Якупова А.Р.,Селезнева Е.В. - Читательские интересы студентов

Якупова Алевтина Равильевна, кандидат педагогических наук, методист;
Селезнева Елена Вячеславовна, преподаватель информационных технологий
ГБОУ СПО «Электростальский колледж» г.Электросталь Московской области
Читательские интересы студентов
ГБОУ СПО МО «Электростальский колледж»
Чтение – это способ обретения культуры, средство расширения кругозора и интеллектуального
развития, посредник в общении, базовое умение для учения и жизни. Необходимо, чтобы оно
стало инструментом успешной деятельности подрастающего поколения в различных сферах
жизни.
Читательская грамотность, читательская культура становятся важнейшим фактором успешной
профессиональной, учебной, самообразовательной и других видов деятельности, а также
социальной защищенности личности в информационном обществе.
Овладение умением грамотного чтения и осмысления текстов выдвигается на первый план среди
всех других способностей обучающихся к моменту окончания колледжа, определяющих уровень
функциональной грамотности.
Нами было проведено исследование, направленное на изучение читательской культуры, в
октябре 2012 года среди студентов 1 курса специальностей: СЭЗиС, АРХ, ЭБУ,ТОРА.
В
опросе
приняло
участие
108
человек.
Результаты опроса наглядно показали, что сегодня складывается проблемная ситуация, связанная
со снижением интенсивности и качества чтения учащихся колледжа.
Устойчивая потребность в чтении литературы развлекательных жанров – это гарантия
читательской активности в зрелом возрасте. Т.е. речь идет о читательской аудитории, которая с
окончанием учебы библиотеку не покинет, а это, в свою очередь, создает предпосылки к тому, что
личность читателя будет развиваться, постепенно переходя к более серьезной литературе.
В октябре 2012 года нами было проведено анкетирование студентов колледжа, посвященное
проблеме чтения художественной литературы по интересам.
Цель анкетирования – исследовать отношение студентов к таким жанрам художественной
литературы как детектив, фантастика, приключения, дамский любовный роман.
В опросе приняло участие 74 студента 1 курса специальностей ТОРА, ЭБУ, СЭЗиС.
Материал в анкете был расположен по четырем тематическим гнездам с целью определения
приоритетов читательских мнений по каждому жанру.
По результатам анкетирования Детективу отдали голоса 25 человек
Фантастике отдали свои голоса 20 студентов, из них
зарубежной фантастике – 12 голоса.
отечественной фантастике – 8 голосов.
Приключенческую литературу выбрали 16 студентов
Дамским романам отдали свои голоса 13 девушек. Молодые же люди обошли эту тему
молчанием.
Результаты исследования показали, что
•
Фаворитом молодежного чтения выступает детектив(отдано 25 голосов читателей), далее
следуют фантастика ,которую выбрали 20 студентов, приключенческой литературой
увлекаются 16 студентов, завершает ряд дамский роман ,ему отдано13 голосов, причем
предпочтение этому жанру отдали только девушки.
•
Положительным следует считать факт, что молодежь помнит любимых авторов и даже
включает в
них по своему впечатлению традиционно классических писателей
(М.Булгакова – в фантастику; М. Твена, Д.Лондона – в приключенческую литературу).
•
Приятно, что на рейтинговых вершинах присутствуют имена классиков жанра: Агаты
Кристи, Конана Дойла, А.Дюма, Ж.Верна.
Слайд 18. Культура чтения - сложное образование, отражающее многие составляющие
развития
личности:
мировоззренческую,
информационно-библиографическую,
культурологическую, психологическую, литературоведческую, включая и развитие речевой
деятельности личности в целом. Культура чтения рассматривается как критерий не только
литературно-эстетической, но и социальной зрелости читателя.
Проведенное исследование читательских интересов худ. литературы наших студентов
позволило сделать след. вывод, что устойчивая потребность в чтении литературы
развлекательных жанров в дальнейшем будет способствовать тому, что личность читателя
будет развиваться, постепенно переходя к более серьезной литературе.
•
Процесс формирования культуры чтения – непременное условие гармоничного развития
личности. Она зависит от овладения знаниями, навыками и умениями эстетически
грамотного чтения.