04)
1
1
1
1
13.04
(14.04)
16.04
(16.04)
18.04
(20.04)
1
20.04
(21.04)
1
23.04
(23.04)
1
1
Р.р. Семинар.
Л.Н. Толстой.
Автобиографическая трилогия. Нравственные проблемы повести
«Юность».
Образ Шарикова и его аморальное
90 поведение.
Сатирическая
основа
образа.
Трагические последствия чудесного
91 эксперимента.
Нравственная
проблематика повести.
М.А. Шолохов. Слово о писателе.
92 «Судьба человека». Смысл названия
произведения. Жизнь и судьба Андрея
Соколова.
Вн.чт. Нравственная проблематика
93 рассказов М.А. Шолохова.
Р.р. Контрольное изложение по
94 рассказу М.А. Шолохова (по выбору).
А.И. Солженицын. Слово о писателе.
95 «Матрёнин двор». Особенности жанра
и изображения действительности.
Образ и характер главной героини
96 рассказа А.И. Солженицына. Смысл
названия рассказа.
Р.р.
Проблематика
произведений
97 русской литературы. Контрольное
сочинение-рассуждение.
Повторение и обобщение изученного
98 за год. Подготовка к итоговой
контрольной работе.
Итоговая контрольная работа по
99 произведениям русской литературы.
Семинар. Тематика и проблематика
100 произведений зарубежной литературы.
Р.р. Анализ произведения зарубежной
101 литературы (по выбору).
Подведение итогов года. Список
102 литературы на лето.
1
25.04
(27.04)
1
27.04
(28.04)
1
30.04
(30.04)
1
04.05
(04.05)
07.05
(05.05)
11.05
(07.05)
1
14.05
(11.05)
1
16.05
(12.05)
1
18.05
(14.05)
1
1
1
1
1
1
Резервные дни: 26.05 в 9Б классе
12
21.05
(18.05)
23.05
(19.05)
25.05 +
(21.05)
+
(25.05)
Семинар.
Тематика и
проблематика
произведений
зарубежной
литературы.
Подведение
итогов.
Литература на
лето. (9А)
Учебно-методические средства обучения
Учебная литература
1. Беленький Г.И. Читаем, думаем, спорим: книга для самостоятельной работы уч-ся по
литературе. 9 кл. – М.: Мнемозина, 2008.
2. Литература. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / под ред. Г.И.
Беленького. – 13-е изд., перераб. – М.: Мнемозина, 2009.
Методическая литература
1. Золотарева И. В., Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе.
9 класс. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Вако, 2007.
2. Методические советы к учебнику для 9 класса. Литература. Пособие для учителя / под
ред. Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2011.
3. Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н., Комиссарова Е.М., Михеева Г.И. Литература в 9 классе.
Урок за уроком. – Москва: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2002.
4. Шамчикова В.М. Произведения зарубежной литературы. 9 класс. / Под ред. Г.И.
Беленького. – Москва: Мнемозина, 2011.
Дидактическая литература
1. Беленький Г.И., Хренова О.М. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы
по литературе: 9 класс. – М.: Просвещение, 2000.
2. Беляева Н.В. Литература. 5 – 9 классы. Проверочные работы. – М.: Просвещение, 2010.
13