Конспект урока по литературному чтению во 2 классе Автор: Андриянова Оксана Владимировна, учитель начальных классов, Московская обл., г. Клин, МОУ гимназия № 15 Образовательная система - Школа 2100 Конспект урока по литературному чтению во 2 классе по теме: Авторская сказка В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» Описание: конспект урока будет полезен для учителей начальной школы, работающих по технологии формирования типа правильной читательской деятельности. В конспекте представлены упражнения для отработки правильного, беглого, выразительного чтения. Этапы урока Содержание урока 1. Орг.момент Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с удивительной сказкой, но чтобы нам было интересно её читать, чтобы мы смогли её прочитать правильно, выразительно давайте сначала потренируемся и выполним фонетическую разминку. 2. Фонетическая разминка 1)- Прочитай чётко проговаривая: Ага бай сам аут баз бык выя дар дом ему Зея сею ива тик хил - прочитайте быстро 2) Каждый ряд проговорит свою скороговорку, отгадайте какую. Я вам покажу иллюстрацию к скороговорке, а вы определите саму скороговорку. 1 ряд - Кукушка кукушонку купила капюшон Надел кукушонок капюшон Как в капюшоне он смешон 2 ряд - Возле горки, на пригорке Жили 33 Егорки Ответы учеников 3 ряд - Съел Валерик вареник, А Валюшка ватрушку. 3) Дыхательная гимнастика: - Задуй воображаемую свечу. - Понюхай ароматный цветок. - Кто дольше протянет гласные звуки: [а], [о],[у]. Чтение сказки В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» Работа с текстом до чтения. -Посмотрите на иллюстрацию к сказке, что вы видите? -На иллюстрации изображены две девочки и бабушка. Одна девочка работает, другая девочка отдыхает. -Как называется сказка? -Мороз Иванович. -Кто такой Мороз Иванович? (Предположения детей). - Каким вы его себе представляете? Давайте прочитаем опорные слова, может они подскажут нам о чём эта сказка. Опорные слова Рукодельница Ленивица на бок переваливалась принималась за дело наскучит беда приключилась упало ведёрко золотые яблоки румяный пирожок Мороз Иванович Первичное чтение. (Самостоятельное Ребята, я вам предлагаю самим прочитать 1 и 2 части, начать знакомиться со сказкой, проверить, верны ли ваши предположения? Чтение про себя) Вторичное чтение Верны ли ваши предположения? Какие слова были для вас непонятны? (Выяснение значения трудных слов) А сейчас я предлагаю вам закрыть глаза и послушать эту сказку от начала до конца. (Весь текст читает учитель для создания эмоционального проживания целостного текста). -Понравилась ли вам сказка? -Что понравилось? -Что говорят имена девочек о их характерах? Об их делах? -Какую работу по дому выполняла Рукодельница? -От каких корней произошло слово: Рукодельница? -Можно ли сказать, что у девочек «говорящие» имена? - Какая беда приключилась с Рукодельницей? -Что необычного, необычного случилось с девочкой, кто встретил её в волшебном колодце? -Каким вы себе представили Мороза Ивановича? -Почему Рукодельница выдержала все испытания старика? Легко ли ей было? -Как отблагодарил её дед? Три. О зелёной -Сколько вопросов задала девочка старику? травке, о морозе -Справилась ли с работой ленивица? Почему? Гуси-лебеди -На какую русскую народную сказку похожа сказка «Мороз Иванович»? А сейчас я предлагаю вам прочитать первую часть сказки в парах. Ваша задача помогать и подсказывать друг другу, учиться правильно и выразительно читать текст. Итог урока Какие пословицы подходят к сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович»? «Мало хотеть – надо уметь», «Сделав худо, не жди добра», «Что испёк, то и кушай» и др.? Спасибо вам за работу! Домашнее задание Учиться правильно, выразительно читать 1, 2 части сказки.